初中作文哲理開(kāi)頭結尾(作文的哲理開(kāi)頭和結尾)
1.作文的哲理開(kāi)頭和結尾
朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè )；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵的那個(gè)人。
朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
關(guān)于朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響著(zhù)我們，滲透進(jìn)我們的生活，影響著(zhù)我們的行為。
成為我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。
“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，這句話(huà)就說(shuō)明了朋友的重要，又說(shuō)明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個(gè)人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開(kāi)出的朵朵邪惡之花的行為。
前者與后者的區別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風(fēng)得意時(shí)鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 “患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真偽的一種標準；更是說(shuō)明友情需要提煉、升華。
在酒桌上稱(chēng)兄道弟、順利時(shí)前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。
“君子之交淡如水”，表明交友應無(wú)所求。只有這樣我們才會(huì )獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。
其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無(wú)所求”，她不應要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。
各種書(shū)籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒(méi)有好結果。
友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。 總而言之，我們不僅要培養右情。
因為我們可以沒(méi)有功業(yè)，決不能沒(méi)有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛。關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話(huà)作結尾吧！ 來(lái)一次世間，容易嗎？ 有一次相遇，容易嗎？ 叫一聲朋友，容易嗎？ 仍然是那句話(huà)—— 學(xué)會(huì )珍惜，小心翼翼。
--------------------------------------------------------------------這是一個(gè)我看來(lái)的故事，可能是一個(gè)真實(shí)的故事，也可能是一個(gè)虛構的故事，但我寧愿相信，這是真的！ 那是發(fā)生在越南的一個(gè)孤兒院里的故事，由于飛機的狂轟濫炸，一顆炸彈被扔進(jìn)了這個(gè)孤兒院，幾個(gè)孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個(gè)孩子受了傷。
其中有一個(gè)小女孩流了許多血，傷得很重！ 幸運的是，不久后一個(gè)醫療小組來(lái)到了這里，小組只有兩個(gè)人，一個(gè)女醫生，一個(gè)女護士。 女醫生很快的進(jìn)行了急救，但在那個(gè)小女孩那里出了一點(diǎn)問(wèn)題，因為小女孩流了很多血，需要輸血，但是她們帶來(lái)的不多的醫療用品中沒(méi)有可供使用的血漿。
于是，醫生決定就地取材，她給在場(chǎng)的所有的人驗了血，終于發(fā)現有幾個(gè)孩子的血型和這個(gè)小女孩是一樣的。可是，問(wèn)題又出現了，因為那個(gè)醫生和護士都只會(huì )說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)的越南語(yǔ)和英語(yǔ)，而在場(chǎng)的孤兒院的工作人員和孩子們只聽(tīng)得懂越南語(yǔ)。
于是，女醫生盡量用自己會(huì )的越南語(yǔ)加上一大堆的手勢告訴那幾個(gè)孩子，“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！”終于，孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像聽(tīng)懂了，但眼里卻藏著(zhù)一絲恐懼！ 孩子們沒(méi)有人吭聲，沒(méi)有人舉手表示自己愿意獻血！女醫生沒(méi)有料到會(huì )是這樣的結局！一下子愣住了，為什么他們不肯獻血來(lái)救自己的朋友呢？難道剛才對他們說(shuō)得話(huà)他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎？ 忽然，一只小手慢慢的舉了起來(lái)，但是剛剛舉到一半卻又放下了，好一會(huì )兒又舉了起來(lái)，再也沒(méi)有放下了！ 醫生很高興，馬上把那個(gè)小男孩帶到臨時(shí)的手術(shù)室，讓他躺在床上。小男孩僵直著(zhù)躺在床上，看著(zhù)針管慢慢的插入自己的細小的胳膊，看著(zhù)自己的血液一點(diǎn)點(diǎn)的被抽走！眼淚不知不覺(jué)的就順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
醫生緊張的問(wèn)是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒(méi)有止住。
醫生開(kāi)始有一點(diǎn)慌了，因為她總覺(jué)得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄傷這個(gè)孩子的呀！ 關(guān)鍵時(shí)候，一個(gè)越南的護士趕到了這個(gè)孤兒院。女醫生把情況告訴了越南護士。
越南護士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。 原來(lái)，那些孩子都誤解了女醫生的話(huà)，以為她要抽光一個(gè)人的血去救那個(gè)小女孩。
一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來(lái)！醫生終于明白為什么剛才沒(méi)有人自愿出來(lái)獻血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻過(guò)血之后就要死了，為什么他還自愿出來(lái)獻血呢？”醫生問(wèn)越南護士。 于是越南護士用越南語(yǔ)問(wèn)了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思索就回答了。
回答很簡(jiǎn)單，只有幾個(gè)字，但卻感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。 他說(shuō)：“因為她是我最好的朋友！” 我不知道該用怎樣的言語(yǔ)去描繪看完這個(gè)故事后帶給我的感動(dòng)。
2.富有哲理性的作文結尾(初中)
總會(huì )驚醒自己的夜，掀開(kāi)沒(méi)有你的明天。
-----------永遠到底有多遠 憂(yōu)傷的小雨輕輕敲打著(zhù)這個(gè)春，淅淅瀝瀝，像戀人的哭泣，濕潤了這一片天，也憂(yōu)傷了這一季的風(fēng)，帶著(zhù)微微的遺憾，重重的劃過(guò)每個(gè)角落，喚醒沉睡在這個(gè)世界的任何一顆種子。 經(jīng)不起雨的誘惑，我信步走在雨中，靜靜的徜徉，想起潤物細無(wú)聲的美好，難掩我這一刻的心動(dòng)。
路旁的迎春也早早的開(kāi)了，一朵朵小黃花，你挨著(zhù)我，我擠著(zhù)你，歡樂(lè )地競相開(kāi)放著(zhù)，都去爭寵這春的關(guān)愛(ài)；夾竹桃的花蕾在雨中輕輕搖擺，似乎羞澀了，躲閃著(zhù)我的目光，零零碎碎的這兒一朵，那兒一朵，似在偷偷地探頭，張望我這個(gè)不懂花的人，想起一句：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑，亦不過(guò)如此吧；輕柔的柳枝上，老葉還未褪盡，卻被新綠頂著(zhù)離開(kāi)了樹(shù)梢，回歸了屬于自己的土地，一直都這樣，未曾改變過(guò)。 抬頭看看，這個(gè)本應當明媚的天，卻顯得那么陰沉，勾起了那早已沉淀的死去，這是個(gè)美好的季節，我不想讓我的心情感染了這出幽美的喜劇，于是我能做的就是為她銜來(lái)最稀缺的瑰麗，盡情的去點(diǎn)綴這個(gè)繁花似錦的春日。
因為我要記得，這個(gè)春天，我來(lái)過(guò)，沒(méi)有悲傷，如此甚好。 恍然間，駐足在那里，來(lái)來(lái)往往的破碎沖擊著(zhù)我，我就像一種小船，飄飄蕩蕩，靠不了岸，但還是竭力的去維持著(zhù)自己，不讓自己被風(fēng)浪拍倒。
很喜歡隨性而為，淺薄點(diǎn)就是得過(guò)且過(guò)，安逸的不想去糾纏任何人，任何事，有一個(gè)自己的小小的愛(ài)好，就足矣，貪戀與墨香茶盞之間，燈紅酒綠不是我所想所愿。 想去學(xué)習畫(huà)畫(huà)，似乎是蓄謀已久的，卻模糊地有點(diǎn)遙遠，總想在活著(zhù)的時(shí)候就把自己喜歡的事情都去做一遍，至少在離去的那一刻，我不會(huì )有絲毫的遺憾，因為我們都清楚，有些事，去做了，結果卻是無(wú)力挽回，那么還是讓它跟隨著(zhù)自己一起被埋沒(méi)吧，我還想去學(xué)習吉他，可以靜靜的彈著(zhù)自己的心聲，為自己譜寫(xiě)一歌，一詞，讓自己跟著(zhù)音樂(lè )去歡快的流淌，一路有伊人相伴。
在這個(gè)雨季，感覺(jué)最多的還是離別的愁緒，雖然在這邊呆的時(shí)間不多，但是我卻深深地喜歡這里的人，這里的事，這里的花草，這里的一切一切，不能釋?xiě)涯且欢蚊利惖腻忮恕?/p>
如果以后有機會(huì )，我還想回到學(xué)校，去彌補那些隨風(fēng)老去的青春，想滲透在這里的每片土地，想告訴她，我回來(lái)了。 總在虛偽的偽裝著(zhù)自己的無(wú)知，欺騙著(zhù)別人，對別人訴說(shuō)著(zhù)自己的碌碌無(wú)為，像是在乞討一絲絲憐憫，可笑的是自己明明懂得卻不去付諸行動(dòng)，而讓這一切都付諸東流，去吧，去吧，都去了吧，這該死的無(wú)處安放的青春，就伴著(zhù)歲月蹉跎去吧，我不留戀了。
你說(shuō)，天還是會(huì )放晴的，對吧？ 期待。
3.有哲理的作文開(kāi)頭結尾與題記
人，這一生，如果事事都要記住的話(huà)，那實(shí)在是太多太多啦；所以，我們應該學(xué)會(huì )忘卻。譬如：生活中遇到的種種不快，以及他人對你的各種傷害，詆毀。忘記這些，不僅僅是一種大度、一種超脫，更是一種為人的美德。
在命運的航程中，無(wú)疑每個(gè)人都是獨行者。可能有的人會(huì )一帆風(fēng)順，但更多的人會(huì )坎坎坷坷。一帆風(fēng)順者，如碧海泛舟，難有心旌獵獵的動(dòng)魄之喜；一旦生活之舟擱淺，寂寞的難堪便會(huì )長(cháng)驅直入，衍化成無(wú)數的噬齒之情。坎坷多桀者，如攀山行棧，一息尚存，壯心未已，一路方卉虉草，奇險風(fēng)景，自有難得的人生體驗。這是磨礪，是財富，他已咀嚼了人生，踏碎了寂寞。
中國畫(huà)多用“留白”，即所謂的“計白當黑”“以無(wú)為有”。通俗地說(shuō)，就是匠心獨到地在畫(huà)面上留以空白。畫(huà)家的神來(lái)之筆、畫(huà)幅中最能引人冥思遐想玩賞不止的地方，往往是由于“留白”。我們常說(shuō)“有心恰恰無(wú)”，“留白”即是“無(wú)”的表現。哲理中“道以無(wú)為大，大而無(wú)所容”，說(shuō)的也是這個(gè)意思。
我們每個(gè)人都是一束純凈的火焰，只要你扎實(shí)地去努力，厚實(shí)地去生活，勇敢地去面對，堅強地去度過(guò)，那你一定會(huì )換回太陽(yáng)如花般的笑靨。―題記
日子總是像從指間渡過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂(yōu)愁和悲傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕逝去。而留下的歡樂(lè )和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 __題記
4.富有哲理性的作文結尾(初中)
總會(huì )驚醒自己的夜，掀開(kāi)沒(méi)有你的明天。 -----------永遠到底有多遠
憂(yōu)傷的小雨輕輕敲打著(zhù)這個(gè)春，淅淅瀝瀝，像戀人的哭泣，濕潤了這一片天，也憂(yōu)傷了這一季的風(fēng)，帶著(zhù)微微的遺憾，重重的劃過(guò)每個(gè)角落，喚醒沉睡在這個(gè)世界的任何一顆種子。
經(jīng)不起雨的誘惑，我信步走在雨中，靜靜的徜徉，想起潤物細無(wú)聲的美好，難掩我這一刻的心動(dòng)。路旁的迎春也早早的開(kāi)了，一朵朵小黃花，你挨著(zhù)我，我擠著(zhù)你，歡樂(lè )地競相開(kāi)放著(zhù)，都去爭寵這春的關(guān)愛(ài)；夾竹桃的花蕾在雨中輕輕搖擺，似乎羞澀了，躲閃著(zhù)我的目光，零零碎碎的這兒一朵，那兒一朵，似在偷偷地探頭，張望我這個(gè)不懂花的人，想起一句：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑，亦不過(guò)如此吧；輕柔的柳枝上，老葉還未褪盡，卻被新綠頂著(zhù)離開(kāi)了樹(shù)梢，回歸了屬于自己的土地，一直都這樣，未曾改變過(guò)。
抬頭看看，這個(gè)本應當明媚的天，卻顯得那么陰沉，勾起了那早已沉淀的死去，這是個(gè)美好的季節，我不想讓我的心情感染了這出幽美的喜劇，于是我能做的就是為她銜來(lái)最稀缺的瑰麗，盡情的去點(diǎn)綴這個(gè)繁花似錦的春日。
因為我要記得，這個(gè)春天，我來(lái)過(guò)，沒(méi)有悲傷，如此甚好。
恍然間，駐足在那里，來(lái)來(lái)往往的破碎沖擊著(zhù)我，我就像一種小船，飄飄蕩蕩，靠不了岸，但還是竭力的去維持著(zhù)自己，不讓自己被風(fēng)浪拍倒。
很喜歡隨性而為，淺薄點(diǎn)就是得過(guò)且過(guò)，安逸的不想去糾纏任何人，任何事，有一個(gè)自己的小小的愛(ài)好，就足矣，貪戀與墨香茶盞之間，燈紅酒綠不是我所想所愿。
想去學(xué)習畫(huà)畫(huà)，似乎是蓄謀已久的，卻模糊地有點(diǎn)遙遠，總想在活著(zhù)的時(shí)候就把自己喜歡的事情都去做一遍，至少在離去的那一刻，我不會(huì )有絲毫的遺憾，因為我們都清楚，有些事，去做了，結果卻是無(wú)力挽回，那么還是讓它跟隨著(zhù)自己一起被埋沒(méi)吧，我還想去學(xué)習吉他，可以靜靜的彈著(zhù)自己的心聲，為自己譜寫(xiě)一歌，一詞，讓自己跟著(zhù)音樂(lè )去歡快的流淌，一路有伊人相伴。
在這個(gè)雨季，感覺(jué)最多的還是離別的愁緒，雖然在這邊呆的時(shí)間不多，但是我卻深深地喜歡這里的人，這里的事，這里的花草，這里的一切一切，不能釋?xiě)涯且欢蚊利惖腻忮恕Ｈ绻院笥袡C會(huì )，我還想回到學(xué)校，去彌補那些隨風(fēng)老去的青春，想滲透在這里的每片土地，想告訴她，我回來(lái)了。
總在虛偽的偽裝著(zhù)自己的無(wú)知，欺騙著(zhù)別人，對別人訴說(shuō)著(zhù)自己的碌碌無(wú)為，像是在乞討一絲絲憐憫，可笑的是自己明明懂得卻不去付諸行動(dòng)，而讓這一切都付諸東流，去吧，去吧，都去了吧，這該死的無(wú)處安放的青春，就伴著(zhù)歲月蹉跎去吧，我不留戀了。
你說(shuō)，天還是會(huì )放晴的，對吧？
期待。
5.求初中美文~~ 經(jīng)典的啊 最好是有人生哲理的 開(kāi)頭結尾有修辭的
好不容易找到的哈 笑 雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。
推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著(zhù)月兒，好似熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著(zhù)。——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì )有這么一幅清美的圖畫(huà)！ 憑窗站了一會(huì )兒，微微的覺(jué)得涼意襲人。
轉過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著(zhù)墻上畫(huà)中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著(zhù)花兒，揚著(zhù)翅兒，向著(zhù)我微微的笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾。”
我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。 嚴閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。
——一條很長(cháng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。
田溝里的水，潺潺的流著(zhù)。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。
弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著(zhù)，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著(zhù)一堆燦白的東西。
驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著(zhù)花兒，赤著(zhù)腳兒，向著(zhù)我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。 又現出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉。
門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì )兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。
迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著(zhù)門(mén)兒，抱著(zhù)花兒，向著(zhù)我微微的笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。 這是心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。
眼前浮現的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調和里看不分明了。
6.富有哲理的句子作文開(kāi)頭結尾 那個(gè)文題都行
寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”人人多一份寬容，人類(lèi)就會(huì )多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美好，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂(lè )章，在生活中學(xué)會(huì )寬容，你便能明白很多道理。獻出你自己，學(xué)會(huì )寬容，樂(lè )于賞識和稱(chēng)譽(yù)他人，并時(shí)刻保持能夠使自己得到成長(cháng)和增加學(xué)識的靈活性——這一切便產(chǎn)生了幸福、和諧、美滿(mǎn)和事業(yè)有成。這就是一個(gè)人豐富多彩的生活應有的特征。
7.求哲理類(lèi)的初中作文結尾（實(shí)用的——在自己寫(xiě)的作文里能用的）
心靈得到寄托
總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書(shū)桌旁，映著(zhù)昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著(zhù)淡淡清香的玫瑰花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡讀書(shū)，喜歡心情隨著(zhù)“書(shū)”飛舞的感覺(jué)，總之，有書(shū)相伴的日子，就會(huì )平靜而愜意。
十五六歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂(yōu)郁，卻孤獨。書(shū)籍就像燦爛的陽(yáng)光填補了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì )找個(gè)安靜的角落，靜靜地――看書(shū)，細細地體會(huì )那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
已不記得在什么樣的心境下讀了這樣一篇文章《我喜歡穿大鞋子》，就這么短短的一篇文章：班上來(lái)了位新老師，上課的時(shí)候“我”想她也許不那么厲害吧，于是“我”就抬了抬我的胳膊和腳，可是她與原來(lái)的老師一樣。她狠狠地批評了“我”。“我”坐在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)，可是真的很難受，于是“我”想了一個(gè)辦法――穿一雙大鞋子，這樣“我”的腳趾頭就可以在鞋子里跳舞了。所以，“我”喜歡穿大鞋子。這是一個(gè)患孤獨癥孩子的作文，那時(shí)候沒(méi)有人知道他患有孤獨癥，大家都叫他“弱智”。不知道為什么我看得潸然淚下，絕不是同情，只是看到相似的生命也知道那種無(wú)力感之后的感動(dòng)――也許，那些敏銳的心真的會(huì )相通。我的心情就這樣時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著(zhù)，就這樣隨著(zhù)書(shū)中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。
當然，書(shū)籍對于我的意義不僅僅是心靈交流的一種工具，也不僅僅是感受人生的一面魔鏡，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂(yōu)郁的我變得堅強而積極。
依稀記得那是形成性測試后的一個(gè)周末，慘不忍睹的成績(jì)讓我的心變得灰蒙蒙的。回到家，躺在沙發(fā)上信手翻開(kāi)了新到的雜志。我在不經(jīng)意中讀到了名為“吳士宏：我要逆風(fēng)飛揚”這篇文章，才知道這個(gè)曾讓IBM和微軟都薪高聘請的女人，這個(gè)一舉一動(dòng)都在中國IT界掀起狂瀾的女人，是怎樣從底層的勤雜工做起，經(jīng)歷了怎樣的不為人知的艱辛與挫折，才最終取得今天這樣令人矚目的成就。從中我也懂得了，其實(shí)，生活從未放棄過(guò)我們，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執著(zhù)與努力。于是，我相信，對枯燥乏味的高中學(xué)習而言，不平凡的付出同樣會(huì )有不平凡的收獲，堅定的雙眸迎來(lái)的將會(huì )是更多的欣喜。
書(shū)，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，置身于一方有書(shū)的天地，沐浴著(zhù)書(shū)的靈光，讓心靈得到寄托，同時(shí)也得到重塑。我喜歡看書(shū)，喜歡心情。
8.哲理作文開(kāi)頭結尾
試一試：
標題（議論文）：
鐵杵磨針值得嗎？
1、
開(kāi)頭：
鐵杵磨針，現在人們已經(jīng)把它當成了滑稽可笑，愚蠢無(wú)知的代名詞。因為“鐵杵磨針”是典型的大材小用，鋪張浪費。
2、論述：談?wù)勮F杵磨針的故事，分析故事積極的教育啟發(fā)意義，分析消極的不符合實(shí)際的意義（這一部分自己來(lái)發(fā)揮表述）。
結尾：在當今，大力提倡厲行節約的的時(shí)候，如果仍然拿這種故事來(lái)教育人，讓人有恒心、耐心，激發(fā)人矢志不渝，克服困難，堅持到底就不合適了。在大力提倡節約資源、反對浪費的時(shí)候，鐵杵磨針浪費的消極意義遠遠大于它不放棄，堅持就是勝利的積極意義。
9.中考可用的作文開(kāi)頭和結尾,開(kāi)頭要優(yōu)美一點(diǎn),結尾要有哲理性
關(guān)于奉獻：
開(kāi)頭：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”人并非為獲取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
奉獻，是人的一種多么高尚的精神，是一種多么高尚的情操……俗話(huà)說(shuō)得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
中間寫(xiě)一個(gè)關(guān)于奉獻的事例
結尾：他的言行深深的教育著(zhù)我，影響著(zhù)我——一個(gè)無(wú)私奉獻的人。
為別人盡最大的力量，最終就是為自己盡最大的力量。——英。羅斯金
10.初中生作文經(jīng)典開(kāi)頭結尾
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。
所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。 ●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。 ●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞。
