作文的開(kāi)頭結尾眼神描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)(眼神作文結尾)
1.眼神 作文結尾
匆匆十五年似水流，來(lái)了又走，茫茫人海中上演著(zhù)千百次的擦肩而過(guò)，卻始終忘不了那一雙似水幽柔的眼眸，忘不了那明亮的眸子怎樣點(diǎn)燃了我的心燈。
那一段的歲月是我最黑暗的記憶，那一段的行走是我最零亂的腳步，那一段的眼神是我最迷茫的蒼白。剛剛步入初中的軌道，我像一只失去了方向的小車(chē)，漫無(wú)目的的狂亂的沖撞，我后退著(zhù)，我無(wú)助著(zhù)，周遭的車(chē)輛一輛輛從我耳邊呼嘯著(zhù)閃過(guò)，快的令我窒息，快的令我手足無(wú)措，我就那樣停在了軌道上，這是一條我所陌生的路途，華燈初上，青鳥(niǎo)絕跡。
那一次，毫無(wú)例外我的數學(xué)成績(jì)一塌糊涂，慈母的紅色右臂到，在雪白的紙卷上交織成一個(gè)交點(diǎn)，它蔓延著(zhù)，勒住我的脖頸，無(wú)法呼吸。突然，我發(fā)現語(yǔ)文少核了一分，我的心那一刻興奮了起來(lái)，像一堆燃盡仍有余溫的炭火飄來(lái)一顆火星，它熊熊的燃燒。
我飛也似的沖出教室，跑進(jìn)語(yǔ)文教研室。“于老師……”她轉過(guò)身子，手里拿著(zhù)一杯熱水呼呼地冒著(zhù)白霧，突然間我竟仿佛有一些哽咽。
“怎么了？”她親切地聲音傳入我的耳畔。“卷子少核了一分，老師，能改過(guò)來(lái)嗎？”“這恐怕不行了，成績(jì)已經(jīng)上完了。”
“可是我的數學(xué)成績(jì)很不好”我低著(zhù)頭怯懦著(zhù)。她站起身子，修長(cháng)的手臂攬過(guò)我的肩膀，另一只手撫過(guò)我的頭發(fā)，說(shuō)：“但老師相信你！”我猛地抬起頭，那一刻的淚盈滿(mǎn)了我的眼眶，模糊中我看到老師和靄的面龐，在那上面有一雙世上最美的眼睛，它烏黑的閃著(zhù)灼灼的光芒，像一瞬得我的小車(chē)被一股力擺向了正前方，那如水般的眼神流入我小小的流淚的心房，那一刻雨停了，光芒萬(wàn)丈！她不知道那一瞬的眼神曾撫慰一個(gè)自卑的靈魂，那一刻的眼神曾照亮一片黑暗的天空，那一刻的眼神曾溫暖一顆冰冷的心臟，那一刻的眼神點(diǎn)燃了我的心燈！她讓我的眼神不再迷茫蒼白，她讓我終于找到了生命的軌道！忘不了那眼神，因為它告訴我：只要你還是一只鷹，就永遠飛翔如光。
縱然折斷了你雄健的翅膀，也要在碧云間化作一到鮮亮的彩虹，體現生命的價(jià)值。千百次的回眸，有一個(gè)眼神，終生難忘……。
2.描寫(xiě)人眼神的作文
他，和我們相仿的年紀，嘴總是微張著(zhù)，眼睛里閃著(zhù)迷惘呆滯的光，直勾勾地盯著(zhù)前方，穿著(zhù)洗得有些掉色的牛仔褲，沒(méi)有圖案的白體恤衫，脖子上系著(zhù)一條白毛巾奇異的造型仿佛告訴人們他是個(gè)非正常人類(lèi)。
中學(xué)時(shí)，每次我們到學(xué)校附近的一個(gè)籃球場(chǎng)打籃球，總會(huì )看到他的身影。他僵直地站立在籃球架下，不出聲，也很少走動(dòng)，只是目不轉睛地望著(zhù)我們，空洞的眼神讓人無(wú)法揣摩他的心思。
開(kāi)始時(shí)，被這樣一個(gè)奇怪的人盯著(zhù)讓我感到渾身不舒服，心生厭煩。我也曾幾次想讓他離開(kāi)，但一看到他呆滯的眼神，又覺(jué)得實(shí)在無(wú)法溝通。
時(shí)間久了，我也便習以為常，不再留意他，他似乎已融入到周?chē)木拔镏校蔀榱饲驁?chǎng)的一部分。 “他不是來(lái)偷東西的吧。”
一個(gè)朋友的玩笑話(huà)引起了我的注意。的確，籃球架下隨意地擺放著(zhù)我們的衣服，手機和籃球，而他每次都站在旁邊，還時(shí)常拿起地上的籃球摸一摸，難道……因為這里經(jīng)常會(huì )出沒(méi)的一些討厭的人，如偷我們飲料賣(mài)錢(qián)的老太太，他的行為不就由得不引起我的注意。
再次看到她時(shí)，他那呆滯的眼神多了一絲陰險狡詐的光。不出所料，一次他抱著(zhù)我的籃球正要逃走，被我逮個(gè)正著(zhù)。
“放下！”我厲聲叫道。他的目光向我投來(lái)，浮現出一絲驚秫，繼而又滿(mǎn)是委屈，嘴角微微抖動(dòng)著(zhù)，欲言又止。
“虛偽！”我甚至開(kāi)始懷疑他是個(gè)慣犯。他用雙手把球緩緩放下，慢慢地轉過(guò)身去，走開(kāi)了。
后來(lái)，我去打籃球時(shí)再難看見(jiàn)他的身影…… 一天傍晚，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)那片藍球場(chǎng)，看到她獨自一人舉著(zhù)一個(gè)破舊的足球向籃筐投去。與其說(shuō)是投，不如說(shuō)是扔，因為他的動(dòng)作是那般僵硬。
等球落下時(shí)再用不穩的腳步追趕，迫不及待地重復扔球。夕陽(yáng)的余暉將球場(chǎng)染成了微黃，看到他的滑稽的身影穿梭在空蕩的球場(chǎng)，我的心里卻又說(shuō)不出的滋味。
后來(lái)，聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)，他患有先天性癡呆癥。父母帶他到處求醫，終無(wú)成效，便對他喪失了信心，任由他每天到處閑逛。
后來(lái)，再看到他時(shí)，我便刻意躲閃他的目光，自責之情也隨之涌上心頭。或許他從不想偷走什么；或許他和我們一樣，也只是個(gè)喜愛(ài)籃球的孩子吧。
后來(lái)，升入高中的我很少經(jīng)過(guò)那片球場(chǎng)，也再沒(méi)有遇見(jiàn)他。但他那孤單的身影和難忘的眼神卻永遠留在我的記憶中。
——————————————————————————————————————————【網(wǎng)絡(luò )綜合-高三寫(xiě)人作文：爸爸的眼神】可惜的眼神 今天我和很久未出家門(mén)的爸爸，一起去買(mǎi)眼鏡，在我很“關(guān)心”的照顧下，眼睛的度數不得不長(cháng)高了很高。而在大街上，爸爸一邊走一邊說(shuō)著(zhù)我很不好好愛(ài)護眼睛，一邊在盯著(zhù)我的眼睛看。
從他的眼神中，我看到那可惜的眼神，他一直遺憾著(zhù)自己的眼睛就是因為眼鏡才凸出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是非常清楚的。
但是看著(zhù)爸爸那種眼神，我似乎也有些后悔我對我自己所做的一切。 關(guān)切的眼神 終于，到了眼鏡店，看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的眼睛架，我已經(jīng)應接不暇了。
但是我做了一個(gè)明確的選擇，先去驗光，再驗的時(shí)候，我的爸爸守在我旁邊，我有看見(jiàn)了他的眼神，那種眼神給人一種說(shuō)不出的溫暖，似乎，有一種稻谷的味道。 驚訝的眼神 驗光結果出來(lái)了，驗光師說(shuō)，我的左眼又增了150，右眼又增了100。
這時(shí)我爸爸的臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝。一邊罵我不好好珍惜眼睛，一邊在不住的嘆息。
那時(shí)我看著(zhù)那樣，很是不開(kāi)心。 可憐、無(wú)奈的眼神 我驗完光之后便去挑眼鏡框，這里的眼睛框可真多，但價(jià)格不等，這時(shí)那里的服務(wù)員向我介紹了一款很貴的眼鏡框，我看看價(jià)格便失望了，而這時(shí)爸爸也在我身邊，我看著(zhù)他的眼神，我明白，他也覺(jué)得很貴，希望我不要挑這么貴的。
我便說(shuō)了些不好看的搪塞過(guò)去了。可是那服務(wù)員簡(jiǎn)直是太熱情了，一直把我往貴的眼鏡框領(lǐng)。
在她的“指導”下成功的把我的眼光放在了一款較貴的眼鏡框上面。我當時(shí)也覺(jué)得很好，也表現出那心動(dòng)的樣子。
而在旁邊的爸爸的眼里似乎有一些不高心，本身我們家也不是什么富裕的家庭，根本不應該買(mǎi)這樣的眼鏡框，后來(lái)，在他的眼神中，我知道，他默許了，但眼里充滿(mǎn)了無(wú)奈。這時(shí)我也似乎有寫(xiě)不知所措了，默默的看著(zhù)那個(gè)服務(wù)員把那個(gè)眼睛框拿好。
心里有很強的悔恨。我有點(diǎn)不敢看爸爸了 發(fā)狠的眼神 我知道已無(wú)法挽回，只能在鏡片上做文章了。
另一個(gè)服務(wù)員把我們領(lǐng)到了鏡片區，我一上去，便先看最便宜的鏡片，想挽回一下在鏡框上的損失，以不至于使我爸爸那樣。可是那個(gè)服務(wù)員對我的選擇并不滿(mǎn)意，她不斷地向我說(shuō)那種鏡片怎么好，但我發(fā)現那些鏡片盡是一些很貴的，而我的爸爸也似乎被說(shuō)動(dòng)了，最后那個(gè)服務(wù)員一直向我說(shuō)我適合帶那種鏡片，但那可是最貴的呀！我在心里咒罵著(zhù)，這服務(wù)員也太狠了，不殺我們一筆不罷休。
而爸爸一似乎被說(shuō)動(dòng)了，我偷偷看看他，他的眼神中，也是在作著(zhù)選擇，最后只見(jiàn)他他一皺眉頭，下下狠心，鎖里一聲“行！就他了”茫然的眼神 已經(jīng)出了眼鏡店，走在大街上，爸爸一路上什么都不說(shuō)，只是默默地走著(zhù)。根本不用說(shuō)什么，那樣的眼神，是一片茫然，讓我看了，很心痛，我一路在默默地發(fā)誓，一定要好好學(xué)學(xué)習，不然真對不起爸爸。
那茫然的眼神我似乎一輩子也忘不了。 爸爸呀爸爸，我一。
3.目光的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
1 難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始2113終是老師的目光。
它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著(zhù)竹露的清響，帶來(lái)朝露中第一縷陽(yáng)光。 2光陰的消逝就如流水一般，一張叫做記憶5261的大網(wǎng)把流水里有價(jià)值的東西攔下來(lái)——父親的目光。
3在你失敗時(shí)，目光是一種安慰；在你遇到困難時(shí)，目光是一種鼓勵；在你戰勝困難時(shí)，目光是一種贊美4102；在你做錯事情時(shí)，目光是一種批評；……目光是千變萬(wàn)化的，它能讓人快樂(lè )起來(lái)，同樣也能讓人垂頭喪氣；它能讓人信心倍增1653，同樣也能讓人失去自信，自甘墮落…… 4 母親的目光鋪成一條路， 讓我蹣跚起步； 母親的目光凝成內一束光， 讓我隨之前進(jìn)；母親的目光結成一根繩，讓我直攀到頂。那慈祥的、容 鼓勵的、嚴厲的、憐愛(ài)的目光中只包含了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字：愛(ài)。
4.描寫(xiě)老師眼神的開(kāi)頭
1、見(jiàn)過(guò)我們老師的人，都說(shuō)她的眼睛真美，她的眼睛雖然小，只要一看，就知道充滿(mǎn)了智慧。她看人的目光永遠哪么清澈，就像嘩嘩的泉水，親親的流進(jìn)每個(gè)人的心田。
2、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。描寫(xiě)老師眼睛的片段。
3、老師有一雙清澈美麗的眼睛，無(wú)論在什么時(shí)候，這雙眼睛都很可愛(ài)。驚奇的時(shí)候，隨著(zhù)一聲“真的？”眉毛往上一聳，眼睛也就睜得溜圓，目光里流露出孩子的天真和探求的神情。他高興的時(shí)候，眼睛像含了蜜糖，那目光呀，特別甜！就是在他生氣的時(shí)候，那怒視的目光里，也隱約透露著(zhù)柔和。
4、她那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴。當你做了不應該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止；當你做了令她高興的好事時(shí)，她便用含笑的眼睛足足看你二分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì )羞得低下頭來(lái)。
5、還有一次，下課的時(shí)候，我看見(jiàn)地上有張廢紙，就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。描寫(xiě)老師眼睛的片段。當時(shí)，教室里沒(méi)人，誰(shuí)也不知道這是我干的。過(guò)了一會(huì )兒，上課了，老師發(fā)現地上的紙沒(méi)有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著(zhù)老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得月牙似的，微笑著(zhù)把目光投射到我身上。
6、一閃，一閃，在我的心田里播種，播下知識，播下忠誠。
7、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著(zhù)兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠干墻角里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)自已了；那坐得近的，更不必說(shuō)。就這一眼，滿(mǎn)園子里便鴉雀無(wú)聲了，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響。
5.一個(gè)難忘的眼神作文開(kāi)頭100字數
714分，段考班級排名第七。“為什么就不是班里的前五啊！”我發(fā)出感嘆。
分班以后，媽媽就給我制定了一個(gè)非常嚴格的標準。每次大考，必須是班里前五，年級前十。如若不然，就會(huì )經(jīng)受一番“暴風(fēng)驟雨”。當老師念出我的成績(jì)時(shí)，我心里頓時(shí)產(chǎn)生了莫大的恐懼：完了，標準沒(méi)達到，要遭殃了！
回家的路上，我越發(fā)不敢想今天晚上到底會(huì )發(fā)生什么，我心里的恐懼滋生的越來(lái)越多，從車(chē)站到家，短短的幾步路，我竟然走了二十分鐘。
一回家，媽媽就面帶微笑，滿(mǎn)懷希望地望著(zhù)我說(shuō)：“這次段考考得怎么樣啊？”說(shuō)罷，拿起一個(gè)蘋(píng)果，三步并做二步走，迅速的將蘋(píng)果洗凈遞給我，臉上充滿(mǎn)了期待。我回應道：“我先去寫(xiě)作業(yè)，等一會(huì )兒再說(shuō)吧！”媽媽覺(jué)得不對，跟我進(jìn)了我的房間，此時(shí)她臉上的高興早已煙消云散，臉上馬上就是烏云密布，似乎“暴風(fēng)雨”馬上就要來(lái)臨了。
媽媽問(wèn)：“看你考前復習挺認真的，應該考得不錯，到底怎么樣？”我垂頭喪氣地回答：“班級第七。”一陣沉默之后，“暴風(fēng)雨”開(kāi)始了。媽媽簡(jiǎn)直是怒發(fā)沖冠、暴跳如雷：“怎么搞的，考這么差，你的學(xué)習真是退步大了，連班里前五也達不到，以后怎么考得上一中啊！”說(shuō)完頭也不回，將房間門(mén)重重一摔，回了自己的房間。
而我已不知要去做什么，已經(jīng)忘記了還有作業(yè)跟我在打招呼。我腦中仔細想著(zhù)：為什么會(huì )考不進(jìn)前五，到底是為什么？自己學(xué)習挺好的，上課都聽(tīng)懂了啊！此時(shí)，我腦中想著(zhù)考試，眼神里充滿(mǎn)了茫然，不知道接下來(lái)怎么辦。而我因為與媽媽的談話(huà)，連飯都沒(méi)有吃，餓得頭暈眼花。
不一會(huì )兒，媽媽從房里出來(lái)，走進(jìn)了廚房，下了一碗熱騰騰的面條，將面條遞到我面前，親切的說(shuō)：“吃吧，你一定很餓了。”我開(kāi)始狼吞虎咽。她語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“我知道，你很聰明，但你不夠穩重，不夠勤奮。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，只要你勤奮刻苦，再加上你的天賦，一定能取得好成績(jì)！”此時(shí)，她望著(zhù)我，眼睛眨了一眨，她的眼神中，充滿(mǎn)了對我的肯定、鼓勵與希望。“嗯！”我似乎全身充滿(mǎn)了活力，回房間寫(xiě)作業(yè)去了。
從那以后，我學(xué)習變得更加刻苦，我堅信，自己一定能夠取得好成績(jì)。那個(gè)鼓勵的眼神會(huì )一直伴隨著(zhù)我，在我自卑時(shí)給我自信，在我情緒低落時(shí)給我鼓勵，成為我學(xué)習路上不可或缺的一部分。
6.以“目光”為話(huà)題的作文 開(kāi)頭如何寫(xiě)
以“目光”為話(huà)題寫(xiě)作
一. 創(chuàng )設亮點(diǎn)語(yǔ)言
1. 背景：成績(jì)不好，在家里，面對父親的目光。
我不敢抬頭去看父親的臉上的深深的皺紋，我不敢抬頭去看父親頭上的縷縷白發(fā)，我更不敢去看父親那雙熬紅的眼睛。錯了，也應該抬起頭，勇敢面對，我在勸著(zhù)自己。我猛然抬起頭，與父親的目光相遇。從他的目光中我感受到了他對我的傷心和無(wú)奈，我讀出了他對我寄予的信心和厚望，我體會(huì )到了我自己應該承擔的責任-----報答父親。
2. 背景：成績(jì)不好，在教室里，面對老師的目光。
面對可憐的35分，面對老師憤怒的眼神，面對同學(xué)們一雙雙略帶嘲諷的目光，我只好低下頭，任憑老師給予的“狂風(fēng)暴雨”，任憑同學(xué)們的冷言冷語(yǔ)。我恨不得馬上逃出教室，躲過(guò)這一次。“男兒當自強，不許低頭，不許流淚”，一個(gè)聲音在我耳畔響起。熟悉的聲音是老師的。我猛然抬起頭，發(fā)現老師的目光中寫(xiě)滿(mǎn)了對我的鼓勵和微笑，象是對一個(gè)闖了禍的頑皮孩子的寬恕和諒解。“我錯了，老師，下次一定爭氣”，從我的牙縫里擠出微弱的聲音。
3. 背景：拔河比賽，在操場(chǎng)
一聲聲呼喊讓人心急，焦急的眼神死死的盯著(zhù)那根粗粗的井繩。我身體瘦弱，有幸做了一個(gè)旁觀(guān)者，心急如焚。我偷偷的看看老師的眼睛，那眼睛里分明寫(xiě)著(zhù)焦急和期盼，寫(xiě)著(zhù)對我們班隊員的祝福和鼓勵，藏著(zhù)一份必勝的信心和力量。“9.1，加油，加油！”我拼命的呼喊，壓過(guò)一切聲音。這呼喊源自老師的眼神。“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，我相信奇跡一定會(huì )出現。
紅頭繩左右擺動(dòng)，它從不會(huì )輕易的偏袒哪一方，給它太多的“關(guān)愛(ài)”。加油聲猶如大海的波濤，一浪高過(guò)一浪，仿佛要淹沒(méi)整個(gè)操場(chǎng)。我們班的隊員凝神聚力，牢牢的抓繩子，拼命的向后拽。一雙雙腳死死的踩住地面，仿佛雙腳固定在地面上，他們的眼神里有無(wú)窮的力量，像是火山爆發(fā)時(shí)剛剛噴出的熔巖。
從上邊的舉例看，我們寫(xiě)作一定要有具體、生動(dòng)的細節描寫(xiě)，才能讓我們的作文有血有肉。所以就“目光”這個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō)，著(zhù)重去刻畫(huà)人物的神態(tài)和心理描寫(xiě)，這是關(guān)鍵。對于目光的描寫(xiě)，一定不要輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)，那樣的文章很空洞，沒(méi)有真情實(shí)感。
同學(xué)們，希望你模仿例子，再去嘗試著(zhù)寫(xiě)兩段精彩的神態(tài)和心理描寫(xiě)語(yǔ)句。
寫(xiě)作提示：
成績(jì)進(jìn)步了，面對父母的驕傲的眼神；
父母下崗了，我們發(fā)現他們憂(yōu)郁的眼神；
二、寫(xiě)作材料提示
1.拔河比賽正在進(jìn)行時(shí)，老師的目光里寫(xiě)著(zhù)著(zhù)急，同學(xué)們的目光里寫(xiě)著(zhù)拼搏；勝利了，那是集體的驕傲，此時(shí)此刻老師的目光是幸福的，同學(xué)們的目光是自豪的。
2.清澈的河水里，魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去，它們的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)幸福，河邊嬉戲的孩子的目光中寫(xiě)著(zhù)調皮，河邊洗衣的婦女眼里寫(xiě)著(zhù)愉悅；時(shí)境變遷，河水變黑了，魚(yú)兒、小孩、大人的眼睛里又是什么呢？
3.又是一年芳草綠。老人每天提著(zhù)籠子遛鳥(niǎo)，老人的臉上寫(xiě)著(zhù)幸福，老人的目光里流露出興奮；看鳥(niǎo)的人多是贊美，多是興奮，若無(wú)其實(shí)的聊天。然而我發(fā)現：第一天鳥(niǎo)兒的眼睛里是無(wú)奈，第二天寫(xiě)著(zhù)痛苦，第三天寫(xiě)著(zhù)痛不欲絕。。。。。。。，幾天后老人沒(méi)有再來(lái)。。。。。
作文選材構思應該是新穎、匠心，選取生活中“小”事，反映“大”的主題。寫(xiě)生活中的“目光”時(shí)，可以寫(xiě)“當你在考場(chǎng)上想要偷看別人的答案時(shí)，老師同學(xué)的目光，你的心理。。。。。。”；可以寫(xiě)“當別人不小心撞了你，你的正要發(fā)怒的目光與對方真誠的道歉的目光相遇。。。。。。”；可以寫(xiě)“同學(xué)向你請教問(wèn)題，得到幫助后，發(fā)自肺腑的感謝時(shí)的眼神。。。。。”一定記住：選材的秘訣是以“小”見(jiàn)“大”。
