我會(huì )記得那初中作文開(kāi)頭(作文我會(huì )記得開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.作文 我會(huì )記得 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我會(huì )記得你
昨天，灰天的天空滴下難舍難分的眼淚，今天，畢業(yè)照上的你我留下難以分割的情誼，明天，同學(xué)錄上的留言將你刻進(jìn)我的回憶。
我會(huì )記得六毛。巴掌大的臉上座落著(zhù)一個(gè)塌陷的鼻子，棗紅色的嘴唇像是訴說(shuō)著(zhù)生活的艱苦。不大不小的耳朵粘在他袖珍的腦袋兩旁。咦？他的眼睛呢？哦，原來(lái)在這里！看，六毛的臉上散發(fā)著(zhù)智慧光芒的那條縫，就像他迷人的眼睛。
我會(huì )記得睡神。“這堂課就像播發(fā)《建國大業(yè)》，一不留神兒，一個(gè)明星就過(guò)去了，一不留神兒，一個(gè)知識就過(guò)去了。”老師大聲說(shuō)道。因為老師提醒，平常上課老和周公約會(huì )的睡神，也挺直了腰板，拒絕周公的邀約。不一會(huì )兒，正在講臺上唾沫橫飛的老師小心翼翼地走到睡神身后，使勁地用書(shū)砸睡神的腦袋。睡神猛得轉身，指著(zhù)后面同學(xué)小聲斥責道：“別動(dòng)，正睡覺(jué)呢！”立即，周?chē)逍Α：竺婺俏煌瑢W(xué)無(wú)辜地盯著(zhù)睡神，然后示意他旁邊有危險。睡神快速轉身，臉對黑板，眼珠于向周?chē)鷴呱洌徊恢ｋU已把他包圍。這時(shí)，老師眼睛里噴出三味真火把睡神燒得是“遍體鱗傷”。
我會(huì )記得淡定哥。“淡定哥，`畢業(yè)`怎么拼？”目空一切的眼神幽地飄出，像迎面而來(lái)的春風(fēng)，溫柔無(wú)比。手指稍稍上翹，在空中畫(huà)出幾道斑斕的痕跡。口中吐出幾個(gè)單詞，像是把調皮的小蝌蚪，雜亂的毛線(xiàn)，串連成悠揚的五線(xiàn)譜。“都火燒眉毛了，單詞還拼錯！”老師吼道。接著(zhù)就是“狂風(fēng)暴雨”連天而來(lái)。但是，淡定哥一個(gè)溫柔的眼神，消滅了風(fēng)雨的無(wú)情。淡定哥真是超脫世俗。
昨天的眼淚，我們感到同學(xué)的珍貴，今天的畢業(yè)照，我們感到同學(xué)的情誼，明天的同學(xué)錄，將讓我們久久銘記
2.《我會(huì )記得》的作文
你好，很高興為你答題
明晃晃的教室里坐著(zhù)我們這一群莘莘學(xué)子。我有些累了，望向窗外，烏云潑灑著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，令我不禁想起那日的陰霾。
那一天確實(shí)不怎么晴朗。媽媽帶我去和她同學(xué)聚一聚，相邀去爬虎山。我們踩著(zhù)石板鋪成的樓梯，欣賞著(zhù)自然的美麗山水。突然在在樓梯的平坡處，我們發(fā)現有個(gè)女孩跪在那里，屈辱又無(wú)奈的低著(zhù)頭，戴著(zhù)學(xué)生樣式的眼睛。我好奇地走近她，注意到她身前的“布告”：原來(lái)她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，可是她的父親賭博成性，把家里輸得一貧如洗。因無(wú)錢(qián)交學(xué)費她不得不退學(xué)與美好的前程失之交臂，落入了人生的低谷。但沒(méi)過(guò)多久她的奶奶被查出了有惡性腫瘤。我瞧見(jiàn)了那張照片，那老人的左臉“寄生”這一個(gè)拳頭大的腫塊，老人的表情黯淡無(wú)光，種種不幸讓她看不到未來(lái)的希望。原來(lái)這個(gè)女孩是為了整個(gè)家來(lái)乞討的嗎？我不禁敬佩而又同情。堅強而又勇敢的女孩，你是個(gè)勇者，我希望人們的幫助能成為你的劍，繼續在困難重重的人生道路中繼續堅強不屈地走下去。為了能再助她一臂之力，我詢(xún)問(wèn)媽媽有沒(méi)有可以幫助她的錢(qián)，麻麻的回他卻出乎我的意料。他避開(kāi)我的目光，說(shuō)：“沒(méi)有零錢(qián)。”這句話(huà)很輕，但如同親天霹靂打在了我的心上，令我憤慨到無(wú)法呼吸。這是錯的媽媽?zhuān)∷嗽庥霾恍遥覀儜帽M全力伸出援助之手，則么可已只是沒(méi)有零錢(qián)就放棄了能？我悲哀的嘆息著(zhù)，掏出了我所有的錢(qián)，小心翼翼地遞給了她。她的聲音如同啜泣一般表達著(zhù)感激：“……謝謝。”我的心又一次地揪緊。離開(kāi)的路上，媽媽對我說(shuō)：“她有可能是騙子你不該給那么多錢(qián)。”我不理會(huì )她話(huà)，回頭望向遠去的山影，天空開(kāi)始潑撒著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，是否有人給那女孩撐起一把傘……
我會(huì )記得，那女孩傾訴著(zhù)悲傷的面孔。我希望全社會(huì )都記得那些不幸而又悲哀的人們，人扔掉充滿(mǎn)猜疑的有色眼鏡，去關(guān)愛(ài)那些可憐的人們。
窗外淅淅瀝瀝的雨中，似乎勾勒出那女孩滿(mǎn)是淚水的臉。
希望對你有幫助，希望被采納，謝謝
3.作文標題 :我會(huì )記得 求 開(kāi)頭和結尾 多給幾個(gè),親情類(lèi)
明晃晃的教室里坐著(zhù)我們這一群莘莘學(xué)子。我有些累了，望向窗外，烏云潑灑著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，令我不禁想起那日的陰霾。
那一天確實(shí)不怎么晴朗。媽媽帶我去和她同學(xué)聚一聚，相邀去爬虎山。我們踩著(zhù)石板鋪成的樓梯，欣賞著(zhù)自然的美麗山水。突然在在樓梯的平坡處，我們發(fā)現有個(gè)女孩跪在那里，屈辱又無(wú)奈的低著(zhù)頭，戴著(zhù)學(xué)生樣式的眼睛。我好奇地走近她，注意到她身前的“布告”：原來(lái)她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，可是她的父親賭博成性，把家里輸得一貧如洗。因無(wú)錢(qián)交學(xué)費她不得不退學(xué)與美好的前程失之交臂，落入了人生的低谷。但沒(méi)過(guò)多久她的奶奶被查出了有惡性腫瘤。我瞧見(jiàn)了那張照片，那老人的左臉“寄生”這一個(gè)拳頭大的腫塊，老人的表情黯淡無(wú)光，種種不幸讓她看不到未來(lái)的希望。原來(lái)這個(gè)女孩是為了整個(gè)家來(lái)乞討的嗎？我不禁敬佩而又同情。堅強而又勇敢的女孩，你是個(gè)勇者，我希望人們的幫助能成為你的劍，繼續在困難重重的人生道路中繼續堅強不屈地走下去。為了能再助她一臂之力，我詢(xún)問(wèn)媽媽有沒(méi)有可以幫助她的錢(qián)，麻麻的回他卻出乎我的意料。他避開(kāi)我的目光，說(shuō)：“沒(méi)有零錢(qián)。”這句話(huà)很輕，但如同親天霹靂打在了我的心上，令我憤慨到無(wú)法呼吸。這是錯的媽媽?zhuān)∷嗽庥霾恍遥覀儜帽M全力伸出援助之手，則么可已只是沒(méi)有零錢(qián)就放棄了能？我悲哀的嘆息著(zhù)，掏出了我所有的錢(qián)，小心翼翼地遞給了她。她的聲音如同啜泣一般表達著(zhù)感激：“……謝謝。”我的心又一次地揪緊。離開(kāi)的路上，媽媽對我說(shuō)：“她有可能是騙子你不該給那么多錢(qián)。”我不理會(huì )她話(huà)，回頭望向遠去的山影，天空開(kāi)始潑撒著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，是否有人給那女孩撐起一把傘……
我會(huì )記得，那女孩傾訴著(zhù)悲傷的面孔。我希望全社會(huì )都記得那些不幸而又悲哀的人們，人扔掉充滿(mǎn)猜疑的有色眼鏡，去關(guān)愛(ài)那些可憐的人們。
窗外淅淅瀝瀝的雨中，似乎勾勒出那女孩滿(mǎn)是淚水的臉。
夜晚，風(fēng)兒柔和地吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出那句“對不起”
開(kāi)學(xué)以來(lái)，這是我們第一次接受校內安排進(jìn)行“軍訓”，在炎熱的太陽(yáng)下，教官指揮著(zhù)我們進(jìn)行軍姿訓練，男生吊二郎當圍成一團，女生們唧唧歪歪的說(shuō)著(zhù)，這樣的場(chǎng)面讓教官火冒三丈，好像我們不是來(lái)軍訓的，而是來(lái)“玩”，一聲令下，我們迅速排好隊，聽(tīng)著(zhù)教官話(huà)，開(kāi)始訓練。
四天里，我們換了三次教官，進(jìn)度跟不上，讓我們的訓練缺缺補補，一班的教官帶著(zhù)我們軍訓，下午的比賽，體操和軍訓內容，由一班開(kāi)始，“起立”我們迅速站起來(lái)，整理好隊伍，向操場(chǎng)中央踏步走去，完完整整的把訓練內容過(guò)了一遍，在途中有些小差錯，不過(guò)還是填補了過(guò)來(lái)，同樣在體操比賽中，同學(xué)們發(fā)揮不怎么好，讓比賽結果不令人理想，自己心里拿難受極了想：“體操沒(méi)練好，發(fā)揮失常”用這樣的理由搪塞了心里，可是我們連軍訓比賽都沒(méi)有贏(yíng)，覺(jué)得心里真對不起教官，解散后，他對我們說(shuō)：“是教官對不起你們，對不起”愧疚的眼神，道歉的語(yǔ)氣對我們說(shuō)，男生說(shuō)：“教官不用客氣”這句道歉是我們欠你的，反而向我們說(shuō)，眼淚緩緩的流下，心中對您說(shuō)“對不起”，其實(shí)錯的是我們，該道歉的也是我們，在軍訓時(shí)，同學(xué)們的態(tài)度不好，吊兒郎當，不認真，導致今天比賽輸的原因，態(tài)度不端正，又怎么會(huì )做好一件事呢？
我會(huì )記得那句您的“對不起”也會(huì )記得我們欠您的“對不起”，做事要態(tài)度端正，認真，才會(huì )成功；做事態(tài)度不好，吊兒郎當，只會(huì )搞的一無(wú)是處！
4.我會(huì )記得初中作文
你好，很高興為你答題 明晃晃的教室里坐著(zhù)我們這一群莘莘學(xué)子。我有些累了，望向窗外，烏云潑灑著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，令我不禁想起那日的陰霾。 那一天確實(shí)不怎么晴朗。媽媽帶我去和她同學(xué)聚一聚，相邀去爬虎山。我們踩著(zhù)石板鋪成的樓梯，欣賞著(zhù)自然的美麗山水。突然在在樓梯的平坡處，我們發(fā)現有個(gè)女孩跪在那里，屈辱又無(wú)奈的低著(zhù)頭，戴著(zhù)學(xué)生樣式的眼睛。我好奇地走近她，注意到她身前的“布告”：原來(lái)她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，可是她的父親賭博成性，把家里輸得一貧如洗。因無(wú)錢(qián)交學(xué)費她不得不退學(xué)與美好的前程失之交臂，落入了人生的低谷。但沒(méi)過(guò)多久她的奶奶被查出了有惡性腫瘤。我瞧見(jiàn)了那張照片，那老人的左臉“寄生”這一個(gè)拳頭大的腫塊，老人的表情黯淡無(wú)光，種種不幸讓她看不到未來(lái)的希。 掏出了我所有的錢(qián)，烏云潑灑著(zhù)淅淅瀝瀝的雨。我好奇地走近她。媽媽帶我去和她同學(xué)聚一聚，媽媽對我說(shuō)你好，則么可已只是沒(méi)有零錢(qián)就放棄了能，那老人的左臉“寄生”這一個(gè)拳頭大的腫塊。我瞧見(jiàn)了那張照片。
希望對你有幫助，望向窗外：“她有可能是騙子你不該給那么多錢(qián)，很高興為你答題
明晃晃的教室里坐著(zhù)我們這一群莘莘學(xué)子。”我不理會(huì )她話(huà)，戴著(zhù)學(xué)生樣式的眼睛：“……謝謝，是否有人給那女孩撐起一把傘……
我會(huì )記得，令我不禁想起那日的陰霾。她的聲音如同啜泣一般表達著(zhù)感激，屈辱又無(wú)奈的低著(zhù)頭？我悲哀的嘆息著(zhù)？我不禁敬佩而又同情。原來(lái)這個(gè)女孩是為了整個(gè)家來(lái)乞討的嗎。他避開(kāi)我的目光，令我憤慨到無(wú)法呼吸，人扔掉充滿(mǎn)猜疑的有色眼鏡，我們應用盡全力伸出援助之手。離開(kāi)的路上。但沒(méi)過(guò)多久她的奶奶被查出了有惡性腫瘤。
窗外淅淅瀝瀝的雨中。為了能再助她一臂之力，注意到她身前的“布告”，我希望人們的幫助能成為你的劍，把家里輸得一貧如洗。
那一天確實(shí)不怎么晴朗，小心翼翼地遞給了她，老人的表情黯淡無(wú)光，相邀去爬虎山，說(shuō)，那女孩傾訴著(zhù)悲傷的面孔。”這句話(huà)很輕，我詢(xún)問(wèn)媽媽有沒(méi)有可以幫助她的錢(qián)。我們踩著(zhù)石板鋪成的樓梯，落入了人生的低谷，回頭望向遠去的山影，欣賞著(zhù)自然的美麗山水，天空開(kāi)始潑撒著(zhù)淅淅瀝瀝的雨：“沒(méi)有零錢(qián)，去關(guān)愛(ài)那些可憐的人們。堅強而又勇敢的女孩，麻麻的回他卻出乎我的意料，你是個(gè)勇者。突然在在樓梯的平坡處！他人遭遇不幸。我有些累了，但如同親天霹靂打在了我的心上。因無(wú)錢(qián)交學(xué)費她不得不退學(xué)與美好的前程失之交臂，可是她的父親賭博成性。我希望全社會(huì )都記得那些不幸而又悲哀的人們，種種不幸讓她看不到未來(lái)的希望，繼續在困難重重的人生道路中繼續堅強不屈地走下去，我們發(fā)現有個(gè)女孩跪在那里。這是錯的媽媽?zhuān)涸瓉?lái)她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生。”我的心又一次地揪緊，似乎勾勒出那女孩滿(mǎn)是淚水的臉，希望被采納
5.寫(xiě)出四個(gè)作文的開(kāi)頭 《我會(huì )記得》 《那件小事激勵著(zhù)我》 《
我會(huì )記得
你可能會(huì )記得摔倒時(shí)，陌生人扶你起來(lái)，但卻很難記得摔倒時(shí)母親那急切又鼓勵的眼神；你可能會(huì )記得饑餓時(shí)，陌生人送你的一碗面，但卻很難記得回家時(shí)母親總會(huì )做好一桌子的菜等你……你可能會(huì )記得生命中的一個(gè)匆匆的過(guò)客，卻從未發(fā)現忽略了身邊的幸福……
那件小事激勵著(zhù)我
成長(cháng)的啟示錄里記滿(mǎn)了人生道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。細細回想，是否有那么不經(jīng)意的一件小事，在生命中不斷著(zhù)激勵你前進(jìn)？
愛(ài)，還要會(huì )愛(ài)
感恩的心，感謝有愛(ài)。——題記
因為有愛(ài)，所以感動(dòng)。因為感動(dòng)，所以感恩。因為感恩，所以有愛(ài)……愛(ài)，它無(wú)處不在。正因為有愛(ài)，正因為有人懂得如何去愛(ài)，世界才會(huì )變得如此動(dòng)人。
熟悉的風(fēng)景
發(fā)現美的不只是眼睛，更是心靈。——題記
一首詩(shī)，一曲歌，一本書(shū)，承載著(zhù)一個(gè)時(shí)代，承載著(zhù)一種文化，承載著(zhù)人的靈魂。我們所能汲取的東西永遠是無(wú)盡的。
……
回眸看看，熟悉的地方，也一樣有風(fēng)景。
打字不易，望采納！（純原創(chuàng )，手打。）
6.作文標題 ：我會(huì )記得 求 開(kāi)頭和結尾 多給幾個(gè),親情類(lèi)
明晃晃的教室里坐著(zhù)我們這一群莘莘學(xué)子。
我有些累了，望向窗外，烏云潑灑著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，令我不禁想起那日的陰霾。 那一天確實(shí)不怎么晴朗。
媽媽帶我去和她同學(xué)聚一聚，相邀去爬虎山。我們踩著(zhù)石板鋪成的樓梯，欣賞著(zhù)自然的美麗山水。
突然在在樓梯的平坡處，我們發(fā)現有個(gè)女孩跪在那里，屈辱又無(wú)奈的低著(zhù)頭，戴著(zhù)學(xué)生樣式的眼睛。我好奇地走近她，注意到她身前的“布告”：原來(lái)她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，可是她的父親賭博成性，把家里輸得一貧如洗。
因無(wú)錢(qián)交學(xué)費她不得不退學(xué)與美好的前程失之交臂，落入了人生的低谷。但沒(méi)過(guò)多久她的奶奶被查出了有惡性腫瘤。
我瞧見(jiàn)了那張照片，那老人的左臉“寄生”這一個(gè)拳頭大的腫塊，老人的表情黯淡無(wú)光，種種不幸讓她看不到未來(lái)的希望。原來(lái)這個(gè)女孩是為了整個(gè)家來(lái)乞討的嗎？我不禁敬佩而又同情。
堅強而又勇敢的女孩，你是個(gè)勇者，我希望人們的幫助能成為你的劍，繼續在困難重重的人生道路中繼續堅強不屈地走下去。為了能再助她一臂之力，我詢(xún)問(wèn)媽媽有沒(méi)有可以幫助她的錢(qián)，麻麻的回他卻出乎我的意料。
他避開(kāi)我的目光，說(shuō)：“沒(méi)有零錢(qián)。”這句話(huà)很輕，但如同親天霹靂打在了我的心上，令我憤慨到無(wú)法呼吸。
這是錯的媽媽?zhuān)∷嗽庥霾恍遥覀儜帽M全力伸出援助之手，則么可已只是沒(méi)有零錢(qián)就放棄了能？我悲哀的嘆息著(zhù)，掏出了我所有的錢(qián)，小心翼翼地遞給了她。她的聲音如同啜泣一般表達著(zhù)感激：“……謝謝。”
我的心又一次地揪緊。離開(kāi)的路上，媽媽對我說(shuō)：“她有可能是騙子你不該給那么多錢(qián)。”
我不理會(huì )她話(huà)，回頭望向遠去的山影，天空開(kāi)始潑撒著(zhù)淅淅瀝瀝的雨，是否有人給那女孩撐起一把傘…… 我會(huì )記得，那女孩傾訴著(zhù)悲傷的面孔。我希望全社會(huì )都記得那些不幸而又悲哀的人們，人扔掉充滿(mǎn)猜疑的有色眼鏡，去關(guān)愛(ài)那些可憐的人們。
窗外淅淅瀝瀝的雨中，似乎勾勒出那女孩滿(mǎn)是淚水的臉。夜晚，風(fēng)兒柔和地吹著(zhù)。
我托著(zhù)下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出那句“對不起” 開(kāi)學(xué)以來(lái)，這是我們第一次接受校內安排進(jìn)行“軍訓”，在炎熱的太陽(yáng)下，教官指揮著(zhù)我們進(jìn)行軍姿訓練，男生吊二郎當圍成一團，女生們唧唧歪歪的說(shuō)著(zhù)，這樣的場(chǎng)面讓教官火冒三丈，好像我們不是來(lái)軍訓的，而是來(lái)“玩”，一聲令下，我們迅速排好隊，聽(tīng)著(zhù)教官話(huà)，開(kāi)始訓練。 四天里，我們換了三次教官，進(jìn)度跟不上，讓我們的訓練缺缺補補，一班的教官帶著(zhù)我們軍訓，下午的比賽，體操和軍訓內容，由一班開(kāi)始，“起立”我們迅速站起來(lái)，整理好隊伍，向操場(chǎng)中央踏步走去，完完整整的把訓練內容過(guò)了一遍，在途中有些小差錯，不過(guò)還是填補了過(guò)來(lái)，同樣在體操比賽中，同學(xué)們發(fā)揮不怎么好，讓比賽結果不令人理想，自己心里拿難受極了想：“體操沒(méi)練好，發(fā)揮失常”用這樣的理由搪塞了心里，可是我們連軍訓比賽都沒(méi)有贏(yíng)，覺(jué)得心里真對不起教官，解散后，他對我們說(shuō)：“是教官對不起你們，對不起”愧疚的眼神，道歉的語(yǔ)氣對我們說(shuō)，男生說(shuō)：“教官不用客氣”這句道歉是我們欠你的，反而向我們說(shuō)，眼淚緩緩的流下，心中對您說(shuō)“對不起”，其實(shí)錯的是我們，該道歉的也是我們，在軍訓時(shí)，同學(xué)們的態(tài)度不好，吊兒郎當，不認真，導致今天比賽輸的原因，態(tài)度不端正，又怎么會(huì )做好一件事呢？ 我會(huì )記得那句您的“對不起”也會(huì )記得我們欠您的“對不起”，做事要態(tài)度端正，認真，才會(huì )成功；做事態(tài)度不好，吊兒郎當，只會(huì )搞的一無(wú)是處。
7.以 我會(huì )記住的 為題寫(xiě)一篇記敘性作文,不少于500字
我會(huì )永遠記住
考完了試，該回家了，我卻舍不得，因為，有好多的同學(xué)在背后望著(zhù)我。舍不得再見(jiàn)，舍不得離開(kāi)，舍不得。。。
回頭，是那連連不斷的笑聲，是那團結口號的喊聲 .在運動(dòng)會(huì )上，當我們的方隊走出時(shí)，“二班，二班，非同一般"的口號叫出時(shí)，我們更是心奮不已，雖沒(méi)有拿到冠軍，但我們努力了，誰(shuí)也沒(méi)有責怪誰(shuí)。我的啟蒙老師，李老師 。那慈祥的面容，淚汪汪的大眼睛，不過(guò)笑起來(lái)就迷成一條縫。她對我們總是很寬容，成績(jì)不好的同學(xué)，她都奈心的輔導，補盡我們的缺點(diǎn)。當我們遇到困難時(shí)，她總是鼓勵我們向前挺進(jìn)。
運動(dòng)會(huì )上，加油聲最多的是她；拔河時(shí)，鼓勵聲最多的是她；改作業(yè)時(shí)，最認真的還是她。我多想說(shuō)一聲：" 啊，啟蒙老師，謝謝您。" 崔老師是五年級下冊的時(shí)候來(lái)的，與其說(shuō)她是一個(gè)老師，還不如說(shuō)她是一個(gè)大姐姐。
課間，陪我們說(shuō)話(huà)，陪我們玩耍。六年級的張老師，雖留下了遺憾 ，沒(méi)能看到我們畢業(yè)，但她仍是我們的老師 。我與同學(xué)擁抱完后，走出學(xué)校，回首，我不會(huì )忘記這個(gè)團結二班，我會(huì )永遠記住這個(gè)班的，永遠的記住。
8.記住那一天 作文開(kāi)頭
記住這一天，我懂得了尊重。
在我心中，歲月如同一根絲線(xiàn)，一端系著(zhù)昨天，一端系著(zhù)未來(lái)。歲月又如奔騰不息的滔滔江水一去不復回，卻將一切的美好沉淀下來(lái)……于是幾千年后的今日，我們仍可為長(cháng)城的宏偉而贊嘆，為都江堰的氣勢所折服，為故宮的華麗而心馳神往！但歲月的沉淀卻需要我們共同去維護，所以讓我們記住這一天——6月21日，中國文化遺產(chǎn)日。
第一次觀(guān)望長(cháng)城，是在八達嶺。長(cháng)城的宏偉讓我敬佩。
這孟姜女都哭不倒的長(cháng)城啊，是一個(gè)民族用它的智慧、汗水筑成的，堪稱(chēng)奇跡！兩年后，我去甘肅旅游，瑟瑟寒風(fēng)呼嘯，斷墻殘垣在凄涼的夕陽(yáng)古道中顯得格外悲涼———這是長(cháng)城嗎？是宏偉壯觀(guān)得讓我折服的長(cháng)城嗎？我默然了，這個(gè)捍衛了我國疆土千年的萬(wàn)里長(cháng)城怎么有如此凄涼之境呢？我傷心，我無(wú)解，我無(wú)奈。 終于，保護文化遺產(chǎn)這一號召響徹著(zhù)華夏的土地，這一天怎么不值得我們去記憶？ 記住這一天，那是歷史的呻吟，破壞雖已造成，但那現今仍處于困境的文化遺產(chǎn)還來(lái)得及去保護！ 記住這一天，那是對華夏五千年悠久文化的尊重。
先輩們用血與肉筑成的文化，是我們永生的財富，永遠的驕傲！ 記住這一天，那是歲月的號召。我們的文化是我們的根！作為四大文明古國之一的中國文化怎可中斷？ 昨日看到各地號召?lài)藶殚L(cháng)城入選新七大奇跡投票的新聞——國人對長(cháng)城的名聲維護固然值得贊揚，但于今日的長(cháng)城，保護卻比“爭名”重要！長(cháng)城是我們每個(gè)華人心中的奇跡，就連外國人也如此贊嘆。
那么，即使落選，它依舊不會(huì )丟失我們心中的尊敬，它仍是奇跡，不會(huì )因一次票選而喪失。但若不加保護，它便會(huì )永遠地淹沒(méi)在歷史的洪流中，不再出現。
那才是我們的悲哀！ 所以，記住這一天。奇跡不是選出來(lái)的，而是傳承、保護下來(lái)的！ 敲響那一排銅制的編鐘，渾厚而清揚的左音右韻由遠及近，穿越千年的悠悠文化，響起陣陣回聲，凝結成——保護遺產(chǎn)！ 記住這一天，讓我們學(xué)會(huì )保護我們的驕傲，我們的根——文化遺產(chǎn)！ 我想我會(huì )永遠記住那一個(gè)夜晚，永遠記得那一個(gè)夜晚，永遠記得那一刻，眼里流出的是眼淚，心間流淌的是幸福。
夜很靜，靜得有些可怕，我努力閉著(zhù)眼，努力地深呼吸，努力地讓自己做出這樣的假象：我睡著(zhù)了。 “吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走動(dòng)發(fā)出的，很靜，很輕，真的，很容易就能感受到聲音的發(fā)出者正盡量讓自己安靜——她正是我的媽媽。
她從不“過(guò)早”入睡，起碼從我有意識以來(lái)。可是今天，她竟已在梳洗。
11點(diǎn)，我在心中默念，離中考還有9個(gè)小時(shí)。我睡不著(zhù)，決不是因為緊張——我相信自己。
她在我身邊躺下，為我緊了緊被子，我閉緊雙眼，盡量裝出熟睡的樣子。時(shí)間一分一秒走過(guò)，這是我平生第一次失眠。
有些許的輾轉反側，但我自信已裝得像模像樣了，也許她依舊能感覺(jué)出，因為她是母親。 “麥麥……睡不著(zhù)嗎？”我沒(méi)有馬上作聲，猶豫了一下答道：“嗯……”此時(shí)此刻，多希望她能不為我擔心…… 她把身子移近我，輕輕把手放在我的肩上，輕輕地開(kāi)始拍打，一下一下。
霎時(shí)，我竟有些回不過(guò)神。 曾幾何時(shí)，沒(méi)有媽媽?xiě)驯Ь筒豢先胨娜藘海挂验L(cháng)大，不再需要母親的懷抱，而急于去開(kāi)拓自己的天地，當我固執地甩開(kāi)母親的手，她卻依然停留在原地，只是靜靜看著(zhù)我…… 她輕輕地拍著(zhù)我，一下一下。
沒(méi)有任何話(huà)語(yǔ)，只是拍打。突然，有些意外的，我好像流淚了。
那種感覺(jué)恰似山間潺潺流過(guò)的小溪，隆冬過(guò)后的第一場(chǎng)春雨，那么安靜，那么溫柔…… 我很輕地抹去眼淚，努力不發(fā)出聲音，這寂靜的夜晚，但愿永遠沒(méi)有盡頭…… 有些日子，有些事，即使沒(méi)有刻意去懷念，依舊會(huì )縈繞在心間。我會(huì )永遠記住這一天，記住幾個(gè)小時(shí)之前，那個(gè)溫柔的，久違了的感覺(jué)…… 晚安，媽媽…… 晚安…… 批注：真實(shí)、生動(dòng)、細膩、感人。
讀了文章后讓人有一種流淚的沖動(dòng)。只覺(jué)得有種情感在汩汩地往外冒！是的，是被作者的情感打動(dòng)了。
這種情感來(lái)自作者對母親的深情，來(lái)自深刻的切入肌膚的體驗，來(lái)自細膩的描繪。沒(méi)有矯情，沒(méi)有虛飾，有的只是真切的強烈的情感共鳴。
記住這一天 身居上海的朋友們應該都很熟悉上海的地鐵站，大家會(huì )發(fā)現地鐵站上居多的不單是上班一族，也多了很多拿著(zhù)大大小小蛇皮袋的民工。我對他們的印象僅僅停留在臟、亂、差。
但是，與一位民工“邂逅”的這一天，讓我懂得了，無(wú)論對誰(shuí)都要有最起碼的尊重。 這一天，地鐵站上依舊是人潮涌動(dòng)，身邊不乏來(lái)滬打工的民工，我只暗自期待不要讓臟兮兮的蛇皮袋碰到我身上。
很快，列車(chē)開(kāi)來(lái)了，民工一擁而上。我只好無(wú)奈地被擠在了后面，心里暗想：真沒(méi)素質(zhì)。
我站在地鐵狹小的空間里，一個(gè)民工正好站在我身邊。我不滿(mǎn)地皺了皺眉頭，也許他感覺(jué)到空氣中厭惡的味道，他把他的蛇皮袋朝自己的方向移了又移，盡管手扶桿近在咫尺，但他始終不敢把手握上去，因為這樣會(huì )侵犯到我。
每次地鐵啟動(dòng)或者停止，他都盡力使自己保持平衡，緊張地站在那里。否則，一不小心，他便會(huì )撞到我。
幾次他的頭都差點(diǎn)撞到門(mén)上。這時(shí)，我心中不禁泛起一絲感動(dòng)，我對剛才的所作所為深感后悔和慚愧。
我想給他一個(gè)和善尊重的微笑，他卻始終低著(zhù)。
9.初中作文如何開(kāi)頭
初中優(yōu)秀作文開(kāi)頭技巧例談話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”
對于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因為老師閱卷時(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著(zhù)你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（選自2002年陜西省中考滿(mǎn)分文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快死了呢？他得了什么病？的一來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自2002年廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論打下了基矗痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。
家，真好！（選自2003年云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)，為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿(mǎn)分文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿(mǎn)分文《常回家看看》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自2002年湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民-主-墻”的風(fēng)波》）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調，買(mǎi)空調，你只知道享受！應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì )打算。”奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)有血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自2003年重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì )大大加強。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅實(shí)的基矗技巧五：巧用修辭，展示文采愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。
（選自2002年湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》）假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為。
