近朱者赤近墨者黑作文的開(kāi)頭(寫(xiě)一篇關(guān)于近朱者赤,近墨者黑的作文)
1.寫(xiě)一篇關(guān)于近朱者赤,近墨者黑的作文
近朱者赤，近百墨者黑
泥土不能開(kāi)花，卻擁有玫瑰的芬芳，因為他選擇了玫瑰作為朋友，得到了玫瑰的知識與才華，正所謂“蓬生麻中，不扶而正；白沙在涅，與之俱黑”，所以，要與壞人做朋友，否則，時(shí)間久了，自己自然也會(huì )沾染上不良習慣。
在我們的生活中學(xué)習中，交什么樣的朋友對同學(xué)們是十分重要的。我們要交善良積極向上的朋友，這樣我們就可以互相學(xué)習，相互促進(jìn)；結交好度友，可以從好友身上獲得到人格的魅力、道德的感召與思想的升華。
人生在世，朋友是必不可少的，交朋友也是人生中的一部分，與正直、誠實(shí)、守信、知識淵博的人交朋友，有益于我們的身心健康；相反，與狡猾、奸詐、冷酷的專(zhuān)人交朋友，不但沒(méi)有益，反而有很大的害處。結交朋友，還需要深入地觀(guān)察了解別人，要看平時(shí)的言行舉止思想品德、學(xué)習態(tài)度如何。只有經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，才能全面地了解一個(gè)人，通過(guò)這樣的了解后而結交好有才可以算是知音。
我們青少年是祖國的屬未來(lái)與希望，與有仁德、有知識的人相處，才能不斷的端正自己，肩負起歷史的重任。
2.以近朱者赤近墨者黑為話(huà)題的作文500
古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”
本人非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。紅色和黑色如果相結合，就會(huì )變成混濁的黑色。請問(wèn)，有誰(shuí)看過(guò)這兩者結合會(huì )變成鮮艷的紅色呢？
假如腳上的一只襪子臭了，另一只襪子沒(méi)有理由不臭的啊。假如和幾個(gè)志同道合的朋友在一起，即使你的行為不怎么好，但這些都只是暫時(shí)的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來(lái)，你一定也會(huì )變得高尚的；假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說(shuō)，不過(guò)多久，你做事和說(shuō)話(huà)就會(huì )和那一幫人相似。這說(shuō)明環(huán)境，它能改變人的一切。
國家工作人員一向是我們認為可以信賴(lài)的人。可每次捉拿一個(gè)貪官時(shí)，就會(huì )帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什么？這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。
如果一個(gè)頂頭上司是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，毫無(wú)疑問(wèn)他手下的人也肯定是一個(gè)模子里印出來(lái)的。
如果一個(gè)家庭中，父母都是為人熱情，老實(shí)的人，平時(shí)又謹小慎微，從來(lái)也不得罪別人，那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛(ài)。
因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。
近朱者赤，近墨者黑”其實(shí)也并不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學(xué)會(huì )守心，有余力時(shí)還要伸出援手，用自己的“赤”來(lái)感染他。
所謂朱就是朱砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠著(zhù)朱砂的變紅，靠著(zhù)墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。
我并不完全贊成這種觀(guān)點(diǎn)，如果將朱砂與墨汁混合在一起會(huì )怎么樣呢？如此的話(huà)兩者會(huì )融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑。”并不包括這種情況。所以說(shuō)，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那么，這種說(shuō)法的論點(diǎn)就是不全面的。
3.以《近朱者赤,近墨者黑》為題寫(xiě)一篇800字的議論文
所謂朱就是朱砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠著(zhù)朱砂的變紅，靠著(zhù)墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。
我并不贊成這種觀(guān)點(diǎn)，如果將朱砂與墨汁混合在一起會(huì )怎么樣呢？如此的話(huà)兩者會(huì )融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑。”并不包括這種情況。所以說(shuō)，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那么，這種說(shuō)法的論點(diǎn)就是不全面的。
事情發(fā)生在一個(gè)小鎮上，有一個(gè)小孩得了嚴重的傳染病。其他孩子的父母都告誡自家的小孩不讓與其同玩，只有一個(gè)男孩例外。有位好心人提醒他說(shuō)：“難道你不知道他有傳染病嗎？”他回答說(shuō)：“我媽媽告訴我，人的身體是健康的，就不怕被傳染”！一直陪伴小孩痊愈。
上高中時(shí)，他成績(jì)名績(jì)名列前茅；但他有個(gè)不好的習慣，那就是喜歡就班上學(xué)習成最差的幾個(gè)不良同學(xué)一起玩；老師告誡他；而他卻說(shuō)：“如果真的變壞了，也不怪別人，其實(shí)自己本身就是一個(gè)壞孩子”！
這個(gè)故事也能反駁“白沙在泥，與之俱黑。”這個(gè)論點(diǎn)。文中的小孩并沒(méi)有因為朋友得了病而拋棄他，并沒(méi)有因為同學(xué)成績(jì)差而嫌棄他。這是為什么呢？因為他自己有健康的身體與堅定的意志，他用這些來(lái)幫助了他們。從這個(gè)故事可看出這種說(shuō)法的論據是錯誤的。
“近朱者赤，近墨者黑”其實(shí)也并不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學(xué)會(huì )守心，有余力時(shí)還要伸出援手，用自己的“赤”來(lái)感染他。
4.《近朱者赤,近墨者黑》作文
古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。
所以俗話(huà)有“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法。 本人非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。
紅色和黑色如果相結合，就會(huì )變成黑色。請問(wèn)，有誰(shuí)看過(guò)這兩者結合會(huì )變成紅色的呢？ 假如腳上的一只襪子臭了，另一只襪子沒(méi)有理由不臭的啊。
假如和幾個(gè)志同道合的朋友在一起，即使你的行為不怎么好，但這些都只是暫時(shí)的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來(lái)，你一定也會(huì )變得高尚的；假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說(shuō)，不過(guò)多久，你做事和說(shuō)話(huà)就會(huì )和那一幫人相似。這說(shuō)明環(huán)境，它能改變人的一切。
國家工作人員一向是我們認為可以信賴(lài)的人。可每次捉拿一個(gè)貪官時(shí)，就會(huì )帶出一串和他一樣腐敗的貪官。
這是為什么？這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。 如果一個(gè)頂頭上司是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，毫無(wú)疑問(wèn)他手下的人也肯定是一個(gè)模子里印出來(lái)的。
如果一個(gè)家庭中，父母都是為人熱情，老實(shí)的人，平時(shí)又謹小慎微，從來(lái)也不得罪別人，那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛(ài)。 因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。
5.以近朱者赤近墨者黑為題作文
“和好的人在一起，就會(huì )變好，和壞的人在一起，就會(huì )變壞”，這是“近朱者赤，近墨者黑”的意思嗎？不對不對，我條件反射地翻開(kāi)成語(yǔ)字典，出處是晉傅云《太子少博箴》。故“近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直。”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞……原來(lái)我所理解的也不離譜，雖然這是一句讓大多數人都信服的格言，但我仍然有許多疑問(wèn)。
好的人？壞的人？如果a是好的人，接近a就會(huì )使人變好？b是壞的人，接近b會(huì )使人變壞？那有一天a與b相遇了，他們在一起是怎樣的結果？你，能告訴我嗎？
對，“近朱者赤”。比爾蓋茨與保羅兩位同樣癡迷于電腦的天才相遇后締造了一個(gè)龐大的微軟帝國，這也是雙贏(yíng)的智慧，是“近朱者赤”。曾經(jīng)拒絕慈善的比爾蓋茨在父親良好的慈善氣氛的影響下，才挖掘出了自己的愛(ài)心，將580億美元財產(chǎn)悉數捐出，斷然離去。不對不對，誰(shuí)敢肯定每個(gè)與比爾蓋茨一起的人都有比爾蓋茨那樣回報社會(huì )的精神和對金錢(qián)的態(tài)度？每個(gè)人都想“近朱者赤”一下，和比爾蓋茨在一起，學(xué)習他怎樣大把大把的賺錢(qián)，可每個(gè)人都會(huì )學(xué)他那樣大把大把地捐錢(qián)嗎？
對，“近墨者黑”，一張雪白雪白的畫(huà)紙，被一桶黑漆漆的墨水涂滿(mǎn)后，你再怎么往這張紙上顏色都無(wú)法讓它變白。但是一塊金子，無(wú)論你把它浸泡在多黑的墨里，十年，一百年，一千年，它仍閃爍著(zhù)金色的光芒。
牢房里的犯罪分子，盜竊的，搶劫的，殺人放火的，謀財害命的，夠黑吧？難道整日整夜看守的值班人員會(huì )與他們同流合污？當你在皎潔的月光下漫步的時(shí)候，當你沉醉于荷塘的美麗的時(shí)候，你看到潔白的荷花下那黑地光是淤泥嗎？你記得《愛(ài)蓮說(shuō)》里：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖.”的名句嗎？你記得文天祥在兵敗被俘是，被黑得不能再黑的元軍用黑得不能再黑的手段沒(méi)日沒(méi)夜地勸降時(shí)，他用黑得不能再黑的墨水寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”來(lái)讓那群黑得不能再黑的人死心的嗎？你，記得嗎？
近朱者赤，近墨者黑，我該用問(wèn)號結束呢，還是感嘆號？
6.近朱者赤,近墨者黑作文
想必同學(xué)們都在生活中經(jīng)歷了許多讓你留下了永久的啟示的事情吧。
今天，我就給大家講一件給我印象最深的一件事。上三年級時(shí)，老師把我調到了一個(gè)學(xué)習差而且又調皮搗蛋的女生旁邊。
起初，我根本不理睬她，可是上課時(shí)，它總是給我說(shuō)話(huà)。慢慢地，我覺(jué)得我跟她聊得很投機，便成了好朋友，而我卻不知道我正在守在一個(gè)“魔鬼”旁邊。
有一天，老師給我們留了一大堆作業(yè)，我給她說(shuō)：“啊！老師真得要折磨死我們了，留了這么多英語(yǔ)作業(yè)，要做到什么時(shí)候才做完呀！”而她卻神秘兮兮地對我說(shuō)：“張薩，我看你別做了，難道你想鬧失眠呀，正好借這個(gè)機會(huì )，我們治治英語(yǔ)老師這個(gè)勁兒。”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地走回家了。
果然，做完其他作業(yè)以后已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了，可還有一大堆英語(yǔ)作業(yè)呢，怎么辦？我做著(zhù)激烈地思想斗爭，心想：“我到底寫(xiě)不寫(xiě)呢？如果寫(xiě)，我就會(huì )做到十一點(diǎn)多，不寫(xiě)，老師有可能打我，甚至……沒(méi)事。我同桌經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)見(jiàn)老師怎么了她，嗯，我不寫(xiě)了，睡覺(jué)去嘍，”沒(méi)想到第二天英語(yǔ)老師要親自“閱兵”。
檢查到我時(shí)，老師問(wèn)：“張薩，你作業(yè)呢？”“我……我忘……忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)。“我看你是沒(méi)有做！張薩，你跟別人不一樣，我不管他們是因為我對他們已經(jīng)沒(méi)希望了，而你是班里的尖子生，你不做作業(yè)，那別人就更別提了。”
老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“下課我跟你父親通個(gè)電話(huà)。”我的心如刀絞一般痛……放學(xué)后，我拖著(zhù)沉重的腳步回到了家中。
剛進(jìn)門(mén)，父親就把我叫到了書(shū)房，一臉嚴肅的神情并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你們老師給我通了個(gè)電話(huà)，說(shuō)你沒(méi)完成作業(yè)。爸爸知道，這是你的同桌給你造成了影響。
孩子，有句話(huà)說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑”你要和那些品學(xué)兼優(yōu)的人在一起，那些學(xué)習成績(jì)差的人只會(huì )使你變壞。孩子，答應爸爸，以后一定要按時(shí)完成作業(yè)，并記住這句話(huà)：“近朱者赤，近墨者黑”你能做到嗎？”我忍住淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭。
所以，同學(xué)們，我們要記住這一點(diǎn)：近朱者赤，近墨者黑。
7.以“近朱者赤,近墨者黑”為題寫(xiě)作文
古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”
本人非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。紅色和黑色如果相結合，就會(huì )變成混濁的黑色。
請問(wèn)，有誰(shuí)看過(guò)這兩者結合會(huì )變成鮮艷的紅色呢？ 假如腳上的一只襪子臭了，另一只襪子沒(méi)有理由不臭的啊。假如和幾個(gè)志同道合的朋友在一起，即使你的行為不怎么好，但這些都只是暫時(shí)的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來(lái)，你一定也會(huì )變得高尚的；假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說(shuō)，不過(guò)多久，你做事和說(shuō)話(huà)就會(huì )和那一幫人相似。
這說(shuō)明環(huán)境，它能改變人的一切。 國家工作人員一向是我們認為可以信賴(lài)的人。
可每次捉拿一個(gè)貪官時(shí)，就會(huì )帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什么？這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。
如果一個(gè)頂頭上司是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，毫無(wú)疑問(wèn)他手下的人也肯定是一個(gè)模子里印出來(lái)的。 如果一個(gè)家庭中，父母都是為人熱情，老實(shí)的人，平時(shí)又謹小慎微，從來(lái)也不得罪別人，那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛(ài)。
因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。 “近朱者赤，近墨者黑”，意思是靠近朱砂的變紅，靠近墨的變黑，比喻接近好人能使一個(gè)人變好，接近壞人可以使一個(gè)人變壞。
“近朱者赤，近墨者黑”，形象地說(shuō)明了客觀(guān)環(huán)境對人的影響是很大的，尤其對青少年影響更大，更深刻。因此，人們歷來(lái)重視對所處環(huán)境的選擇，主張“居必擇鄉，游必就士”。
大家所熟悉的“孟母擇鄰”的故事，就是一例，孟母為了給孟軻選擇一個(gè)適于成長(cháng)的居住環(huán)境，竟三次搬家，由“近墓”之所遷至“市旁”又繼而到“學(xué)宮之旁”可見(jiàn)她多么重視環(huán)境的選擇。《顏氏家訓》中說(shuō)“人在年少神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移默化，自然似之。”
就說(shuō)明了小時(shí)候在一定的環(huán)境生活，耳濡目染，自然而然就形成了一定的品德習慣。王羲之，眾所周知，晉代大書(shū)法家，甚至青出于藍而勝于藍。
難怪魯迅先生說(shuō)：“讀書(shū)人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì )玩弄斧鑿，兵家兒早識刀槍……”這些名言，不無(wú)道理。 人們不僅注意環(huán)境選擇，更注意一定環(huán)境中人的交往。
《淶水聞?dòng)洝分杏涊d著(zhù)宋朝張奎母的事跡。兒子每次請朋友到家做客，她都在窗外悄悄聽(tīng)著(zhù)，朋友和兒子談?wù)搶W(xué)問(wèn)，她設宴招待；如是嘻嘻哈哈，不談?wù)拢筒还茱埑浴?/p>
說(shuō)明她重視兒子結交人，古人結交朋友中還注意“結交勝己者”，就是結交才德超過(guò)自己的人。以便在交往中受到良好的影響，取長(cháng)補短。
但是也有人并不重視結交朋友上的問(wèn)題，往往近“墨”變“黑”，這方面的事例也是屢見(jiàn)不鮮。前不久，太原市有張氏 兄妹四人均被法律部門(mén)判刑，這是什么原因呢？大的結交上壞人，不但影響了自己，也影響了自己的弟妹，一同走上了犯罪的道路，危害之大，大可不察。
花朵在空氣新鮮的環(huán)境中，才能開(kāi)得更美麗。青少年是祖國的花朵，為了他們的健康成長(cháng)。
大家一同來(lái)創(chuàng )造一個(gè)社會(huì )主義精神文明的良好環(huán)境吧。
