寫(xiě)詩(shī)句啟迪的作文開(kāi)頭(一句古文的啟示作文開(kāi)頭)
1.一句古文的啟示作文開(kāi)頭
詩(shī)，是靈魂之本，是精神支柱，人活著(zhù)就要有詩(shī)意，要讓別人感受到詩(shī)的價(jià)值，讓人體會(huì )到詩(shī)中的真喜，真悲，真愁，真性情。
也要從詩(shī)中認識到更多的道理，能從詩(shī)中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
是啊！寶劍雖鋒，但誰(shuí)又體驗過(guò)他遭受過(guò)的磨煉與打造呢？而梅花雖香，但誰(shuí)又知道她度過(guò)的苦寒與霜凍呢？人們只看見(jiàn)寶劍的鋒利，有誰(shuí)去想過(guò)他的經(jīng)歷呢？人們只看見(jiàn)梅花的淡雅美麗，又有誰(shuí)能明白她的苦楚呢？而這些，無(wú)一不向人們展現出他們那不屈，不撓，經(jīng)歷磨難與寒冬而贏(yíng)來(lái)的成就。這，不也好比在我考試時(shí)成績(jì)不盡人意，當我聽(tīng)到分數時(shí)，我也很難過(guò)，但我想到更多的，是拼搏。
望著(zhù)那咄咄逼人的分數，那不正是磨煉嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要面對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，面對挫折我不哭，應該敞開(kāi)心胸，面朝大海，春暖花開(kāi)。因為，這并不是一次失敗，而是磨練，是讓我飛的更高，跑得更遠的輔助線(xiàn)，這是全新的開(kāi)始，這是我邁向下一步臺階的基本，是這些磨煉讓我懂得成功的意義是苦盡甘來(lái)，讓我懂得拼搏。
回想著(zhù)一次次經(jīng)歷的困難，不正是讓我們心靈成長(cháng)最好的老師嗎？所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經(jīng)過(guò)一次次磨煉：我們要做梅花，我們的美麗是度過(guò)了一個(gè)個(gè)寒冬，沒(méi)有努力，修煉，克服，哪來(lái)成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風(fēng)向前，誰(shuí)都是“鋒利的寶劍”誰(shuí)都是“不屈的梅花！”。
2.一句古文的啟示作文開(kāi)頭
詩(shī)，是靈魂之本，是精神支柱，人活著(zhù)就要有詩(shī)意，要讓別人感受到詩(shī)的價(jià)值，讓人體會(huì )到詩(shī)中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩(shī)中認識到更多的道理，能從詩(shī)中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”是啊！寶劍雖鋒，但誰(shuí)又體驗過(guò)他遭受過(guò)的磨煉與打造呢？而梅花雖香，但誰(shuí)又知道她度過(guò)的苦寒與霜凍呢？人們只看見(jiàn)寶劍的鋒利，有誰(shuí)去想過(guò)他的經(jīng)歷呢？人們只看見(jiàn)梅花的淡雅美麗，又有誰(shuí)能明白她的苦楚呢？而這些，無(wú)一不向人們展現出他們那不屈，不撓，經(jīng)歷磨難與寒冬而贏(yíng)來(lái)的成就。
這，不也好比在我考試時(shí)成績(jì)不盡人意，當我聽(tīng)到分數時(shí)，我也很難過(guò)，但我想到更多的，是拼搏。望著(zhù)那咄咄逼人的分數，那不正是磨煉嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要面對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，面對挫折我不哭，應該敞開(kāi)心胸，面朝大海，春暖花開(kāi)。因為，這并不是一次失敗，而是磨練，是讓我飛的更高，跑得更遠的輔助線(xiàn)，這是全新的開(kāi)始，這是我邁向下一步臺階的基本，是這些磨煉讓我懂得成功的意義是苦盡甘來(lái)，讓我懂得拼搏。回想著(zhù)一次次經(jīng)歷的困難，不正是讓我們心靈成長(cháng)最好的老師嗎？
所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經(jīng)過(guò)一次次磨煉：我們要做梅花，我們的美麗是度過(guò)了一個(gè)個(gè)寒冬，沒(méi)有努力，修煉，克服，哪來(lái)成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風(fēng)向前，誰(shuí)都是“鋒利的寶劍”誰(shuí)都是“不屈的梅花！”
3.《詩(shī)句給我的啟迪》作文450字
少壯不努力，老大徒傷悲”——少年時(shí)不好好努力，長(cháng)大后就后悔莫及，這句雖然是句普普通通的詩(shī)句，連一年級小朋友都會(huì )背，都理解，可是它卻時(shí)刻激勵我飛向高遠，廣闊的知識殿堂。
記得一年級時(shí)，我非常粗心大意，在學(xué)習成績(jì)參差不齊的同學(xué)中屬于較差的，放學(xué)回到家后，總要父母反復催促我認真復習，鞏固拼音。看見(jiàn)小伙伴們開(kāi)開(kāi)心心地玩，而我卻復習地口干舌燥，真羨慕他們啊！
這時(shí)，我腦海里出現了一個(gè)壞主意：掩耳盜鈴。向爸媽說(shuō)我已經(jīng)復習完拼音了，我動(dòng)作利索地收起一張張拼音卡，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，吹開(kāi)了我的語(yǔ)文識字課本；之間十個(gè)鮮紅地字“少壯不努力，老大徒傷悲”蹦入我的眼中，忽然我的腦海里出現了這樣的畫(huà)面，一個(gè)散發(fā)著(zhù)惡臭、衣衫襤褸，舉著(zhù)個(gè)破碗向路人乞討的老乞丐，這會(huì )是未來(lái)的我嘛？想著(zhù)，想著(zhù)，我又翻開(kāi)了一張張正對我微笑的卡片。
有一段時(shí)間，我非常迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，上課不認真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，不積極發(fā)言，晚上做作業(yè)做的亂七八糟，這件事被爸媽知道后，讓我受到了嚴厲批評。無(wú)意中，我翻到了一年級的試卷，看到了“少壯不努力，老大徒傷悲”十個(gè)歪歪扭扭的字，想想那時(shí)候自己對未來(lái)的憧憬，再想想現在的自己，真實(shí)不爭氣。從此以后，我每天認真學(xué)習，上課積極發(fā)言，有一次還考了全班第一。
“少壯不努力老大徒傷悲”激勵了我飛向高遠，廣闊的知識殿堂
4.一句名言得來(lái)的啟示 作文 開(kāi)頭、結尾
（一）
開(kāi)頭：在成長(cháng)的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著(zhù)我。在我失敗時(shí)，它給了我信心；在我氣餒時(shí)，它給了我勇氣；在我傷心時(shí)，它給了我安慰…….它就是一句名言 失敗是成功之母！
結尾：這位好伙伴已陪伴我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，幫我闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來(lái)，貼在書(shū)桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著(zhù)我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！
（二）
開(kāi)頭：在我的人生旅途中，曾有一句名言一直鼓舞著(zhù)我、支持著(zhù)我要勇敢面對生活、面對困難，這句名言就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
結尾：“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言將永遠鼓舞著(zhù)我要勇敢面對生活、面對現實(shí)。
（三）
開(kāi)頭：古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰” “世上無(wú)難事，只怕有心人” “有志者事竟成” “功夫不負有心人”……然而，我最喜歡的一句話(huà)是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。
結尾：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著(zhù)我。
（四）
開(kāi)頭："失敗是成功之母"這句話(huà)是我最喜歡的名言。它像一盞指引我進(jìn)步的明燈，時(shí)時(shí)照亮我前進(jìn)的道路；又像我學(xué)習小舟上的一張漲滿(mǎn)風(fēng)的風(fēng)帆，時(shí)時(shí)為我鼓勁加油；它還像我生活中的伴侶，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我前進(jìn)。
結尾：今后，無(wú)論在生活里或學(xué)習上，我都會(huì )牢牢記住這句名言的，努力戰勝困難和挫折，做一個(gè)勇敢堅強的人，將失敗變成勝利。
5.寫(xiě)從詩(shī)句中獲得啟示的文章
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的啟示
當那種神話(huà)般的傳奇褪色成為一泛黃的歷史，你是否愿意揭開(kāi)它塵封的書(shū)頁(yè)？ ——題記
時(shí)間的長(cháng)篙撐渡著(zhù)，人們?yōu)樽约旱睦硐牍蠢罩?zhù)不同的美麗，在這美麗中，金字塔聳立著(zhù)，變通地沉思著(zhù)人類(lèi)的奇跡；在這美麗中，莫高窟反芻著(zhù)，變通吟唱；在這美麗中，理想的殿堂在筑成，生命的渴望在聆聽(tīng)，我走進(jìn)了歷史的奇跡……
我，走進(jìn)司馬光的童年世界……
一群小孩兒在院子里做游戲，正當他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，其中一個(gè)小孩掉進(jìn)水缸里，情況很危險，孩子們嚇壞了，有的人伸手去里面撈，有的往外放水，只見(jiàn)，司馬光抱著(zhù)一塊大石頭，往缸一砸，水流了出來(lái)，小孩兒得救了，其它的小孩兒一起歡呼雀躍。
我，從中體會(huì )到了什么……
我又踏進(jìn)了曹沖的世界，
一天，他的父王想要稱(chēng)稱(chēng)大象有多重，所有的大臣都出謀劃策，可是怎樣用秤來(lái)稱(chēng)起那么大的大象呢？沒(méi)有那么大的稱(chēng)，沒(méi)有大力氣的人，這時(shí)，曹沖想到了一個(gè)好主意，他先用一只船，畫(huà)出了水到船的位置，然后再讓大象站到船上，再劃上痕跡，讓大象下去后，用石頭往船里裝，直到水到了第二個(gè)痕跡為止，稱(chēng)出的重量，不就知道大象的重量了嗎？
我，從中又體會(huì )到了什么……
前面是崇山峻嶺，我們可以繞行，前面是浩蕩急流，我們可以駕橋。世間一切的事情都有難易，都會(huì )成為你前進(jìn)道路上的絆腳石，如果你學(xué)會(huì )了方法的變通，一切事情將會(huì )迎韌而解。
不要認為“山重水復”就會(huì )“無(wú)路”學(xué)會(huì )換個(gè)角度的思考，換種方法解決問(wèn)題，那么你將會(huì )看見(jiàn)到“柳暗花明又一村”。
山，巍然挺立，高聳入云，它的變通讓自己有了一個(gè)新高度。
風(fēng)，呼嘯而過(guò)，恣意前行，它的變通讓自己有了一份穿行的自由。
水，涓涓流淌，怡然流過(guò)，它的變通讓自己有了一個(gè)蜿蜒的旅程……
6.《從詩(shī)句中獲得的啟迪》作文500字左右
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”每當我讀到這一首詩(shī)時(shí)，總會(huì )情不自禁地在“綠”字前面停下來(lái)，細細品味，慢慢咀嚼，就在這不經(jīng)意間，我從古詩(shī)中學(xué)到了語(yǔ)文。
“閑居少鄰并，草徑入荒園，鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”就拿這一首《題李凝幽居 》 來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)敲字用的十分傳神，正因有了這一個(gè)敲字，才更加反映出了當時(shí)的夜晚是多么安靜，多么清幽。“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”中的鋪字形象的表現出了秋的夕陽(yáng)是多么舒緩，輕柔，給人一種畫(huà)面感，讓人神游其中，怡然自得。《天凈沙·秋思 》 這首小令就更是不用說(shuō)了，短短的二十八個(gè)字為我們描述了一幅凄涼，蕭瑟的秋思圖，讓讀者也不禁感到了一股股寒意。
徜徉在古詩(shī)的國度里，我不僅體會(huì )了煉字的重要性，還學(xué)會(huì )了如何來(lái)描繪一種意境，這也為我的語(yǔ)文學(xué)習打下了基礎。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”這一首蘇軾的《水調歌頭》對于人們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，每當我讀到這一首詩(shī)歌時(shí)，我的眼前總會(huì )出現一輪圓月，那皎潔的月光環(huán)繞著(zhù)我，仿佛為我籠上了一層薄紗。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”每當我讀到這一首詩(shī)時(shí)，眼前又出現了另一番情景。婀娜多姿的荷花在紅日的映照下更加嬌艷，令人無(wú)限神往。
“明日別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”這幾句詩(shī)將我們帶入了一個(gè)寧靜的夜晚。稻香，蟬鳴，蛙叫，夏夜……好美，好美。
一首首古詩(shī)，帶我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)奇妙的世界，每一個(gè)字，每一句話(huà)，都讓我在不知不覺(jué)中與語(yǔ)文親密接觸，我像一個(gè)如饑似渴的孩子投入到語(yǔ)文的懷抱，汲取著(zhù)營(yíng)養。使我在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，既讓我感受到語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè )趣，更讓我領(lǐng)略到國學(xué)的博大精深。
語(yǔ)文，它無(wú)處不在，或許它本身就是一首詩(shī)吧！一首令人百讀不厭，其樂(lè )無(wú)窮的詩(shī)。我從古詩(shī)中學(xué)到了語(yǔ)文，同時(shí)也在細細品味語(yǔ)文這首詩(shī)。
7.以古詩(shī)給你的啟示寫(xiě)一篇作文
雨是有靈性的，她似乎順應人意，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”
雨同樣是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”雨還是妖艷的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。”
每當寒暑易節，總感慨世間險惡，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。” 她有“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的憂(yōu)慮；她有“風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞”的繁華；她有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的清幽；她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語(yǔ)；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)…… “千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著(zhù)它的意氣，昭示著(zhù)一種貫穿生命的不屈與堅韌：“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著(zhù)他的意氣，昭示著(zhù)一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著(zhù)他的意氣，昭示著(zhù)一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。 我有理想，我愿盡我所能為人類(lèi)社會(huì )注入前進(jìn)的一絲力量。
我愿做到“仁者愛(ài)人”、“仁者無(wú)不愛(ài)”、“泛愛(ài)眾”的博愛(ài)。我愿如“長(cháng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。
所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅強，有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持，有沙漠中胡楊的堅韌。
我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然遭讒去職放逐流浪，也不隨污流揚而波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè )、躬耕自食，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
是啊！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著(zhù)豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，不就闡述著(zhù)閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著(zhù)狂傲超然般的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。 簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉一直流過(guò)家院門(mén)口。
“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還……”他吟唱詩(shī)句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明 在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對人生、對自然的真愛(ài)，這真愛(ài)是他對超越平常的人生的與眾不同的詮釋。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著(zhù)他的菊花“出入”的人生！？ “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇。
歷覽前賢，我發(fā)現選擇竟有如此豐富的蘊涵。背負著(zhù)五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。”
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”吟詠著(zhù)徐志摩的佳句，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。
李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長(cháng)劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。
所以，我說(shuō)，自然因多彩而精彩。 誠信，又回來(lái)了……不再是“無(wú)可奈何花落去”，而是“似曾相識燕歸來(lái)。”
燕子，希望你不再離去，永遠留在這個(gè)溫暖如春的世界！ 當船兒慢慢駛過(guò)洞庭湖時(shí)，或許對于范仲淹，引發(fā)的將是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的慨嘆，而對于我則是對那浩淼煙波的感動(dòng)；當人們佇立于西湖畔時(shí)，或許那些文人墨客會(huì )有感而發(fā)來(lái)一段“風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟”之類(lèi)的妙句，而我則會(huì )為那碧波蕩漾的湖水，云蒸霞蔚的遠山而心神搖旌。當我們在生活中不斷追求、不斷探索時(shí)，我們便注定了要不斷得到與失去，每一次的得到便是下一次失去的開(kāi)始。
而生活正是這樣捉弄人，讓人們在得到與失去中往復循環(huán)，永無(wú)止境。可是，我們不必為生活的玩笑而悲傷卻步，如果我們靜下心來(lái)，坦然地正視生活，以關(guān)愛(ài)的心欣賞周?chē)娜f(wàn)物，不論是江南的清麗，還是高。
