實(shí)踐活動(dòng)收集資料的方法問(wèn)題(綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,整理資料的方法)
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,整理資料的方法有哪些
綜合實(shí)踐活動(dòng)強調多種主題，多種任務(wù)模式，多種研究方法的綜合，這種復合不是來(lái)自教師的人為復雜化，而是來(lái)自于學(xué)生個(gè)體對實(shí)踐活動(dòng)主題的深入認識和挖掘過(guò)程。
完成一次活動(dòng)需要搜集的資料種類(lèi)繁多，搜集與整理資料為下階段活動(dòng)成果的評價(jià)與回報做鋪墊。搜集與整理資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段的一個(gè)重要環(huán)節。
訓練與培養學(xué)生整理資料的能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中顯得至關(guān)重要。一、歸納整理資料方法 歸納法是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的一種方法，它可將零散的知識、復雜的內容、不同知識間的聯(lián)系和區別簡(jiǎn)單化、條理化、系統化，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)事半功倍，大大提高學(xué)習效率。
（一）歸納相似之處。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的交流階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)各種途徑收集到了許多資料、實(shí)物、圖片，它們之間都具有相似之處，將其進(jìn)行歸納，可強化學(xué)生對知識的記憶和掌握。
（二）歸納不同之處。對易混淆的資料進(jìn)行對比，歸納出它們的不同之處，可以防止知識間的混淆，同時(shí)加深對知識的理解。
（三）歸納特殊之處。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們收集到的很多資料除了具有一般的性質(zhì)外，還有自己的特性，對它們進(jìn)行歸納，對于把握活動(dòng)的本質(zhì)、升華活動(dòng)的主題有著(zhù)重要意義。
（四）歸納失誤之處。把綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現的失誤歸納出來(lái)，并加以分析，可以收到“吃一塹，長(cháng)一智”的效果。
如把易填錯的表格、混淆的概念、整理不規范、理解不到位之處等歸納在一起，并進(jìn)行正誤對比，可有效減少類(lèi)似錯誤的發(fā)生。（五）歸納知識要點(diǎn)。
對于活動(dòng)中出現的一些基本概念、基本原理、重要實(shí)驗，若用簡(jiǎn)明扼要的字、詞、數字或韻語(yǔ)加以概括，可以減輕同學(xué)們的記憶負擔，增加學(xué)習的樂(lè )趣。（六）歸納活動(dòng)方法。
平時(shí)學(xué)習中，同學(xué)們可將活動(dòng)中的操作技巧和方法提煉出來(lái)，加以歸納總結，在此基礎上強化訓練，可不斷提高自己的操作技能。（七）歸納相關(guān)知識。
將相關(guān)的知識歸納在一起，可以加強知識間的相互聯(lián)系，使零散的知識系統化。主題活動(dòng)結束時(shí)，同學(xué)們可用框圖或網(wǎng)絡(luò )圖構建本活動(dòng)主題下的知識體系，以便各部分知識的聯(lián)系一目了然。
掌握了一個(gè)知識點(diǎn)或一項基本技能，其他相聯(lián)系的知識技能也就相應掌握了。二、掌握歸納步驟 學(xué)生最初獲取的事實(shí)材料肯定是泛泛的，也可能與主題無(wú)關(guān)，對此教師要加以指導，幫助學(xué)生判斷信息資料的真偽、優(yōu)劣，做到去除與己無(wú)用的內容，取其精華。
收集資料的目的是為了解決問(wèn)題，所以，教師還要指導學(xué)生對整理好的資料進(jìn)行分析，使學(xué)生的思維不斷深化，活動(dòng)不斷深入，最終形成有意義的成果。一般學(xué)生的資料整理可分為三步：第一步：統計篩選。
學(xué)生可以先用表格或文字的形式，將本組收集到的資料進(jìn)行數據統計。[微型案例1] 活動(dòng)中，本組共收集到圖片多少份？文字多少份？照片多少張？除此之外還有哪些資料？能被本組利用上的有多少份？給其他小組多少份？暫時(shí)用不上的有多少份？然后再按照本組研究的課題進(jìn)行篩選。
在篩選前教師要指導學(xué)生，明確本組要研究的是什么？哪些資料能夠說(shuō)明要研究的問(wèn)題？[微型案例2] “秋天的保健”這組，收集到了許多的文本資料，但是他們最終研究的目的就是：由于氣候的變化，秋天人們在衣食住行等方面要注意些什么，怎么做才能達到保健的目的，與此無(wú)關(guān)的內容就可以先保存起來(lái)，以后再用。第二步：資料分類(lèi)。
常用的方法有兩種，一是按照研究的不同內容進(jìn)行分類(lèi)；二是按照資料表現的形式分類(lèi)。[微型案例] 我在指導“秋天的動(dòng)物”組時(shí)，首先學(xué)生根據本組收集到的資料，將動(dòng)物按照水中的、空中的、陸地上的進(jìn)行歸類(lèi)，然后再按照資料不同的表現形式（圖片、文字、照片、聲像等）進(jìn)行再一次的分類(lèi)。
當然，學(xué)生也可以先按資料的表現形式來(lái)分，然后再按內容進(jìn)行分類(lèi)。第三步：資料匯編。
這一步驟要求各組將已分類(lèi)的資料，按照本組的研究課題，進(jìn)行匯編，以便于更好的查閱、研究。授課時(shí)，教師先出示幾種資料設計的范本，一種是文字的設計，寫(xiě)上標題和主要內容；一種是圖文結合，同樣的圖片放在一起，旁邊注以文字說(shuō)明；再有就是圖片的組合，每張圖片下面有簡(jiǎn)短說(shuō)明；還可以以主題形式進(jìn)行設計，[微型案例] “秋天的農作物”這小組，將資料按照“秋天的田野”、“豐收后的喜悅”，“我知道的農作物”三個(gè)不同主題內容進(jìn)行了設計，使人一目了然，同時(shí)也能非常清晰的明白他們組的研究方向。
三、注意歸納事項 綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的歸納與一般學(xué)科中學(xué)生歸納總結能力的培養與訓練方法是不盡相同的，但其中也有一些共同之處。（一）必須獨立完成。
歸納總結是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)的過(guò)程，首先要熟悉全部信息的內容，要對這些內容進(jìn)行分析和比較，找出它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在這個(gè)基礎上找出各部分之間的聯(lián)系和聯(lián)系的層次，進(jìn)而找出全部信息的結構。最初開(kāi)始學(xué)習歸納總結時(shí)，可以模仿和參考別人的歸納總結，但決不能照抄，而要通過(guò)自己對全部信息內容的分析，用自己的語(yǔ)言、自己的思維方式來(lái)表達。
（二）從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步提高水平。簡(jiǎn)明扼要，把若干部分中的主要信息內容提綱摯領(lǐng)地提取出來(lái)，使十幾頁(yè)或幾十頁(yè)的信息內容濃。
2.調查資料得收集方法有哪些
調查資料的收集方法
一、自填問(wèn)卷法
自填問(wèn)卷法指的是調查者將調查問(wèn)卷發(fā)送或者郵寄給被調查者，又被調查者自己閱讀和填答，然后再由調查者收回的方法。
?優(yōu)點(diǎn)：
<1>；節省時(shí)間、經(jīng)費和人力。
<2>；具有很好的匿名性。
<3>；可以避免偏見(jiàn)、減少調查誤差。
<4>；便于定量處理和分析。
缺點(diǎn)：
<1>；對被調查者的文化水平有一定要求。
<2>；回答率往往難以保證。
<3>；不能保證填答問(wèn)卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。
二、訪(fǎng)問(wèn)法
1.訪(fǎng)問(wèn)法是研究者通過(guò)與受訪(fǎng)人進(jìn)行有目的的口頭交談，來(lái)搜集事實(shí)材料的方法。
2.分類(lèi)：
1）按訪(fǎng)問(wèn)方式分為。
a）直接訪(fǎng)問(wèn)與間接訪(fǎng)問(wèn)。
i.電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)作為一種便捷的方式，目前被廣泛的應用。
b）個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)與集體訪(fǎng)問(wèn)。
2）按訪(fǎng)談內容分為結構訪(fǎng)問(wèn)法與非結構訪(fǎng)問(wèn)法。
a）非結構訪(fǎng)談法，即按照一個(gè)粗線(xiàn)條的訪(fǎng)問(wèn)提綱所進(jìn)行的訪(fǎng)問(wèn)，對訪(fǎng)問(wèn)對象的選擇和訪(fǎng)問(wèn)中所要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題有一個(gè)基本的要求，但可以根據訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的實(shí)際情況做必要的調整。無(wú)論是問(wèn)題本身和提問(wèn)的方式，還是被訪(fǎng)者的回答方式，都不是統一的。
b）結構訪(fǎng)問(wèn)法是指調查者依據結構式的調查問(wèn)卷，向被調查者注意地提出問(wèn)題，并根據被調查者的回答在問(wèn)卷上選擇合適的答案的方法。
3.結構式訪(fǎng)問(wèn)的優(yōu)缺點(diǎn)：
1）優(yōu)點(diǎn)
a）訪(fǎng)問(wèn)結果便于量化
b）可靠性高
c）成功率高
d）應用范圍廣
e）調查內容深入
2）缺點(diǎn)
a）費用高，時(shí)間長(cháng)，調查規模受限制
b）非匿名性
c）對訪(fǎng)問(wèn)員要求更高。
d）難于綜合性的多層次把握問(wèn)題，使研究流于表面化。
e）所取得的資料是口頭信息，需要進(jìn)一步查證和核實(shí)。
3.社會(huì )調查研究有哪些搜集資料的方法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。 觀(guān)察法 觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴大人們的感性認識。
②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現。
實(shí)驗法 實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。
第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法 文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。
③能得到現實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法 實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。
主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。 定量分析法 在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法 定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
跨學(xué)科研究法 運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。 個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：（1）個(gè)人調查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究；（2）團體調查，即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究；（3）問(wèn)題調查，即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。 功能分析法 功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一。
它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì )現象。 數量研究法 數量研究法也稱(chēng)“統計分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法（模型方法） 模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng )設一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。
探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng )造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法 信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統功能的一種科學(xué)研究方法。美國數學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認為，客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。
當前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過(guò)對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實(shí)踐，以實(shí)現新的目標。
信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。 經(jīng)驗總結法 經(jīng)驗總結法是。
4.搜集資料的方法有哪些
對于專(zhuān)業(yè)搞信息收集的我來(lái)說(shuō)，回答這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。接下來(lái)我回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的信息收集方法吧！
（一）文獻分析法概述
1.含義 。文獻是記錄有知識的一切載體，即把人類(lèi)知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來(lái)的有價(jià)值的典獻。它包括圖書(shū)、報刊、論文、科學(xué)報告、檔案等書(shū)面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻是記載教育科學(xué)的情報信息和知識的載體。
2.文獻分析法的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。 第二，文獻的坦白程度高，真實(shí)性強。 第三，文獻研究過(guò)程簡(jiǎn)便易行且費用低。
第四，研究結果可靠性大。 缺點(diǎn)： （1）文獻本身存在較多的不完善性。（2）文獻收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻的整理和編碼困難。
3.文獻分析法的功用 。文獻法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過(guò)程，從研究問(wèn)題的選擇與確定，教育研究的設計，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻分析法。
文獻分析法在教育研究中有著(zhù)十分重要的功能，這主要表現在以下幾個(gè)方面：不少研究者從文獻檢索的角度論述了文獻分析法的功用，總的來(lái)說(shuō)，人們認為文獻分析法的功用包括以下幾個(gè)方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進(jìn)行研究提供思路和方法；（3）進(jìn)一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設計和方案；（4）學(xué)習別人的研究方法與設計，從模仿或參考中培養自己的創(chuàng )意；（5）避免不必要的重復，避免重犯別人已犯過(guò)的錯誤；（6）尋找解決問(wèn)題的可能答案，為解釋研究結果提供背景材料。
以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！
5.社會(huì )調查研究有哪些搜集資料的基本方法
綜合練習 第一章 緒 論 一、填空題 1.社會(huì )調查研究的對象是社會(huì )現象、社會(huì )問(wèn)題、社會(huì )狀態(tài)、社會(huì )矛盾等諸多問(wèn)題。
2.社會(huì )調查研究作為一種體系，它包括如下階段：一是選擇課題；二是設計研究方案；三是收集資料；四是整理與分析資料；五是解釋調查結果以及檢驗調查結論。 3.社會(huì )調查研究方法的理論基礎主要包括哲學(xué)理論基礎和具體科學(xué)原理。
4.社會(huì )調查研究應遵循的基本原則是：客觀(guān)性原則、科學(xué)性原則和系統性原則。 二、名詞解釋題 1.社會(huì )調查研究方法：指關(guān)于社會(huì )調查研究整體的理論、原則、方式、方法的科學(xué)，或者說(shuō)是如何進(jìn)行社會(huì )調查研究的一門(mén)科學(xué)。
2.系統：指事物構成的內外因素相互制約，相互存在而組合的有機整體性。 三、問(wèn)答題 1.當代社會(huì )調查研究方法有哪些特點(diǎn)？ （1）關(guān)于社會(huì )調查研究及方法的理論研究更加廣泛、更加深刻。
（2）許多新興科學(xué)的研究結果運用到社會(huì )調查研究中，使社會(huì )調查研究方法更加完善和科學(xué)。 （3）各種方法相互滲透，取長(cháng)補短，使社會(huì )調查的具體方法也更加完備和科學(xué)，使調查研究的信度和效度大大提高。
（4）為了使社會(huì )調查研究中主觀(guān)意愿成分減少，就需要定性與定量研究相結合。 （5）現代科學(xué)技術(shù)工具的運用，使社會(huì )調查研究的效率得到空前提高。
2.在社會(huì )調查研究中堅持客觀(guān)性原則有哪些基本要求？ （1）要從具體情況出發(fā)。 （2）認識事物的差別和變化，把握事物所處的具體時(shí)間、空間和其他條件。
（3）充分占有客觀(guān)資料，經(jīng)過(guò)多次反復研究，探索事物發(fā)展的規律。 （4）要具體問(wèn)題具體分析。
3.社會(huì )調查研究中的系統性原則包括哪些內容？ （1）要注重對象的整體性。 （2）在界定系統的界限時(shí)應明確清晰。
（3）要注意系統的內在結構與外在聯(lián)系。 （4）要注意全過(guò)程的層次性和順序性，把系統的發(fā)展過(guò)程看作一個(gè)與自然歷史一致的過(guò)程。
（5）注意發(fā)揮系統的自我調節以及與外部環(huán)境的平衡適應功能。 4.社會(huì )調查研究有哪些作用？ （1）是認識現實(shí)社會(huì )的重要手段。
（2）為正確制定政策提供客觀(guān)依據。 （3）掌握社會(huì )調查研究方法是國家機關(guān)工作人員應具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
第二章 社會(huì )調查研究基本原理 一、填空題 1.社會(huì )有三個(gè)基本要素：自然環(huán)境、人口、文化。 2.人口構成一般分為人口構成和人口過(guò)程兩個(gè)方面。
3.社會(huì )調查研究的對象按照區域范圍來(lái)講，主要有社會(huì )中的個(gè)人、初級群體、組織、階級階層、民族、社區等。 4.按照社會(huì )調查研究的目的來(lái)劃分，調查類(lèi)型可以劃分為描述性研究、解釋性研究和預測性研究三種。
5.描述性研究是社會(huì )調查研究的基礎性研究。 6.解釋性研究是以探討社會(huì )現狀之間的邏輯關(guān)系為目的的調查研究。
7.社會(huì )調查依時(shí)序劃分可分為橫向研究與縱向研究?jì)煞N類(lèi)型。 8.社會(huì )調查按照研究性質(zhì)來(lái)劃分可以分為定性研究和定量研究?jì)煞N類(lèi)型。
9.社會(huì )調查按照對象的多少，可以分為全面調查、抽樣調查和個(gè)案調查三種類(lèi)型。 10.定類(lèi)、定序、定距、定比變量是對社會(huì )現象進(jìn)行描述和測量的四種變量，層次最低的是定類(lèi)。
11.概念或命題的操作化是一種定量的研究方法。 12.操作化是現代社會(huì )調查研究方法必經(jīng)的一個(gè)階段。
13.信度可以從兩個(gè)方面去分析，一是調查手段的信度，二是所取得的資料的信度。 14.信度和效度是判斷調查方法和手段的兩個(gè)重要條件。
二、名詞解釋題 1.社會(huì )組織：是人們?yōu)榱藢?shí)現特定的目標，通過(guò)直接、間接的關(guān)系、按著(zhù)一定原則而結成的社會(huì )共同體。 2.階層：指同一經(jīng)濟地位的人們，根據他們的職業(yè)、收入和社會(huì )地位的差別而呈現出的分層。
3.社區：指由居住在同一地域的人們結合的社會(huì )共同體。 4.定性研究：是對某一社會(huì )現象以現有的文獻資料或者經(jīng)驗材料為依據，運用演繹、歸納、分類(lèi)、矛盾分析等方法，對某種事物進(jìn)行研究的一種類(lèi)型。
5.定量研究：是運用概率、統計原理對社會(huì )現象的數量特征、數量關(guān)系和事物發(fā)展過(guò)程中的數量變化等方面進(jìn)行的研究。 6.全面調查：指對研究對象的全體所作的無(wú)一遺漏的逐個(gè)調查。
7.抽樣調查：指從調查對象的總體中，隨機地抽選出一部分單位作為總體的代表進(jìn)行調查，抽樣調查的結果作為推斷總體情況的一種調查類(lèi)型。 8.個(gè)案調查：是在全部研究對象的范圍內選取個(gè)別研究對象進(jìn)行調查的一種類(lèi)型。
9.定序變量：指變量的取值（即變量值）除了有類(lèi)別屬性之分外，還有等級或次序的區別。凡屬于等級或次序上有區別的變量均為定序變量。
10.操作化：指在社會(huì )調查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的指標與可被實(shí)際調查資料檢驗命題的過(guò)程。 11.信度：指調查中所運用的手段和取得的資料的可靠性和真實(shí)性。
12.效度：指調查方法、手段和調查結果的有效程度。 三、問(wèn)答題 1.人的社會(huì )化的主要內容有哪些？ （1）道德社會(huì )化，即人都要學(xué)習和適應社會(huì )對人倫關(guān)系等規范，并內化為自覺(jué)的行為。
（2）性別社會(huì )化，即按社會(huì )規定的男女性別的人都要求支配自己的行為。 （3）政治社會(huì )化，即個(gè)人取得政府和政治生活的參與權的過(guò)程。
（4）民族社會(huì )化，即個(gè)人成為這個(gè)民族，必須具有民族意識，接受本民族文化的過(guò)程。 2.社會(huì )組織有哪些共同的特征？ （1）具有固定的目標。
（2）具有更為復雜的社會(huì )關(guān)系。 （3）。
6.收集資料要注意哪些問(wèn)題
一、資料的時(shí)效性
工程技術(shù)資料應與工程進(jìn)度同步，不能后補，前后時(shí)間不能矛盾，要相吻合。施工資料應隨工程進(jìn)度及時(shí)收集、整理，并應按專(zhuān)業(yè)歸類(lèi)，認真書(shū)寫(xiě)，字跡清楚，項目齊全、準確、真實(shí)。
二、資料的準確性
工程技術(shù)資料應能準確、真實(shí)反應施工現場(chǎng)的實(shí)際情況。項目資料員應具備審查工程資料的能力，以保證工程資料的準確性。
三、資料的可溯性
工程技術(shù)資料要具有可溯性，要經(jīng)得起檢查、盤(pán)問(wèn)、推敲，同時(shí)邏輯性要強。如：工程材料的報審時(shí)間應在該批材料的檢驗報告日期之后；同一區段的鋼筋原材、焊接接頭試驗報告日期應在該區段砼澆筑之前等。
四、資料的完整性
工程技術(shù)資料應為原件，填寫(xiě)要完整、真實(shí)，簽章手續要齊全，不得隨意涂改。如有特殊原因不能使用原件的，應在復印件或抄件上加蓋公章并注明原件存放處。
擴展資料
信息收集工作的好壞，直接關(guān)系到整個(gè)信息管理工作的質(zhì)量，收集資料應遵循以下原則：
1、準確性原則
該原則要求所收集到的信息要真實(shí)可靠。當然，這個(gè)原則是信息收集工作的最基本的要求。為達到這樣的要求，信息收集者就必須對收集到的信息反復核實(shí)，不斷檢驗，力求把誤差減少到最低限度。
2、全面性原則
該原則要求所搜集到的信息要廣泛，全面完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動(dòng)和決策對象發(fā)展的全貌，為決策的科學(xué)性提供保障。當然，實(shí)際所收集到的信息不可能做到絕對的全面完整，因此，如何在不完整、不完備的信息下做出科學(xué)的決策就是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題。
7.收集數據的方法有哪些
收集方法
1、調查法
調查方法一般分為普查和抽樣調查兩大類(lèi)。
2、觀(guān)察法
主要包括兩個(gè)方面：一是對人的行為的觀(guān)察，二是對客觀(guān)事物的觀(guān)察。觀(guān)察法應用很廣泛，常和詢(xún)問(wèn)法、搜集實(shí)物結合使用，以提高所收集信息的可靠性。
3、實(shí)驗方法
實(shí)驗方法能通過(guò)實(shí)驗過(guò)程獲取其他手段難以獲得的信息或結論。
實(shí)驗方法也有多種形式，如實(shí)驗室實(shí)驗、現場(chǎng)實(shí)驗、計算機模擬實(shí)驗、計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下人機結合實(shí)驗等。現代管理科學(xué)中新興的管理實(shí)驗，現代經(jīng)濟學(xué)中正在形成的實(shí)驗經(jīng)濟學(xué)中的經(jīng)濟實(shí)驗，實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)實(shí)驗獲取與管理或經(jīng)濟相關(guān)的信息。
4、文獻檢索
文獻檢索就是從浩繁的文獻中檢索出所需的信息的過(guò)程。文獻檢索分為手工檢索和計算機檢索。
5、網(wǎng)絡(luò )信息收集
網(wǎng)絡(luò )信息是指通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)布、傳遞和存儲的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò )信息的最終目標是給廣大用戶(hù)提供網(wǎng)絡(luò )信息資源服務(wù)，整個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個(gè)步驟，
參考資料來(lái)源：搜狗百科-信息收集
8.原始資料的收集方法有哪些
原始資料的收集有多種方法，主要有訪(fǎng)問(wèn)法、觀(guān)察法、實(shí)驗法和定性研究方法。
訪(fǎng)問(wèn)法分為人員訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、郵寄訪(fǎng)問(wèn)和網(wǎng)上訪(fǎng)問(wèn)等，它是研究人員通過(guò)詢(xún)問(wèn)受訪(fǎng)者特定的問(wèn)題，從受訪(fǎng)者的回答中獲取信息的一類(lèi)常用方法。
觀(guān)察法則是通過(guò)觀(guān)察特定的活動(dòng)來(lái)獲取信息的一類(lèi)方法，它分為人員觀(guān)察和機器觀(guān)察等，在營(yíng)銷(xiāo)調研中經(jīng)常與訪(fǎng)問(wèn)方法結合使用。
實(shí)驗法是在控制某種行為或環(huán)境因素的情況下，考察某些市場(chǎng)變量的變化，以確定有關(guān)變量間的因果關(guān)系。
定性研究方法是獲取顧客或有關(guān)人員的態(tài)度、感覺(jué)和動(dòng)機等資料的一類(lèi)方法，常用的方法有焦點(diǎn)小組訪(fǎng)談、個(gè)人深度訪(fǎng)談和投影技術(shù)等。
