大學(xué)學(xué)化學(xué)的方法(大學(xué)的化學(xué)學(xué)習方法)
1.大學(xué)的化學(xué)學(xué)習方法
全靠自覺(jué)！在大學(xué)里沒(méi)人逼你學(xué)習，所以要想學(xué)好必須要自覺(jué)。
大學(xué)一年級可以適當的參加一些社團，通過(guò)學(xué)長(cháng)學(xué)姐了解一些關(guān)于你學(xué)校的事情，比如大家都去哪自習啊？圖書(shū)館怎樣才能占到座啊？還要請教一些學(xué)習方法，問(wèn)問(wèn)他們都用什么學(xué)習資料（主要是指四六級），每天的時(shí)間是怎么安排的。在大一事參加一些社團對你學(xué)習沒(méi)壞的影響，反而可以給你增加經(jīng)驗，做人的，處世的，學(xué)習的……
很重要的一點(diǎn)就是你必須要定個(gè)計劃，而且一定要實(shí)施。不能明日復明日，如果你現在浪費時(shí)間，將來(lái)到大三大四時(shí)就會(huì )覺(jué)得很后悔！計劃不一定要定得過(guò)于完美，那樣神仙也做不到，只會(huì )降低你對學(xué)習的熱情。
課一定要上，盡量別逃課，因為知識都是有連續性的，逃一次下節課你就聽(tīng)不懂了。如果想不聽(tīng)課自己學(xué)，那絕對錯誤！因為再怎么自學(xué)，都不如老師講的一節課關(guān)鍵。
到大二可以退出社團了，這時(shí)你就要全身心準備四六級了，就別讓過(guò)多的瑣事影響了。如果你想考研，大二下學(xué)期開(kāi)始準備，大四就可以考了。
恩，暫時(shí)就想到這么多，希望對你有幫助。
2.學(xué)習化學(xué)的方法有哪些
強記方程式，越多越好，再聯(lián)系數學(xué)方程的思想大題一般就沒(méi)有問(wèn)題了，我剛高中畢業(yè)，化學(xué)考得就是方程式，很多題目都以方程式為基礎再加上一些化學(xué)性質(zhì)就成了一道很不錯的題，記方程式也有助于理解和記憶化學(xué)性質(zhì)，加油記公式吧，相信你會(huì )提高的。還有多和老師溝通提高的更快。
給你一些建議和方法，希望對你 有所幫助：
1、課前預習
每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重
點(diǎn)聽(tīng)一下，不會(huì )的可以當堂問(wèn)，學(xué)習效率極大提高。
2、上課認真聽(tīng)課
老師上課講一分鐘等于你課下一個(gè)小時(shí)，上課一定認真聽(tīng)課，做好筆記
老師上課講的都比較系統，好多要注意的地方老師都會(huì )指出。
3、課后一定認真做作業(yè)、復習課
課后的認真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學(xué)的情況，課后一定要把
今天的課再看一遍。
4、適當做課外習題
老師不會(huì )把每一種類(lèi)型的題都給你講了，這需要你有一本
自己的資料，認真做。
5、一定準備一個(gè)錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，
這樣你會(huì )記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，中國的
考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會(huì )發(fā)
你以前錯的地方都是容易考的地方。
最后希望你成功！
3.學(xué)習化學(xué)有什么快速的好方法
一、學(xué)習中要掌握化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 首先，化學(xué)雖然屬于理科，但它卻有文科的特點(diǎn)：基本內容很多、雜而亂，背誦記憶的知識點(diǎn)很多。
某位高考狀元說(shuō)過(guò)學(xué)化學(xué)就是背書(shū)。只有把書(shū)本上的諸多知識點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的歸納綜合。
化學(xué)試題中有一種很有意思的題目--物質(zhì)推斷題。這類(lèi)題目中提供了一些顏色氣味的信息依次作為推斷的前提，如果你不曾花費時(shí)間記憶各種物質(zhì)的特性，那么推理將受到限制。
學(xué)化學(xué)一定要膽子大，心要細。化學(xué)中的原理要求的思維活動(dòng)跳躍性很大，我們要根據不充分的信息去大膽的“猜”、去“碰”。
必須注意到相關(guān)物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等，因為這些都有可能是陷阱，如果稍有不慎就會(huì )中了命題人的圈套。學(xué)習化學(xué)要求對各物質(zhì)的性質(zhì)必須非常熟悉，因為有很多題并不能完全的按照邏輯去推理而是由果推因。
應該牢記縱然題目千變萬(wàn)化，萬(wàn)變不離其宗。化學(xué)題目類(lèi)型明顯，每一章節都有其代表性的題目，每種類(lèi)型的題目都有其特定的解法。
學(xué)習中應抓緊這些基礎的典型的代表性題目真正弄懂弄熟練并抽取其精髓。平時(shí)就應該不斷積累這方面的經(jīng)驗。
元素、單質(zhì)、化合物、變化規律、特性等（即個(gè)性與共性）。在日常的學(xué)習中，要不斷擴大自己的知識面，生活中見(jiàn)到的知識與課本上的知識要能有機的結合起來(lái)。
知識面廣了，想問(wèn)題的途徑就多了，而且近年來(lái)的高考題越來(lái)越傾向于源于課本而又高于課本的題和那種信息給予題，因此，不能拘泥于課本。 其次，化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是規律性強，很容易進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，不管是在平時(shí)的學(xué)習中還是高考前的復習備考中，都要不斷的總結歸納相關(guān)的知識點(diǎn)，努力為自己建立一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。
二、掌握輕松愉快記憶的方法 “化學(xué)是一門(mén)記憶學(xué)科”大凡化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是掌握了化學(xué)的記憶方法，輕松愉快而又高效的記住了化學(xué)眾多的知識點(diǎn)。 常用的記憶方法很多。
有規律記憶法、聯(lián)想記憶法、綜合記憶法、單獨記憶法、理論聯(lián)系實(shí)際記憶法等。化學(xué)上大多數知識點(diǎn)規律性很強我們可以采取規律記憶法，例如：溶解度歌訣（鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽全溶，鹽酸鹽除氯化銀不溶其余全溶，硫酸鹽除硫酸鋇不溶硫酸鈣微溶其余全溶）；水解歌訣（有弱才水解，無(wú)弱不水解，誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強顯誰(shuí)性，都弱雙水解）；可溶性堿歌訣（姓賈{K}的拿{Na}著(zhù)被子{Ba}蓋{Ca}里子{Li}）；還有金屬活動(dòng)性表、物質(zhì)的密度歌訣等。
化學(xué)中有些東西沒(méi)有什么規律卻十分重要非單獨記憶不可，一些重要而難于理解的方程式、某些物質(zhì)的特性、反應原理等這些對于知識網(wǎng)絡(luò )有是一個(gè)很必要的補充，考試時(shí)可以隨手拈來(lái)。在學(xué)習中還可以聯(lián)系各章的內容以形成知識鏈知識網(wǎng)，這就是聯(lián)想記憶法。
例如如果我們碰到SO2易溶于水就可以聯(lián)想其它的易溶于水的物質(zhì)HCl、NH3等碰到難溶于水的物質(zhì)AgCl 就可以聯(lián)想到BaSO4 CaCO3 AgBr等碰到有機物乙炔就可以聯(lián)想到其它的所有有機物知識。 這些記憶法說(shuō)起來(lái)是獨立的，但是應用起來(lái)應該綜合運用效果更佳，靈活掌握這些方法，你將在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中多一份輕松，多一份微笑，當然就會(huì )對化學(xué)產(chǎn)生興趣，你的學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)上升。
三、學(xué)習化學(xué)要認真做必要的練習題 若要學(xué)好化學(xué)，習題必不可少。我們雖然不造成題海戰術(shù)，但適當的運用習題練習的方法確實(shí)可以幫助自己掌握知識。
當然了，不能盲目的做題，應當有所選擇。歷屆的高考題最好一定要看。
因為那些題目最能體現高考的命題精神。平時(shí)做題貴精不貴多。
選一本好的習題集，把習題集上的題目盡數理清搞明并做好筆記，將各種知識的考法題型特別是特殊的解法、典型的技巧整理出來(lái)，通過(guò)做題可以在腦海里形成自己的一套知識體系，以后遇到別的題目也能做到有章可循。
4.學(xué)化學(xué)的最好方法有哪些
化學(xué)關(guān)鍵是記憶和抓住概念的本質(zhì)不要忘記預習，聽(tīng)課，鞏固不懂不要裝懂問(wèn)老師和學(xué)的好的同學(xué)他們講的清楚明白而且透徹化學(xué)課的學(xué)習主要概括八個(gè)字：四先四后，錯題檔案。
一.“四先四后”有以下幾個(gè)階段：（1）先預習后聽(tīng)課；（2）先復習后作業(yè)（3）先思考后發(fā)問(wèn)（4）先聽(tīng)課后筆記等幾個(gè)階段。 預習階段：概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記”。
“讀”，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著(zhù)問(wèn)題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
“寫(xiě)”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著(zhù)想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。
教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題，怎樣提出問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，認識能力就會(huì )提高，在預習中不僅要求學(xué)生能回答老師提出問(wèn)題，能質(zhì)疑問(wèn)題，而且要指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )確定學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)，安排學(xué)習過(guò)程，掌握正確的學(xué)習方法。 聽(tīng)課階段： 課堂聽(tīng)講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識的主要來(lái)源。
因為在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統地講解化學(xué)概念和規律，指導學(xué)生或演示實(shí)驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運用上作出規范。因此在課堂上學(xué)生一定專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在老師的誘導下，對所學(xué)知識深入理解。
同時(shí)還要學(xué)習老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習中少走彎路。 學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。
主要精力放在聽(tīng)和講上，必要時(shí)也可標標，劃劃或寫(xiě)寫(xiě)。 1 聽(tīng)好課的三要素： （1）恭聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習目的和嚴肅的學(xué)習態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)講的效率。
（2）思維：聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規范要求。思索老師從現象、事實(shí)到結論的分析、歸納得到結論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。
其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內容，而不是只記結論。 （3）記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。
記憶要及時(shí)，并注意反復鞏固，記憶也要講究方法。 2 聽(tīng)講的方法：聽(tīng)講方法主要包括檢查復習、講授新課和總結鞏固這三個(gè)環(huán)節的學(xué)習。
和其它學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容，根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。對于眼到，除以演示實(shí)驗等直觀(guān)教學(xué)看得全面外，重要的是在教師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現象。
這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)提高和發(fā)展觀(guān)察能力。
關(guān)于耳到、心到，著(zhù)重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清和思索教師從現象、事實(shí)到結論的分析、歸納得出結論的過(guò)程，或演繹推理過(guò)程，以及說(shuō)理、論證過(guò)程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內容。切實(shí)克服和改變不注意聽(tīng)和想的過(guò)程，而只記住結論的不正確的學(xué)習方法。
耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內容。當然，在此前提下該記住的內容，還是要記住的。
手到，主要的是按要求和規范，認真進(jìn)行實(shí)驗操作，掌握實(shí)驗技能。至于筆記，要學(xué)會(huì )記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。
在檢查復習時(shí)，要認真思考老師提出的問(wèn)題，注意聽(tīng)同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒(méi)有檢查到自己而不認真想、不注意聽(tīng)和看。
當同學(xué)的回答、操作與自己的認識不一樣時(shí)，更要想一想有無(wú)道理。總結鞏固階段，主要是會(huì )小結歸納，使一堂課所學(xué)的內容在頭腦中條理分明有個(gè)系統，同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗。
復習階段： 復習是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識，發(fā)展智力，培養能力必不可少的教學(xué)程序。在復習過(guò)程中，要針對知識、技能上存在的問(wèn)題，根據大綱要求和教材的重點(diǎn)，對知識進(jìn)行整理，使分散的知識點(diǎn)串成線(xiàn)成網(wǎng)，使之系統化，結構化。
1 復習的種類(lèi)：復習的種類(lèi)、方法各一，但復習的種類(lèi)，大致可分為新課中的復習、階段復習和學(xué)年總復習三種。 （1）新課中的復習：這種復習是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識在新課教學(xué)中進(jìn)行復習。
目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊導出新，降低新課的教學(xué)難度。
這可采用課前提問(wèn)，或邊講新內容邊復習舊知識的方法。 （2）階段復習。
這種復習一般分為單元復習、每章復習和學(xué)期復習。①單元復習就是馬每章按內容劃分為幾個(gè)單元，每一單元講完后復習一次。
如第一章可分為一至三節和四至八節兩個(gè)單元。②每章復習是在上完了一章內容后進(jìn)行的。
它的作用是把整章進(jìn)行歸納、綜合并進(jìn)行一次小測試。其方法可根據每章后面的“內容提要”有所側重地進(jìn)行，并結合學(xué)生實(shí)際，做每章后面的復習題或選做適量的課外練習題進(jìn)行消化。
5.學(xué)化學(xué)的方法是什么
對的，化學(xué)其實(shí)就是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化的科學(xué).
如何學(xué)好化學(xué)呢？
1.培養學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師”。興趣不是天生具有的，對某學(xué)科產(chǎn)生興趣，有一個(gè)過(guò)程，它是逐漸形成的。對身邊生活中有趣的現象，如花兒為什么五顏六色？鋼鐵為什么會(huì )生銹？食物為什么會(huì )腐敗？這些現象我們都可以通過(guò)學(xué)習化學(xué)找到答案。只有當你不斷體會(huì )到認識過(guò)程的快樂(lè )時(shí)，你才會(huì )萌發(fā)學(xué)習興趣，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性才會(huì )越來(lái)越大。
2.做好每一個(gè)實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗可觀(guān)察到大量生動(dòng)有趣的現象，從而了解物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。初中化學(xué)課本上，既有選做實(shí)驗又有家庭小實(shí)驗，在這基礎上補充了探究實(shí)驗。在這些過(guò)程中，學(xué)生既可親身體驗到實(shí)驗過(guò)程的樂(lè )趣，又能體驗到同組同學(xué)間的合作探究的氛圍；既培養了同學(xué)之間的合作精神，又利于學(xué)習興趣的培養。新課程標準就是提倡學(xué)生間的合作、探究精神，使學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力、創(chuàng )新能力得到不斷地發(fā)展，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。總之，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習中不可缺少的組成部分，要重視，要認真，絕不可輕視。
3.逐漸形成化學(xué)學(xué)科的思維方式
與你以前開(kāi)始學(xué)習的物理、生物等學(xué)科一樣，化學(xué)學(xué)科也有其獨特的學(xué)科語(yǔ)言和科學(xué)思維方式，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)都是化學(xué)的常用術(shù)語(yǔ)。作為初學(xué)化學(xué)的同學(xué)應下功夫牢牢掌握它，這是學(xué)習化學(xué)不可缺少的工具。說(shuō)到化學(xué)學(xué)科的思維方式，也有著(zhù)不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習，你會(huì )逐漸領(lǐng)悟它的內涵，從而形成化學(xué)學(xué)科的思維方式，使你的眼界更加開(kāi)闊，認識更加深刻。能力逐漸提高。
4.認真閱讀教材
教材是依據國家新的課程標準而編寫(xiě)的，它體現出教學(xué)原則和青少年的認識規律。認真閱讀教材，可以從整體上把握住整個(gè)單元的知識框架和布局。每個(gè)課題中都安排有“資料”，“化學(xué)?技術(shù)?社會(huì )”欄目介紹了與學(xué)習有關(guān)的化學(xué)史或聯(lián)系實(shí)際的知識，都能助你在學(xué)習基礎知識的同時(shí)，加深對生活、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)的了解；另外每個(gè)單元后都有“完成本課題你應該知道”的欄目。這更有助于你對本單元內容進(jìn)行復習和整理，積極主動(dòng)構建自己的知識體系。總之，教材是你學(xué)習化學(xué)的重要依據。
5.養成自主學(xué)習精神
新課程標準倡導自主、探究、合作學(xué)習方式，其中自主學(xué)習就是強調培養學(xué)生主動(dòng)、獨立的學(xué)習能力，為學(xué)生的自主發(fā)展和適應社會(huì )而奠定基礎。我們不少同學(xué)在學(xué)習上多有依賴(lài)性，老師講什么就記什么，怎么講就怎么記，從不去提問(wèn)題或多方的思考，久之就易養成死記硬背、機械訓練的習慣。怎樣培養自主學(xué)習精神呢？首先在學(xué)習中要提高自覺(jué)學(xué)習的意識。如有的單元就可以閱讀自學(xué)，通過(guò)自主學(xué)習材料內容來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。在學(xué)習中要多思、深思、廣思，并且善于質(zhì)疑，聯(lián)系實(shí)際去理解、認識、掌握知識并去運用。自立學(xué)習精神是新課程標準倡導的，更是時(shí)代的要求，在學(xué)習中要注意培養。
6.聯(lián)系實(shí)際
把化學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，它才會(huì )顯得生機勃勃、充滿(mǎn)活力。在現實(shí)生活、生產(chǎn)中處處充滿(mǎn)化學(xué)，把自己學(xué)習的知識和實(shí)際相聯(lián)系，你就會(huì )感到愉快而親切，學(xué)習勁頭會(huì )更足，當然效果也更明顯。
總之，化學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，其內容豐富多彩，對同學(xué)們來(lái)講既充滿(mǎn)誘惑，又充滿(mǎn)挑戰。學(xué)習過(guò)程中一定還會(huì )遇到不少困難和問(wèn)題，只要你堅定信心，充滿(mǎn)主動(dòng)性和創(chuàng )造性，你一定會(huì )在繽紛的化學(xué)世界中自由遨游
6.學(xué)化學(xué)有哪些方法
化學(xué)的基本要領(lǐng)：熟練記憶+實(shí)際操作，即化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，學(xué)習要將熟練記憶與實(shí)際操作相結合.
學(xué)習要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計劃， 改善學(xué)習方法.同時(shí)也要適當參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展.
在學(xué)習過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)（聽(tīng)課），多記（記重要的題型結構，記概念，記公式），多看（看書(shū)），多做（做作業(yè)），多問(wèn)（不懂就問(wèn)），多動(dòng)手（做實(shí)驗），多復習，多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
尤其把元素周期表，金屬反應優(yōu)先順序，化學(xué)反應條件，沉淀或氣體條件等概念記住，化學(xué)學(xué)起來(lái)才會(huì )輕松些.
即：要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結構特點(diǎn)，以及常見(jiàn)物質(zhì)的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。
對化學(xué)物的化學(xué)性質(zhì)應以理解掌握為主，特別要熟悉化學(xué)方程式及離子方程式的書(shū)寫(xiě)。要全面掌握化學(xué)實(shí)驗儀器的使用，化學(xué)實(shí)驗的基本操作，并能設計一些典型實(shí)驗。
7.有什么學(xué)習化學(xué)的方法
學(xué)習化學(xué)，是以實(shí)驗、實(shí)物直觀(guān)為基礎，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實(shí)踐的飛躍，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習的規律。
化學(xué)學(xué)習原則是根據學(xué)習任務(wù)、學(xué)習規律和總結化學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，而對化學(xué)學(xué)習提出的基本法則。它是用來(lái)指導和改進(jìn)學(xué)習、提高學(xué)習效率、質(zhì)量的。
化學(xué)學(xué)習規律原則有哪些，還有待深入研究。就目前化學(xué)教學(xué)研究情況和學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗來(lái)看，以下幾條是基本的學(xué)習原則：1.手腦并用原則（1）要明確化學(xué)學(xué)習是認識過(guò)程，艱苦的腦力勞動(dòng)，別人是代替不了的。
（2）對教師來(lái)說(shuō)，一方面要使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習，就要不斷地使他們明確學(xué)習目的，提高學(xué)習興趣，增強學(xué)習動(dòng)機。引導學(xué)生認識到從事化學(xué)研究既有宏觀(guān)的物質(zhì)及其變化的現象、事實(shí)，又有微觀(guān)粒子的組成、結構和運動(dòng)變化，還要學(xué)習各種基本技能。
認識到學(xué)習時(shí)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口又動(dòng)腦的重要。自覺(jué)地全神貫注讀、做、想練結合。
并注意指導學(xué)生改進(jìn)動(dòng)腦又動(dòng)手的方法，提高學(xué)生觀(guān)察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對主動(dòng)學(xué)習的認識。
如信息論認為，學(xué)習是信息通過(guò)各種感觀(guān)進(jìn)入大腦，進(jìn)行編碼、轉換、儲存、組合、反饋等一系列過(guò)程。就信息輸入來(lái)說(shuō)，有強有弱，當學(xué)習者高度主動(dòng)自覺(jué)時(shí)，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動(dòng)調節感受器官，接受各種輸入信息。
如果學(xué)習不主動(dòng)，信息沒(méi)有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問(wèn)題。因此，要通過(guò)例子，使學(xué)生認識被動(dòng)地學(xué)，只看老師做，聽(tīng)老師講，而不開(kāi)動(dòng)腦筋想是學(xué)不好的。
實(shí)驗不動(dòng)手做，也掌握不了基本技能的。學(xué)習中遇到問(wèn)題，通過(guò)思考解決不了時(shí)，就主動(dòng)請老師、同學(xué)幫助解決，做到勤學(xué)好問(wèn)。
2.系統化和結構化原則系統化和結構化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因為只有系統化、結構化的知識，才易于轉化成為能力，便于應用和學(xué)會(huì )學(xué)習的科學(xué)方法。
它是感性認識上升為理性認識的飛躍之后，在理解的基礎上，主觀(guān)能動(dòng)努力下逐步形成的。這是知識的進(jìn)一步理解和加深，也是實(shí)驗中運用知識前的必要過(guò)程。
因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與知識系統化有機聯(lián)系起來(lái)，加強各部分化學(xué)基礎知識內部之間，以及化學(xué)與物理、數學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀(guān)到微觀(guān)，以物質(zhì)結構等理論的指導，揭露物質(zhì)及其變化的內在本質(zhì)。
并在平時(shí)就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統化工作。使所學(xué)知識成為小系統、小結構，然后逐步成為大系統、大結構，達到系統化、結構化的要求。
3.學(xué)習與發(fā)展相統一原則學(xué)習與發(fā)展相統一原則中的發(fā)展，包括能力、個(gè)性、辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和愛(ài)國主義思想等多個(gè)方面。根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)展能力，培養觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題。
已有專(zhuān)門(mén)章節論述，這里就不多討論。要強調的是，這個(gè)原則要求在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取各種途徑、方法、引導學(xué)生在學(xué)習中，有意識地，從自己實(shí)際出發(fā)，提高能力，培養觀(guān)點(diǎn)。
例如，自學(xué)能力較差，就要加強閱讀練習，學(xué)會(huì )從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。
因此，要對學(xué)生的能力、觀(guān)點(diǎn)、個(gè)性等方面作深入的調查研究，針對學(xué)生情況，發(fā)揚長(cháng)處，克服缺點(diǎn)，因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展，在更善于學(xué)習中，把學(xué)習效率與質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
4.及時(shí)強化原則及時(shí)強化是學(xué)習和發(fā)展的需要。如，元素符號、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的。
教學(xué)實(shí)踐表明，化學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有學(xué)會(huì )和記住，是造成學(xué)生學(xué)習質(zhì)量不高、學(xué)習發(fā)生困難的一個(gè)重要原因。及時(shí)強化，才能遷移應用。
強化不是消極的重復和記憶，而是積極的為了進(jìn)一步的學(xué)習與應用。它包括了知識的理解加深，使之系統化及時(shí)記住該記的內容，等等。
強化要及時(shí)，方式方法可多種多樣。以平時(shí)為主，以課內外學(xué)習自我強化為主，而這又是在教師有計劃地安排檢查下進(jìn)行的。
在課內外所采用的閱讀教材、口頭和書(shū)面練習，實(shí)驗及討論等各種實(shí)踐活動(dòng)都要給學(xué)生具體的幫助和檢查督促，在提高學(xué)習效率和學(xué)習能力上下功夫。
8.學(xué)習化學(xué)有什么好方法
怎樣學(xué)好化學(xué)： 《化學(xué)課程標準》指出：讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續的化學(xué)學(xué)習心趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心。
那么，如何學(xué)好化學(xué)呢？筆者通過(guò)這些年的教學(xué)，認為學(xué)好化學(xué)有以下幾方面要注意： 一、認真閱讀化學(xué)課本 化學(xué)課本是依據教學(xué)大綱系統地闡述教材內容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著(zhù)重去看、去記憶。同時(shí)還應注意學(xué)習化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習的科學(xué)方法比掌握知識更重要。
因為它能提高學(xué)習的思維能力。 看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步。
1.全面看 全面看一節教材，把握一節書(shū)的整體內容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。 2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)重點(diǎn)看，認真反復琢磨。
3.理思路 看書(shū)時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識要掌握，難點(diǎn)知識要逐步突破。 總之，看書(shū)的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學(xué)的學(xué)習方法 學(xué)習方法是學(xué)生獲取知識、掌握知識及開(kāi)發(fā)智力、培養能力的途徑與策略。 A、針對化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習方法 （一）實(shí)驗——學(xué)習化學(xué)的手段 化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。
實(shí)驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習化學(xué)的重要手段。 （二）觀(guān)察實(shí)驗要與思考相結合 化學(xué)實(shí)驗的觀(guān)察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進(jìn)行觀(guān)察。
觀(guān)察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學(xué)實(shí)驗操作中的“一、二、三” 1.實(shí)驗室取用固體粉末時(shí)，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到試管底部。
2.實(shí)驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過(guò)濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
B、針對化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習 （一）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習化學(xué)的工具 化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語(yǔ)言。不懂化學(xué)用語(yǔ)，學(xué)習化學(xué)就不能入門(mén)。
所以，掌握它是很重要的。 （二）寫(xiě)好記好化學(xué)式的方法 1.掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法 2.掌握化合物化學(xué)式的寫(xiě)法 （三）掌握寫(xiě)好記好化學(xué)方程式的方法 1.抓住反應規律 2.聯(lián)系實(shí)驗現象寫(xiě)好記好化學(xué)方程式 三、抓住規律，學(xué)會(huì )聯(lián)想，簡(jiǎn)化記憶 化學(xué)，相對于數學(xué).物理來(lái)說(shuō)，偏重記憶的東西較多，“反常”的知識多一些，規律性似科不是很強。
如何把貌似零亂的知識系統起來(lái)，簡(jiǎn)化記憶，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問(wèn)題。 首先，要強調指出的是：學(xué)習任何一門(mén)知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒(méi)有的。
古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，其主旨是強調記憶，在記憶中體會(huì ).深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。
只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何簡(jiǎn)化記憶，總體說(shuō)來(lái)是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規律性的知識。
比如，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是五光十色各不相同的，可細細看來(lái)，某物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)實(shí)際就是與單質(zhì)和化合物兩大類(lèi)物質(zhì)的反應（中學(xué)范圍內），如下所示： 金屬單質(zhì)：Na(Li) Mg Al Fe Cu 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2) 堿 某物質(zhì)+ 酸 化合物 鹽 氧化物 有機物 只需對物質(zhì)稍加分析，便會(huì )把它的化學(xué)性質(zhì)記全.記準。 又如電解，產(chǎn)物也因電解質(zhì)不同而不同。
當用惰性電極進(jìn)行電解時(shí)，便會(huì )發(fā)現：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強堿的溶液，實(shí)際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質(zhì)；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時(shí)，溶質(zhì).溶劑同時(shí)參加電解。 如此等等，只要你用“心”去學(xué)，不斷歸納總結，就會(huì )把紛雜的知識梳理得整整齊齊。
在梳理過(guò)程中要注意聯(lián)想，不會(huì )聯(lián)想的同學(xué)是很難把知識學(xué)“活”的。有一句廣告詞：“如果人類(lèi)失去‘聯(lián)想’，世界將會(huì )變得怎樣？”同樣，如果我們在學(xué)習中不擅于聯(lián)想，你的知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就一章一節而言，你可能優(yōu)秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。
在學(xué)習過(guò)程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來(lái)。 比如，高中化學(xué)沒(méi)有把氧氣單列一節，但氧氣的性質(zhì)卻貫穿中學(xué)化學(xué)始末。
這就要求你在學(xué)習涉及氧氣的性質(zhì)時(shí)，學(xué)會(huì )聯(lián)想，由點(diǎn)及面。
9.學(xué)好化學(xué)的方法
化學(xué)的基礎無(wú)非是元素和化學(xué)反應，而初高中階段的主要化學(xué)反應無(wú)非主要是氧化還原反應，我認為你應該先好好把握好化學(xué)反應的原理，知道化學(xué)反應是怎么一回事。
學(xué)習步驟如下： 1、深刻理解什么是化學(xué)反應，化學(xué)反應的主要組成部分是什么。 2、學(xué)習氧化還原反應，一定要知道什么是氧化反應，什么是還原反應。
3、熟記背誦常用的化學(xué)反應方程以及典型的化學(xué)反應方程。 4、認真閱讀課文，增強對化學(xué)這門(mén)課程的興趣。
5、增強課外練習，推薦選取一些難度較低的習題，增強自己的信心。
