愛(ài)閱讀愛(ài)生活作文開(kāi)頭(我愛(ài)讀書(shū)的作文)
1.我愛(ài)讀書(shū)的作文
讀書(shū)苦與樂(lè ) 苦，不是好滋味。
人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。
何故？用以勵志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著(zhù)，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。
苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂(lè )，甘之如飴。
苦之極，亦樂(lè )之極也。 讀書(shū)之苦樂(lè )亦如此也。
就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè ). 我喜歡書(shū)，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時(shí)也給我帶來(lái)了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來(lái)想好好地來(lái)個(gè)讀書(shū)大戰，結果苦苦等來(lái)的卻都是些做也做不完的作業(yè)，時(shí)間全部被占用了，此刻的我覺(jué)得自己好像是困在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書(shū)成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說(shuō)到讀書(shū)的苦，關(guān)于我的光榮事跡不得不說(shuō)。我小學(xué)的時(shí)候，父母允許我去看各種健康有益的書(shū)，我毫不猶豫地開(kāi)始了我的讀書(shū)經(jīng)歷.上初中了，學(xué)習壓力加大，學(xué)習負擔也越來(lái)越重了，所以讀書(shū)的時(shí)間和機會(huì )越來(lái)越少，我也越來(lái)越珍惜讀書(shū)的時(shí)間。
我把課余不用復習的時(shí)間都花在讀書(shū)上，很快我完成了自己指定的讀書(shū)目標。這個(gè)時(shí)候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書(shū)《旋轉門(mén)》，這本書(shū)從開(kāi)頭就深深地吸引著(zhù)我，我止不住看下去的欲望，但是平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間去看啊！于是我靠著(zhù)我還不算太笨的頭腦，想了一個(gè)方法，自己買(mǎi)了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺(jué)的時(shí)候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書(shū)來(lái)，躲在被窩里，打開(kāi)手電筒，看起來(lái)，還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái)，打望周?chē)遣皇怯腥藖?lái)了。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個(gè)又沒(méi)看好又累得滿(mǎn)頭大汗的地步。
那么讀書(shū)就沒(méi)有快樂(lè )了嗎？非也！讀書(shū)給我的快樂(lè )遠遠超過(guò)了苦， 書(shū)是作者智慧的結晶，是對經(jīng)過(guò)人生的沉思后精心篩濾過(guò)的自我陳述，所以經(jīng)常的讀書(shū)是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。 當我閱讀時(shí)，我拋開(kāi)一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個(gè)全新的文化境界里自由漫步。
在無(wú)數個(gè)夜晚里，我好像在與一位長(cháng)者展開(kāi)了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時(shí)空與地域。長(cháng)者充滿(mǎn)智慧且言語(yǔ)坦誠，他的思想會(huì )慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著(zhù)我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。
我對世界萬(wàn)物的著(zhù)眼角度開(kāi)始發(fā)生變化，我學(xué)會(huì )用心去體會(huì )人生的真正含義，能夠快樂(lè )積極的對待生活，學(xué)會(huì )欣賞美并去創(chuàng )造美。 一生不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì )經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復始。”
他們一定無(wú)法感到快樂(lè )，因為他們把自己套在一成不變的生活程序里，更多的關(guān)注于利益和得失，不僅對于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，這種損失是非常可怕的。古人曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”
我想這就是真實(shí)的寫(xiě)照吧。 巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè )，必然會(huì )遇到很多的苦，但是若達到了一個(gè)境界，就會(huì )真正體會(huì )到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
2.《愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活》
愛(ài)生活，愛(ài)讀書(shū)
輕聲走進(jìn)書(shū)房，仿佛不想打破某一種默然的靜謐，拉開(kāi)書(shū)柜，一陣書(shū)香撲面而來(lái)，不禁伸手撫過(guò)一本本書(shū)籍，指尖落在心宜的書(shū)上，抽出書(shū)籍，平鋪在書(shū)桌上，相對而坐，開(kāi)始午后閱讀。
一切都顯得那么愜意，一切都顯得那么平常。
不經(jīng)意間，讀書(shū)竟成為了生活習慣；不知不覺(jué)中，讀書(shū)竟成為了生活方式。
還記得那本風(fēng)靡全國的《夏洛的網(wǎng)》，全班同學(xué)一到下課，紛紛拿出書(shū)來(lái)閱讀。小學(xué)時(shí)的班主任也是一位夏洛迷，一有時(shí)間，總是和我們討論。當看到夏洛死去那一章時(shí)，全班可謂是哭聲一片。我猛然發(fā)現，原來(lái)書(shū)籍有那么大的魅力。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)。休息日去的場(chǎng)所，也漸漸由娛樂(lè )場(chǎng)所變成了圖書(shū)館。四年級時(shí)，班主任在班上成立了一個(gè)“讀者會(huì )”，每周六上午，成員們捧著(zhù)《讀者》，一起討論，一起談笑。
2010年4月14日，青海·玉樹(shù)發(fā)生了7.1級大地震，這次天災在中國歷史上劃下了慘痛的一筆。在玉樹(shù)地震中，也發(fā)生了許多感人的事跡。比如，學(xué)校的廢墟中，有的學(xué)生為了不讓自己昏睡過(guò)去，把注意力集中在書(shū)本上，僅僅靠縫隙中透著(zhù)微弱的光來(lái)讀書(shū)。每次我稍有走神，總會(huì )有一個(gè)聲音在提醒著(zhù)我，漸漸地，腦海中浮現出學(xué)生們被壓在廢墟下認真讀書(shū)的場(chǎng)景。自己不由自主地專(zhuān)注起來(lái)。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我只有幾個(gè)月大時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始買(mǎi)一些不同形狀的圖案書(shū)來(lái)讓我認識，使我從小就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。也許是爸爸愛(ài)看書(shū)的原因，我們家的大書(shū)柜里早已塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，以至于現在每次買(mǎi)書(shū)都要先預訂地盤(pán)，緊缺之時(shí)，甚至要和爸爸搶地盤(pán)。
就是這樣的一個(gè)原因，讓我的生活中充滿(mǎn)了淡雅的書(shū)香味。
不經(jīng)意間，讀書(shū)早已成為了生活習慣；不知不覺(jué)中，讀書(shū)早已成為了生活方式。
的確，無(wú)論晴天、陰天、還是雨天，春天、夏天、還是秋天。只要你愿意捧起一本書(shū)，不同的天氣，不同的季節，就會(huì )有不同的情調，不同的感覺(jué)。
從幼兒園到小學(xué)、又到中學(xué)，字里行間，路在延續，讀書(shū)也在延續，我的思索、我的理想也在延續。
結尾之時(shí)，掩面而思。
生活離不開(kāi)書(shū)的滋潤，讀書(shū)是生活最好的方式。
3.愛(ài)讀書(shū)的人作文,只寫(xiě)開(kāi)頭和結尾,要寫(xiě)親人或同學(xué)
神才能有所收獲我與讀書(shū) 人這一輩子其實(shí)最看不完的就是書(shū)了。
我不是那種特別喜歡讀書(shū)的人，只是平時(shí)閑來(lái)無(wú)事，就隨手拿起一本來(lái)讀讀罷了，沒(méi)有目的，沒(méi)有音樂(lè )，只有靜靜的雙目和遐想的思緒。 記得上小學(xué)的日子，媽媽不準晚上看電視，于是我只能捧著(zhù)舊書(shū)，坐在小椅子上看。
說(shuō)到舊書(shū)，這里不得不提一下，都是一些別人看過(guò)的雜書(shū)---真是什么種類(lèi)的都有啊，《寶葫蘆里的秘密》類(lèi)似于動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)頭腦，不高興》，《高玉寶》講少年智斗財主的事，連《鐵道游擊隊》都有，書(shū)的風(fēng)面幾乎都是發(fā)黃發(fā)霉的了。現在想來(lái)，當時(shí)的情況下，我還覺(jué)得特別有趣。
在無(wú)壓力的狀態(tài)下，思想特別容易集中，而我愛(ài)幻想的毛病也是那會(huì )兒培養出來(lái)的。那個(gè)年紀覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文真是極其享受的事，我喜歡抄古詩(shī)（類(lèi)似于碧玉妝成一樹(shù)高等句子），抄文章甚至抄故事，然后把故事中的用得精彩的句子和段落拷貝到自己的作文里，當作業(yè)交給了老師。
其實(shí)我心里也是特別的害怕，生怕被人看出是抄的。可是我這么做并不是偷懶，而是覺(jué)得這些文字實(shí)在是寫(xiě)的太妙了，太有共鳴了。
很快上了中學(xué)，我幾乎就不再看除課本以外的書(shū)籍了。成天就為了分數而發(fā)愁，苦悶的心情可想而知，哪里有閑情逸致地坐下看幾本書(shū)呢。
我與心愛(ài)的書(shū)就這樣分別了若干年直至大學(xué)。這幾個(gè)月，我與書(shū)，突然又有了久別重逢的感覺(jué)，捧起抽屜里那本席慕容《透明的哀傷》，似乎有太多的話(huà)要和它訴說(shuō)，而我發(fā)現我的生活里，也驟然地重新充滿(mǎn)了溫暖的感覺(jué)，就像從前那樣，是書(shū)給了我力量。
書(shū)籍是這樣一種東西，你越是沉醉其中無(wú)可救藥，越是能體會(huì )出它的美。這種美，說(shuō)不清，道不明，是情感的醞釀，還是接受上帝的洗禮。
在這個(gè)多媒體泛濫的時(shí)代里，人們花大量的時(shí)間看電視、上網(wǎng)、聊天，書(shū)已經(jīng)漸漸被人們遺忘了。我也差點(diǎn)把它拋棄了，不過(guò)，現在我終于意識到，是我錯了，我不該忽視了它。
通常年輕人都喜歡看偶像劇，我發(fā)現讀完一本書(shū)和看完電視劇的感覺(jué)非常不同。書(shū)中的人物往往是沒(méi)有確定的相貌，只有作者大概的描寫(xiě)，因此我們更注重主人公的性格和語(yǔ)言，而對于電視劇，終究給我們留下深刻印象的不過(guò)是演員的容貌以及他們富有磁性的聲音，其他的時(shí)間一長(cháng)就再也回想不起來(lái)了。
我要說(shuō)，看書(shū)太好了，特別是現在這個(gè)躁動(dòng)的年代，我們急需的是安靜的讀書(shū)，思索書(shū)中內容給我們的啟示，把感動(dòng)藏于心底，讓其然后慢慢散發(fā)開(kāi)來(lái)直至充滿(mǎn)整個(gè)心靈。 我與讀書(shū) 古人云，三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。
乍聽(tīng)之下，這話(huà)似乎說(shuō)得嚴重，可是，仔細一想，卻覺(jué)得十分有理。 一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，假如好久沒(méi)接近書(shū)本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。
而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個(gè)人思想庸俗膚淺的最大原因。思想庸俗膚淺形之于外的時(shí)候，言語(yǔ)就自然無(wú)味，面目也隨之可憎了。
沒(méi)錯，我就有過(guò)這般經(jīng)歷。 一個(gè)暑假時(shí)，我經(jīng)常一個(gè)人在家，天天看電視吃飯睡覺(jué)像豬一樣，索然無(wú)味地過(guò)日子，便時(shí)時(shí)進(jìn)書(shū)房啃書(shū)本。
這一啃就養成習慣了：每天早上起床便閱讀書(shū)籍，照鏡子都覺(jué)得面色紅潤，與家人說(shuō)話(huà)時(shí)常石破天驚，我便把讀書(shū)作為我生活中必不可缺少的事。開(kāi)學(xué)后，我的心思放在了服飾與玩的時(shí)間上了，不經(jīng)意時(shí)照了照鏡子，三分像人，七分像鬼！說(shuō)話(huà)像得了口吃樣，即便流利，也是些庸俗的言語(yǔ)。
我嚇了一大跳，立刻覺(jué)到讀書(shū)很重要，所以無(wú)論如何每天我都要讀幾本書(shū)。 我喜愛(ài)閱讀書(shū)籍還得從三歲時(shí)說(shuō)起：那些雙休日，每天我都要纏者父母給我講《買(mǎi)火柴的小女孩》《海的女兒》《堅定的錫兵》等童話(huà)故事。
有那么一天，我十分想聽(tīng)故事，而父母又不在家，我又識些字，便捧起連環(huán)畫(huà)看了起來(lái)。不知覺(jué)中，產(chǎn)生了對書(shū)本的濃厚興趣。
漸漸地，我的識字量大了，這些書(shū)已不能滿(mǎn)足我的需要，我便閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》及《西游記》等名著(zhù)。 現在，我已上小學(xué)六年級了，早期書(shū)本的熏陶使我的語(yǔ)文水平在班里、年級上都名列前茅，與家人、同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)常出口不凡，但是，我仍繼續學(xué)習。
每逢節假日有時(shí)間便啃書(shū)本。飯食是物質(zhì)糧食，書(shū)本知識是精神糧食。
當一個(gè)人吃的油光滿(mǎn)面，精神上卻餓得疲憊不堪，其實(shí)他是很可憐的； 世上有人喜歡儲蓄金錢(qián)，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把佳言名句儲存腦中。我就是最后那種人。
讀書(shū)能使人風(fēng)度高雅，氣宇軒昂，遠勝過(guò)服飾上的裝飾品及家宅中的堆金累玉，你們都來(lái)和我一起分享讀書(shū)的樂(lè )趣吧！ 我與讀書(shū) --――讀書(shū)的“苦”與“樂(lè )” 讀書(shū)，對于一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常高興、快樂(lè )的事情。可是對于一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常傷心、難過(guò)的事情。
我從一年級到四年級的讀書(shū)期間，體會(huì )到了讀書(shū)的苦惱與快樂(lè )。 苦 “星兒啊！把電視關(guān)了，看一會(huì )兒書(shū)吧！”爸爸說(shuō)道。
我心想讀書(shū)有什么好的，不僅僅沒(méi)有意思，而且?jiàn)Z去了我看電視的時(shí)間。 “武藝星走啊！去打羽毛球，我一定把你打個(gè)落花流水。”
只聽(tīng)我的同學(xué)李詩(shī)琪說(shuō)道。我聽(tīng)了急忙放下剛看了一半的書(shū)，想和李詩(shī)琪去打羽毛球。
“咳！咳！”爸爸突然咳嗽了起來(lái)，我看了看爸爸，爸爸用嚴厲的目光瞪了我一眼。我忙對李詩(shī)。
4.閱讀讓生活更美好開(kāi)頭
寫(xiě)作：閱讀使生活更美好。
當我第二年第一次接觸閱讀的時(shí)候，我想我讀的越多，我就會(huì )越好。雖然有很多單詞我不知道或不懂，但我還是看拼音。
寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)還沒(méi)讀完很多杰作。現在我是六年級學(xué)生，我很清楚讀書(shū)的意義。
原文不僅要“讀”，還要“明白”。\"閱讀的好處包括學(xué)習、發(fā)展思想、改變思維習慣、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步、消除孤獨、凈化心靈、增進(jìn)健康、提供休閑娛樂(lè )。
但不要太急于同時(shí)讀大量的書(shū)。它不僅沒(méi)有吸收書(shū)中的知識，而且還浪費了寶貴的時(shí)間。
讀了一本書(shū)后，你一定不能放棄它。復習你讀過(guò)的書(shū)也是一種不可忽視的學(xué)習方法。
閱讀的方法有很多：快速閱讀和慢速閱讀，簡(jiǎn)稱(chēng)速讀或速讀。顧名思義，就是以比一般人快數倍、十倍、數十倍甚至數百倍的速度閱讀。
用一個(gè)成語(yǔ)把它形容為“一只眼十行”。\"快速閱讀是一種在注意力高度集中的狀態(tài)下，快速從文本中提取有價(jià)值信息的學(xué)習方法和工作方法。
慢讀，即按字、詞、句逐一閱讀，我們稱(chēng)之為傳統的閱讀方法，也是語(yǔ)文教學(xué)中的精讀。它最顯著(zhù)的特點(diǎn)是它的詞的精心選擇和緩慢的進(jìn)食。
閱讀不能改變我們的命運，但它可以改變我們的性格；閱讀不能改變生命的開(kāi)始，但可以改變生命的終結。它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的理解，豐富我們的精神世界，使我們更理性地看待真正的問(wèn)題。
閱讀是豐富生活經(jīng)驗的好伴侶。通過(guò)閱讀，我們可以從別人的生活史中學(xué)習，使自己的人生道路更加寬廣。
閱讀不僅可以令人愉快，豐富多彩，而且是增加知識的唯一途徑，所以每個(gè)人每天都應該花時(shí)間閱讀，閱讀使生活更加精彩！閱讀使生活變得更好。\"。
5.我愛(ài)讀書(shū)作文400字的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我愛(ài)讀書(shū)1
四年級 丨 記敘文 丨 569字
在我的人生道路上，書(shū)是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時(shí)候，書(shū)是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時(shí)候，書(shū)是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。
小時(shí)候，我常看見(jiàn)媽媽在閑暇之余手不離書(shū)，讓我充滿(mǎn)著(zhù)好奇，便纏著(zhù)媽媽吵著(zhù)要和她一起分享書(shū)中的樂(lè )趣和奧秘。那時(shí)候，由于年齡的關(guān)系，我通常讀一些幼兒類(lèi)的連環(huán)畫(huà)刊。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸學(xué)會(huì )了閱讀一些文學(xué)作品，不再滿(mǎn)足于圖畫(huà)故事書(shū)。現在，我迷戀上了一些世界名著(zhù)，甚至連媽媽書(shū)柜里珍藏的《紅樓夢(mèng)》也成了我愛(ài)不釋手的書(shū)籍。書(shū)，就是這樣成了我最親密的伙伴。
我愛(ài)讀書(shū)，常常廢寢忘食的讀著(zhù)書(shū)。書(shū)中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個(gè)身心都沉浸在書(shū)的世界里。當書(shū)中的主人公勝利時(shí)，我會(huì )高興的手舞足蹈；當邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì )氣得直跺腳；當英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì )順著(zhù)臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
為什么我的生活變得這么充實(shí)？為什么我感到生命是如此的精彩？因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。
書(shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，它見(jiàn)證了我的快樂(lè )成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)！
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6.閱讀讓生活更美好作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
[作文 閱讀，讓生活更美好]書(shū)，是一條小船，載著(zhù)我飄蕩于知識的海洋；書(shū)，是一對寬大的翅膀，帶著(zhù)我翱翔在真理的天空；書(shū)，是一把智慧的鑰匙，為我打開(kāi)知性的大門(mén)，作文 閱讀，讓生活更美好。
書(shū)是我的良師益友，書(shū)架便是書(shū)的花園，在我閑來(lái)無(wú)事時(shí)，便會(huì )走進(jìn)這書(shū)的花園里，與我的良師益友交談。我與書(shū)之間發(fā)生過(guò)許多的故事，就像沙灘上的貝殼一樣，不計其數，我就撿一個(gè)最漂亮的，講給你們聽(tīng)。
那一年暑假，爸爸和媽媽決定帶我們去濟南玩，順便去看看在大學(xué)里的哥哥，小學(xué)六年級作文《作文 閱讀，讓生活更美好》。我們到了火車(chē)站，火車(chē)站上真是人山人海。
火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們在侯車(chē)站里等著(zhù)。候車(chē)站里真是又熱又鬧，人們都拿著(zhù)扇子或報紙扇風(fēng)，我耳邊響起了人們的抱怨聲和咒罵聲，我從背包里拿出我最喜歡的書(shū)《狼王夢(mèng)》，我耳邊的抱怨聲和咒罵聲頓時(shí)消失了，我仿佛來(lái)到了浩瀚的尕瑪爾草原上，看紫嵐為把狼兒們培養成狼王的付出，即使這是一個(gè)瘋狂的野心，紫嵐卻毫不厭倦的努力著(zhù)，至死不渝。
汗水將我的衣服濕透了，直到我聽(tīng)到火車(chē)發(fā)動(dòng)的隆隆聲，才從書(shū)的世界里走出來(lái)。現在的我，已經(jīng)坐在火車(chē)上了。
爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“涵涵，你看地真是太入迷了，你去當“狼王”了？”爸爸和媽媽都笑了，妹妹也笑了，我也跟著(zhù)笑起來(lái)。 書(shū)，是一切智慧的源泉。
我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能學(xué)到更多知識。閱讀，讓生活更美好。
7.我愛(ài)讀書(shū)作文只要開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：書(shū)，是一柄放大鏡，我透過(guò)它去探尋世界的奧秘；書(shū)，是一枚指南針，當我在人生的十字路口徘徊時(shí)，是它給我指出前進(jìn)的方向；書(shū)，是一艘搏擊海浪的船，當我在知識的海洋遨游時(shí)，它載著(zhù)我駛向成功的彼岸；書(shū)，是我的朋友，傳我知識，伴我成長(cháng)…… 結尾：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”.書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷.如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光.一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈，讓我充實(shí)，促我成長(cháng).。
8.以愛(ài)閱讀,愛(ài)書(shū)城為主題寫(xiě)一篇作文,題目自擬800字
我愛(ài)讀書(shū)
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內心的真切感受。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)，并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意，因為讀書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮而喝彩。甚至老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛(ài)讀書(shū)，因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)！
在讀書(shū)中尋找快樂(lè )
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍就是力量”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”這一句句不都應證了書(shū)的重要作用與書(shū)在一個(gè)人人生中的重要地位嗎？現在大多數人讀書(shū)不是為了消磨時(shí)間就是為了完成任務(wù)，有誰(shuí)把讀書(shū)當成快樂(lè )的事呢？
我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺(jué)得書(shū)里面的內容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己讀書(shū)，一、二年級時(shí)，有許多字還不認識，便標著(zhù)拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節、特殊的環(huán)境；更沒(méi)有發(fā)現主人公與眾不同的個(gè)性、堅毅的品質(zhì)；沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著(zhù)，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著(zhù)我的學(xué)習，豐富著(zhù)我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會(huì )生存。
讀書(shū)最大的樂(lè )趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有對社會(huì )現象的批判，美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵的感人事跡。像里那些惡毒的奴隸主得到應有的報應，讓人拍手叫好，不由得為那些只因為膚色問(wèn)題而遭人虐待的奴隸感到高興；讀不由得想去海濱親自體驗一番那不一般特別風(fēng)情，那使人向往的、使人充滿(mǎn)幻想的心情使人快樂(lè )；讀讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄的的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈；里，一個(gè)個(gè)英勇的消防戰士不顧自己年輕的生命，用生命換取一分一秒的時(shí)間，用身軀擋住即將來(lái)的死神，不少人為此付出了年青的生命，活下來(lái)的人堅定的說(shuō)：“即使那次我死了，我也決不后悔，我等待著(zhù)有更多像我一樣的人去保護別人的生命財產(chǎn)！”我難道不為這一個(gè)個(gè)消防戰士充滿(mǎn)敬意嗎？讀讓人感到不僅母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)也是偉大的……
讀書(shū)要自己融入到書(shū)里面才能讀懂書(shū)中的含義，理解書(shū)里人物的喜怒哀樂(lè )。冰心說(shuō)過(guò)：“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好。”讀書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。 如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，那你就得看看這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書(shū)可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書(shū)是快樂(lè )的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè )”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè )干脆不要讀了，讀書(shū)是為了讓自己快樂(lè )，在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)習知識，要自愿讀書(shū)，這樣才會(huì )在讀書(shū)的過(guò)程中尋找到快樂(lè )。
9.關(guān)于讀書(shū)作文開(kāi)頭 結尾
很高興與你分享我的思想……開(kāi)頭就引用典故，真的很難駕馭。
我覺(jué)得應該來(lái)一個(gè)題記。注意，題記一定要鮮明樂(lè )觀(guān)。
不需要太華麗的詞語(yǔ)，但一定要一針見(jiàn)血抓住主題。往往最樸素的文字最容易感動(dòng)別人。
如果太過(guò)于引用不是自己的文采的文字，給人的感覺(jué)的在做作。所以，用最普通的文字。
記得2007年有一篇高考作文感動(dòng)過(guò)我。他用的是最樸素的文字。
沒(méi)有什么比喻的修辭手法，但卻讓我落淚。要知道，高考作文很少有讓人落淚的。
《懷想天空》講述的是一名考生在高考前幾天的事情。他在和父親割麥，太陽(yáng)很辣……現在在考場(chǎng)上，很涼快。
這為考生懷想天空，感恩父親為他做的一切……真的很棒（你一定會(huì )被感動(dòng)的~我找到這作文了。給你看看吧！今年我也要高考，一起加油哦！ 懷想天空 麥收時(shí)節，天空顯得非常的明凈。
在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。 麥收時(shí)節，中午常是烈日當空。
我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。因為作為農民，這是他們的義務(wù)。
我是一個(gè)農家子弟。我明白我們鄉下的家長(cháng)們要靠田地來(lái)生活，供我們上學(xué)。
他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒(méi)有半句怨言。在家，我常聽(tīng)到他們說(shuō)：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……” 農家子弟努力學(xué)習吧！全力以赴吧！我們敬愛(ài)的父母為了我們能過(guò)上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。
那種滋味，你們體會(huì )過(guò)嗎？ 在即將奔赴高考考場(chǎng)的前兩天，我體會(huì )到了。又熱又累。
當時(shí)，我唯一的希望就是快點(diǎn)把麥子割完，到家洗個(gè)澡，然后在床上睡五六個(gè)小時(shí)。 6月5日早晨，我爸起得很早。
四點(diǎn)多鐘就起了。他臨下地時(shí)告訴我說(shuō)：“你再睡會(huì )吧！六點(diǎn)鐘起來(lái)做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯。”
我睡醒后，拿起表一看：5:50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。
我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。
然后，我進(jìn)入廚房做飯。 我做好飯，洗好衣服。
又把湯盛到飯盆里，拿了5個(gè)饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過(guò)飯。
碗都沒(méi)涮，便騎車(chē)下地了。 當我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。
他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)：“你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……” 大概四五分鐘吧，他割光了。
他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說(shuō)：“孩子，你爸沒(méi)本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……” 我在烈日下割了五個(gè)多小時(shí)麥子。回到家，我沒(méi)有吃飯。
洗了個(gè)澡，就睡了。 現在，我在考場(chǎng)上做題。
室內很涼快。當考試結束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來(lái)感受那種烈日當空的滋味。】
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