尷尬的時(shí)刻作文500字開(kāi)頭結尾(尷尬的時(shí)刻作文開(kāi)頭)
1.尷尬的時(shí)刻作文開(kāi)頭
一次偶然的事件，使我真正理解了“尷尬”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，我切實(shí)地感受到了“尷尬”到底是一種什么樣的滋味……
那次，上數學(xué)課，徐老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，手里拿著(zhù)一疊試卷，他走到講臺上，然后把一疊試卷遞出，并說(shuō)了句什么話(huà)。我由于先天條件“好”，個(gè)子較小，就坐在教室的第一排。當時(shí)我正在想其他的事，心神恍惚，也沒(méi)有聽(tīng)清楚徐老師說(shuō)什么，我還以為是徐老師叫我發(fā)試卷，我就稀里糊涂“騰”地站了起來(lái)，接過(guò)試卷拿去發(fā)了，當我走到班長(cháng)座位上的時(shí)候，只見(jiàn)班長(cháng)正悄悄地對我偷笑，然后才輕輕地對我說(shuō)：“費婭，謝謝你幫我發(fā)。”我茫然地把目光投向班長(cháng)，想起了剛才徐老師說(shuō)的話(huà)，原來(lái)他是叫班長(cháng)發(fā)的？我可不是班長(cháng)呀！我不知所措地把目光轉到了徐老師那兒，只見(jiàn)徐老師正注視著(zhù)我，似乎想說(shuō)什么。我尷尬極了，不知是繼續發(fā)試卷還是把試卷還給班長(cháng)發(fā)？我楞楞地站在那里，臉“唰”地一下紅了起來(lái)，只覺(jué)得臉上火辣辣的，真恨不得地下能夠出現一道縫，我好躲進(jìn)去……嗨，都怪我自己！上課時(shí)不集中注意力，這回糗可真的是出大了……
通過(guò)這件事，使我認識了“尷尬”，也使我意識到：以后上課時(shí)千萬(wàn)不能走神了！
頭天夜里以為我學(xué)畫(huà)畫(huà)，睡覺(jué)晚了。早晨，小鬧鐘竟然沒(méi)有叫醒我。
直到媽媽喊我，我才從甜蜜的夢(mèng)鄉中醒來(lái)，一看鬧鐘，哎呀，不得了！快7點(diǎn)鐘了，糟糕，要遲到！我急得手忙腳亂。忙亂中，我找不到衣服了，一抖被子，衣服露了出來(lái)，原來(lái)裹在被子里了。匆匆穿好衣服，趕緊套上襪子穿上鞋，就跑出了家門(mén)。
跑下樓梯，突然感到背上很輕—原來(lái)是忘了背書(shū)包了。我恨不得一部跨回家，背上書(shū)包像劍一般的向學(xué)校跑去。眼看就要到學(xué)校了，心里正高興。猛一抬頭，看到值日崗，才想起忘記帶牌子了。我立刻轉身，百米沖刺的速度再次向家奔去。
我想，要是我能想孫悟空那樣騰云駕霧，一個(gè)筋斗飛到十萬(wàn)八千里之外，那該多好啊！
等我總于跑進(jìn)教室，已經(jīng)是上氣不接下氣了。同學(xué)們看到我，一陣哄堂大笑，有的前俯后仰，有的笑得捂住肚子只喊媽?zhuān)话盐倚Φ哪涿睢Ｎ业皖^一看，原來(lái)我的衣服扣子扣錯了，真羞死我了！我也只得跟大家哈哈的傻笑。
唉！那次我真是出盡了洋相，尷尬極了。
有一次，我去公園散步。公園里花草叢生，景色十分美麗。
我看到了一朵五彩繽紛，還金光閃閃的花，我的眼球徹底被它迷住了。突然間，我的腦海里閃出這樣一個(gè)念頭。于是，我便把整個(gè)公園的彩花都看遍了，沒(méi)有找到一朵跟我剛才看到的那朵漂亮無(wú)比的花一模一樣。我心里“咕嚕”了一翻，想道：“這朵花不會(huì )是個(gè)寶物吧！那我如果將它帶回家里，媽媽肯定會(huì )夸我揀了個(gè)“大寶”回來(lái)，真了不起！”就在我反復想是摘好還是不摘好的時(shí)候，第一次見(jiàn)到那朵花的念頭又從我腦里閃過(guò)，我頓時(shí)下定了決心，要把花摘下。可正當我要伸手摘的同時(shí)，有一位在這里干保潔的老奶奶對我說(shuō)了這一番令人銘記在心的話(huà)：
“孩子！你難道想把這朵美麗高尚的花占為己有？可你是否明白，這花是農民們辛辛苦苦培育出來(lái)的，因為它完美無(wú)暇，所以很多人來(lái)采摘，現在，只剩下這一朵花了，如果你把它也摘去，這朵花就滅絕了，那以后來(lái)公園的人，怎么才能欣賞到它呢？你不能這么自私呀！你認為它是“寶物”，但我覺(jué)得它勝似寶物，因為它只有這么一朵了。你還忍心來(lái)摘它嗎？”我立刻收回了伸出去摘花的手，低著(zhù)頭搖了搖頭，因為當時(shí)的場(chǎng)面實(shí)在是太尷尬了。
其實(shí)每一種令人欣賞的東西，我們的第一反應，不應該是想把它占為己有，只是自己獨自享受，而是讓別人也來(lái)分享它的魅力，讓別人也覺(jué)得快樂(lè )，勝似自己快樂(lè )！
以上僅供參考
2.尷尬時(shí)刻作文500字
在我的一生中，有快樂(lè )的時(shí)刻、有幸福的時(shí)刻，有難忘的時(shí)刻……當然也少不了尷尬的時(shí)刻。
記得，那是四年級的一件事。那天早上，我一來(lái)就向同學(xué)們炫耀媽媽給我從外地買(mǎi)來(lái)的鋼筆，許多同學(xué)都在那兒把我的筆看過(guò)來(lái)看過(guò)去，一邊拿著(zhù)我的剛筆看來(lái)看去，一邊說(shuō)：“這鋼筆外形真好看！”“好漂亮的筆呀！”在聲聲的夸贊中，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！ 下午，正當我要用到那鋼筆時(shí)，忽然發(fā)現找不到了。
我翻書(shū)包，文具盒，都沒(méi)有鋼筆的蹤跡，于是，我懷疑是同桌拿了我的鋼筆，因為早上他一直那著(zhù)我的鋼筆看來(lái)看去，好像很喜歡的樣子，想到這里，我就站起來(lái)，帶著(zhù)生氣果斷的口吻大聲對他說(shuō)：“你是不是拿了我的鋼筆？快給我！還我鋼筆！那可是我最喜歡的鋼筆！”還沒(méi)等我說(shuō)完，同桌就大聲的說(shuō)：“我沒(méi)那你的鋼筆！明明是你自己弄丟了，還怪我！雖然我很喜歡你的鋼筆，但我對天發(fā)誓，我絕對沒(méi)拿！”說(shuō)完他就再也不理我了，我也不在理會(huì )他了。我們之間的冷戰整整維持了一天。
晚上回到家后，我在一次尋找我那“失蹤”了一天的筆，翻了許多地方都沒(méi)找到，最后，在爸爸媽媽的幫助下找到了鋼筆。原來(lái)，是我這個(gè)小馬虎把鋼筆夾在了語(yǔ)文書(shū)中。
睡覺(jué)前，我認真的反思了自己的行為，我覺(jué)得自己很糊涂！ 第二天一早，我就對同桌說(shuō)：“對不起！昨天是我錯怪你了，請你原諒我，好嗎？”在這尷尬的時(shí)刻，我以為他會(huì )拒絕我，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”頓時(shí)兩橫熱淚多眶而出。 通過(guò)這件事，告訴我許多道理：永遠不要在沒(méi)弄清事實(shí)的情況下，去做任何事情。
3.作文尷尬的時(shí)刻500字
1、《感恩》
生活如此慷慨，我心懷感恩。
那些曾經(jīng)，終于在我生命中消失不見(jiàn)。
多年以前，年幼的我待在外公的葡萄藤下，聽(tīng)著(zhù)歌唱祖國的童謠，喝著(zhù)外婆打來(lái)的嫩豆腐，懵懵懂懂地度過(guò)了童年時(shí)光。依稀記得外婆跟我訴說(shuō)她年輕時(shí)經(jīng)歷的動(dòng)蕩時(shí)代，外婆的臉?shù)螞](méi)在豆腐腦的熱汽里，若隱若現。她的手撫過(guò)我的頭，那手上殘留有泥土的清香與生活的芬芳。在某一天，歲月的滄桑壓垮了外婆的肩，我卻無(wú)從知曉。漆黑的挽喪披在我身上，那么沉重。我的眼淚滴落在外婆冰涼的手上。我想，那些曾經(jīng)，終于在我生命中消失不見(jiàn)。現在，我們單薄倉促的青春，該如何收場(chǎng)。
歲月流轉，時(shí)光不再。偶爾經(jīng)過(guò)學(xué)校操場(chǎng)，覺(jué)得自己的心變得堅硬，不再柔軟，漫天的風(fēng)沙彌漫，我看見(jiàn)一片厚重的云朵回歸，想起多年前的那些稚氣，純凈得沒(méi)有雜質(zhì)的笑靨，眼睛很濕，卻沒(méi)有眼淚。天空依然陰霾，有人說(shuō)過(guò)，“還要繼續，不要哭泣”。可說(shuō)話(huà)人早已走過(guò)這個(gè)夏天的拐角，好遠、好遠……我們曾手牽手坐在樹(shù)蔭下談笑風(fēng)生，我們曾吃下同一份零食，說(shuō)要讓自己變得強大。我們曾為了我們的信仰掉下眼淚，一些文字與音樂(lè )使我們不再孤單。我們雙手合十，感恩生活，溫暖如花。
朋友，青春如此慷慨，讓我們相擁取暖，不說(shuō)再見(jiàn)。未來(lái)，那是怎樣一片天空。是晴朗，還是陰沉？
我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，也看到了花落的結局，可我依舊不能想象我未來(lái)的天空。它不言不語(yǔ)，不眠不休，始終以一種桀傲的姿態(tài)迎接我。不曾退縮，如期而至。我們存在于一個(gè)未知的世界中，感恩離開(kāi)我們的，也感恩未到來(lái)的。我們在這片綠色的森林里前進(jìn)，不知道即將來(lái)臨的事物，只有不斷地感恩，才能充滿(mǎn)希望。因為，希望是我們唯一的財富。
季節的風(fēng)吹落了一季又一季的樹(shù)葉，時(shí)光劃破歲月的臉，也雕刻豐富著(zhù)我們的生命。我用心去感知世界，擁抱歲月帶來(lái)的太多太多的幸福。
2、《感恩》
我們每一個(gè)人活在這個(gè)世界，都應該懷著(zhù)一顆感恩的心。
藍色的天，白色的云，燦爛的陽(yáng)光，和煦的清風(fēng)，青的草，綠的湖，寬敞的馬路，高聳的樓房。我們應該感恩造物主，給我們創(chuàng )造了一個(gè)如此多姿多彩的世界！
從十月懷胎到長(cháng)大成人，多少個(gè)日日夜夜，凝集了父母多少辛酸的淚水。當我們進(jìn)步，父母為我們高興；當我們退步，父母為我們傷心；當我們成功，父母為我們鼓掌；當我們失敗，父母為我們鼓勁。父母是我們成長(cháng)道路上忠心的伙伴。我們應感恩父母，給我們溫暖與關(guān)愛(ài)。
從呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)有所成。多少個(gè)白日黑夜，凝集了老師多少辛勤的汗水。當我們懂事，老師為我們欣慰；當我們頑皮，老師為我們費心；當我們拼搏，老師為我們吶喊；當我們松懈，老師為我們鼓勵。老師是我們成長(cháng)道路上最誠摯的朋友。我們應感恩老師，給我們支持與引導。
人生在世，我們需要懂得感恩，也需要學(xué)會(huì )感恩。“滴水之恩，當涌泉相報”，當你懂得去報恩的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現原來(lái)世上會(huì )如此之美，會(huì )發(fā)現原來(lái)在這個(gè)世上有這么多人愛(ài)你關(guān)心你，因此感恩是人生活在這個(gè)世上的意義，如果你不懂得感恩，也就感覺(jué)不到這個(gè)世界上所有美好的東西，因為你熟視無(wú)睹……
（以上兩篇，你根據需要，自己選擇其中一篇吧。）
4.作文 ：一件尷尬事 開(kāi)頭和結尾
1.寫(xiě)作文時(shí)盡量首尾呼應，才方可得高分。
比如（ 自己編的，不好的話(huà)別介意哈）：
開(kāi)頭：時(shí)光荏苒，倏忽間已日隔多年，在這漫漫人生長(cháng)河中，勾勒了多少奢華的篇章。或許一帶而過(guò)，或許還不曾淡忘。唯獨那件事，給了我真正刻骨銘心的記憶。
結尾：時(shí)光蹁躚，我仍在成長(cháng)，歲月的歌喉，揮手一劃。在我人生中嵌上了永不泯滅的一筆。
2.以景色開(kāi)頭，景色結尾。
比如（自己編的，不好的話(huà)別介意哈）：
開(kāi)頭：夜，漫漫。肅穆的氣氛，不禁回想起那一日，宛如夜空中最耀眼的繁星，成為了我人生中必不可少的插曲。
結尾：星，燦燦。蕭索的氣氛，唯有那日的伴隨，伴隨我踱步走過(guò)人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當然還有很多種，比如名人名言開(kāi)頭的議論方式。或者借物喻人托物言志，把一件事比喻成某一事物，來(lái)以此表示這件事確為對自己的影響之深。還可以欲揚先抑等等。我覺(jué)得從天氣入手也不錯，剛開(kāi)始寫(xiě)冬的嚴寒，以襯托人物心情的惡劣，然后結尾寫(xiě)一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，來(lái)寫(xiě)經(jīng)過(guò)那件感動(dòng)的事后心情的好轉。
我雖然不是語(yǔ)文老師，但我作文也不爛，希望能幫到你吧。
5.作文 ：一件尷尬事 開(kāi)頭和結尾
1.寫(xiě)作文時(shí)盡量首尾呼應，才方可得高分。
比如（ 自己編的，不好的話(huà)別介意哈）： 開(kāi)頭：時(shí)光荏苒，倏忽間已日隔多年，在這漫漫人生長(cháng)河中，勾勒了多少奢華的篇章。或許一帶而過(guò)，或許還不曾淡忘。
唯獨那件事，給了我真正刻骨銘心的記憶。 結尾：時(shí)光蹁躚，我仍在成長(cháng)，歲月的歌喉，揮手一劃。
在我人生中嵌上了永不泯滅的一筆。2.以景色開(kāi)頭，景色結尾。
比如（自己編的，不好的話(huà)別介意哈）： 開(kāi)頭：夜，漫漫。肅穆的氣氛，不禁回想起那一日，宛如夜空中最耀眼的繁星，成為了我人生中必不可少的插曲。
結尾：星，燦燦。蕭索的氣氛，唯有那日的伴隨，伴隨我踱步走過(guò)人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當然還有很多種，比如名人名言開(kāi)頭的議論方式。或者借物喻人托物言志，把一件事比喻成某一事物，來(lái)以此表示這件事確為對自己的影響之深。
還可以欲揚先抑等等。我覺(jué)得從天氣入手也不錯，剛開(kāi)始寫(xiě)冬的嚴寒，以襯托人物心情的惡劣，然后結尾寫(xiě)一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，來(lái)寫(xiě)經(jīng)過(guò)那件感動(dòng)的事后心情的好轉。
我雖然不是語(yǔ)文老師，但我作文也不爛，希望能幫到你吧。
6.尷尬的時(shí)刻作文
**老師看了看手表，深吸一口氣，微笑著(zhù)說(shuō)：“上課。”
“起立。”“同學(xué)們好！”“老師好！”幾句溫暖的問(wèn)候語(yǔ)，頓時(shí)化去了我們的不少緊張感。
“今天，我們繼續學(xué)習《只揀兒童多處行》……”語(yǔ)文老師生動(dòng)地講著(zhù)課文，我們發(fā)言積極，回答準確，一切似乎顯得波瀾不驚。接著(zhù)，同學(xué)甲以甜美的歌聲贏(yíng)得了臺下聽(tīng)課老師們熱烈的掌聲，也許是受到感染，大家越來(lái)越興奮，妙語(yǔ)連珠，氣氛漸漸步入高潮。
這時(shí)，**老師提了一個(gè)高難度的問(wèn)題：“為什么冰心奶奶被孩子們撞了個(gè)滿(mǎn)懷，卻一點(diǎn)兒也不生氣？”他見(jiàn)大家面露難色，便把繡球拋給了自己的得意門(mén)生——同學(xué)乙。誰(shuí)知同學(xué)乙正在開(kāi)小差，他冷不防被叫起來(lái)，自然方寸大亂。
他呆呆地站在座位上，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，全然沒(méi)有了平時(shí)的伶牙俐齒，課堂上出現了一個(gè)令人尷尬的冷場(chǎng)。而大家心里只能干著(zhù)急：你這家伙這不是成心讓老師難堪嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，怎能“感冒”？果然，臺下一片竊竊私語(yǔ)聲，他們是在嘲笑我們嗎？看看語(yǔ)文老師，他更著(zhù)急，不斷地擦拭著(zhù)額上冒出的汗水。
突然，同學(xué)乙眼睛一亮，沖著(zhù)遞過(guò)來(lái)的話(huà)筒，嚷起來(lái)：“沉默是金！”同學(xué)們不禁哄堂大笑。聽(tīng)課老師們也笑了，隨即報以掌聲表?yè)P，或許他們認為這是我們特意安排的一個(gè)小才插曲呢。
**老師很快恢復了鎮定：“是金子總歸要發(fā)光的，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他？”在吳老師的鼓勵下，我們順利地解決了難題。
