錯誤是我們成長(cháng)600字作文開(kāi)頭(以在錯誤中成長(cháng)600字作文)
1.以在錯誤中成長(cháng)600字作文
在錯誤中成長(cháng) 從我們”驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯誤，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界，成為我們熟悉而又溫馨的家園.錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路； 錯誤中我們會(huì )伊伊呀呀說(shuō)話(huà)；錯誤中，我們會(huì )用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)； 錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的夸耀。
我們是在錯誤中成長(cháng)，在錯誤中改正，在錯誤中變得更完美. 在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天我高高興興地去上學(xué)，可是不小心在半路上摔傷了膝蓋，我強忍著(zhù)傷痛來(lái)到學(xué)校.放學(xué)了，恰好今天是我清潔教室，我清潔了一會(huì )兒，拿起木板準備清潔時(shí)，突然膝蓋一陣劇痛，我連忙把木板丟下，捂著(zhù)膝蓋坐下來(lái).再仔細一看，木板被摔成一半.我驚慌失措，心里想：怎么辦，怎么辦呀？明天肯定要給老師責罵了.于是我不管三七二十一，把木板放在那里，就急忙地走回家. 走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰的聲音，它好像在說(shuō)：”黃香不是一個(gè)好孩子，做錯了事情不敢承認.”汽車(chē)發(fā)出嘟嘟的聲音，好像也在說(shuō)：”做錯事情不敢承認，不是個(gè)誠實(shí)的孩子.”好像所有的事物都在嘲笑我.回到家里心里更是忐忑不安. 第二天，我又買(mǎi)了一塊木板，我把舊大木板丟了，換上了新的木板.正好老師看見(jiàn)了，老師在課堂上當著(zhù)同學(xué)們表?yè)P我，說(shuō)：”黃香真是個(gè)好孩子.”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心好像被無(wú)數顆針扎了似的，更痛了.我慢慢地站起來(lái)說(shuō)：”老師，對不起，是我把木板弄壞的”這時(shí)，老師態(tài)度轉變，立刻批評了我.今天我的心卻輕松多了. 雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：盡可能少犯錯誤，這是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想.塵世上的一切都是免不了錯誤的.所以我們每個(gè)人都是在錯誤中成長(cháng)，都在錯誤中改正.。
2.作文 成長(cháng)的錯誤 開(kāi)頭 結尾
從我們”驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯誤，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界，成為我們熟悉而又溫馨的家園.錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路； 錯誤中我們會(huì )伊伊呀呀說(shuō)話(huà)；錯誤中，我們會(huì )用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)； 錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的夸耀。。我們是在錯誤中成長(cháng)，在錯誤中改正，在錯誤中變得更完美. （開(kāi)頭）
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：盡可能少犯錯誤，這是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想.塵世上的一切都是免不了錯誤的.所以我們每個(gè)人都是在錯誤中成長(cháng)，都在錯誤中改正.。（結尾）
可以嗎，望采納！
3.錯誤伴我成長(cháng)作文
幾乎每一個(gè)人都期望在人生的路途上一帆風(fēng)順，在成長(cháng)的道路上勇往直前。許多人都說(shuō)過(guò)：“成長(cháng)的道路上，即使沒(méi)有鶯歌燕舞，沒(méi)有撐開(kāi)的鮮花，那最好也沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有挫折。但是我覺(jué)得：沒(méi)有挫折的生活不是真正的生活，沒(méi)有荊棘的成長(cháng)不會(huì )使人真正地成長(cháng)。
在上學(xué)期的一次月考中，我因為沒(méi)有重視月考的卷子，導致我的地理和英語(yǔ)成績(jì)下滑到了60分多一點(diǎn)的成績(jì)，看著(zhù)那試卷上一個(gè)個(gè)血紅的錯號，我受到了很大的打擊。我好好地反省了自己，努力尋找自身的不足與缺點(diǎn)。
但是，我應該怎么面對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無(wú)數的挫折累積起來(lái)的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被挫折所屈服。我重新站了起來(lái)，正視自己的錯誤，并腳踏實(shí)地改進(jìn)錯誤，在下一次的考試中，我戰勝了挫折，再一次接近了成功。
不要因為摔過(guò)跤而不敢奔跑，不要因為風(fēng)雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(cháng)中每一面的精彩。失敗了沒(méi)有關(guān)系，重新振作起來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )隨隨便便成功。我堅信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠都是最美的
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以樂(lè )觀(guān)當航標，這樣才不會(huì )迷失方向。沒(méi)有了樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，就會(huì )迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒(méi)。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時(shí)以樂(lè )觀(guān)、沉著(zhù)去乘風(fēng)破浪。我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)善良嚴師？！
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以堅強當后盾，這樣才不會(huì )被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹(shù)不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開(kāi)的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量？我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)勉勵好友？！
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以謙遜作底線(xiàn)，這樣才不會(huì )丟棄人格。人不僅應在成功時(shí)懂得謙虛，更應在挫敗時(shí)堅持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì )因為自大、頑固而白白流失。我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母？！
4.錯誤作文600字
題目分析：錯誤，應該用辯證的眼光來(lái)看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒(méi)有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。當然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯誤，或者說(shuō)可以對錯誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長(cháng)過(guò)程的趣事，為促進(jìn)你成長(cháng)起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。把這些切身的體驗寫(xiě)成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。例文： @@活著(zhù)是美麗的，工作著(zhù)是美麗的，必要時(shí)，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開(kāi)地面，自然避開(kāi)溺水的危險。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類(lèi)生活的風(fēng)采和快樂(lè )。 @@保留錯誤也是一種美. @@在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯誤中成長(cháng)，在成長(cháng)時(shí)犯錯.錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素. 從我們"驚天動(dòng)地"來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會(huì )咿咿呀呀說(shuō)話(huà)；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的夸耀；錯誤中，我們便會(huì )用手指敲打鍵盤(pán)，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學(xué)會(huì )用屬于自己的知識步入競爭的行列. 我們都在被糾正錯誤中長(cháng)大，懂事，成熟.可是生活中，保留一些錯誤卻可以創(chuàng )造生活的美好. @@身為勞動(dòng)農民的父親，在他孩子面前吹牛說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說(shuō)一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂(lè )孩子的方式，這難道不也是另一種愛(ài)的表達方式嗎？ @@孩子一天為自己準備了一個(gè)大紅蘋(píng)果，而當父親看到時(shí)，卻"自做多情"地說(shuō)："這個(gè)蘋(píng)果是給爸爸準備的嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)："是的，爸爸.你吃吧！"這又是一個(gè)錯誤，卻是一個(gè)美麗的錯誤.這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情.誰(shuí)能說(shuō)，這錯誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了. @@不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的.有時(shí)候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！ @@錯誤也是一種美分類(lèi). @@一個(gè)學(xué)生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來(lái)是再普通不過(guò)的事，但在我看來(lái)，這不是解決問(wèn)題的最好方式.得人心者得教育，青春時(shí)期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學(xué)生自己去發(fā)現錯誤，而后去改正錯誤.如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學(xué)生的心悅誠服，而更多的是學(xué)生心口不一的空頭承諾. 其實(shí)錯誤也是一種美，關(guān)鍵在于當事者以什么樣的心態(tài)去面對它.愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛(ài)迪生成功的同時(shí)，也在欣賞他在發(fā)明過(guò)程中的一次又一次的錯誤.因為有了這無(wú)數次的錯誤，愛(ài)迪生最后帶給人類(lèi)的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐，人生又怎能沒(méi)有起伏呢？我現在覺(jué)得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時(shí)還覺(jué)得它們很可愛(ài).因為有了它們，這人生才不會(huì )變的死氣沉沉，完全"正確". @@"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發(fā)現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢(mèng)一樣的完美呢？給別人多一點(diǎn)寬容，這世界就會(huì )多一份美好；給錯誤多一點(diǎn)欣賞，這世界就會(huì )多一點(diǎn)可愛(ài).身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學(xué)生鼓掌的同時(shí)，也別忘了給那些"調皮搗蛋"生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大. （注：@@為另一段的開(kāi)頭）
5.在錯誤中成長(cháng)作文
[在錯誤中成長(cháng)作文]
一個(gè)夏天的雙休日，我獨自走在大街上，一邊踢著(zhù)腳下的樹(shù)葉，一邊哼著(zhù)小曲，在錯誤中成長(cháng)作文。 突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊：快來(lái)套圈啊，大圈一元3個(gè)！小圈的一元8個(gè)！套著(zhù)什么給什么。天上掉陷餅！天大的便宜。順著(zhù)聲音望過(guò)去，我看見(jiàn)一個(gè)中年男子正擺弄著(zhù)地上的物品：有煙，玩具……還有一瓶誘人的可樂(lè )。這時(shí)正是炎熱難熬的夏日，在加上我十分口渴，這會(huì )兒，別說(shuō)一瓶可樂(lè )，就是兩瓶、三瓶我也能馬上喝完。可商店里的飲料太貴，這兒只要一元說(shuō)不準就能套中好幾瓶，于是我便向圍滿(mǎn)人的地攤走去。 有一個(gè)青年禁不住香煙的誘惑，一下子買(mǎi)了30個(gè)大圈。他滿(mǎn)懷希望的去投，結果一個(gè)也沒(méi)投中。我想：這人真笨！大圈不好投中，我就用小圈吧，投中了可樂(lè )我就賺了。那個(gè)生意人似乎看穿了我的心思，笑咪咪的對我說(shuō)：小朋友，套一個(gè)吧！我考慮了一會(huì )兒，從口袋里掏出平時(shí)節約的一元錢(qián)給了他，換了8個(gè)圈兒。我拿著(zhù)圈，向著(zhù)我的目標——可樂(lè )拋了出去，誰(shuí)知那圈兒像著(zhù)了魔似的不聽(tīng)我的使喚，輕飄飄地總是落在空地上。1個(gè)、2個(gè)……總是重復著(zhù)相同的命運。最后，我兩手空空的回家了，不僅可樂(lè )沒(méi)得到還損失了一元錢(qián)，真是偷雞不成倒失一把米呀！ 回家后，我沒(méi)有心思做作業(yè)，套圈的事又浮現在我的眼前，我前思后想，終于明白了：世上哪有免費的午餐呀！都是我一時(shí)貪便宜才中了圈套，真是糊涂呀！ 唉！原來(lái)套圈其實(shí)就是圈套啊！ 從我們驚天動(dòng)地來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯誤，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界，成為我們熟悉而又溫馨的家園.錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路； 錯誤中我們會(huì )伊伊呀呀說(shuō)話(huà)；錯誤中，我們會(huì )用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)； 錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的夸耀。。我們是在錯誤中成長(cháng)，在錯誤中改正，在錯誤中變得更完美. 在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天我高高興興地去上學(xué)，可是不小心在半路上摔傷了膝蓋，我強忍著(zhù)傷痛來(lái)到學(xué)校.放學(xué)了，恰好今天是我清潔教室，我清潔了一會(huì )兒，拿起木板準備清潔時(shí)，突然膝蓋一陣劇痛，我連忙把木板丟下，捂著(zhù)膝蓋坐下來(lái).再仔細一看，木板被摔成一半.我驚慌失措，心里想：怎么辦，怎么辦呀？明天肯定要給老師責罵了.于是我不管三七二十一，把木板放在那里，就急忙地走回家. 走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰的聲音，它好像在說(shuō)：黃香不是一個(gè)好孩子，做錯了事情不敢承認.汽車(chē)發(fā)出嘟嘟的聲音，好像也在說(shuō)：做錯事情不敢承認，不是個(gè)誠實(shí)的孩子.好像所有的事物都在嘲笑我.回到家里心里更是忐忑不安. 第二天，我又買(mǎi)了一塊木板，我把舊大木板丟了，換上了新的木板.正好老師看見(jiàn)了，老師在課堂上當著(zhù)同學(xué)們表?yè)P我，說(shuō)：黃香真是個(gè)好孩子.聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心好像被無(wú)數顆針扎了似的，更痛了.我慢慢地站起來(lái)說(shuō)：老師，對不起，是我把木板弄壞的這時(shí)，老師態(tài)度轉變，立刻批評了我.今天我的心卻輕松多了. 雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：盡可能少犯錯誤，這是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想.塵世上的一切都是免不了錯誤的.所以我們每個(gè)人都是在錯誤中成長(cháng)，都在錯誤中改正.人不可能永遠都是成功者，人也不可能永遠都是失敗者，中學(xué)生作文《在錯誤中成長(cháng)作文》。面對失敗，我們要從中吸取教訓，為下一次成功打下基礎，在積累經(jīng)驗中不斷成長(cháng)。 要明白失敗算不了什么，應該當成是吸取人生經(jīng)驗的一課。這種情況之下，我們不應只是抱著(zhù)消極的態(tài)度面對。人生遇到挫折比得到成功更能磨練出堅強個(gè)性。失敗迫使我們自我反省，以免重蹈覆轍。如果人生路上沒(méi)摔過(guò)跤，我們會(huì )自視過(guò)高，自以為是，最后更可能會(huì )一敗涂地。要知道，人總有一天會(huì )犯錯誤，你應視障礙為人生的絆腳古籍，更應該把它視為重新起跑的助跑器。 失敗后，只懂得歸咎自己運氣不好的失敗者才是真正的失敗，這樣不思進(jìn)取于事無(wú)補，已經(jīng)失去的永遠也追不回來(lái)，往事已矣，應一心一意把它拋在腦后，努力向前，開(kāi)創(chuàng )美好明天。 失敗乃成功之母，它可以激勵人們去努力，去探索。如果失敗指出了成功的方向，我們甚至可將其視為成功。正如一位作家說(shuō)的那樣：我最近修改了一些名言，其中之一便是將‘一右成功，事事順利’改為‘一事成功，事事失敗’，因為我們從成功中學(xué)不到任何東西。惟一給我們以教益的便是失敗。成功僅僅堅定我們的信念。 失敗并不意味著(zhù)我們是失敗者，它只意味著(zhù)我們尚未取得成功；失敗并不意味著(zhù)我們愚味，它只意味著(zhù)我們的智慧有待提高；失敗并不意味著(zhù)我們應該退卻，它只意味著(zhù)我們要有更頑強的毅力。 在失敗中，我們得到了很多教訓，積累了許多經(jīng)驗，讓我們更明確成功的方向。在無(wú)數失敗中，我們的智慧得到了提高，見(jiàn)識也增廣了。讓我們不再畏懼失敗，從容面對。這時(shí)我們在不斷成長(cháng)。
6.跪求 初中作文 《在錯誤中成長(cháng)》大約600多字 要議論文,不要記敘文
在錯誤中成長(cháng)
在我們生活中經(jīng)常可以看到這樣的情景：當孩子一旦出現錯誤時(shí)，往往用打罵、呵斥的方式讓他們刻骨銘心，或者在孩子沒(méi)有犯錯誤之前就提醒孩子不要犯錯誤，這樣孩子為了不出錯，只好收斂幻想，自我約束，縮手縮腳，或者導致像玲玲那樣產(chǎn)生心理反向行為，使得她在一遇到有可能碰到她的地方就會(huì )產(chǎn)生緊張，大腦一片空白，造成了動(dòng)作不協(xié)調，往往擔心碰到的地方又給碰過(guò)去了。
我們成人在禁止孩子出錯的同時(shí)，也使孩子失去了通向正確、通向成功的機會(huì )。相反，在對孩子的教育過(guò)程中，如果鼓勵孩子犯“錯誤”，孩子無(wú)論是玩還是學(xué)習，就會(huì )很放松，很勇敢，精神也會(huì )特別足。
一個(gè)星期天的下午，陽(yáng)光明媚，在銀川市李躍兒美術(shù)素質(zhì)教育中心，許多學(xué)生在做泥塑。“做什么呀？”“老師，我們怎么塑呀？”……孩子們都眼巴巴地看著(zhù)老師，等待著(zhù)答案。李躍兒老師說(shuō)：“今天是自由創(chuàng )造，塑什么都行，想怎么塑就怎么塑。”“孩子們，今天能不能痛快痛快，放開(kāi)膽子做？！”“能”，孩子們齊聲答道，然后歡呼雀躍地投入到制作中去了。
很快，孩子們的作品就一個(gè)個(gè)出爐了，讓人感到十分驚訝的是，那些泥土竟在孩子們的手中活了，五花八門(mén)的題材，形態(tài)各異，極具動(dòng)感……這一切都折射出了一個(gè)個(gè)心靈的影像，似乎有一只無(wú)形的手解開(kāi)了無(wú)形的繩索，釋放了他們那稚拙純真但又深不見(jiàn)底的想象力！
看到這里，我就有了想實(shí)驗一下的沖動(dòng)！我就想帶孩子們到院子里去玩，我跟孩子們拿著(zhù)體育器械“小豬”：兩個(gè)方便面盒子粘貼在一起，我叫它“小豬”，還有用掛歷紙卷起的小棍；來(lái)到院子里，孩子們非常興奮，剛開(kāi)始，我教他們用小棍“趕小豬”，在小棍的驅趕下，“小豬”在地上滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去。但孩子們掌握不了它的方向，所以，大多數小豬不會(huì )走正道！不一會(huì )，孩子們就不想這樣玩了。我看時(shí)機一到，就說(shuō)：“你們自己玩吧，想怎么玩，就怎么玩，但不準把小豬弄壞了！”孩子們聽(tīng)完后，就開(kāi)始了自己的探索：有的把小豬頂到頭上當帽子帶；有的拿著(zhù)小豬往上扔，然后再接住；有的用手滾小豬；有的還用好幾個(gè)小豬排成一列火車(chē)……孩子們玩得非常盡興！不一會(huì )，頭上都冒汗了，我看運動(dòng)量差不多了，就趕緊整隊回教室了。
通過(guò)以上活動(dòng)，我驗證了這樣的理論：我們今天的素質(zhì)教育就是要培養孩子的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，以及大膽進(jìn)取、獨立思考、合作精神、參與意識等等方面的能力。可是，我們的家長(cháng)往往在家中不讓孩子破壞玩具，因為心疼錢(qián)，在學(xué)校里，我們的老師大多沒(méi)有讓孩子在嘗試中去學(xué)習，每做一件事似乎非要給個(gè)規定不可，如此下去，孩子什么時(shí)候才能建構起主動(dòng)、進(jìn)取的精神。
我們許多教育者都明白失敗是成功之母的道理，可有多少教育者讓孩子經(jīng)歷過(guò)由自己做主探索——失敗——再探索，直到成功？有多少孩子飽嘗過(guò)過(guò)程之后的欣喜，以及欣喜所帶來(lái)的無(wú)窮的動(dòng)力？因此，當家長(cháng)在埋怨孩子為什么這么膽小，為什么不愛(ài)學(xué)習，對什么都沒(méi)有興趣的時(shí)候，是否考慮到正是自己的“無(wú)錯誤”教育剝奪了孩子的這些特質(zhì)。
7.在錯誤中成長(cháng)500字作文
面對成長(cháng)中的錯誤 “人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”在成長(cháng)過(guò)程中犯錯誤那是正常的事情，但關(guān)鍵在于能否改正錯誤，將它去掉，吸取教訓。 我在學(xué)習方面犯過(guò)一次錯，那一次令我后悔不已。 那一次，星期天，老師布置的數學(xué)作業(yè)：一張試紙和數學(xué)書(shū)上的三個(gè)小題目，我回家后，很快就把作業(yè)寫(xiě)好了，但是，我漏寫(xiě)了數學(xué)書(shū)上的三個(gè)小題目，星期天根本就沒(méi)有檢查出來(lái)，星期一到了學(xué)校，看到全班同學(xué)桌上都放著(zhù)一張紙，我一下子想起來(lái)數學(xué)書(shū)上的三個(gè)小題怎么辦？我沒(méi)寫(xiě)，被數學(xué)老師發(fā)現我還不被罰死。 我一下子拿出一張數學(xué)紙，我十分緊張，不知從哪兒下筆，這時(shí)，一個(gè)壞念頭劃過(guò)我的腦海：抄！我瞄了一眼王佳藝的作業(yè)，“嘩，嘩，嘩”地抄了起來(lái)，而且每寫(xiě)一題，就環(huán)視一下四周，生怕被其他同學(xué)發(fā)現，老師來(lái)了，大事不妙，我又加快了速度，寫(xiě)好了！老師開(kāi)始收作業(yè)了，收到我的作業(yè)時(shí)，我心中忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，后悔不已，剛想伸手從組長(cháng)手中拿回作業(yè)本，向老師道歉，可又收回我的右手，我心情緊張無(wú)比…… 俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母，錯誤也是成功之母。”人生經(jīng)歷了錯誤的考驗，改正錯誤，吸取教訓，人生才會(huì )完美，才會(huì )一步步走向成功。
記得采納啊
8.成長(cháng)中的錯誤 作文
人類(lèi)的發(fā)展是在不斷犯錯誤、不斷改正錯誤中行進(jìn)的，人的成長(cháng)同樣是在不斷犯錯誤、不斷吸取教訓中行進(jìn)的。
也許我們曾經(jīng)在幼兒時(shí)都發(fā)生過(guò)這樣的故事：餐桌上，幼小的我們突然發(fā)現一位大哥哥或大姐姐正用湯匙吃飯，便會(huì )好奇地盯著(zhù)，當那位大哥哥或大姐姐發(fā)現我們的好奇眼神，就驚訝地問(wèn)我們；“你為什么這樣看著(zhù)我呀？”這時(shí)，我們一定會(huì )說(shuō)：“大人是用筷子吃飯的，湯匙是小孩子才用的。”
在幼小的時(shí)候，我們的經(jīng)驗告訴我們：小孩用湯匙吃飯是對的，大人用筷子吃飯是對的。然而當我們長(cháng)大以后，就會(huì )明白幼時(shí)的經(jīng)驗，其實(shí)是一種錯誤。
我們一定都清楚自己的知識是這樣增長(cháng)起來(lái)的：老師在課堂上把知識仔細地講解了，然后要我們做對應的練習，可是我們有時(shí)卻理解偏了，練習中出現了錯誤，于是老師再耐心地給我們分析，最后我們掌握了這個(gè)知識。
誰(shuí)也不會(huì )否認，知識的獲取是在學(xué)習——犯錯——再學(xué)習的反復中進(jìn)行的，可以說(shuō)，知識就是在錯誤的不斷產(chǎn)生、不斷消逝中增長(cháng)起來(lái)的。
我們也一定曾經(jīng)遭遇過(guò)父母這樣的錯誤：要求我們好好讀書(shū)，說(shuō)是考到班級第幾名就給我們多少多少錢(qián)的獎勵，可是極大多數情況是我們沒(méi)能達到要求，即使有時(shí)得到了獎勵，多數也是巧合。因為我們學(xué)習成績(jì)一旦落后了，幾塊錢(qián)已是不可能有回天的魔力的。所以，父母往往是經(jīng)過(guò)幾次嘗試，最后明白這種激勵其實(shí)是一種錯誤，于是放棄了這種激勵方式。
做父母的要懂得教育孩子，可目前中國對家長(cháng)還沒(méi)有相應的培訓工作，家長(cháng)對子女的教育也就往往在錯誤中學(xué)會(huì )。
也許我們還會(huì )看到這樣的情景：一位老人坐在路邊向鄰居哭訴，說(shuō)兒子如何不孝，并反復講著(zhù)自己當年是如何寵愛(ài)兒子，如今后悔已晚。
是的，一位古稀老人，當他喪失了很多方面的能力以后，所受到的待遇發(fā)生相應的變化了，這時(shí)他會(huì )明白以前一些做法的錯誤。雖然為時(shí)已晚，可他的認識不僅是一種進(jìn)步，而且是一筆財富——給他人以借鑒。
人總難免要犯錯誤，而經(jīng)歷錯誤之后，人必然會(huì )成長(cháng)起來(lái)。
