12大自然的啟示教案(大自然的啟示的教案)
12大自然的啟示教案
12大自然的啟示教案
《大自然的啟示》是七年級下冊第十課，下面百分網(wǎng)小編為大家整理了最新的《大自然的啟示》教案范文，僅供參考!
一、教材分析：
本文由兩篇科普小短文組成，是略讀課文。短文語(yǔ)言通俗，表達方式獨特，《“打掃”森林》發(fā)人深省：林務(wù)官“新官上任三把火”，命令護林工人“清掃”森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉，結果，此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，毀了森林，好心辦了極大的壞事。
《人類(lèi)的老師》短小有趣：通過(guò)生動(dòng)的'事例，介紹科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。
這篇課文給我們的啟示是：研究大自然的特點(diǎn)和規律，研究生物的特性，能讓人們從中受到啟發(fā)，人類(lèi)只有科學(xué)認識大自然的規律，才能科學(xué)地合理地開(kāi)發(fā)利用大自然。人類(lèi)只要科學(xué)地認識地球上生物一些運行規律，就能有所發(fā)明創(chuàng )造，。
二、教學(xué)目標：
1、認識本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)自主學(xué)習理解課文內容。
3、幫助學(xué)生認識大自然能給人類(lèi)警示和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
四、教學(xué)步驟：
(一)導入：
請同學(xué)們回憶《蝙蝠與雷達》一文講了一件什么事?(人們從蝙蝠夜間飛行中得到啟示，發(fā)明了雷達)《在自然的啟示》中的兩個(gè)故事中蘊含了什么道理，讀后我們將受到哪些啟發(fā)呢?
(二)按問(wèn)題自學(xué)討論，整體認識課文(問(wèn)題用PPT顯示)
1、按學(xué)習小組分組，自讀并討論;
①《“打掃”森林》的故事內容。林務(wù)官“好心”辦成了壞事，為什么這樣說(shuō)?
②《人類(lèi)的老師》的故事內容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示?
2、全班交流，每組派一名代表說(shuō)。
(三)重點(diǎn)探討，認識一些自然規律(問(wèn)題用PPT顯示)
1、朗讀課文，并以讀書(shū)回答。
2、探討：
①林務(wù)官“異想天開(kāi)”給森林帶來(lái)哪些災難?為什么會(huì )發(fā)生這些災難?
②為什么說(shuō)生物是人類(lèi)最好的老師?請舉例說(shuō)明。
③我們國家提出“和諧社會(huì )”建設，其中一條“人與自然和諧相處”，你對這句話(huà)是怎樣理解的?
3、相互補充、修正，以形成正確認識。
(四)整合課文，深化認識
1、自由練習朗讀課文，讀出自己的體會(huì )。
2、指名一至二生朗讀本文。
3、讀人與物的形象，加深對課文的理解：
①“林務(wù)官”的例子從反面講……
“蜻蜓、鯨”的例子從正面講……
綜合看是：認識自然規律，懂得生態(tài)利用……
②說(shuō)說(shuō)自己知道的一些“仿生學(xué)”“利用自然為人類(lèi)服務(wù)的故事”(三至五生簡(jiǎn)單說(shuō))
(五)把自己聽(tīng)到或從書(shū)中看到認識和利用自然的例子寫(xiě)下來(lái)(課后完成)。
大自然的啟示的教案
大自然的啟示的教案
大自然在生活中給了我們許多的啟示，那么關(guān)于大自然的啟示應該如何進(jìn)行教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的大自然的啟示的教案，希望對大家有幫助。
教學(xué)目標：
1．認識8個(gè)生字
2．朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內容
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界
教學(xué)準備：生字卡，搜集人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來(lái)學(xué)習呢？（圍繞閱讀提示討論學(xué)習，可結合搜集的資料學(xué)習，甚至互讀、互問(wèn)均可。）
二、自主學(xué)習
1. 同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2. 小組討論課文的主要內容
3. 小組代表交流學(xué)習情況
三、重點(diǎn)學(xué)習，交流感受
1. 出示三個(gè)重點(diǎn)句，請生按自己的學(xué)習方法理解這三個(gè)句子，談感受。
（1）原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。
（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
（3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師啊！
2．小組合作學(xué)習，結合搜集的.資料和課文內容理解。
3.交流從這三句話(huà)受到的啟發(fā)和感受。
四、拓展延伸
1．請生交流搜集到的人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。
2．進(jìn)行綜合性課外學(xué)習“大自然的啟示”。
五、總結
附板書(shū)：大自然的啟示
大自然的景獲得的啟示
小白花小鳥(niǎo)和諧一致
投石水池付出獲得
去中變化坦誠謙虛
【教學(xué)后記】認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。