國(guó)畫(huà)開(kāi)題報(bào)告
國(guó)畫(huà)開(kāi)題報(bào)告
國(guó)畫(huà)開(kāi)題報(bào)告
范文一
題目：中國(guó)畫(huà)《家鄉(xiāng)山水》
1.設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)主題靈感源、設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)理念闡述
中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)人情思中最為厚重的沉淀。游山玩水的大陸文化意識(shí)，以山為德、水為性的內(nèi)在修為意識(shí)，咫尺天涯的視錯(cuò)覺(jué)意識(shí)，一直成為山水畫(huà)演繹的中軸主線(xiàn)。從山水畫(huà)中，我們可以集中體味中國(guó)畫(huà)的意境、格調(diào)、氣韻和色調(diào)。再?zèng)]有那一個(gè)畫(huà)科能向山水畫(huà)那樣給國(guó)人以更多的情感。若說(shuō)與他人談經(jīng)辯道，山水畫(huà)便是民族的底蘊(yùn)、古典的底氣、我的圖像、人的性情。中國(guó)山水畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“山水”。以山川自然景觀(guān)為主要描寫(xiě)對(duì)象的中國(guó)畫(huà)。形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫(huà)中完全分離。隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國(guó)畫(huà)的重要畫(huà)科。傳統(tǒng)上按畫(huà)法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒(méi)骨山水等。
通過(guò)對(duì)山水畫(huà)的深入的了解，于是萌發(fā)了山水畫(huà)的創(chuàng)作。創(chuàng)作主題靈感來(lái)源于家鄉(xiāng)的山山水水，美麗的人文景觀(guān)。畫(huà)中主要畫(huà)了巾山，以它為主體，進(jìn)行加工創(chuàng)作的，向他人展現(xiàn)我的家鄉(xiāng)，其中也表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
2.對(duì)完成課題任務(wù)已具備的條件概述;
㈠、要參考大量的相關(guān)用書(shū)、研究其繪畫(huà)的特點(diǎn)和繪畫(huà)要領(lǐng)、增加自己的繪畫(huà)知識(shí)。為我的山水畫(huà)找到適合的畫(huà)風(fēng)。
㈡、大學(xué)里學(xué)了中國(guó)畫(huà)，讓我對(duì)它有了初步的了解。
㈢、通過(guò)上網(wǎng)查閱資料和圖書(shū)館查閱資料，聽(tīng)課、觀(guān)摩網(wǎng)上課程等收集資料
3. 設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)的思路;
我創(chuàng)作的國(guó)畫(huà)，主要是表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的山水一種熱愛(ài)之情。畫(huà)面中大量采用了披麻岑來(lái)表現(xiàn)山體的宏偉之勢(shì)，在構(gòu)圖上運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視中的深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)，從不同的角度上觀(guān)看有不同的感覺(jué)。我選擇了加上顏色，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。整幅畫(huà)面顯示得更氣勢(shì)雄偉，讓感官上得到更大的沖擊了。
1、準(zhǔn)備材料資料：毛筆、生宣、國(guó)畫(huà)顏料，借閱、購(gòu)買(mǎi)畫(huà)冊(cè)等資料。
2、初稿：把找到的資料和自己的構(gòu)思讓老師點(diǎn)評(píng)，定下初稿。
3、定稿：先打小稿，把自己想表達(dá)的事物都表達(dá)出來(lái),讓老師評(píng)點(diǎn)后進(jìn)行修改。
4、畫(huà)稿(1):用毛筆在宣紙上畫(huà)出大致的結(jié)構(gòu)。(畫(huà)小幅的畫(huà)稿)
5、畫(huà)稿(2)：畫(huà)好后由老師指出不足后修改，修改后放大至原稿一樣大。
6、定稿后先在宣紙上畫(huà)出黑白稿，其中進(jìn)行第一遍積墨。
7、進(jìn)行第二遍積墨第四遍積墨，以此進(jìn)行多次積墨。其中進(jìn)行外形的修改，
8、大致完成了黑白稿。
10、在對(duì)黑白稿進(jìn)行上色。
4.預(yù)期目標(biāo);
完成創(chuàng)作，參加畢業(yè)答辯、展覽。
5.進(jìn)度安排等內(nèi)容，
(一)、2011年1月4日--2010年1月10日 布置任務(wù)，進(jìn)行選題
(二)、2011年1月11日--2010年1月17日 資料收集，師生交流，繪制初稿構(gòu)思
(三)、2011年3月1日--2010年3月7日 繪制小稿，確定構(gòu)思
(四)、2011年3月8日--2010年3月14日 繪制正稿
(五)、2011年3月15日--2010年3月21日 根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(六)、2011年3月22日--2010年3月28日 根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(七)、2011年3月29日--2010年4月4日 根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(八)、2011年4月5日--2010年4月11日 根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(九)、2011年4月12日--2010年4月18日 作品裝裱，布置展廳
范文二
成果形式 國(guó)畫(huà)
一、畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)課題的主要內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)、基本要求等： 主要內(nèi)容： 畢業(yè)創(chuàng)作是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的最后一次綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在老師指導(dǎo)下， 學(xué)生自己選題、構(gòu)思、創(chuàng)作并展示。是學(xué)生走向相關(guān)工作崗位的一次全面訓(xùn)練。 任務(wù)和目標(biāo)： 1、訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手繪制能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生間的 協(xié)作能力。 2、要求學(xué)生自己選題、構(gòu)思、創(chuàng)作，并繪制完成，作好成品的后期工作。 3、要求學(xué)生獨(dú)立(合作)完成畢業(yè)創(chuàng)作，并在繪制過(guò)程中不斷完善自己的創(chuàng)作。 4、畢業(yè)創(chuàng)作過(guò)程中要求學(xué)生掌握整體構(gòu)思、畫(huà)面組織、繪畫(huà)能力。 基本要求： 1、國(guó)畫(huà)作品尺寸不小于四尺對(duì)開(kāi)，必須畫(huà)在宣紙或絹上，形制不限。 2、創(chuàng)作題材不限，要積極健康，符合國(guó)畫(huà)審美要求，獨(dú)立完成，主題自定。 3、草稿：手繪構(gòu)思小樣或白描稿、作品構(gòu)思說(shuō)明。 4、制作：創(chuàng)作稿要求手繪，作品要求本人完成。 5、作品要求毛筆落款，鈐印，并裝裱。 6、作品展覽：根據(jù)實(shí)際情況舉辦的畢業(yè)展覽。
二、實(shí)踐要求： 1、去圖書(shū)館、書(shū)店查找購(gòu)買(mǎi)參考資料，或?qū)?chuàng)作對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生。 。 2、草稿：手繪構(gòu)思小樣、作品構(gòu)思說(shuō)明。 3、制作：創(chuàng)作稿要求手繪，作品要求本人完成。
三、進(jìn)度安排 2011 年 12 月 19 日至 2011 年 3 月 18 日進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作， 本次畢業(yè)創(chuàng)作分以下幾個(gè) 階段進(jìn)行： 1、在 2011 年 12 月 19 日前完成開(kāi)題報(bào)告。 2、選題、收集素材階段： 2011 / 2012
學(xué)年第 1 學(xué)期第十七周
根據(jù)公布的選題學(xué)生進(jìn)行選題，資料收集，了解知名藝術(shù)家的創(chuàng)作思路及市場(chǎng)信 息，整理資料，確定畢業(yè)創(chuàng)作方向，繪制初稿構(gòu)思。 3、創(chuàng)作稿定稿階段：2011 / 2012 4、創(chuàng)作階段：2011 / 2012 5、2011 / 2012 四、推薦的主要參考資料
《美術(shù)》《中國(guó)美術(shù)教育》《美術(shù)研究》 、 、 《美術(shù)觀(guān)察》《世界美術(shù)》《中國(guó)畫(huà)》
《榮寶齋》《藝術(shù) 、 、 、 、 世界》《藝術(shù)文獻(xiàn)》《美術(shù)大觀(guān)》《中國(guó)少兒書(shū)畫(huà)》《魚(yú)的設(shè)色方法》《工筆花蝴蝶渲染實(shí)用方 、 、 、 、 、 法》 、等以及古代和現(xiàn)代的國(guó)畫(huà)名家的畫(huà)冊(cè)
學(xué)年第 1 學(xué)期第十八周，創(chuàng)作指導(dǎo)教師
輔導(dǎo)學(xué)生繪制正稿，確定創(chuàng)作方案。方案確定后，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，不得隨意更改。
學(xué)年第 2 學(xué)期第一周至第三周
根據(jù)初稿進(jìn)行創(chuàng)作，在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下大體完成作品。
學(xué)年第 2 學(xué)期第四、五周完成作品的調(diào)整及裝表工作。
指導(dǎo)教師簽名 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 年 月 日
表 A-2 金華職業(yè)技術(shù)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)課題開(kāi)題報(bào)告
課題名稱(chēng) 學(xué) 院 國(guó)畫(huà)《》 專(zhuān)業(yè)/班級(jí) 聯(lián)系電話(huà) 1
學(xué)生
主要內(nèi)容：
一、 課題背景和意義，課題任務(wù)的主要內(nèi)容;
蘭花是中國(guó)傳統(tǒng)名花，是一種以香著稱(chēng)的花卉。蘭花以它特有的.葉、花、香獨(dú)具四 清(氣清、色清、神清、韻清) ，具高潔、清雅的特點(diǎn)。古今名人對(duì)它品價(jià)極高，被喻 為花中君子。在古代文人中常把詩(shī)文之美喻為“蘭章”，把友誼之真喻為“蘭交”，把良友 喻為“蘭客”。在我小時(shí)候，父親也曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一株墨蘭;我通常也會(huì)有意無(wú)意的觀(guān)察一下 它。于是我翻閱了關(guān)于蘭花的各種書(shū)籍進(jìn)行了進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后 最終決定畫(huà)蘭花。
所以此次創(chuàng)作我想將通過(guò)蘭花和石頭以及蝴蝶之間的結(jié)合，來(lái)傳達(dá)蘭花所透露給人 的一種高雅的氣息。以長(zhǎng)軸的形式，表現(xiàn)蘭花。畢業(yè)創(chuàng)作是一個(gè)艱辛、緩慢、摸索的 過(guò)程。從白描到分染、暈染最終到裝裱，完成創(chuàng)作，讓自己對(duì)中國(guó)畫(huà)有更深一層的了 解，對(duì)工筆畫(huà)的基本技法有一定掌握，并為以后再次畫(huà)中國(guó)畫(huà)打下了基礎(chǔ)。
二、對(duì)完成課題任務(wù)已具備的條件概述;
(一)、國(guó)畫(huà)工筆、國(guó)畫(huà)寫(xiě)意、書(shū)法等相關(guān)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)為這次創(chuàng)作奠定了 基礎(chǔ)。
(二)、大二的教育見(jiàn)習(xí)對(duì)美術(shù)教育有了初步了解。
(三)、通過(guò)上網(wǎng)查閱資料和圖書(shū)館查閱圖書(shū)等。
(四)、聽(tīng)課、觀(guān)摩網(wǎng)上課程等收集資料。
三、課題任務(wù)實(shí)施的思路與方案 我要?jiǎng)?chuàng)作的國(guó)畫(huà)工筆畫(huà)，是通過(guò)花與石頭與蝴蝶的結(jié)合為主的作品。主要是通過(guò) 明快，高雅的顏色表現(xiàn)蘭花盛開(kāi)的畫(huà)面，表現(xiàn)蘭花高雅的畫(huà)面。以蘭花為畫(huà)面的主色 調(diào)，石頭做修飾的作用，再加上蝴蝶得動(dòng)賴(lài)襯托靜,以蘭花疏密的形式千姿百態(tài)的動(dòng) 態(tài)表現(xiàn)蘭花開(kāi)的極為美麗動(dòng)人。體現(xiàn)出蘭花花中君子的姿態(tài),這也是我需要學(xué)習(xí)的地 方!確定畫(huà)什么后，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通交流，我構(gòu)思出了一幅蘭花的大致畫(huà)幅， 之后又經(jīng)過(guò)不斷的修改、探討，逐漸形成了一幅我心目中的<<雅風(fēng)>>
1、準(zhǔn)備
材料資料：買(mǎi)宣紙、毛筆、顏料等繪畫(huà)材料。
2、初稿：把找到的資料和自己的構(gòu)思讓老師點(diǎn)評(píng)，定下初稿。
