1500字論文范文(論文范文)
1500字論文范文
【1500字論文范文】
人類(lèi)自從誕生以來(lái)，就非常注重自己的健康.特別是當今社會(huì )處于多變革、快節奏、高信息、強競爭的情況下，重視心理健康，提高全民族的心理素質(zhì)，不但是社會(huì )發(fā)展的需要，也是人類(lèi)自我完善的客觀(guān)需要。作為新世紀的大學(xué)生，學(xué)會(huì )更好地認識自己、了解他人，開(kāi)發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養的重要內容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。
大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚為最后形成，心理還未完全成熟，在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中難免會(huì )出現心理失衡，產(chǎn)生心理困惑。因此，加強心理品質(zhì)鍛煉，學(xué)會(huì )自我心理調適，不斷提高心理健康水平，不僅可以有效地化解心理困惑和消除心理障礙，而且是建立和諧的人際關(guān)系，有效地學(xué)習和工作，發(fā)揮自身聰明才智的基本條件。
一、樹(shù)立正確的人生觀(guān)
人生觀(guān)處于人的心理現象的更高層次，是個(gè)體主導心理活動(dòng)和行為選擇的靈魂和準則。大學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀(guān)趨向定型時(shí)期，正確的人生觀(guān)是大學(xué)生心理健康的指南和保證，是人生的精神支柱。樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，才能做到在任何情況下都不會(huì )喪失信心和追求，不會(huì )在身處逆境、遭遇挫折而一蹶不振或導致心理困惑;樹(shù)立正確的人生觀(guān)，才能科學(xué)地對待社會(huì )、人生與生活中的各種矛盾，才能對周?chē)母鞣N事物、環(huán)境有適度的心理反應，防止心理反應失常，促進(jìn)心理健康，使自己處于一種樂(lè )觀(guān)奮發(fā)的精神狀態(tài)之中，樂(lè )觀(guān)地工作學(xué)習和生活，這有利于提高對心理沖突和挫折的承受能力，防止心理障礙的發(fā)生。總之，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，是保持心理健康，戰勝一切心理動(dòng)蕩和不安的最基本條件。 二、增強心理品質(zhì)鍛煉 1.善于認識自我
培養良好的人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態(tài)度，確立合理的自我評價(jià)體系，找準自我評價(jià)的標準，客觀(guān)地分析自己的長(cháng)處和缺陷，不以自己之長(cháng)而驕傲，也不因自己之短而自卑;培養健康的人格品質(zhì)，自信而不自負，謙虛而不自卑，樂(lè )觀(guān)而不盲目，克己而不過(guò)分;勇于承認錯誤，善于自我批評;根據自己的實(shí)際情況確立抱負水準，成為自己命運的主人。 2.意志品質(zhì)堅強
意志是一個(gè)人支配自己行為的心理過(guò)程。意志品質(zhì)在人的行為中起著(zhù)非常重要的作用。它猶如汽車(chē)上的方向盤(pán)，主導著(zhù)人的行為，又如制動(dòng)器在遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)剎車(chē)或減速。在生活的道路上人們會(huì )遇到各種不如意的事情，遭遇各種挫折，能否始終不愉地堅持目標，戰勝困難和挫折，最后成就事業(yè)，關(guān)鍵在于有沒(méi)有堅強的意志品質(zhì)。所以養成堅強的意志品質(zhì)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，沒(méi)有堅強的意志品質(zhì)就不可能構建完美的個(gè)性。只有果斷堅毅、堅定不移、持之以恒的意志品質(zhì)，才能促進(jìn)心理健康和人格完美。 3.有豐富的心理健康知識
心理健康素質(zhì)的培養對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，所以大學(xué)生有計劃有目的的學(xué)習一些有關(guān)心理健康的知識，閱讀有關(guān)心理學(xué)書(shū)籍，從理論上提高自己。并借助心理學(xué)書(shū)籍來(lái)認識自己，包括認識自身可能存在的心理問(wèn)題、心理障礙，自覺(jué)地有意識地改變自己那些不健康的觀(guān)念、想法，用正確的心理健康知識武裝自己。注意自己的性情修養和心理保健，使自己的精神始終處于一個(gè)相對穩定的狀態(tài)中，不受或少受那些不良刺激和影響。
學(xué)習是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒(méi)有意志，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì )的人生觀(guān)作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來(lái)，樹(shù)立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習內驅力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開(kāi)良好心理的培養，就培養不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。
總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
【大學(xué)論文格式】
目錄
第一章為緒論 內容包括 選題意義和背景 主要研究?jì)热?論文章節安排
第二章一般為背景內容的介紹 如AS4 RPG 等
第三章為系統的總體設計 包括需求分析，概要設計 注意不要用文檔的語(yǔ)氣，要用論述的語(yǔ)氣
第四章為關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現 包括核心數據結構和算法等
第五章為測試與結論
第六章為結束語(yǔ) 總結全文，提出下一步的工作
附錄 為部分源程序清單
致謝
參考文獻
一篇完整的畢業(yè)論文答辯稿或設計報告通常由題目(標題)、摘要、目錄、引言(前言)、正文、結論、參考文獻和附錄等幾部分構成。書(shū)寫(xiě)方式須用計算機打印，并有電子文檔。
1、結構
題目：即標題，它的主要作用是概括整個(gè)論文的中心內容。因此，題目要確切、恰當、鮮明、簡(jiǎn)短，精練。
摘要：摘要是論文的高度概括，是長(cháng)篇論文不可缺少的組成部分。要求用中、英文分別書(shū)寫(xiě)，一篇摘要不少于4字。結尾要注明3—5個(gè)關(guān)鍵詞。
目錄：反映論文的綱要。目錄應列出通篇論文各組成部分的大小標題，分別層次，逐項標注頁(yè)碼，包括參考文獻、附錄、圖版、索引等附屬部分的頁(yè)次，以便讀者查找。
前言：設計的目的和意義，設計項目發(fā)展情況簡(jiǎn)介。前言與摘要寫(xiě)法不完全相同，摘要要高度概括、簡(jiǎn)略，前言可以稍加具體一些，文字以1字左右為宜。
正文：論文的正文是作者對自己的開(kāi)發(fā)工作詳細的表述。應包括以下內容：
①項目需求分析
②概要設計說(shuō)明
③設計的方法與手段
④設計方案的論證與實(shí)現
結論：結論包括對整個(gè)設計工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結;指出它的工程價(jià)值和在實(shí)際中推廣應用的可能性;結論要簡(jiǎn)單、明確，在措辭上應嚴密，但又容易被人領(lǐng)會(huì )。
致謝：對于畢業(yè)設計(論文)的指導教師，對畢業(yè)設計(論文)提過(guò)有益的建議或給予過(guò)幫助的同學(xué)、同事與集體，都應在論文的結尾部分書(shū)面致謝，其言辭應懇切、實(shí)事求是。
參考文獻：在論文中所引用過(guò)的文獻，一般都應列出來(lái)。格式為：序號、作者姓名、書(shū)或文章名稱(chēng)、出版單位、出版時(shí)間、章節與頁(yè)碼等。在論文中應用參考文獻處，應注明該文獻的序號。
畢業(yè)設計小結：主要內容是寫(xiě)本人對畢業(yè)設計這個(gè)教學(xué)環(huán)節的認識，以及自己有哪些心得體會(huì )和見(jiàn)解。
附錄：在論文之后附上不便放進(jìn)正文的重要數據、程序等資料，供讀者閱讀論文時(shí)參考。 同時(shí)，也可參考畢業(yè)論文參考范文。
2、計算機打印排版規范
頁(yè)面設置：紙型為A4，標準A4版芯。
(1)中文摘要：
①居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一字符。
②“摘要”二字下空一行打印摘要內容(小四號宋體)。
③摘要內容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字(小四號黑體)，其后為關(guān)鍵詞(小四號宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標點(diǎn)符
(2)英文摘要：
①居中打印“ABSTRACT”，再下空兩行打印英文摘要內容。
②摘要內容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符。
③摘要內容后下空一行打印“KEY WORDS”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標點(diǎn)符號。
(3)目錄：“目錄”二字為小二號黑體，居中打印：下空一行為章、節、小節及其開(kāi)始頁(yè)碼(小四宋體)。章、節、小節分別以第1章、1.1、1.1.1等數字依次標出。
(4)前言：“前言”二字為三號黑體，居中打印;二字之間空—字符。
(5)正文：每章標題以三號黑體居中打印;章下空二行為節，以四號黑體左起打印，節下空一行為小節，以小四號黑體左起打印。換行后以小四號宋體打印正文。
(6)參考文獻：按論文中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號;參考文獻中每條項目應齊全。
3、裝訂次序要求
封面、任務(wù)書(shū)、目錄、中文摘要、外文摘要、論文(前言、正文、結論、討論和建議、致謝、參考文獻)、畢業(yè)設計小結、附錄、封底。
[1500字論文范文]
論文范文
論文范文
論文范文一
下面是小編搜集整理的一篇工程師職稱(chēng)論文范文，主要論述了裝修中的不規范行為對建筑結構的影響。
[摘要]裝飾裝修工程引發(fā)的結構安全問(wèn)題逐漸被人們所關(guān)注，因此本文就裝修過(guò)程中對建筑結構的安全性、耐久性的影響進(jìn)行剖析，為科學(xué)合理的住宅裝修提供理論依據，推動(dòng)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]裝飾裝修,結構安全,構件,隱患
隨著(zhù)人們對居住環(huán)境的要求越來(lái)越高，室內裝修行業(yè)需求呈現出多樣化的趨勢，但是由于對住宅的裝修缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識，許多住宅業(yè)主完全憑自己的喜好裝修房屋，不顧任何承重結構的原理而隨意的拆、鉆、挖、埋，忽視了結構的整體性、耐久性等要求，因而結構安全隱患問(wèn)題越來(lái)越嚴重。
因此，探究房屋裝修對建筑結構的影響具有緊迫的實(shí)踐意義。
1墻梁裝修的不規范行為的危害
墻梁在建筑結構中是十分常見(jiàn)的結構構件之一，起到關(guān)鍵的承重作用。
但是由于在裝修中不懂得房屋結構的知識，對墻梁隨意破壞。
不規范的裝修行為簡(jiǎn)述如下。
(1)新房裝修時(shí)，有些業(yè)主會(huì )將客房和臥室墻體拆除，目的是連接并擴大使用的面積。
(2)一些業(yè)主為了追求采光和外觀(guān)的要求，不顧設計要求自行擴大門(mén)窗洞口的尺寸，這樣的裝修行為減少了門(mén)窗上部過(guò)梁的擱置長(cháng)度。
(3)為了獲得更多的使用面積，業(yè)主隨意的將墻體開(kāi)洞或是鑿薄，以此來(lái)安置一些壁柜或是鞋架等。
承重墻體是建筑物的主要承重構件，起到提高整體剛度和承載力，保證房屋穩定性的重要作用，隨意的破壞墻體給建筑結構安全帶來(lái)的隱患有：
(1)破壞了原有的力學(xué)計算方案，拆除或是移動(dòng)墻體，勢必轉變了原有結構設計中的力學(xué)傳導，進(jìn)而引發(fā)結構整體剛度的變化，當建筑剛度降低，結構計算中的剛性假設時(shí)效，從而變成彈性設計，導致了墻體的實(shí)際承載力大于原有的設計承載力，引發(fā)因強度而導致的破壞。
(2)改變了梁的受力狀態(tài)。
墻梁是共同承擔荷載的，當墻體拆除后，上部和在本該由墻體承擔的全部由梁來(lái)承擔，因而導致結構的安全可靠度降低，并且由于墻體的拆除，及時(shí)在梁剛度足夠的前提下，梁端的墻體充當的支座力將更大，容易引起局部的砌體破壞。
(3)危害主體結構的安全。
拆除或強行擴大洞口之后，墻體的高厚比數值發(fā)生拜年話(huà)，建筑剛度的降低、墻體計算長(cháng)度的增加使得墻柱高厚比增加。
而氣體的結構穩定在高厚比超過(guò)允許值之后將會(huì )產(chǎn)生失穩破壞。
2樓面裝修的不規范行為及影響
樓面裝修的不規范行為主要表現在：
(1)隨意的增大地面荷載。
在裝修中，業(yè)主會(huì )選擇一些外觀(guān)較好的如大理石、花崗巖等，同時(shí)還要加上住戶(hù)的吊頂荷載，這樣給樓板的荷載安全帶來(lái)威脅，荷載過(guò)大將引發(fā)樓板的撓度過(guò)大，繼而導致樓板帶裂縫工作。
(2)在鋪設木地板時(shí)，在原樓板隨意射釘、鑿洞，破壞樓板結構等。
(3)有些住戶(hù)為了美觀(guān)，常常在樓板開(kāi)洞做龍骨，甚至出現將樓板鋼筋鑿出的情況。
樓地面的裝修時(shí)，加厚面層或是任意開(kāi)槽，造成樓面荷載增加等的危害主要有以下幾個(gè)方面：
(1)施工中對方的材料過(guò)度集中，使得樓板荷載增加，樓板撓度增加進(jìn)而引發(fā)裂縫，同時(shí)還將引起承重墻體的水平開(kāi)裂。
(2)樓面荷載的變化使得整個(gè)建筑物的荷載不均勻，致使基礎發(fā)生不均勻沉降，因而引發(fā)裂縫。
(3)荷載的不均勻，使得整個(gè)房屋的剛度中心和質(zhì)量中心發(fā)生偏離，皮娜力越大，發(fā)生的扭轉地震耦合作用也越大，從而加重結構安全隱患。
3廚衛、陽(yáng)臺的不規范裝修及影響
廚房、衛生間和陽(yáng)臺的裝修有其特殊性，其不規范的裝飾裝修行為表現在：
(1)導致廁所、廚房地面防水層破壞。
當盲目進(jìn)行裝修時(shí)，因施工處理不當，破壞了原有樓面的防水層，裝修后發(fā)生滲漏現象，而由于長(cháng)期的蓄水，室內潮濕使得墻體表面發(fā)生剝落，因而導致整個(gè)建筑結構的耐久性降低，建筑使用壽命大打折扣。
(2)在廁所和廚房?jì)入S意的剔除或改變原有的水設備，使得排水不暢，滲漏現象發(fā)生。
(3)陽(yáng)臺的裝修中業(yè)主往往會(huì )追求更多的功能，因此拆改和超載的現象十分嚴重，一般裝修常見(jiàn)的是把陽(yáng)臺門(mén)改成窗，封閉陽(yáng)臺;有些則是將陽(yáng)臺的洞口尺寸擴大，并堆放雜物，或是將陽(yáng)臺裝修改成廚房臥室，另外還有安裝鐵珊、空調等，這些措施都將原有的陽(yáng)臺荷載提升了幾倍之多。
使得陽(yáng)臺板發(fā)生裂縫、或是結構破壞。
(4)在為了達到排水目的在陽(yáng)臺板上開(kāi)槽穿孔，有些甚至將陽(yáng)臺板的鋼筋鑿出。
(5)有些業(yè)主擅自拆除女兒墻的滴水線(xiàn)，認為這樣不美觀(guān)，但是沒(méi)有滴水線(xiàn)，雨水容易對外墻的防水卷材和屋面中間進(jìn)行沖刷，長(cháng)久下來(lái)必然導致墻面的損壞。
陽(yáng)臺和廚房不規范的裝修行為帶來(lái)的危害主要有：
(1)裝修不當造成滲漏現象，使得墻體潮濕，進(jìn)而降低了墻體的結構強度和剛度，降低了建筑物的抗震性能。
(2)是管道的隨意亂改建更引起整個(gè)使用功能的改變，尤其是電氣線(xiàn)路的改動(dòng)，容易引發(fā)安全事故。
(3)陽(yáng)臺的荷載中，活荷載一般只考慮了2.5kN/m2，任意的增加荷載必然引發(fā)超負荷的斷裂破壞，甚至是陽(yáng)臺的墜落。
4結語(yǔ)
許多用戶(hù)喜歡按自己的喜好擅自對房屋改造、裝修，進(jìn)而導致各種住宅事故和安全隱患，因此需要加強住戶(hù)管理，提高其安全意識和社會(huì )公德，避免私自進(jìn)行破壞性裝修。
論文范文二
探析信息化環(huán)境下提升高校輔導員的素質(zhì)
素質(zhì)是指人的先天生理解剖特點(diǎn)，主要指神經(jīng)系統、腦的特性及感覺(jué)器官和運動(dòng)器官的特點(diǎn)，素質(zhì)是心理活動(dòng)發(fā)展的前提，離開(kāi)這個(gè)物質(zhì)基礎談不上心理發(fā)展。
各門(mén)學(xué)科對素質(zhì)的解釋不同，但都有一點(diǎn)是共同的，即素質(zhì)是以人的生理和心理實(shí)際作基礎，以其自然屬性為基本前提的。
摘要：在信息化環(huán)境下，高校越來(lái)越重視輔導員的素質(zhì)培養工作。
目前，高校輔導員隊伍中存在一些問(wèn)題，如輔導員自身能力有限、素質(zhì)低下等。
本文分析了信息化環(huán)境下高校輔導員隊伍建設存在的問(wèn)題，進(jìn)而探討了提升高校輔導員素質(zhì)的措施。
關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境 素質(zhì)提升 高校輔導員
一、信息化環(huán)境下高校輔導員隊伍建設存在的問(wèn)題
隨著(zhù)信息化時(shí)代的發(fā)展，高校越來(lái)越重視輔導員隊伍的建設，并且為建設優(yōu)秀的輔導員隊伍提供了良好的工作環(huán)境。
然而，由于不同高校的發(fā)展理念不同，高校輔導員隊伍建設仍然存在一些問(wèn)題，主要表現為輔導員自身專(zhuān)業(yè)能力與業(yè)務(wù)能力不足、高校制度不完善、輔導員工作涉及廣泛等。
二、信息化環(huán)境下提升高校輔導員素質(zhì)的對策
為了能夠更好地提高高校輔導員的工作能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，高校應采取措施，加強高校輔導員的素質(zhì)提升。
具體的對策如下：
1.營(yíng)造良好的工作環(huán)境
為了能夠更好地提高輔導員的工作質(zhì)量，高校應充分認識到輔導員的重要性，為輔導員提供更加和諧、良好的工作環(huán)境。
在工作中，高校還應充分認識到輔導員和其他學(xué)科教師的關(guān)系，明確不同部門(mén)之間的分工和職責，使輔導員能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習研究，提高輔導員的工作效率。
另外，高校可以為輔導員建立專(zhuān)門(mén)的培訓機制，使輔導員擁有良好的學(xué)習平臺，進(jìn)而調動(dòng)輔導員的工作積極性，使其能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐工作，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，在自身發(fā)展過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2.完善高校輔導員選聘制度
為了能從根本上提升輔導員的素質(zhì)，高校應該制訂一個(gè)嚴格且合理的標準。
只有制訂嚴格的`標準，才能確保符合專(zhuān)業(yè)條件的人才前來(lái)應聘，從而提高高校輔導員隊伍素質(zhì)。
在高校輔導員聘用要求上，應以制訂以下標準：①具備一定的學(xué)歷;②足夠理解高校教育理念;③具備正確的思想政治觀(guān)念，能夠對學(xué)生實(shí)施正確的教育與指導;④高校輔導員聘用制度應該公平、公正。
3.健全激勵與考核機制
為了提升輔導員的素質(zhì)，高校應健全激勵與考核機制，以便充分調動(dòng)輔導員的工作積極性。
在考核過(guò)程中，高校要重視輔導員的發(fā)展規劃，重點(diǎn)提高輔導員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，考核應該要合理、客觀(guān)、公平、準確，實(shí)事求是，全面考核輔導員的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識能力。
高校還應重視對輔導員的激勵，物質(zhì)獎勵與精神激勵相結合，完善獎勵體系，充分肯定輔導員在日常工作中的表現，對表現優(yōu)異者提供薪酬待遇上的獎勵。
這樣一來(lái)，不僅能促使高校輔導員獲得更多的榮譽(yù)感和成就感，還能激發(fā)他們的工作熱情。
4.提高高校輔導員的專(zhuān)業(yè)化 程度
為了更好地留住優(yōu)秀的輔導員，提升輔導員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高校應為輔導員提供更好的工作環(huán)境，不斷提高輔導員的專(zhuān)業(yè)化程度。
另外，高校要大力支持輔導員的工作和研究，提倡輔導員在開(kāi)展日常工作之外，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的研究。
在研究工作中，輔導員要明確研究的課題內容，積極進(jìn)行課題與項目申報工作，在研究課題的過(guò)程中提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)將自己的研究理論運用到大學(xué)生的思想政治教育中，實(shí)現輔導員的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。
5.設置合理的輔導員培訓課程
高校應該重視輔導員專(zhuān)業(yè)培訓課程的設置，因為培訓能夠提升輔導員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
筆者認為，輔導員專(zhuān)業(yè)培訓課程必須包括輔導員在工作期間涉及的所有專(zhuān)業(yè)知識，以提高輔導員責任感及思想道德素養，使輔導員能夠解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題等，以此更好地幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，走入社會(huì )。
三、結語(yǔ)
總而言之，為了提升輔導員的素質(zhì)，高校應及時(shí)更新觀(guān)念，為輔導員的工作和發(fā)展提供良好的環(huán)境，健全和完善制度建設和獎勵機制，調動(dòng)輔導員的工作熱情和積極性，從而提升輔導員的素質(zhì)。
參考文獻：
[1]吳云志，曲建武.高校輔導員素質(zhì)與能力建設對策研究[J].高校理論戰線(xiàn)，2008，(1).
[2]第八戰略專(zhuān)題調研組.教育改革與制度創(chuàng )新研究[J].教育研究，2010，(7).