村級黨校建設調研報告
村級黨校建設調研報告
村級黨校建設調研報告
為了掌握當前農村黨校建設的情況，進(jìn)一步加強村級黨校建設，切實(shí)提高農村黨員干部素質(zhì)、凈化農村社會(huì )風(fēng)氣、鞏固黨在農村中的執政地位，我們就此對全鎮范圍內的村級黨校進(jìn)行了調研，現將有關(guān)情況匯總如下：一、村級黨校建設基本情況
到目前為止有10個(gè)村掛上校牌，辦起了黨校，分別是陳家村、葉家村、厲家村、巴里村、周家段村、東埠頭村、五姓點(diǎn)村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。這些村在開(kāi)展村政建設、發(fā)展村級經(jīng)濟的同時(shí)，高度重視黨員干部的教育培訓，為了建成、發(fā)展村級黨校傾注了大量心血，投入了不少經(jīng)費，為村級黨校走上正常、健康發(fā)展軌道，作出了不少實(shí)質(zhì)性舉措。僅去年一年10個(gè)村對黨校的總投入達20萬(wàn)元，如任佳溪村、洪魏村村經(jīng)濟并不是很好但是也作了較大的投入。
一是抓班子、健全組織網(wǎng)絡(luò )。各村都建立了以村黨支書(shū)記為校長(cháng)的三級黨校機構。鎮級黨校充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，不定期到村進(jìn)行指導，組建了以鎮宣講團成員和村干部為主體的、數量充足的師資隊伍，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補。這10個(gè)村黨校建立后，都成立了由村書(shū)記擔任校長(cháng)、副書(shū)記或政工負責人擔任常務(wù)副校長(cháng)、有關(guān)班子成員任委員的村黨校校務(wù)委員會(huì )，做到職責明確，分工合作。極大多數村黨校校務(wù)委員會(huì )全年研究黨校2次以上。校務(wù)成員除了參加鎮培訓外，還積極在村黨校上課。村班子成員調動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)調整村黨校班子成員，做到組織上的保證。
二是抓規范、完善各項制度。我鎮根據上級要求和本地實(shí)際，制定了一整套行之有效的規章制度，并做到規范上墻。同時(shí)要求各村按照教育內容和要求制訂教育培訓計劃，建立起一套比較規范的考勤考核、資料歸檔管理制度。完善的規章制度，保證各村黨校活動(dòng)規范有序。各村的黨校均按照市村級黨校建設標準建立，課桌椅、電視機、電腦、圖書(shū)、檔案等設備齊全，教育培訓做到事前有計劃、事后有，去年開(kāi)展各類(lèi)培訓班累計達109次，培訓總人數達8654人次。像陳家村、五姓點(diǎn)村、厲家村、葉家村等平均年培訓在12次以上。培訓活動(dòng)的正常開(kāi)展，不但發(fā)揮了黨校在教育中的.主陣地作用，而且為提高黨員干部的思想覺(jué)悟、理論水平，加強村級組織建設，發(fā)揮了支部戰斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用。
三是抓技能培訓示范、創(chuàng )新教學(xué)路子，提升整體水平。在村級黨校的建設中，我鎮十分注重示范黨校培植，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。如陳家村通過(guò)“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習，黨員先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，為了創(chuàng )建寧波市文明村，全村黨員先動(dòng)手開(kāi)展環(huán)境整治等，同時(shí)動(dòng)員群眾參加到創(chuàng )建活動(dòng)中來(lái)。再如厲家村，去年通過(guò)法制培訓，組建了以入黨積極分子為主要成員的聯(lián)防隊，有效地遏止了盜竊等案件發(fā)生。
二、存在主要問(wèn)題和困難
1、實(shí)際開(kāi)展不平衡。原因；受村經(jīng)濟條件制約，認為抓經(jīng)濟收入是實(shí)質(zhì)，搞黨校是虛活。
2、有的村應付現象比較嚴重。具體表現：事先缺少培訓計劃，實(shí)在沒(méi)辦法，只好辦一期，平時(shí)放松型，年底突出性。
三、對策及建議
（一）強化陣地意識，夯實(shí)辦學(xué)基礎
黨校是教育培訓黨員領(lǐng)導干部的重要陣地和黨性鍛煉的熔爐。面對新形勢、新問(wèn)題、新任務(wù)，認識到黨員干部只有通過(guò)不斷學(xué)習培訓才能適應新形勢的需要，而搞好教育培訓，必須要有固定的教育陣地作保障。黨校建設中堅持做到“四有”：即“思想上有位置，組織上有班子、上有路子，經(jīng)濟上給票子"。
——加大投入，改善辦學(xué)條件。隨著(zhù)新形勢新任務(wù)的要求，原來(lái)“一桌一椅辦黨校”已遠遠不能適應需要，要使黨校適應新形勢，提高教育培訓檔次，首先必須改善辦學(xué)條件。
——規范管理、完善黨校制度。辦好黨校要有一套規范的教學(xué)管理體制。為了使縣委黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，黨校校務(wù)委員會(huì )做到職責分明，教學(xué)計劃、課程提綱、學(xué)習規范完整。我們還可以借鑒普通學(xué)校的辦學(xué)模式，實(shí)行"兩則、兩考、兩評"機制："兩則"即《學(xué)員守則》和《教師守則》；"兩考"即學(xué)習考勤和結業(yè)考核；"兩評"即學(xué)員評優(yōu)和黨校教師評選。
——精配強將，保證教學(xué)質(zhì)量。要真正提高黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開(kāi)一支精良的教師隊伍。我們在師資隊伍建設上，首先，發(fā)揮名師優(yōu)勢，可以聘請擔任鎮黨校老師進(jìn)行客座講課。其次，聘請市委、政府及人大黨政干部專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才擔任黨校兼職教師。
（二）強化創(chuàng )新意識，拓寬辦學(xué)思路
——辦學(xué)模式上實(shí)施“資源整合”：保證村黨校有班子、有教師、有場(chǎng)所、有計劃、有制度的前提下，將村民學(xué)校、民主法制學(xué)校干部培訓機構整合到村黨校，各培訓機構教學(xué)設備和教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補。堅持從服務(wù)于黨員干部教育培訓的需要出發(fā)，在服務(wù)于全村的各項中心的基礎上，努力探索黨校與各培訓中心有機結合、融為一體的辦學(xué)模式，以適應大規模培訓干部和干部全員培訓的需要。
——教育形式上注重“三個(gè)結合”
。（1）課堂教育與課外教育相結合：除定期的理論培訓、專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻撏猓€可以組織舉辦一些參與性較強的活動(dòng)，如開(kāi)展主題班會(huì )、觀(guān)看電教片、專(zhuān)題調研、社會(huì )實(shí)踐、外出參觀(guān)等，創(chuàng )造生動(dòng)活潑、寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境。今年3月陳家村組織部分黨員參觀(guān)了大橋經(jīng)濟給慈溪帶來(lái)的發(fā)展變化，許多黨員在參觀(guān)后，深有感觸，紛紛表示要積極發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用，為掌起經(jīng)濟發(fā)展出力。（2）典型教育與自我教育相結合：“三個(gè)代表”、十六大主題教育中，開(kāi)展了“我為掌起發(fā)展獻一計”的大討論，比照先進(jìn)典型，找出了自己不足，推動(dòng)了黨員的帶頭作用。
