寫(xiě)好狀物作文，小學(xué)生該從哪入手
物，大體可以分為三類(lèi)：，一類(lèi)是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類(lèi)是植物，如花、草、樹(shù)等；還有一類(lèi)是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等，也稱(chēng)為物品。
寫(xiě)狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動(dòng)物、植物和自己心愛(ài)的物品有著(zhù)特殊的感情，所以狀物作文成了培養學(xué)生觀(guān)察事物、描寫(xiě)事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓練的重要題材。
寫(xiě)狀物作文，是小學(xué)生作文訓練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓練能夠培養和提高同學(xué)們觀(guān)察事物、認識事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫(xiě)狀物作文，不僅僅要寫(xiě)清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過(guò)所寫(xiě)的物表達思想——感受、情感、評價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫(xiě)法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規律，無(wú)論寫(xiě)什么物都包括這三個(gè)部分。
本物包括：來(lái)歷—外表形象—內部結構—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。
接下來(lái)，重點(diǎn)介紹一下動(dòng)物、植物和物品的描寫(xiě)方法。
（1）狀物作文——動(dòng)物的寫(xiě)法
同學(xué)們，你飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細觀(guān)察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛(ài)的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說(shuō)說(shuō)它的趣事，讓讀過(guò)你的文章的人也喜愛(ài)它。
要求描述它的外貌，介紹它的生活習性，說(shuō)說(shuō)它的趣事。
文章結構：
第一段；提起這個(gè)動(dòng)物，并點(diǎn)明主題。
第二段；寫(xiě)這個(gè)動(dòng)物的來(lái)歷，不可寫(xiě)的太詳細，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段；詳細描寫(xiě)它的來(lái)歷及外貌特征，包括這個(gè)動(dòng)物的大小高矮，皮毛（長(cháng)短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當然不同的動(dòng)物的外貌是不同的，要抓住特點(diǎn)寫(xiě)外貌，不要羅列，還要安排好描寫(xiě)的順序。
第四段：結合小故事寫(xiě)動(dòng)物的習性特點(diǎn)，習性就是吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面的特點(diǎn)。
第五段以后寫(xiě)故事，這些故事不一定都寫(xiě)在一段里，故事的目的是要進(jìn)一步突出主題。
再往后的段落寫(xiě)情感、感受、評價(jià)等，在情感中結尾。
動(dòng)物的描寫(xiě)，要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫(xiě)出你喜愛(ài)之情。
（2）狀物作文——植物的寫(xiě)法
我們的身邊到處都有花草樹(shù)木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(cháng)各階段的樣子，注意抓住它的習性特點(diǎn)，寫(xiě)出你的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(cháng)各階段的樣子，注意抓住它的習性特點(diǎn)，寫(xiě)出你的喜愛(ài)之情。
文章結構：
第一段；提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。
第二段：它的來(lái)歷及位置，和動(dòng)物狀物作文一樣，不可寫(xiě)的太詳細，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段以后：這個(gè)植物的外貌描寫(xiě)。它的各生長(cháng)階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著(zhù)手。寫(xiě)清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。
按照一定的觀(guān)察順序寫(xiě)作：由整體到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后，寫(xiě)故事。結合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫(xiě)故事，這些故事無(wú)論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個(gè)植物相關(guān)，并且能突出主題。
最后進(jìn)一步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結尾。
植物描寫(xiě)要注意動(dòng)靜結合，寫(xiě)出它的姿態(tài)變化的美。
（3）狀物作文——怎樣寫(xiě)物品
我們的生活離不開(kāi)一些日用品：書(shū)包、筆、臺燈、刨筆機、收錄機、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結構巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個(gè)物品，給大家介紹一下，先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
寫(xiě)作要求：先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
文章結構：
第一段；提起這個(gè)物品，并點(diǎn)明主題。
第二段：它的來(lái)歷及位置，和動(dòng)物狀物作文一樣，不可寫(xiě)的太詳細，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段：這個(gè)物品本身的描寫(xiě)。一是它的感官效果，總體或各部分的形狀、顏色、用料；二是內部結構，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點(diǎn)等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。用準方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準確地運用方位詞，才能把物品的部位寫(xiě)清楚，也會(huì )使文章的層次清楚。
靜物要活寫(xiě)。一個(gè)物品是靜止的，為了把它寫(xiě)得生動(dòng)、活潑，要運用靜物活寫(xiě)的方法。在描寫(xiě)的過(guò)程中，要運用多種表現方法，進(jìn)行描摹和刻畫(huà)，力求把物品寫(xiě)得傳神、生動(dòng)。
第四段以后寫(xiě)故事，用以進(jìn)一步突出主題。
后面的段落按照主題的要求寫(xiě)感受、感想、抒情等等，在抒情中結尾。
上面所說(shuō)的狀物作文（動(dòng)物、植物、物品）的具體寫(xiě)法只是狀物作文的一般結構——平鋪直敘的寫(xiě)法，在寫(xiě)作中，只要寫(xiě)出應有內容，過(guò)渡自然合理就行，不一定非得平鋪直敘。但是，無(wú)論寫(xiě)成怎樣的結構，一定要在內容上注意把狀物作文與記事作文區別開(kāi)來(lái)，也要注意把動(dòng)物、植物、物品的狀物作文與以植物、動(dòng)物、物品為說(shuō)明對象的說(shuō)明文區別開(kāi)來(lái)。不能寫(xiě)成四不象的文章。一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：
一、寫(xiě)出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫(xiě)得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著(zhù)粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著(zhù)奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(cháng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）這就把臺燈的外形展現在讀者眼前了。
二、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫(xiě)“活”，還必須結合物品的形象展開(kāi)恰當的聯(lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武啊！它高昂著(zhù)頭，好像在遠眺；它張大了嘴在長(cháng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準會(huì )發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的丁當聲……我久久地端詳著(zhù)這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。
三、傾注自己的感情。在描寫(xiě)物品的外形、結構、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時(shí)，使我的生活、學(xué)習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著(zhù)我抓緊時(shí)間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友。”（習作《小鬧鐘》）托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。
