旅游地理的學(xué)習方法(地理的學(xué)習方法是什么)
1.地理的學(xué)習方法是什么
地理學(xué)習地圖最重要，記地圖不要死記，要靈活。
1.首先要培養自己的空間感，可以借助google earth，先在太空上看地球，隨便翻轉，各個(gè)方向都要試一下，了解地球公轉自傳，
2.再記時(shí)區，這個(gè)相對較簡(jiǎn)單，記住本初子午線(xiàn)和國際日期變更線(xiàn)，再記北京，紐約。東加西減。鄙人推薦：計算時(shí)區，永遠不要穿過(guò)國際日期變更線(xiàn)，避免麻煩~~
3.再記區域地圖，分為北美，拉丁美洲、西歐、東歐。西亞和北非、黑非洲、中亞、南亞、東亞，北亞、東南亞。澳大利亞大陸及群島、這些地方有自己的特點(diǎn)，想象自己在這些地方生活，從各個(gè)方面理解，很好記住的~~再把以上拼湊起來(lái)，初步形成人文地理圖層。
4.海峽運河要記住，這個(gè)要訓練，主要記輪廓，輔以經(jīng)緯度。
5.光照圖及飛機問(wèn)題。一般只給出小部分圖，自己一定要再畫(huà)出一個(gè)全圖來(lái)，既有利于理解，又便于檢查。飛機問(wèn)題要考慮到地球在轉飛機也在轉！，所以在空間中飛機上才會(huì )出現太陽(yáng)從西邊出來(lái)，及太陽(yáng)不會(huì )落的現象~~
6.記氣候可編順口溜，地形也可以。俄羅斯地形，以烏拉爾河，葉妮賽河，勒拿河為界，平平高山（萍萍高三）平原、平原、高原、山地~~又有無(wú)凌、凌、凌、凌來(lái)記凌汛。用一個(gè)“凹”字來(lái)記奧伊米亞康的寒極。、、、
7.晝夜長(cháng)短記住赤道不變，南北極點(diǎn)互反，半年夜，半年日。再往赤道推過(guò)來(lái)就可以了。太陽(yáng)每天大約移動(dòng)0.26°。日出日落方向借助黃道平面和赤道平面很好理解的~~
地理很有趣，只要自己想學(xué)好。
地理與實(shí)際結合的很密切，到處都可以鍛煉自己的地理技能。除了上面的地圖學(xué)習法，你還可以看一些闖關(guān)類(lèi)的地理節目，答一些題目。多看看國家地理也可以的。
多看多寫(xiě)也是很重要的，看地圖是最關(guān)鍵的，要開(kāi)始培養自己的興趣啦
記氣候可編順口溜，地形也可以。俄羅斯地形，以烏拉爾河，葉妮賽河，勒拿河為界，平平高山（萍萍高三）平原、平原、高原、山地~~又有無(wú)凌、凌、凌、凌來(lái)記凌汛。用一個(gè)“凹”字來(lái)記奧伊米亞康的寒極。、、、
在說(shuō)一些經(jīng)典的：如：龍李青，劉大甘，青寧三小河。（解釋?zhuān)糊堁驆{，李家峽在青海；劉家峽 大峽在甘肅；青銅峽在寧夏，三門(mén)峽小浪底在河南）《感謝我高中的同學(xué)賴(lài)xx的，這是他的杰作》
其他的自己想，只要有可能，大家都可以參加進(jìn)來(lái)，增進(jìn)趣味，提高成績(jì)！
2.地理的學(xué)習方法有什么辦法
地理：
作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)法上有著(zhù)與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。如：科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨特的學(xué)法。其實(shí)我們一直強調的就是科學(xué)的學(xué)習方法的思維方法。
一、地理學(xué)習的靈魂——地圖的利用
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖①用圖歸納總結地理規律或特點(diǎn)②用圖記憶
中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習世界地理：
1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。
二、地理學(xué)習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書(shū)讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。
2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì )喜愛(ài)地理并學(xué)好高中地理的。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學(xué)習成功！
3.地理的學(xué)習方法
地理學(xué)習方法指導 一、抓"概念"重"消化" 在學(xué)習地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。
只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對比其差異。
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠日點(diǎn)；恒星日、十太陽(yáng)日； 角速度、線(xiàn)速度；時(shí)區、區時(shí)；短波輻射、長(cháng)波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構造；國土、領(lǐng)土；等等。當然，概念學(xué)習不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓"原理"重"理解" 從基礎知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)"地理原理"關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動(dòng)與垂直運動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類(lèi)與環(huán)境的對立統一等等。
掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說(shuō)服力。 三、抓"綜合"重"聯(lián)？quot； 綜合性即地理環(huán)境的整體性、統一性，就是地理環(huán)境各要素之間內在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。
例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結構、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。
在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力： 有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學(xué)習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意老師或網(wǎng)校中的典型例題分析，將其積累起來(lái)，轉化為自己的知識。
地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內在聯(lián)系。 四、抓"共性"重"個(gè)性" 地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。
因此在學(xué)習過(guò)程中要重視事物共性的總結和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。
這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。
這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
五、抓"歸納"求"規律" 這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過(guò)觀(guān)察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統后，根據分布和成因，可歸納出：（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時(shí)針?lè )较颍ǚ礆庑停┻\動(dòng)，南半球呈反時(shí)針?lè )较蜻\動(dòng)；（3）在中、低緯度海區，每個(gè)環(huán)流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。
上述結論，就是通過(guò)對三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規律。 六、抓"一般"推"特殊" "一般"往往代表的是普遍現象，當這種一般現象出現了異常，就必然有其特殊性。
那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當地的特殊地理事物有關(guān)，從而，我們就可得出相應的結論。如，太陽(yáng)輻射在地理表面的分布是沿緯線(xiàn)分布的，根據其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。
由此可知，等溫線(xiàn)、陸地自然帶等分布也應沿緯線(xiàn)分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現，它們的分布并非都沿緯線(xiàn)分布，那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細觀(guān)察和分析，我們發(fā)現它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。
具體分析時(shí)，就看當地與其它地區之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。 七、抓"對比"找"異同" 在地理學(xué)習中，你會(huì )發(fā)現許多相似或類(lèi)似的概念、原理、規律等。
理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問(wèn)題，我們可以對照兩個(gè)區的地形圖，用表格來(lái)比較它們所處的緯度位謾⒑B椒植肌⒌匭巍⒀罅鰲⑵勾頭绱鵲乩硪氐囊焱4傭貿齙匭我蛩囟云淦虻撓跋炱鷸韉甲饔謾？ 八、抓"運算"促"智能" 地理計算在"雙基"中是一種不可忽視的能力。
為了培養、提高地理運算能力，要做如下分類(lèi)練習； 1. 比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。 2. 地方時(shí)與區時(shí)的換算。
3. 絕對高度、相對高度與等高線(xiàn)的計算。 4. 垂直氣溫的計算。
5. 太陽(yáng)高度角的計算。 6. 恒星日與太陽(yáng)日的換算 7. 晝夜長(cháng)短的計算。
8. 人口密度與人口自然增長(cháng)率的計算。 9. 各種百分比的計算等。
通過(guò)反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規律。 九、抓"讀圖"明"空間" 地圖具有形象、直觀(guān)的作用，可以培養觀(guān)察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養查閱、填繪地圖習慣，要求： 1. 書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì )分析、應用。 2.充分利用填圖冊，按要求和規格填寫(xiě)地理。
4.地理的學(xué)習方法是什么
一、文理交融，學(xué)法兼用 高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。
特別是其中的地球運動(dòng)及時(shí)間計算、太陽(yáng)高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習時(shí)，應該采用偏重理科的學(xué)習方法，強調理解重于記憶，以會(huì )用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。
平時(shí)還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。 高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學(xué)習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。
學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會(huì )看書(shū)，把握教材的脈絡(luò )和主要思想、觀(guān)點(diǎn)；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學(xué)習人文地理側重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
二、圖文結合，易學(xué)好記 地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著(zhù)豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。
學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。 例如，“晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長(cháng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。
又如，“世界城市化的進(jìn)程”內容，結合“世界城市人口比重的增長(cháng)圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學(xué)習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標志。 地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。
地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。
這樣，當我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì )認為，看圖太費時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。
殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。
同學(xué)們學(xué)習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。 三、知識聯(lián)系，融會(huì )貫通 高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.學(xué)習的側重點(diǎn)是掌握“有什么規律？”“為什么？”“怎么辦”的問(wèn)題。
初中地理更多的是學(xué)習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學(xué)習方法的側重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。 而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規律的形成原因來(lái)為形成人類(lèi)的相應對策服務(wù)。
也就是說(shuō)，應側重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導出一些規律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應對策。可見(jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。
2.無(wú)論自然地理或是人文地理都表現為以人地關(guān)系為主線(xiàn)的顯著(zhù)特點(diǎn)，幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著(zhù)密切的關(guān)系，學(xué)習地理必須緊扣這條主線(xiàn)。 3.許多地理問(wèn)題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。
自然地理部分主要與數學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。
但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習，因而有必要在高中地理的學(xué)習過(guò)程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。
二是在高中地理的學(xué)習中，當涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區域地圖或復習初中相關(guān)內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統地理知識落實(shí)到具體的地理區域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識得以融會(huì )貫通。
5.地理的學(xué)習方法有什么辦法
地理：作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)法上有著(zhù)與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。
如：科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨特的學(xué)法。其實(shí)我們一直強調的就是科學(xué)的學(xué)習方法的思維方法。
一、地理學(xué)習的靈魂——地圖的利用 1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。 2、學(xué)會(huì )讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際 3、學(xué)會(huì )變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換 4、學(xué)會(huì )用圖①用圖歸納總結地理規律或特點(diǎn)②用圖記憶 中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。
逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。 學(xué)習世界地理： 1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。 3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。
二、地理學(xué)習的支柱——教材的理解 1、依綱據本，掌握地理原理、規律 ①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn) ②再將書(shū)讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。 2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三 做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如： 區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì )喜愛(ài)地理并學(xué)好高中地理的。總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學(xué)習成功。
6.學(xué)習地理有什么好的學(xué)習方法嗎
一、地理學(xué)習的靈魂——地圖的利用。
1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。
2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習中出現的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。
3、動(dòng)手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線(xiàn)，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不要求繪制得多么精準，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。
4、學(xué)會(huì )分類(lèi)
地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
5、學(xué)會(huì )變圖
①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）
②圖文轉換
6、學(xué)會(huì )用圖
①用圖歸納總結地理規律或特點(diǎn)
②用圖記憶
復習中國地理：可看10個(gè)方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習世界地理：1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字）
7、復習時(shí)應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。
二、地理學(xué)習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書(shū)讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來(lái)表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識網(wǎng)絡(luò )圖，其中節點(diǎn)表示概念，連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系，用節點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò )知識結構表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
4、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。
例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
（養閨女，貼給哪家美？）
②口訣記憶法。
例：我國省級行政區的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實(shí)現。
三、善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么？”這樣便會(huì )養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì )成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
四、對地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著(zhù)，但目前，對人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學(xué)習地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。
