我心中的風(fēng)景作文好開(kāi)頭(初中作文《心中的風(fēng)景》好開(kāi)頭結尾)
1.初中作文《心中的風(fēng)景》好開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：1.在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景——它沒(méi)有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙瑰麗，但在我心里，它卻是最溫馨、最動(dòng)人的2.傍晚了，夕陽(yáng)欲下.此時(shí)的陽(yáng)光已不再是金光耀眼，而是在金色中摻雜了不少紅色，顯得智慧而又剛毅.夕陽(yáng)繼續下落，與遠方鐵青的群山交融為一體，于是，山一下子就被鑲上了金邊.殘陽(yáng)，殘陽(yáng)如血，天際一片殷紅，映襯著(zhù)皎潔初升的月亮.
3.有這樣一首小詩(shī)：“你何曾留意旋轉木馬上孩子的歡笑？你何曾留意雨滴落地面的一剎？你可曾聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹樹(shù)林的喃呢？你可曾見(jiàn)過(guò)落日漸黃昏？當你腳步匆匆的時(shí)候，日子就像沒(méi)有開(kāi)封的禮物。人們總是不懈地追逐著(zhù)前面的風(fēng)景，總是不懈地探求一個(gè)又一個(gè)的新奇。匆忙中滴下汗珠模糊了視線(xiàn)。他們沒(méi)有看到身邊的風(fēng)景。熟悉的地方，是有風(fēng)景的，是能夠歷久而彌新的，只在乎，你的留心。
結尾：1.曾迷戀宮崎峻筆下的“天空之城”，太空之中的一片樂(lè )土。但細品之下，越發(fā)覺(jué)得真正打動(dòng)我的是故事中的點(diǎn)點(diǎn)真情，樸實(shí)無(wú)華。2.啊！夕陽(yáng)！我這心中最美的風(fēng)景啊！謝謝你，謝謝你教了我這么多，告訴了我這么多.我知道，每天你都會(huì )再輝煌，再與那群山交融.那就讓我每天都與你做伴吧！你還會(huì )告訴我什么呢？
2.《我心中的風(fēng)景》作文如何開(kāi)頭
世上總有一些風(fēng)景，揮之不去，并在生活的某一刻給人以深深的觸動(dòng).
那是一個(gè)漫天飛雪的早晨，我七歲，正和小伙伴在家門(mén)前的雪地上玩得正歡，不經(jīng)意地一瞥，竟感到有人在樓上看我，定睛一看，是母親，我不耐煩地叫道：“媽?zhuān)词裁纯矗艺鎯耗兀 澳赣H很迅速地關(guān)上窗，那樣子似乎有些狼狽.
又是一個(gè)下雪的早晨，我十二歲，坐在家門(mén)前的雪地上看書(shū)，文章講的是母愛(ài)，我下意識地抬頭望窗，看到母親很緊張地關(guān)上窗，生怕我看到她，那一刻，我的心顫了一下，說(shuō)不出的滋味.
從那以后，我開(kāi)始關(guān)注那扇窗，每回走出家門(mén)，總要回頭望一望那窗--窗是關(guān)著(zhù)的，但我知道窗的后面有一個(gè)慈愛(ài)的母親，我能想像她見(jiàn)我回頭時(shí)臉上的笑意，那風(fēng)景，很美.
一次，乘車(chē)經(jīng)過(guò)家門(mén)，那窗竟然開(kāi)了，我望見(jiàn)母親倚在窗邊，用眼睛在人群中尋找，觀(guān)望著(zhù)什么，她的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)了焦急--雖隔著(zhù)一條窄窄的胡同，那臉龐卻格外清晰.我望著(zhù)她，她沒(méi)有看到，她的身影顯得孤獨而無(wú)依，那以前不曾注意到的白發(fā)也在一瞬間充盈了我的視線(xiàn)，她一直都不肯放下多年的習慣，那被我曾所不理解的愛(ài)，那一刻，我淚流滿(mǎn)面，愛(ài)沒(méi)有重量，我卻已被壓跨.
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，母親倚窗觀(guān)望的樣子定格成一幅畫(huà)，漸漸離我遠去，但我知道，母親倚窗觀(guān)望時(shí)的樣子，將是我心底最美的風(fēng)景.
人世間有許許多多美好的風(fēng)景，它們讓人回味無(wú)窮，而留在我心底的這個(gè)風(fēng)景卻是那么刻骨銘心、意味深長(cháng)，它是我與母親愛(ài)的見(jiàn)證。
記得那是我童年時(shí)的一個(gè)圣誕節前夜，剛剛聽(tīng)說(shuō)圣誕老人和圣誕禮物的我，像每個(gè)孩子一樣無(wú)比希望得到一份圣誕老人在半夜送來(lái)的禮物。晚飯時(shí)我問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸笆フQ老人真的會(huì )給好孩子送圣誕禮物嗎？今晚我也把圣誕襪放在床頭，好希望得到圣誕老爺爺的禮物啊！”“希望你的愿望能夠實(shí)現。”媽媽笑著(zhù)說(shuō)。晚上，我躺在床上，一邊望著(zhù)星星一邊想：圣誕老爺爺會(huì )來(lái)我們家嗎？他會(huì )送給我禮物嗎？想著(zhù)想著(zhù)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。那一晚我睡得很香甜，夢(mèng)中的我也坐在紅鼻頭的麋鹿拉著(zhù)的雪橇上，一邊歡快地唱著(zhù)歌，一邊奔向山下……
早上我睜開(kāi)眼睛，下意識地摸摸床頭的襪子，鼓鼓的，我抑制不住心頭的激動(dòng)，小心翼翼地打開(kāi)襪子。“哇！”我大叫起來(lái)，“是一副新手套，太漂亮啦！”我奔向媽媽的房間給她看，讓她一起分享我的快樂(lè )。可是圣誕老爺爺為什么要送給我一副手套呢？我的心里禁不住畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號，“也許，他想讓你在寒冷的冬天感受到無(wú)限的溫暖吧。”媽媽神秘地一笑，我也沒(méi)有追問(wèn)，繼續沉浸在得到禮物的喜悅之中。
下午我在屋子里玩，無(wú)意中發(fā)現媽媽的賬本上記著(zhù)一行字：女兒的新手套，15元。“咦？媽媽什么時(shí)候給我買(mǎi)手套了？”望著(zhù)手里那副“圣誕老人”送的手套，我似乎明白了什么，我快速跑到媽媽的房間緊緊地抱住了媽媽?zhuān)且豢涛业男睦锔裢饧?dòng)，我依偎在媽媽?xiě)牙铮瑡寢尨葠?ài)地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，這一刻在我的記憶中構成了一副美麗的風(fēng)景。
母愛(ài)如陽(yáng)光照在我的心田，使我在冬天不再寒冷，擁抱著(zhù)母親我想起了一首歌：“趴在您的肩上能說(shuō)悄悄話(huà)；倚在您的懷里就到了家；牽著(zhù)您的手風(fēng)雨不害怕；聽(tīng)著(zhù)您的歌夢(mèng)里開(kāi)鮮花……”
這件事像一抹溫馨的風(fēng)景永遠留在我心底，盡管時(shí)光流逝，盡管我早已不再如當初般幼稚，媽媽對我的舔犢之情和我對媽媽的跪乳之情卻更加深刻……
3.怎樣寫(xiě)《我心中的風(fēng)景》開(kāi)頭和結尾
看看你是要寫(xiě)什么主題的~要是沒(méi)有要求限制的話(huà)，這個(gè)題目還算好寫(xiě)。你可以寫(xiě)關(guān)于友情，親情或是勵志的都可以。
心中的風(fēng)景，無(wú)疑就是你心中所熱愛(ài)的品質(zhì)的縮影，然后成了一道亮麗的風(fēng)景給你帶來(lái)了美得享受或是你前行的動(dòng)力。下面我就給個(gè)大致思路你參考一下吧。
我喜歡天天風(fēng)和日麗，但不厭煩狂風(fēng)暴雨；我喜歡時(shí)時(shí)歡歌笑語(yǔ)，但不躲避淚流滿(mǎn)面；我喜歡處處掌聲雷鳴，但不懼怕萬(wàn)籟俱寂。因為我知道，風(fēng)雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，寂靜是另一種境界。它們都是我心中的風(fēng)景，描繪了我多姿的人生，構成了我前行的動(dòng)力。
至于春天優(yōu)美的景色的句子參考：春如舊，依舊那么鮮亮明快。身在冬雪冰天時(shí)，盼春的心情便更加強烈。春少了夏季姹紫嫣紅的爭奇斗艷，卻有著(zhù)天街小雨的酥軟潤澤，和煦的暖陽(yáng)伴著(zhù)翠綠的柳枝，夾在柳條中的陽(yáng)光也是那樣柔和欣喜。我知道，春來(lái)了，泛舟湖上，清風(fēng)拂面，瞇起眼睛，迎面的草香，一陣漣漪，搖擺輕輕。愜意的思緒，那是希望的情愫。
結尾：我心中的風(fēng)景是被零落成泥后是用香如故的臘梅，是范仲淹處廟堂之遠而憂(yōu)思天下的情懷，它們身處逆境人不屈不撓在紅塵滾滾中踽踽獨行，在我的心中永遠是那到堅實(shí)的背影，永遠是我心中最美的風(fēng)景~
希望地你有幫助啊~
4.急
《心中的風(fēng)景》我心中的一道風(fēng)景，是大自然的一個(gè)美麗的孩子。
感應人們內心的世界，那是一個(gè)鄉村的風(fēng)景，樸素而不奢侈，即大方又很高貴。早晨，太陽(yáng)剛剛露出它那優(yōu)美的身姿，她的光，溫和而不猛烈。
而人們呢？早就起來(lái)做早飯，家家的煙筒里冒出了煙，每一家都準備做早飯。小孩子們讀書(shū)郎朗，大人們的身影隨處可見(jiàn)。
中午，下起了小雨，微微的斜風(fēng)伴有一絲涼意。這鄉間是受不了大雨的，因為她們太美了。
彎彎的柳樹(shù)笑彎了腰，再加上小雨、斜風(fēng)，太想一幅水墨畫(huà)了。可能出自明代的畫(huà)家之手。
小雨點(diǎn)，像一個(gè)美麗的音符“滴答滴答”奏起了歡快的樂(lè )曲。這里的彩虹經(jīng)常出來(lái)，下一些小雨，也能把彩虹引出來(lái)。
開(kāi)始我是不相信的，但是我相信的，因為這場(chǎng)小雨過(guò)后真的有一條燦爛的彩虹出現，真像毛澤東爺爺說(shuō)的一樣“赤紅黃綠青藍紫，誰(shuí)持彩練當空舞”。晚上，月亮剛剛露出了她那優(yōu)美的身姿，人們結束了一天的活動(dòng)，在鄉間的羊腸小道上談心、散步。
每人手里拿一個(gè)小燈籠，從遠處看像一個(gè)小螢火蟲(chóng)。為夜晚增添一番美色。
鄉間的一天，無(wú)論是早晨、中午還是晚上，都是美的。即樸素而不奢侈，即大方又很高貴，這種美成為了我心中的最高境界。
----------------------------《我心中的風(fēng)景》在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景——它沒(méi)有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙瑰麗，但在我心里，它卻是最溫馨、最動(dòng)人的------記得小時(shí)候，我是一個(gè)很懶的孩子，除了學(xué)習、吃喝睡之外，似乎就沒(méi)其他的事了。不像媽媽?zhuān)滋焐习啵砩献黾覄?wù)，周末才有幾口松氣的機會(huì )。
于是，自然而然的，空閑的我總是喜歡靜靜地看媽媽忙活。上幼兒園了，我的生活里到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
玩具、書(shū)本、同學(xué)……都是我的好玩伴。我不亦樂(lè )乎得玩耍于這座花園中，卻忘了，是媽媽?zhuān)瑸槲页@中雜草，默默替我給花草施肥、灌溉。
終于，盼過(guò)了幾個(gè)春秋，我光榮地成為了一名小學(xué)生。當我在房間里練習“a、o、e”的拼音時(shí)，當我在餐桌上演算“10+20”的算式時(shí)，當我在客廳里大聲朗讀《小溪流的歌》時(shí)，是媽媽?zhuān)谖铱诳蕰r(shí)遞上一杯茶；是媽媽?zhuān)谖遗龅诫y題時(shí)跟我一起解決；是媽媽?zhuān)谖依收b碰壁時(shí)給予我鼓勵、安慰……而我呢，卻一直認為這是作為一個(gè)母親應盡的義務(wù)，而忽略了媽媽那匆忙的背影，那疲憊的身體，那蒼白的微笑，那眼角的皺紋……現在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，肩上的擔子重了。
經(jīng)過(guò)了那么多個(gè)春秋，我終于體會(huì )到了母親那深沉的愛(ài)。我也已經(jīng)懂事了，知道了該幫媽媽分擔一些……可是，媽媽還是經(jīng)常為我忙這忙那，而我，在夢(mèng)里也曾幾度夢(mèng)見(jiàn)母親那匆忙而又清晰的背影，那蒼老卻不乏靈活的身姿。
啊，媽媽?zhuān)∧闶俏倚闹心欠勰劭蓯?ài)的桃花，撲鼻的香味令我心曠神怡；你是我心中那清新秀麗的荷花，輕盈的身姿使我神清氣爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，堅強的生命力讓我肅然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，頑強的毅力使我驚嘆不已。---------------------------在歷朝歷代的文侯將相中，有許多杰出的人物，但在我眼中，《三國演義》中的人物才更加優(yōu)秀，他們每個(gè)人在三國時(shí)期都有著(zhù)非常重要的地位，都扮演著(zhù)不可或缺的角色。
在我心中，那道風(fēng)景真的很美。“鞠躬盡瘁，死而后已“這是后人對諸葛亮最透切也是最真實(shí)的評價(jià)，他出山后首次出師就大敗敵軍，為士兵鼓足了勇氣，也為劉備增加了興復漢室的信心。
后來(lái)，他又用早已謀劃好的策略，建立了三足鼎立之勢，為蜀國以后統一中原的愿望，奠定基礎。就這樣，他夜以繼日，廢寢忘食。
日夜操勞，全心全力為蜀國獻計獻策。終于，積勞成疾，但在將要辭世之時(shí)，仍不忘劉備交于他的重托，他還預料了后來(lái)之事，留下了三個(gè)錦囊。
“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。”它表現了諸葛亮的淡泊名利。
在劉備辭世之后，他肩負重托，精心輔佐劉禪，雖然劉禪是扶不起的阿斗，不會(huì )治理朝政，親信宦官。但諸葛亮仍然沒(méi)廢除劉禪，取而代之。
而是更加精心，耐心地教導劉禪。這足表現諸葛亮的品格高遠，淡泊名利。
諸葛亮更是智絕的代表。他未出茅廬，已知三分天下。
巧布八陣圖，草船借箭，更顯出他的才華出眾。借東風(fēng)，可見(jiàn)他上知天文，下曉地理，智慧過(guò)人。
寫(xiě)《前出師表》，《后出師表》，更見(jiàn)他文采飛揚。關(guān)羽是義絕的化身，他在曹操手下時(shí)，為了報曹操對他的厚恩，斬顏良，誅文丑，以報之。
在華容道，他明知自己立下軍令狀。但還是為了義，為了償還曹操昔日的厚待之恩，放了曹操。
這些都表現了他的義。當他得知劉備等的下落的消息時(shí)，毅然掛印封金，不辭而別，去尋主。
這更加體現他的忠義。關(guān)羽——他是義絕的化身，忠義之臣的代表！“寧教我負天下人，休教天下人負我。”
這是曹操一生的處世原則。雖然他生性多疑，被世人稱(chēng)為奸雄。
但每個(gè)人都有著(zhù)或大或小不同的缺點(diǎn)，不能只用缺點(diǎn)去評價(jià)別人。年過(guò)半百的曹操，仍抱著(zhù)“老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。”這種胸懷大志，雄心不已的精神是值得我們肯定和學(xué)習的。
他雖然年過(guò)半百，但仍能有較大的政治抱負和理想，更是難能可貴的。在《三。
5.留在心底的風(fēng)景作文 開(kāi)頭 結尾
望著(zhù)車(chē)外快速向后退的風(fēng)景，心卻莫名其妙的受傷起來(lái)，因為我知道那些我曾經(jīng)無(wú)比留戀的東西，正在飛快的消失著(zhù)，以驚人的速度從我的腦海中隱去。
小時(shí)候，放過(guò)牛。將牛牽到后山上，仰頭看著(zhù)天，旁邊的牛靜靜的看著(zhù)我甩著(zhù)尾巴安靜的看著(zhù)我，仿佛這個(gè)世界只剩下我們兩。
曾經(jīng)去爬過(guò)長(cháng)滿(mǎn)青苔的山，那一條條小道的落葉踩在腳上，寧靜到只剩下自己的心跳聲。那些樹(shù)葉與小道似乎成為了黑白照片永遠定格在了我的心中。
再大些，上學(xué)了。那一張張來(lái)自山區純真的笑臉，似乎就像故友重逢一樣，似乎在那里，那一張張笑臉中才能讓自己遠離喧囂，遠離那些讓人惡心的利益和權力。
一棵棵沙沙作響的楓樹(shù)似乎在敲擊著(zhù)沉睡的心靈，一株株玫瑰似乎不知代表著(zhù)愛(ài)情，更多的卻是解不開(kāi)死結的友誼，就像約定似得，未泯滅的人性才重新回到身邊。
而小學(xué)同學(xué)的笑臉，似乎恰是心中最愿意追尋的風(fēng)景，那么和諧那么安定。
初中了，那些美好的東西也消失了。權利、金錢(qián)、利益包裹著(zhù)我，不敢流淚，生怕自己會(huì )懦弱起來(lái)，只學(xué)著(zhù)去躲避。
而那些原始的人性，原始的自然永遠成了一張張黑白照片定格在心中。
心中的風(fēng)景，那一張張記憶的照片像一張張古老的光盤(pán)，沙啞的聲音一下下敲擊著(zhù)那麻木不仁的心靈，那些傷痛的弦生怕會(huì )因記憶的復唱而崩潰。
留在心底的風(fēng)景，揮之即來(lái)的憂(yōu)愁，觸之即發(fā)的傷痛，古老搖曳的記憶，永遠回不去的留戀
原來(lái)，留在心底的風(fēng)景，竟是那古老的回憶。
6.心中的風(fēng)景 作文 開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
人生路長(cháng)，一路走來(lái)，四周的風(fēng)景何其絢麗，蔚藍天邊的大海以及那海天相吻的弧線(xiàn)；深藍莫測的夜空以及那鉆石般璀璨的群星……偶爾，我也想，坐在沙灘裸露的巖石上，聽(tīng)著(zhù)海風(fēng)，拉開(kāi)記憶的絲帶，打開(kāi)心的錦盒，細數心中的風(fēng)景……
旭日擊破黑夜破浪而出，光芒如弓支支劃破沉默的天穹，你挽起我的手，試圖迎風(fēng)而彈，面海而奏。
——題記
每個(gè)人都有自己內心最美的地方，心靈深處最美的景致。世間萬(wàn)物，都是充滿(mǎn)了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界里，我仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒……
生活中，構成屬于我的角落里永遠的風(fēng)景是清茶，音樂(lè )，手機，電腦，柔暖的燈光，一幅藍天白云小橋流水的油畫(huà)，還有自己。在許多個(gè)晚飯后，就會(huì )走入這個(gè)小世界，或看書(shū)，或冥想，或聽(tīng)音樂(lè )、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
7.我眼中的風(fēng)景開(kāi)頭
范文：
我眼中的風(fēng)景是一扇窄窄的窗，窗外是白樺樹(shù)與銀杏樹(shù)，一座樓房靜靜的聳立著(zhù)，旁邊是小學(xué)的操場(chǎng)。樓房一年四季的沉默著(zhù)，白樺與銀杏綠了又黃，黃了又綠，而操場(chǎng)總是有打球的孩子，總是充斥著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
我眼中的風(fēng)景一排明亮的窗，窗外有一座靜靜的天橋，有數不清的梧桐樹(shù)，還有一條喧囂的馬路。窗外的樹(shù)，茂盛了又凋零，洗車(chē)總是不停的在公路上往來(lái)穿梭著(zhù)，橋上的人來(lái)了又去，步履匆匆。而教室里的我們總是在奮筆疾書(shū)，一年四季充斥著(zhù)歡聲笑語(yǔ)和朗朗書(shū)聲。
我眼中的風(fēng)景是一條石子小路，路旁綠樹(shù)成蔭，花團錦簇。常常會(huì )有一條長(cháng)凳靜靜的坐落在路邊，供經(jīng)過(guò)的人們累了稍作休憩。這里夏日蚊蟲(chóng)成群，冬日蕭條冷清，偶爾會(huì )從近旁的窗口飄來(lái)一陣若有若無(wú)的鋼琴聲；這里春天針葉松與丁香相映成趣，初秋玫瑰與爬墻虎爭奇斗艷，別有一番情趣。
我眼中的風(fēng)景是一條寬敞的街道，從早到晚車(chē)水馬龍，人頭攢動(dòng)，喧囂聲不絕于耳。路旁是學(xué)校，旁邊還有各式各樣的小商鋪。以至于總能看到教學(xué)樓的燈明了又暗了，學(xué)生們蜂擁而至又四散歸去。來(lái)往穿梭的人們，以送孩子的家長(cháng)居多，每天不辭辛苦的開(kāi)車(chē)送孩子到學(xué)校，直到看到孩子進(jìn)了校門(mén)才安心離去，無(wú)邊無(wú)際這條街上最引人注目的風(fēng)景。
我眼中的風(fēng)景是一個(gè)遲暮的老人帶著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，一起去尋找一種名貴的蝴蝶。在他們的旅程中，總是歡聲笑語(yǔ)，也不乏吵架拌嘴。小女孩提出的一個(gè)又一個(gè)詰問(wèn)，常常令老人無(wú)所適從，啞口無(wú)言。這部名叫《蝴蝶》的法國電影，向我們展示了一幅生機盎然的郊外風(fēng)景畫(huà)，也詮釋了人與自然所能構成的最和諧的畫(huà)面。
我眼中的風(fēng)景是一群朝氣蓬勃的年輕人，他們中既有剛剛走出考場(chǎng)的高三學(xué)生，也有帶著(zhù)博士帽合影留念的博士生。在他們的臉上，看不到陰霾，看到的只有對未來(lái)生活的美好向往。他們的身上仿佛散發(fā)出一種陽(yáng)光般明媚的氣息，連路旁的花草也受到沾染，綻放得更加美麗。
風(fēng)景，一個(gè)永遠也說(shuō)不完的話(huà)題。隨著(zhù)一只風(fēng)箏在原野上起舞，我們可以感受到它的氣息；目送著(zhù)一排大雁劃著(zhù)人字形向南歸去，我們能夠觸摸到它的韻律。通過(guò)我們的眼睛看到的風(fēng)景，便我們與周?chē)沫h(huán)境更加緊密相連。無(wú)論今后怎樣，只要仍然能看到窗外含義雋永的風(fēng)
景，我們就會(huì )因生命而感動(dòng)，并以此而感到由衷的喜悅。
8.以《心中的風(fēng)景》為題的作文 最好有排比句,比喻句,擬人句
心中的風(fēng)景
梅花，是那么不畏嚴寒，堅貞不屈，冰清玉潔，樸實(shí)無(wú)華。梅花，是我心中一道亮麗的風(fēng)景。
那是一個(gè)寒冷的冬天，雪，忽的飄飄然自空中而下，稍許的時(shí)間里，地便開(kāi)始白。風(fēng)，嗚嗚地刮著(zhù)。沒(méi)有鳥(niǎo)，沒(méi)有蟲(chóng)，樹(shù)沒(méi)了葉子，光禿禿、孤零零地站在那里。突然，我的視野中閃現出了一抹嫣紅，那么鮮亮，那么明麗。鮮紅的梅花在風(fēng)中盛開(kāi)著(zhù)，孤傲中略帶一絲凄涼，無(wú)論風(fēng)怎樣搖撼，她都是挺直傲骨，毫不動(dòng)搖。
她在風(fēng)雪中怒放，充滿(mǎn)了豪情。她在雪地中傲然挺立著(zhù)，任憑風(fēng)雪的吹打。她那高而細的枝干，絲毫不受風(fēng)雪的影響。枝頭上既有含苞欲放的花蕾，也有綻放的花朵.火紅的花瓣，淡黃的花蕊，雪片落到花瓣上，紅里帶白，白里透紅，我仿佛聞到了一陣沁人心脾的清香，心情不由得豁然開(kāi)朗。在我眼中，仿佛萬(wàn)物都因梅花而有了生機，四面雖還是嚴冬，可我的心卻洋溢著(zhù)濃濃暖意。
這樣的一幕始終徘徊在我心頭，使我難以忘懷。王安石的《梅》曾寫(xiě)道：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”沒(méi)有人去贊美它的美麗，沒(méi)有人去歌頌它的嬌艷，僅留下一身抹不掉的傲骨，一襲褪不去的清明。
又一個(gè)冬天到了，我又回到了那里，想看看那株最美的梅花，然而那梅花卻不在了，僅剩下幾棵頹敗的樹(shù)在那兒立著(zhù)。雖然那梅花不再出現，可她的堅強已銘刻在我的心中。
梅花，雖然沒(méi)有茉莉花那樣清香宜人；梅花，雖然沒(méi)有荷花那么婀娜多姿；梅花，雖然沒(méi)有玫瑰那么嬌艷欲滴；梅花，雖然沒(méi)有牡丹那么雍容華貴。但是梅花比任何花都堅強，在冬日里傲然挺立。那日的梅花，成為了我心中一道亮麗的風(fēng)景。
自己寫(xiě)的，你可以再修改修改，滿(mǎn)意就選我吧。
9.留在心底的風(fēng)景作文 開(kāi)頭 結尾
望著(zhù)車(chē)外快速向后退的風(fēng)景，心卻莫名其妙的受傷起來(lái)，因為我知道那些我曾經(jīng)無(wú)比留戀的東西，正在飛快的消失著(zhù)，以驚人的速度從我的腦海中隱去。
小時(shí)候，放過(guò)牛。將牛牽到后山上，仰頭看著(zhù)天，旁邊的牛靜靜的看著(zhù)我甩著(zhù)尾巴安靜的看著(zhù)我，仿佛這個(gè)世界只剩下我們兩。
曾經(jīng)去爬過(guò)長(cháng)滿(mǎn)青苔的山，那一條條小道的落葉踩在腳上，寧靜到只剩下自己的心跳聲。那些樹(shù)葉與小道似乎成為了黑白照片永遠定格在了我的心中。
再大些，上學(xué)了。那一張張來(lái)自山區純真的笑臉，似乎就像故友重逢一樣，似乎在那里，那一張張笑臉中才能讓自己遠離喧囂，遠離那些讓人惡心的利益和權力。
一棵棵沙沙作響的楓樹(shù)似乎在敲擊著(zhù)沉睡的心靈，一株株玫瑰似乎不知代表著(zhù)愛(ài)情，更多的卻是解不開(kāi)死結的友誼，就像約定似得，未泯滅的人性才重新回到身邊。 而小學(xué)同學(xué)的笑臉，似乎恰是心中最愿意追尋的風(fēng)景，那么和諧那么安定。
初中了，那些美好的東西也消失了。權利、金錢(qián)、利益包裹著(zhù)我，不敢流淚，生怕自己會(huì )懦弱起來(lái)，只學(xué)著(zhù)去躲避。
而那些原始的人性，原始的自然永遠成了一張張黑白照片定格在心中。 心中的風(fēng)景，那一張張記憶的照片像一張張古老的光盤(pán)，沙啞的聲音一下下敲擊著(zhù)那麻木不仁的心靈，那些傷痛的弦生怕會(huì )因記憶的復唱而崩潰。
留在心底的風(fēng)景，揮之即來(lái)的憂(yōu)愁，觸之即發(fā)的傷痛，古老搖曳的記憶，永遠回不去的留戀 原來(lái)，留在心底的風(fēng)景，竟是那古老的回憶。
