被老師批評其實(shí)很幸福作文開(kāi)頭(被老師批評是一種幸福800字作文)
1.被老師批評是一種幸福800字作文
學(xué)生犯了錯，被老師批評教育，是件好事兒，因為這些批評教育，能讓學(xué)生清醒地認識到自身的不足，并改正缺點(diǎn)，這樣才能更好的成長(cháng)。
如果遭遇比別人更嚴厲的懲罰，不是老師不公平，對你有偏見(jiàn)，故意使絆子為難你，而是因為在老師心目中，該學(xué)生是一個(gè)可造之材，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，值得他批評教育。
有時(shí)老師對學(xué)生的批評近乎吹毛求疵，放在其他學(xué)生身上并不是很大的問(wèn)題，老師卻小題大做，要求極為苛刻，那是因為你已經(jīng)具備了相當的素質(zhì)和能力，但還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，這樣才會(huì )讓你臻于完美。
然而總有學(xué)生對此不理解，感到委屈，覺(jué)得受了老師不公平的待遇，對老師產(chǎn)生不滿(mǎn)，心存怨恨。
學(xué)生的這種心情可以理解，但作為一個(gè)不當認識、不良情緒，家長(cháng)要做好疏導工作。學(xué)生可以不懂事，可家長(cháng)要懂；學(xué)生可以不明事理，但家長(cháng)不能偏聽(tīng)偏信，火上澆油。
否則，一方面老師會(huì )覺(jué)得你是在縱容孩子，會(huì )放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會(huì )因為不親其師而不信其道，上課不好好聽(tīng)講，到時(shí)候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長(cháng)需要贊美的陽(yáng)光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長(cháng)中必須的養分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長(cháng)的路上走得更穩，走的更遠！
孩子被老師批評，是一種幸福。
2.被老師批評是一種幸福800字作文
學(xué)生犯了錯，被老師批評教育，是件好事兒，因為這些批評教育，能讓學(xué)生清醒地認識到自身的不足，并改正缺點(diǎn)，這樣才能更好的成長(cháng)。
如果遭遇比別人更嚴厲的懲罰，不是老師不公平，對你有偏見(jiàn)，故意使絆子為難你，而是因為在老師心目中，該學(xué)生是一個(gè)可造之材，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，值得他批評教育。有時(shí)老師對學(xué)生的批評近乎吹毛求疵，放在其他學(xué)生身上并不是很大的問(wèn)題，老師卻小題大做，要求極為苛刻，那是因為你已經(jīng)具備了相當的素質(zhì)和能力，但還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，這樣才會(huì )讓你臻于完美。
然而總有學(xué)生對此不理解，感到委屈，覺(jué)得受了老師不公平的待遇，對老師產(chǎn)生不滿(mǎn)，心存怨恨。學(xué)生的這種心情可以理解，但作為一個(gè)不當認識、不良情緒，家長(cháng)要做好疏導工作。
學(xué)生可以不懂事，可家長(cháng)要懂；學(xué)生可以不明事理，但家長(cháng)不能偏聽(tīng)偏信，火上澆油。否則，一方面老師會(huì )覺(jué)得你是在縱容孩子，會(huì )放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會(huì )因為不親其師而不信其道，上課不好好聽(tīng)講，到時(shí)候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長(cháng)需要贊美的陽(yáng)光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長(cháng)中必須的養分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長(cháng)的路上走得更穩，走的更遠！孩子被老師批評，是一種幸福。
3.被老師批評后心得 開(kāi)頭和結尾
老師，我騙了您老師，我心里有一件事一直藏在心里不敢告訴您，我怕您知道了不但會(huì )批評我，還會(huì )帶我去校長(cháng)辦公室去說(shuō)，所以我一直也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，不過(guò)，在這我說(shuō)出來(lái)我的心里會(huì )好一些。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣，我們正在準備考試，您叫我們把試卷撕下來(lái)，我按照您的方法去做，當我看見(jiàn)答案時(shí)心里就想：抄，這樣得來(lái)的成績(jì)不真實(shí)，不抄吧，又怕不及格，怕家長(cháng)罵。我的心里在這樣嘀咕。
我一靜下心來(lái)，毫不猶豫的決定：抄。我一決定了就馬上翻到答案，用筆開(kāi)始抄起答案來(lái)，我把答案的全部給抄了下來(lái)，放在我的抽屜里。
在考試時(shí)，我把答案放在書(shū)下面，讓您感覺(jué)不到，讓您知道我是在認真的寫(xiě)，讓您查覺(jué)不得，我好抄答案。我一開(kāi)始就看答案，我邊看邊寫(xiě)，不到一小時(shí)就寫(xiě)完了，我開(kāi)始把答案撕了，我就假裝在檢查我的試卷，其實(shí)我在那里畫(huà)畫(huà)，一直到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。
那時(shí)我急忙忙的走回家了。第二天，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我得了100分，那時(shí)，我的心里怎么也高興不起來(lái)，這是我抄來(lái)的成績(jì)，這不是我的實(shí)力，我不應該這樣做，這樣的成績(jì)不真實(shí)。
我知道了，我明白了，我清楚了，不是自己的努力得來(lái)的，得到的是不光彩的，老師，我錯了，您能原諒我嗎？。
4.被老師批評的作文
不知道這篇可不可以哈
時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說(shuō)：你每天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊！開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？
最后，老師，我要對你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每天！好人一生平安！！
5.作文做了壞事被老師批評開(kāi)頭
“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”，每個(gè)人從小到大必定接受過(guò)無(wú)數次的批評。
有人說(shuō)，每一次批評，都蘊藏著(zhù)成功的因素。所以說(shuō)“挨批評”并不完全是件壞事。
為什么呢？我可以用一件事情來(lái)證明。有一次，我來(lái)到學(xué)校，正好趕上語(yǔ)文摸底考試。
發(fā)下來(lái)之后，我開(kāi)始認真答題。一直做得很順利，但臨近尾聲的時(shí)候，突然被一個(gè)“攔路虎”給攔住了，該怎么辦呢？我冥思苦想都想不出來(lái)，不如作弊吧！我掃視了一下四周，發(fā)現老師在講桌上在翻閱什么。
趁老師不注意，我拿起課本抄了起來(lái)。我抄完后抬起頭，正好與老師的目光對視，老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是狠狠地盯了我一眼。
考試結束后，我的心怦怦直跳，產(chǎn)生了一些不好的想法：我會(huì )不會(huì )被老師發(fā)現？會(huì )不會(huì )挨批評？老師會(huì )不會(huì )告訴家長(cháng)？……啊，這可怎么辦啊！我懷著(zhù)忐忑不安的心情回到了家里。第二天，我還是像平常一樣來(lái)到學(xué)校，但心情一點(diǎn)兒也不好。
最終，我還是被老師請到了辦公室。當我戰戰兢兢地來(lái)到辦公室，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“昨天你抄襲時(shí)，我沒(méi)有當著(zhù)同學(xué)的面指出來(lái)。
今天，我也不想多說(shuō)什么，你知道嗎？考試測試的是什么？第一測試的是你的誠實(shí)，第二測試的是你的成績(jì)，如果你不誠實(shí)，你考得再好也是沒(méi)用的。老師的話(huà)說(shuō)完了，你可以走了！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中。
這次考試犯的錯雖然毫不起眼，但老師的批評卻會(huì )伴隨我一生，我將永遠牢記老師的教誨：誠實(shí)做人。
6.老師批評我的作文開(kāi)頭咋寫(xiě)
作文開(kāi)頭的方法
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內容有關(guān)的人、事、物。
語(yǔ)段舉例：
在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線(xiàn)的雙唇……構成了一張堅毅而開(kāi)朗的臉盤(pán)，這就是我的法籍教師——伊凡先生。
（張彤《伊凡先生》）
2、比喻開(kāi)篇
用一個(gè)事物打比方，說(shuō)明另一個(gè)道理。
語(yǔ)段舉例：
書(shū)，人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得就我自己說(shuō)，特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。（葉文玲《我的“長(cháng)生果”》）
3、設問(wèn)開(kāi)頭
文章以提問(wèn)開(kāi)頭，通過(guò)提問(wèn)，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
語(yǔ)段舉例：
朋友，你讀過(guò)毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿(mǎn)了熱切的向往。好吧，請你隨著(zhù)我的拙筆去暢游一番吧！（楊曉蘭《冬之瑣記》）
4、設置懸念
在開(kāi)頭提出問(wèn)題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
7.被老師批評的作文 作文啊 急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我有許多被老師批評的事情，深深地記在我的腦海里。
記得有一個(gè)星期一，我們學(xué)校正上上午第三節課，語(yǔ)文老師發(fā)完作文本，然后說(shuō)：“你們這回的作文丑死了，只有馬**，梁**兩位同學(xué)寫(xiě)得還不錯。現在我把他們兩個(gè)的作文念給大家聽(tīng)聽(tīng)。”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。我睡得正香，只覺(jué)得被誰(shuí)捏了一下，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)正是我們的語(yǔ)文老師，我連忙坐正，但是老師卻表情嚴肅地對我說(shuō)："站起來(lái)！"我只好乖乖地站起。我站著(zhù)站著(zhù)，腳站酸了，難受極了，腿也站不直了，這時(shí)，我想了一個(gè)好辦法，我一只腳站著(zhù)，一條腿稍稍彎一下，就這樣站了幾分鐘，又站不住了，于是我就把腳往后卡在凳子邊，老師就看不出來(lái)了。這時(shí)老師好像看出了我的心思，看了看我，就說(shuō)：“現在你坐下去，等你再睡的時(shí)候，我再叫你站起來(lái)。”
下了課以后，老師叫我進(jìn)了辦公室。我一見(jiàn)到辦公室就感到害怕，因為誰(shuí)進(jìn)了辦公室就會(huì )被打的，我正想著(zhù)想著(zhù)，己經(jīng)走了進(jìn)去。，
這時(shí)老師用她那大大的眼睛瞟了我一眼，然后再到桌上拿了棒子，邊打邊說(shuō)：“為什么要上課的時(shí)候睡覺(jué)？”我一邊抹眼淚一邊說(shuō)：“是因為我昨晚九點(diǎn)半才回家，而且你布置的作業(yè)又多，我做到十二點(diǎn)才做好。”這時(shí)老師停下手中的棒子說(shuō)："你以后別睡覺(jué)了。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來(lái)我又回到了教室。我決心以后上課不再睡覺(jué)，但我總是忍不住又睡著(zhù)了。
這是多么難忘的一件事啊！
一看到這個(gè)標題，一件事就慢慢的從腦海中浮現出來(lái)。
那一年我才上五年級，當時(shí)，班級里有一個(gè)規定：每天早上一來(lái)教室，就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個(gè)同學(xué)的桌子上，可我卻嫌每天早上來(lái)了還要開(kāi)書(shū)包麻煩。
于是，我便把第二天要交的本子夾在一個(gè)夾子里，這樣交作業(yè)就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業(yè)時(shí)，我才和同學(xué)大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結果，我自然當眾站起來(lái)接受老師一頓狗血淋頭的批評，其實(shí)，那時(shí)候我心里的確很后悔，一個(gè)勁兒的埋怨自己為什么會(huì )忘帶，可是，老師突然對我說(shuō)：“你是不是沒(méi)寫(xiě)啊？”
這句話(huà)就像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的，我當時(shí)氣憤的想：“我怎么可能會(huì )不寫(xiě)作業(yè)？每天只要是老師布置的作業(yè)，我一個(gè)字也不敢忘寫(xiě)，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)啊！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿(mǎn)懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
后來(lái)，我跟老師說(shuō)我家離學(xué)校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就像拿著(zhù)“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后，我寧可麻煩一點(diǎn)，也不會(huì )再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時(shí)，就會(huì )不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個(gè)“八字真言”：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一！ 其實(shí)寫(xiě)上課看書(shū)‘考試作弊還不錯！
8.我受到了老師的批評作文600字
受到了批評的滋味可不好受，我就受到一次嚴歷的批評，并不是因為我粗心，而是把滅火器打開(kāi)了！
那天，我把王天宇請來(lái)玩，我和他不知不覺(jué)玩起CS槍?xiě)穑叶似稹癆K—47”對著(zhù)他掃射起來(lái)，
我受到了批評作文600字
誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì )兒，他就不見(jiàn)了，我打了好久也沒(méi)有發(fā)現他。突然，我聽(tīng)到一聲輕輕地笑，原來(lái)他躲在沙發(fā)下。他看到我四處找他的樣子，不禁笑出了聲。我連忙朝 他撲過(guò)去，他手上沒(méi)有‘武器’，便瞅準一個(gè)空檔，躥了出去，我聽(tīng)到了“嗖”的一聲響，便想去搬“法寶”——滅火器，誰(shuí)知，“法寶”卻不見(jiàn)了。一定是王天宇 搬走了！
果然不出我所料，他真提著(zhù)滅火器來(lái)了，只見(jiàn)他對準我，拔下銷(xiāo)子，一捏鐵把，只聽(tīng)“刺啦”一聲，一條白霧從客廳里沖到陽(yáng)臺，整層樓立刻彌漫了干 粉，有好些甚至落到了地上！我著(zhù)急地指責他說(shuō)：“你怎么把滅火器釋放了？你真闖了大禍了！快，快點(diǎn)和我一起掃地！”我操起掃帚，掃了起來(lái)，他也過(guò)來(lái)幫我的 忙，可沒(méi)等我掃完，媽媽就回來(lái)了，
作文600字
《我受到了批評作文600字》（）。 媽媽見(jiàn)滿(mǎn)地狼籍，連忙問(wèn)：“怎么了？怎么搞成這樣了？”我紅著(zhù)臉說(shuō)：“我們把滅火器打開(kāi)了！”媽媽生氣極了，大聲訓斥我們說(shuō)：“這個(gè)也是能玩的東西嗎？你 不知道滅火器噴出的東西對身體有害嗎？真是胡鬧，再這樣小心我揍你！”媽媽說(shuō)完就去拿雞毛撣子了，我嚇得老老實(shí)實(shí)地呆在墻角，心里直埋怨自己太調皮了。可 誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有打我們，只是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們要知錯就改，下次再也不能這樣了！”我和王天宇連忙小聲說(shuō)：“對不起，下次不敢了！ 這事雖然過(guò)去很久了，但每次想起那次所受的批評我都會(huì )臉紅。
