給我教育的人作文開(kāi)頭(我受到了教育作文開(kāi)頭和結尾)
1.我受到了教育作文開(kāi)頭和結尾
你說(shuō)的是議論文啊，還是記敘文啊？
看你的題目似乎是記敘文.
開(kāi)頭：教訓是一個(gè)好東西，它使人增長(cháng)智慧，它使人獲得經(jīng)驗，它使人得到生活體會(huì )，一生中我曾得到過(guò)很多教訓，但是有一次教訓令我始終無(wú)法忘懷.
然后開(kāi)始繼續你的教訓的起因、經(jīng)過(guò)、結果.
結尾：這次的教訓讓我體會(huì )到“什么什么”（這里自己加，我也不知道你得到什么教訓），懂得了（通曉了、知曉了、明確了等等，都可以用一用）“什么什么”，（或者是“它時(shí)刻提醒著(zhù)我什么什么），它猶如人生道路上的一盞路燈，為我散去黑暗，指引前方的道路.
PS：我去！好久好久好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文了，還是記敘文，真的有點(diǎn)生疏啊！好懷念作文 啊，哈哈~
2.教育作文好開(kāi)頭
團結
開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻。
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。
友誼
開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
寬容
開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
3.我得到了教育作文的開(kāi)頭
昨天放學(xué)，和幾個(gè)同學(xué)一起回家。在路上，他們說(shuō)告訴我，我們班小強同學(xué)的父母親都在外地掙錢(qián)，還在很多大企業(yè)投資，一年里僅僅只有春節才能和他在一起。不過(guò)，據說(shuō)他家有一幢三層別墅，可氣派了！車(chē)庫里停著(zhù)五輛跑車(chē)，都是進(jìn)口名牌車(chē)。家里有六臺電腦，不是VIGLEN就是SONY。他爸每星期都寄給他兩百塊零花錢(qián)……
聽(tīng)到這兒，我的眼珠子差點(diǎn)兒就掉出來(lái)了——天哪！真是富家子弟。瞧瞧我吧：住在一套古老的套房里。一輛茍延殘喘的摩托車(chē)。至于電腦，不過(guò)是上個(gè)學(xué)期學(xué)LOGO時(shí)，老爸去店里買(mǎi)了最便宜的一臺，哪里談得上什么進(jìn)口的名牌？！我的零花錢(qián)嘛，原本是一個(gè)月10元。最近訂制了創(chuàng )網(wǎng)手機報，老媽就“一毛不拔”了。
接著(zhù)，我就不停拿我和小強作比較，越發(fā)感到自卑。“小強真幸福”。我喃喃。我羨慕，甚至有些嫉妒他。
突然間，我的腦海里閃出了一件事兒：從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)起，我的手機每天都定時(shí)接到一個(gè)電話(huà)。
爸爸和媽媽都在龍田一所小學(xué)當教師，他們一周和我待在一起的時(shí)間僅僅只有短短的周末（兩天）時(shí)間。彼此之間的通訊都只能靠電話(huà)。最近，福清也出現了H1N1流感病例。爸媽聽(tīng)說(shuō)后，我的手機每天總會(huì )準時(shí)響起。
現在，是半期考的沖刺階段，每天五六張復習卷已經(jīng)讓我們發(fā)狂。不言而喻，每天都得“開(kāi)夜車(chē)”。每當我的筆在卷子上狂舞的時(shí)候，聒噪的手機鈴聲總會(huì )準時(shí)響起。一看，來(lái)電顯示上不是“老爸”就是“老媽”。
一接起電話(huà)，電話(huà)里的那一頭就如決了堤的洪水，滔滔不絕地講了起來(lái)。
“源仔，現在是甲流傳染高峰期，注意自己的身體啊。我知道最近冷空氣南下，天冷，但是你不要怕冷。最好別坐公交車(chē)，自己騎車(chē)去。你看公交車(chē)上人那么多，指不定哪個(gè)人就有些毛病。”
“源仔，別只顧著(zhù)復習。‘身體是革命的本錢(qián)啊！’累了就動(dòng)一動(dòng)，餓了就吃點(diǎn)東西。對了，還有你的眼睛似乎有些近視，做一會(huì )兒（作業(yè)）就要向遠處看一看。別跟自己的身體過(guò)不去。”
“我說(shuō)源仔啊，聽(tīng)奶奶說(shuō)你每天早上都只喝一盒牛奶就趕去學(xué)校，這樣對你的身體相當不好你知道嗎？你現在在長(cháng)身體的階段，不多吃點(diǎn)以后變成小矮個(gè)兒我可不管你。”
……
唉，光聽(tīng)這話(huà)我都能倒背如流了。有時(shí)候，我會(huì )不耐煩地冒出：“哎呀，知道啦，煩死了，以后就少說(shuō)這些廢話(huà)了。”有時(shí)我要是一煩，還沒(méi)等他們講完，我就干脆掛掉電話(huà)。再后來(lái)，我實(shí)在受不了這煩人的“佛經(jīng)”的煎熬了。我干脆關(guān)機。我心里沾沾自喜著(zhù)。
可是，每當我開(kāi)機時(shí)，都會(huì )出現“您有N未讀短信”。一看，全都是爸媽發(fā)過(guò)來(lái)的。我把那些短信一條條翻閱，不知為什么，喉嚨里總是感覺(jué)哽著(zhù)什么，鼻子酸酸的。看到最后，我一時(shí)控制不住自己的情緒，眼淚從眼角很快地流下來(lái)了，順著(zhù)臉頰，滴在手機屏幕上。不知道為什么，這些煩人的話(huà)語(yǔ)，這是在我眼里，卻比李白李清照寫(xiě)的唐詩(shī)宋詞要好上幾千倍幾萬(wàn)倍。
我給爸媽回了信：“爸、媽?zhuān)判模医裉祗w溫很正常。生活很快樂(lè )。謝謝你們。你們自己也要保重。（源仔）”。這條短信帶著(zhù)我深深的感激，飛向爸媽的手機里……
那一句句親切的話(huà)語(yǔ)，那一條條感人肺腑的短信啊，就是我的幸福。它們，是父母愛(ài)的凝聚。它們，是金錢(qián)根本無(wú)法替代的。它們，是世界上最美好的詩(shī)篇。突然覺(jué)得，我家的經(jīng)濟與小強差之千里，不過(guò)，我得到的關(guān)愛(ài)確實(shí)小強無(wú)法企及的。是啊，我比小強幸福多了，我是世界上最幸福的孩子。
原來(lái)，幸福就在我的身邊。
4.給我一個(gè)寫(xiě)師生情的開(kāi)頭和結尾,快~
頭：老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
尾：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……
尾：老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著(zhù)幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(cháng)期的勞累，您的眼睛花了。可您沒(méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對同學(xué)們是那樣關(guān)心
5.關(guān)于學(xué)校教育的作文開(kāi)頭100宇左右
記憶深處，總是警戒著(zhù)我的一條神經(jīng)是那件讓我深受教育的一件事。
12歲那年，下午，我們正準備放學(xué)回家，在學(xué)校出來(lái)的那條路上，一群人圍在一起，對這地上的一個(gè)人 ，指指點(diǎn)點(diǎn)，我好奇地走上前，原來(lái)是我們這邊的老頭子，是一神經(jīng)病。原來(lái)他把別人的三輪車(chē)攔住，硬要車(chē)上的瓶子，怪不得人們對他指指點(diǎn)點(diǎn)。（他是撿瓶子的。）
過(guò)了大約十分鐘，那個(gè)瘋子似乎還不想放棄那些瓶子，我也沒(méi)那個(gè)閑工夫看好戲，正準備轉身離去，要回家。
突然聽(tīng)到，“你們有沒(méi)有搞錯啊，這樣對待老爺爺。。。”他是我們學(xué)校餐廳的廚師，他是個(gè)外地人，我挺看不起他的。
他扶起老爺爺，“老爺爺，你受傷了沒(méi)有？”
對于他，老頭子好像特別依賴(lài)，“他，他，他搶我，我，我的，瓶，瓶子。”老頭子指著(zhù)三輪車(chē)的車(chē)主，這個(gè)時(shí)候，車(chē)主好像被發(fā)現什么的，刷的臉紅了，支支吾吾的說(shuō)：“哪，那有？”
“別說(shuō)謊了，你都犯結巴了。”這個(gè)時(shí)候，原先對這個(gè)廚師指指點(diǎn)點(diǎn)的人們仿佛也同時(shí)反應過(guò)來(lái)。都對著(zhù)車(chē)主。
車(chē)主紅著(zhù)臉將瓶子扔到老爺爺面前，騎著(zhù)三輪車(chē)一溜煙走了。
這個(gè)時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)，其實(shí)廚師好帥的。好樣的。能冒著(zhù)人們的說(shuō)辭，不嫌棄所有人眼中的瘋子，稱(chēng)他老爺爺。從那以后，我對他是刮目相看。
他的事件就是讓我的神經(jīng)備受刺激的事，是讓我深受教育的一件事。
6.教育過(guò)我的一個(gè)人作文五百字左右
這件事教育了我這件事雖然過(guò)去了，但他教育我要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，我永遠忘不了這件事，它是我記憶深出的一朵晶瑩的浪花。
“快來(lái)看，快來(lái)看，這有一只小麻雀，快來(lái)看啊！還是活的呢！”我大聲呼喚著(zhù)和我一起出來(lái)散步的朋友——陳佩君。
陳佩君聽(tīng)了，聞?dòng)嵍鴣?lái)，小心翼翼的捧起那只小麻雀，好似捧著(zhù)全世界一樣，并且深情地望著(zhù)小麻雀，好似有數不盡的的語(yǔ)言要對小麻雀訴說(shuō)。
我見(jiàn)了，立刻煩燥起來(lái)，一迅雷不及掩耳之勢在陳佩君手上奪過(guò)了那只可憐兮兮的小麻雀，放在綠草如茵的草坪上捉弄他，一會(huì )兒用樹(shù)枝攔住他的去路，一會(huì )兒把他拔掉了他好幾根羽毛，一會(huì )兒把他放在了樹(shù)上，讓他“啪”的一下摔下來(lái)。
陳佩君見(jiàn)了，立刻制止了我，生氣的對我說(shuō)：“麻雀是益鳥(niǎo)，你怎么能這樣傷害他呢？”
“你管我啊！這只小麻雀是我找到的，用不找你管哼！”我指著(zhù)他，滿(mǎn)懷一肚子氣的說(shuō)。
陳佩君沒(méi)有回答，只是默默地從家中迅速的拿來(lái)了少兒百科全書(shū)，翻到了介紹小麻雀的那頁(yè)，和氣的對我說(shuō)：“你自己看看吧！”
“看就看，有什么了不起！”我倔強的說(shuō)。
說(shuō)著(zhù)，便從陳佩君手里接過(guò)了少兒百科全書(shū)，專(zhuān)心致志的看了起來(lái)。
“啊！”我驚訝的叫了一聲，臉“唰”的一下紅了，像個(gè)大蘋(píng)果，“原來(lái)，麻雀是馳名國內外的食蟲(chóng)鳥(niǎo)，主要捕食松毛蟲(chóng)、？蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)、蝽蟓、蝗蟲(chóng)、蠅類(lèi)等害蟲(chóng)，是農業(yè)、林業(yè)及果區中極為重要的益鳥(niǎo)。有人曾于50年代，以人工鳥(niǎo)巢置設于果園內，用以招引麻雀棲居于果園內繁殖幼鳥(niǎo)，使之捕食大量果園害蟲(chóng)，獲得極大的果類(lèi)豐收。
野生麻雀繁殖于3~8月，多于樹(shù)洞內營(yíng)巢，巢呈精致的杯形，以苔蘚混著(zhù)細草莖和地衣等構成，內鋪墊以獸毛、殘羽、棉絮等。巢距地面2~4米，經(jīng)5~6天即可筑成新巢。每巢產(chǎn)卵6~9枚，卵殼粉白色，殼面有紅褐色點(diǎn)狀斑。主要由雌鳥(niǎo)擔任孵化，孵化期15天。雌雄親鳥(niǎo)共同育雛，而以雄鳥(niǎo)育雛為主。一對親鳥(niǎo)一天喂雛多達百次以上，育雛期14~16天。”
我撓了撓頭，不好意思的說(shuō)：“對不起！”陳佩君沒(méi)有回答，笑了笑說(shuō)：“記住，不關(guān)是什么動(dòng)物都有生命，特別是想麻雀這些益鳥(niǎo)，更家不能夠傷害，應當保護他們。”“好了，不說(shuō)了，快把小麻雀帶到我家里去療傷吧！”
“好的”我回答道，邊用擦巾紙小心翼翼的捧起小麻雀向陳佩君家走去。
這件事雖然過(guò)去了，但他教育我要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，我永遠忘不了這件事，它是我記憶深處的一朵晶瑩的浪花。 自己適當修改· 我的這個(gè)貌似是記敘文吧·
