使用手機調研報告
使用手機調研報告
調研報告不同于調查報告，調查報告是因為發(fā)生了某件事才去作調查，然后寫(xiě)出報告。一起來(lái)看看關(guān)于使用手機調研報告，僅供大家參考！謝謝！
近年來(lái)，手機作為一種、通訊工具已經(jīng)成為人們普及的用品。隨著(zhù)手機已經(jīng)不單單是成年人的交際工具。許多高中手也開(kāi)始使用手機。由于手機大量涌入校園，特別的廉價(jià)市話(huà)的出現，更讓越來(lái)越多的高中生成為“手機一族”，從而引發(fā)了中學(xué)教育問(wèn)題，“高中生到底該不該帶手機”，已成為當今眾人討論的焦點(diǎn)，而作為高中生的我們又如何看待呢？隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，時(shí)尚潮流頻頻沖擊著(zhù)青少年心理思想，由于中學(xué)生心理屬于成長(cháng)階段，受到?jīng)_擊形成一種攀比現象，于是，我決定展開(kāi)關(guān)于高中生配帶手機現象的調查，讓高中生關(guān)于配帶手機這種現象做個(gè)明智的選擇。
為此，我對在校100名高中生做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調查。根據結果顯示，有20.5%的同學(xué)擁有自己的手機，這顯示現在的高中生處于手機熱當中，手機成了每個(gè)人必不可少的通訊工具，所以手機成了學(xué)校中普遍存的用品和討論話(huà)題，信息社會(huì )的來(lái)臨不僅參考社會(huì )造成影響，對在校學(xué)生也有一定影響。
有61.5% 的同學(xué)手機用來(lái)與家長(cháng)聯(lián)系，26.5%的同學(xué)用來(lái)發(fā)短信玩游戲，12.9%的同學(xué)買(mǎi)手機是為了“時(shí)尚”。從中顯示， 同學(xué)們使用手機大多是為了便于跟家長(cháng)聯(lián)系。有86%的父母不同意同學(xué)在校配帶手機。父母希望自己的孩子把學(xué)習放在第一位，從影響學(xué)習上看，中學(xué)生使用手機會(huì )給學(xué)習帶來(lái)影響，會(huì )影響課堂紀律和學(xué)生學(xué)習，有的學(xué)生上課接手機，影響自己的學(xué)習不說(shuō)，還擾亂整個(gè)課堂紀律。
總之，高中生作用手機會(huì )產(chǎn)生許多不利影響。
玩游戲。很多手機都有游戲功能，隨著(zhù)新型款式的不斷推出，手機游戲功能也越來(lái)越多了，有的手機還可以從網(wǎng)上下載游戲，這大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，他們可以通過(guò)手機在課堂上玩游戲，雖不如在網(wǎng)吧盡性，但足以讓自制力差的學(xué)生樂(lè )不思蜀，課間玩課堂上也玩，嚴重影響了聽(tīng)課質(zhì)量。
發(fā)短信。學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信，玩游戲，根本無(wú)心聽(tīng)講，學(xué)習質(zhì)量大打折扣，很多網(wǎng)站都開(kāi)通有短信業(yè)務(wù)，分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送，內容不健康的短信會(huì )影響身心健康。
考試作弊。我校在每次考試中都發(fā)現學(xué)生利用手機互傳考試答案。雖利用現代通訊手段在考場(chǎng)上作弊的現象在社會(huì )上已屢見(jiàn)不鮮，但出現在高中考場(chǎng)上老師還有些吃驚，因此立刻制止。由于手機發(fā)短信很簡(jiǎn)單，很隱蔽，所以手機又成為學(xué)生作弊的又一理想工具。
廣泛聯(lián)系。同學(xué)之間起了爭執，雙方誰(shuí)也找不找老師解決，于是掏手機通知社會(huì )上的一群“朋友”來(lái)幫助擺平對方。一場(chǎng)“大戰”也就在所難免了。
炫耀資本。有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無(wú)意地把手機掏出來(lái)顯示一番，引得很多同學(xué)圍觀(guān)，達到自己炫耀的目的。有些同學(xué)把自己手機款式拿出來(lái)相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一投校園攀比風(fēng)也在慢慢地滋生，從而養成了盲目消費的習慣。
增加父母負擔。高中生目前不是具備經(jīng)濟能力，手機話(huà)費全部由父母支付，這樣會(huì )給家庭帶來(lái)一定負擔。
配帶手機會(huì )對身體健康造成影響。高中生現在還處于身體發(fā)育階段，使用手機的學(xué)生手機輻射會(huì )對學(xué)生造成不良影響。據有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)，中學(xué)生對手機輻射低抗能力差，因為他們神經(jīng)系統正在發(fā)育階段，與成年人相比，中學(xué)生大腦較小，顱骨較薄，因此更易吸收手機輻射的能量。
許多學(xué)生上課玩手機游戲，發(fā)短信。“人在課堂心在外”就沒(méi)聽(tīng)課，嚴重影響學(xué)習，由于手機的普通使用，學(xué)生之間因為聯(lián)系更方便，也會(huì )產(chǎn)生更多“早戀”現象，從而影響學(xué)習。
對以上的多種不利影響，我提出以下建議：
1、首先加強學(xué)生的思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，提倡適度消費，培養學(xué)生勤儉節約的習慣。
2、家長(cháng)們在這方面加大監管力度。對高中生既不能放任自流，也不能平防死守，應雙管齊下。
3、學(xué)生應樹(shù)立正確的消費觀(guān)，把學(xué)習放在首位，而不是帶手機為一種時(shí)尚。通過(guò)這次的調查活動(dòng)，不同的人有不同的看法：
1、現在社會(huì )的發(fā)展，使用通訊工具像張網(wǎng)般撒向世界每個(gè)角落，讓我們明白了現在社會(huì )上需要什么，缺少什么，懂得怎樣用辯證的眼光來(lái)對待它。
2、帶手機是可以的，但是就高中生而言，得依照自身情況來(lái)考慮。不能盲目地追趕手機潮流。
3、隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，手機的普及，中學(xué)生對手機消費觀(guān)要一分為二，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
4、手機有利也有弊，但總體上講，利大于弊。隨著(zhù)科技的發(fā)展，手機各種職能逐步完善，相應地我們對待手機的態(tài)度也該逐步提高。
5、我們所處的是一個(gè)個(gè)性張揚的時(shí)代，為了追求個(gè)性，人們都以“新潮”和時(shí)髦為標準。無(wú)信紙個(gè)人生活水平如何，都攜帶著(zhù)一部名牌手機，針對這種現象，我們應理性地對待名牌手機，摒棄盲目攀比，根據自己實(shí)際情況量入而出。
6、經(jīng)調查學(xué)生帶手機的現象存的問(wèn)題，隨著(zhù)生活物質(zhì)的提高，人們對它的需求欲望也不斷提高。我們要正確地看待它，量入而出，適應消費，運用各種職能更好地去學(xué)習，這樣手機還會(huì )有價(jià)值意義。同學(xué)們大膽、正確地作用手機，同樣享受時(shí)代的文明，對于學(xué)生使用手機無(wú)所謂該與不該，能與不能，我認為我們面臨的是一個(gè)有與沒(méi)有、用與不用、怎么用才更有用的問(wèn)題，同學(xué)們使用手機是接受新事物的體現，一個(gè)沒(méi)有求新思維的未來(lái)是沒(méi)有希望的。
給同學(xué)們一個(gè)更合理、更寬敞的空間使用手機，這不僅是教育工作者、家長(cháng)們的事，更是老師和我們自己的事。我支持使用手機，更希望有一種專(zhuān)為學(xué)生使用而設計院捭機和服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，這樣家長(cháng)們的顧慮與擔心也就消除了。
