解決問題的能力與方法(解決問題的能力與方法)
1.解決問題的能力與方法
當你遇到一些問題時，你有沒有想過自己都可以解決？我猜不是。
但實際上，在生活和工作中，我們一直都在試圖解決各種問題。我們做得越好，我們的生活和工作就會越容易。
問題往往會以很多形式出現(xiàn)。它們可能是很平凡的、日常的生活工作問題，也可能是更大更復雜的問題：今天晚上吃什么？去上班走哪條路最近？如何讓落后的項目跟上進度？如何讓乏味的工作轉變成你熱愛的職業(yè)？每天你都會面臨至少一個要解決的問題。
但是當你把問題的答案當作一種選擇時，事情就會變得更容易些。除了必須做出決定，它們并沒有什么“可怕”的。
不管你從事什么工作，住在哪里，你的伴侶是誰，有多少朋友；人們都會根據你解決問題的能力來評價你。因為問題對于每個與此相關的人來說都是一件麻煩的事情。
沒有人會喜歡麻煩。所以，你解決問題的能力越強，能解決的問題越多，麻煩也就越少，你身邊的人就越開心。
因為每個人都會因此受益。為什么解決問題的技能很重要？問題是那些難以理解、完成或處理的事情。
它可以是一個任務、一種情況，甚至是一個人。而解決問題就是需要找到處理它的最佳方法和技巧。
解決問題的能力對于每個人都很重要，因為我們每天都要做出一些決定，要回答一些生活中的問題。像埃莉諾·羅斯福、史蒂夫·喬布斯、圣雄甘地和馬丁·路德·金這些了不起的人都是優(yōu)秀的問題解決者。
同樣，當你想要成為一個好的父母、老師、醫(yī)生和職員時，也必須擅長解決各種各樣的問題。解決問題的技巧也適用于我們的日常生活。
如何提高解決問題的能力 要想從容的處理各種問題，你不需要非常聰明，但你需要練習。大多數人認為你必須非常聰明才能處理好別人解決不了的問題，但事實并非如此。
當你理解了解決問題的不同步驟時，你就能想出很好的解決辦法。1.關注解決方案，而不是問題 神經科學家已經證明，如果你過于專注問題本身，那么大腦就無法找到解決方案。
這是因為當你把注意力集中在問題上時，你實際上是在給自己灌輸“消極情緒”，而這反過來又會激活大腦中的消極情緒。它們就會阻礙你潛在的解決方案出現(xiàn)。
我不是說你應該“忽略這個問題”——而是試著保持冷靜。首先要意識到問題的所在，然后把注意力轉移到解決問題的心態(tài)上。
在這種心態(tài)下，你就會把注意力集中在“問題的答案”上，而不是糾結于“哪里出了問題”和“是誰的錯”。2.用5個理由來清楚地定義問題 通過反復去問“為什么”，你可以探究到問題的根本原因，這樣你就能找到解決問題的最佳方法。
（可以比僅僅問五次更深。）例如：問題：上班總是遲到 為什么我上班遲到了？因為我按掉鬧鈴以后，又繼續(xù)睡覺去了。
為什么我想繼續(xù)睡覺？因為早上我感覺很累，起不來。為什么我早上會那么累？因為我昨晚睡得很晚。
為什么我睡得很晚？因為黃昏時我喝了一杯咖啡，然后不停地刷朋友圈/抖音，然后就再也停不下來了。我為什么會喝咖啡？因為我下午工作時太困了，前一天晚上又睡眠不足。
所以你可以看到，如果你沒有試圖去找出問題的根源，你可能做的只是去多設置幾個鬧鐘，讓它在早上響上很多次。但事實上，你需要解決的問題是，晚上不要沒完沒了地刷抖音，也不要在靠近晚上的時間里喝咖啡，這樣你才會在白天感覺更有活力3.簡化事情 作為人類，我們傾向于讓各種事情變得比他們本身更復雜！所以你有必要通過歸納來簡化你的問題。
移除所有的細節(jié)，回到基礎狀態(tài)。嘗試去找一個簡單、顯而易見的解決方案——相比于以往，你可能會對結果感到更驚訝！我們都知道，簡單的事情往往是最有成效的。
4.列出盡可能多的解決方案 試著考慮“所有可能的解決方案”——即使其中的一些看起來很荒謬。這里重要的一點是，你保持開放的心態(tài)來促進創(chuàng)造性思維，因為創(chuàng)造性思維可以激發(fā)你大腦中潛在的解決方案。
如果你在廣告行業(yè)工作做很長時間，你肯定知道，“沒有創(chuàng)意”是很可怕的一件事情，因為它有助于頭腦風暴和其他解決問題技巧中的創(chuàng)造性思維。不管你去做什么——永遠不要嘲笑自己想出了“愚蠢的解決方案”，因為往往是這些瘋狂的想法觸發(fā)了其他更可行的解決方案。
5.橫向思考 通過橫向思考來改變你思維的“方向”。注意這句諺語，你不能在不同的位置挖相同深的洞（就是你不能在同一個問題上犯錯 ）。
試著改變你的方法，用一種新的方式去看待事物。你可以試著改變你的目標，尋找一個與之相反的解決方案！即使感覺很傻，一個新鮮獨特的方法通常也會刺激一個新解決方案的產生。
6.使用創(chuàng)造可能性的語言 用“如果……怎么辦”和“假設……怎么辦”這樣的短句來引導你的思維，這些術語可以開闊我們的大腦，創(chuàng)造性地思考，并鼓勵解決方案的產生。避免使用封閉性的負面語言，如“我不認為……”或“這是不對的…”。
2.解決問題的能力與方法
當你遇到一些問題時，你有沒有想過自己都可以解決？我猜不是。
但實際上，在生活和工作中，我們一直都在試圖解決各種問題。我們做得越好，我們的生活和工作就會越容易。
問題往往會以很多形式出現(xiàn)。它們可能是很平凡的、日常的生活工作問題，也可能是更大更復雜的問題：今天晚上吃什么？去上班走哪條路最近？如何讓落后的項目跟上進度？如何讓乏味的工作轉變成你熱愛的職業(yè)？每天你都會面臨至少一個要解決的問題。
但是當你把問題的答案當作一種選擇時，事情就會變得更容易些。除了必須做出決定，它們并沒有什么“可怕”的。
不管你從事什么工作，住在哪里，你的伴侶是誰，有多少朋友；人們都會根據你解決問題的能力來評價你。因為問題對于每個與此相關的人來說都是一件麻煩的事情。
沒有人會喜歡麻煩。所以，你解決問題的能力越強，能解決的問題越多，麻煩也就越少，你身邊的人就越開心。
因為每個人都會因此受益。為什么解決問題的技能很重要？問題是那些難以理解、完成或處理的事情。
它可以是一個任務、一種情況，甚至是一個人。而解決問題就是需要找到處理它的最佳方法和技巧。
解決問題的能力對于每個人都很重要，因為我們每天都要做出一些決定，要回答一些生活中的問題。像埃莉諾·羅斯福、史蒂夫·喬布斯、圣雄甘地和馬丁·路德·金這些了不起的人都是優(yōu)秀的問題解決者。
同樣，當你想要成為一個好的父母、老師、醫(yī)生和職員時，也必須擅長解決各種各樣的問題。解決問題的技巧也適用于我們的日常生活。
如何提高解決問題的能力要想從容的處理各種問題，你不需要非常聰明，但你需要練習。大多數人認為你必須非常聰明才能處理好別人解決不了的問題，但事實并非如此。
當你理解了解決問題的不同步驟時，你就能想出很好的解決辦法。1.關注解決方案，而不是問題神經科學家已經證明，如果你過于專注問題本身，那么大腦就無法找到解決方案。
這是因為當你把注意力集中在問題上時，你實際上是在給自己灌輸“消極情緒”，而這反過來又會激活大腦中的消極情緒。它們就會阻礙你潛在的解決方案出現(xiàn)。
我不是說你應該“忽略這個問題”——而是試著保持冷靜。首先要意識到問題的所在，然后把注意力轉移到解決問題的心態(tài)上。
在這種心態(tài)下，你就會把注意力集中在“問題的答案”上，而不是糾結于“哪里出了問題”和“是誰的錯”。2.用5個理由來清楚地定義問題通過反復去問“為什么”，你可以探究到問題的根本原因，這樣你就能找到解決問題的最佳方法。
（可以比僅僅問五次更深。）例如：問題：上班總是遲到為什么我上班遲到了？因為我按掉鬧鈴以后，又繼續(xù)睡覺去了。
為什么我想繼續(xù)睡覺？因為早上我感覺很累，起不來。為什么我早上會那么累？因為我昨晚睡得很晚。
為什么我睡得很晚？因為黃昏時我喝了一杯咖啡，然后不停地刷朋友圈/抖音，然后就再也停不下來了。我為什么會喝咖啡？因為我下午工作時太困了，前一天晚上又睡眠不足。
所以你可以看到，如果你沒有試圖去找出問題的根源，你可能做的只是去多設置幾個鬧鐘，讓它在早上響上很多次。但事實上，你需要解決的問題是，晚上不要沒完沒了地刷抖音，也不要在靠近晚上的時間里喝咖啡，這樣你才會在白天感覺更有活力3.簡化事情作為人類，我們傾向于讓各種事情變得比他們本身更復雜！所以你有必要通過歸納來簡化你的問題。
移除所有的細節(jié)，回到基礎狀態(tài)。嘗試去找一個簡單、顯而易見的解決方案——相比于以往，你可能會對結果感到更驚訝！我們都知道，簡單的事情往往是最有成效的。
4.列出盡可能多的解決方案試著考慮“所有可能的解決方案”——即使其中的一些看起來很荒謬。這里重要的一點是，你保持開放的心態(tài)來促進創(chuàng)造性思維，因為創(chuàng)造性思維可以激發(fā)你大腦中潛在的解決方案。
如果你在廣告行業(yè)工作做很長時間，你肯定知道，“沒有創(chuàng)意”是很可怕的一件事情，因為它有助于頭腦風暴和其他解決問題技巧中的創(chuàng)造性思維。不管你去做什么——永遠不要嘲笑自己想出了“愚蠢的解決方案”，因為往往是這些瘋狂的想法觸發(fā)了其他更可行的解決方案。
5.橫向思考通過橫向思考來改變你思維的“方向”。注意這句諺語，你不能在不同的位置挖相同深的洞（就是你不能在同一個問題上犯錯 ）。
試著改變你的方法，用一種新的方式去看待事物。你可以試著改變你的目標，尋找一個與之相反的解決方案！即使感覺很傻，一個新鮮獨特的方法通常也會刺激一個新解決方案的產生。
6.使用創(chuàng)造可能性的語言用“如果……怎么辦”和“假設……怎么辦”這樣的短句來引導你的思維，這些術語可以開闊我們的大腦，創(chuàng)造性地思考，并鼓勵解決方案的產生。避免使用封閉性的負面語言，如“我不認為……”或“這是不對的…”。
3.8種解決問題的能力
測測你解決問題的能力有多高 .
人在職場上，難免會在工作中碰到各類問題，這時，當你遇到一些麻煩問題時，你應該采取什么方法來解決呢？
在上班的路上，從遠處你看到一群人在圍觀，好像有什么事發(fā)生了，但由于距離較遠，你無法看清楚，你有種不詳預感，你直覺這件事會是什么？
A. 交通事故
B. 路人打斗
C. 小偷偷東西被抓了
D. 發(fā)生命案
E. 非法集會
F. 免費贈送試用品
答案分析：
A.交通事故 你行為上較為直觀，屬于循規(guī)蹈矩類型，遇到問題會根據自己邏輯來處理，但大部分時候，需要別人的幫忙，才能更好的解決問題，因此你必須在職場上處理好人際關系，在困難的時候，才有人及時給你幫助喔！
B.路人打斗 說明你在職場上經常遇到一些問題或者小人，直接影響你的情緒和工作效率，當問題過于嚴重時，你會采取偏激手法來解決，如同別人爭執(zhí)、或者直接辭職，這顯然不是好辦法，當你遇到問題，應該想想問題的根源，想辦法去解決，而不是一味做出不合理的舉動。
C.小偷偷東西被抓了 選擇這個答案的人，屬于聰明反被聰明誤的人，吃不了一點虧，事實上你很精明、很善于觀察別人，當工作上遇到問題時，你很會把困難推給別人，時間長久了，別人會覺得你特別有心計，因此真正發(fā)生大問題時，很少人會站在你這邊。
D.發(fā)生命案 你屬于職場上的好老人，遇到什么問題，都會想辦法去解決，不想麻煩別人，但一個人的力量有限，當遇到過多的事情，你無法解決，可以請教上司或者同事幫助，不需要什么事情都要往自己身上扛。
E.非法集會 你善于交際，很會討好人，因此有著良好的人際關系，當工作遇到問題時，會得到別人的幫助，但你過于依懶，本身欠缺實力和競爭力，一旦與別人利益發(fā)生沖突時，你往往成為別人的犧牲品，因此你必須加強自己本身的實力才能在工作中取得更好的成績。
G.免費贈送試用品 你為人樂觀、開朗，經常抱著僥幸之心，對問題看法過于表面和膚淺，遇到問題通常會采取得過且過的逃避方式；因此你應該學會正視的問題根源，采取有效方法來解決，逃避只是治標不治本。
4.什么是解決問題的能力
通過使用解決問題技能所包含的工具，我們將可以嘗試著去解決一些看起來可能很紛繁復雜的問題。這些技能工具將提供給我們解決問題的一個起點；而他人在面對這些問題的時候，卻可能感到無助或者膽怯。
解決問題的技能包括一些解決簡單問題的技能，以及解決復雜商業(yè)問題的技術：比如使用系統(tǒng)分析圖，SWOT分析技能，現(xiàn)金流預測與風險分析等。而例如，波特的五種力量，PEST市場環(huán)境分析方法，價值鏈分析方法以及USP獨特銷售主張分析方法這四種強大的商業(yè)戰(zhàn)略分析工具，將幫助尤其是管理者，在商場上無往不勝。
解決問題的技能工具幫助我們采用嚴格的分析手段來分析問題，并采用結構性的、系統(tǒng)性的方法幫助我們來認識需要解決的特定問題所包含的盡可能多的影響因素。這些工具與技能將提供給您解決商業(yè)問題（或者其它環(huán)境條件下的問題）的一個起點；而他人在面對這些問題的時候，卻可能感到無助或者膽怯。
如果是有關質量管理方面的訪客，肯定對于基本的解決問題的方法已經很熟悉了，簡單的如QCC,7步法，或者是最簡單的PDCA的改善循環(huán)圈；而諸如比較高級的工具，6Sigma手段，麥肯錫解決問題的方法，這些都將幫助我們邏輯性地系統(tǒng)性地來看待問題，抽絲撥繭，最終找到根本原因，改善，然后提高。
解決問題的能力，一般包括抽象推理能力，簡單運算能力，視覺空間能力，分類辨識的能力，通過一般能力傾向測驗，可以幫助自己了解自己的一般能力的狀況。參加一葦網的免費技能測試，可以了解我們的一般能力狀況。
需要說明的是，這個測評工具采用非正式方法評估個體的智商，接受測試者需要具有相當于高中水平以上的文化教育背景。盡管可能從直覺上覺得有用，但并沒有經過可控制的科學測試證明。因此，不得將本測試用作正式智商評估的依據，更不能將其用作招聘、選拔、區(qū)分人群的依據。
5.如何提高自己發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題的能力
首先，我們應該要學會發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，發(fā)現(xiàn)問題是一種創(chuàng)新，而解決問題只不過是一種執(zhí)行力。
發(fā)現(xiàn)問題也是一種能力，是指從外界眾多的信息源中，發(fā)現(xiàn)自己所需要的、有價值的問題信息的能力。 解決問題的能力如此重要，那么我們該怎樣提高自己解決問題的能力呢？ 積極面對問題，主動承擔責任 不要害怕問題，不要有如果問題解決不了會很丟臉的心態(tài)，提高自己解決問題的能力的秘訣是盡量多地承擔工作，并真正投入其中，堅持不懈，迫使自己的能力得以提高。
問題接觸得越多，解決問題的能力就越強。 認真做好一件事 知道如何做好一件事，比對很多事情都懂一點皮毛要強得多。
一位企業(yè)家在一所高校演講時，對同學們說：“比其他事情更重要的是，你們需要知道怎樣將一件事情做好；與其他有能力做這件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永遠不會失業(yè)。”每一件事情的完成，哪怕是極小的事情，都有助于你提高解決問題的能力。
用目標來激勵自己 如果你有目標，比如你想要做什么，你就一定會朝著這個方向努力，即使你遇到的問題很多，你也不會放棄。反之，如果你沒有目標，一遇到困難就會退縮下來。
我們可以把大目標分成若干個小目標，并啟發(fā)自己為了這個目標而努力。每一個人在潛意識里都會有自我實現(xiàn)的愿望，為自己樹立一個工作目標是發(fā)揮自己潛能、提升自己工作能力的重要途徑。
6.解決問題的策略有哪些
要提高學生解決問題的能力，關鍵是要加強對學生進行解決問題策略的指導。
解決問題的策略是在解決問題的過程中逐步形成和積累的，同時需要學生自己不斷進行內化。根據問題的難易程度，解決問題的策略可以分為一般策略和特殊策略兩類。
一、一般策略 有些問題的數量關系比較簡單，學生只需依據生活經驗或通過分析、綜合等抽象思維過程就可以直接解決問題。 1.生活化。
生活化是指在解決數學問題時通過建立與學生生活經驗的聯(lián)系從而解決問題的策略，常運用于學習新知時，關鍵要在問題解決后向學生點明解決問題過程中所蘊涵的數學知識和方法。如學習《最大公因數》，先出示問題：老師最近買了一個車庫，長40分米、寬32分米，想在車庫的地面上鋪正方形地磚。
如果要使地磚的邊長是整分米數，在鋪地磚時又不用切割，地磚有幾種選擇？如果要使買的塊數最少，應該買哪一種？因為學生對此類問題比較熟悉，所以普遍認為：地磚的邊長應該是40和32公有的因數，公有因數最大時買的塊數最少，解決這兩個問題應先找出40和32的因數。然后讓學生梳理解決問題的過程，并點明什么是公因數、什么是最大公因數、如何找公因數和最大公因數。
2.數學化。數學化是指在解決實際。
要提高學生解決問題的能力，關鍵是要加強對學生進行解決問題策略的指導。解決問題的策略是在解決問題的過程中逐步形成和積累的，同時需要學生自己不斷進行內化。
根據問題的難易程度，解決問題的策略可以分為一般策略和特殊策略兩類。 一、一般策略 有些問題的數量關系比較簡單，學生只需依據生活經驗或通過分析、綜合等抽象思維過程就可以直接解決問題。
1.生活化。生活化是指在解決數學問題時通過建立與學生生活經驗的聯(lián)系從而解決問題的策略，常運用于學習新知時，關鍵要在問題解決后向學生點明解決問題過程中所蘊涵的數學知識和方法。
如學習《最大公因數》，先出示問題：老師最近買了一個車庫，長40分米、寬32分米，想在車庫的地面上鋪正方形地磚。如果要使地磚的邊長是整分米數，在鋪地磚時又不用切割，地磚有幾種選擇？如果要使買的塊數最少，應該買哪一種？因為學生對此類問題比較熟悉，所以普遍認為：地磚的邊長應該是40和32公有的因數，公有因數最大時買的塊數最少，解決這兩個問題應先找出40和32的因數。
然后讓學生梳理解決問題的過程，并點明什么是公因數、什么是最大公因數、如何找公因數和最大公因數。 2.數學化。
數學化是指在解決實際問題時通過建立與學生已有知識的聯(lián)系從而解決問題的策略，常運用于實際解決問題時，關鍵是在解決問題之前要讓學生明確運用什么知識和方法來解決問題。如學習《長方形周長》，當學生已經知道長方形周長=（長+寬）*2后出示：小明沿著一個長方形游泳池走了一圈，他一共走了多少米？首先讓學生明確“求一共走了多少米就是求長方形周長”，再思考“長方形周長怎么求”、“求長方形周長應知道什么”，最后出示信息“長50米、寬20米”，學生就能自主解決問題。
3.純數學。純數學是指在解決數學問題時通過分析、利用數量之間的關系從而解決問題的策略，常運用于學習與舊知有密切聯(lián)系的新知時，關鍵要在需解決的數學問題和已有的數學知識之間建立起橋梁。
如學習《稍復雜的分數乘法應用題》，先出示舊問題：水泥廠二月份生產水泥8400噸，三月份比二月份增加25%，三月份生產水泥幾噸？學生認為：因為增加幾噸=二月份幾噸*25%，所以三月份幾噸=二月份幾噸*（1+25%）=8400*(1+25%)。再出示新問題：水泥廠二月份生產水泥8400噸，三月份比二月份減少25%，三月份生產水泥幾噸？讓學生說說兩類問題有什么異同，因為這兩類問題有著本質的聯(lián)系，所以教師只需在兩者之間建立起聯(lián)系的橋梁，學生就能用遷移的方法自主解決新問題，他們認為：因為減少幾噸=二月份幾噸*25%，所以三月份幾噸=二月份幾噸*（1-25%）=8400*(1-25%)。
二、特殊策略 有些問題的數量關系較復雜，常需要一些特殊的解題策略來突破難點，從而找到解題的關鍵并順利解決問題。小學生常用的也易接受的特殊策略主要有以下七種： 1.列表的策略。
這種策略適用于解決“信息資料復雜難明、信息之間關系模糊”的問題，它是“把信息中的資料用表列出來，觀察和理順問題的條件、發(fā)現(xiàn)解題方法”的一種策略。如在學習人教版第7冊《烙餅中的數學問題》時，為了研究烙餅個數與烙餅時間的關系就可采用列表策略，如右圖。
運用此策略時要注意：（1）帶領學生經歷填表過程；（2）引導學生理解數量之間的關系；（3）啟發(fā)學生利用表格理出解題思路，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，感受函數關系。 2.畫圖的策略。
這種策略適用于解決“較抽象而又可以圖像化”的問題，它是“用簡單的圖直觀地顯示題意、有條理地表示數量關系，從中發(fā)現(xiàn)解題方法、確定解題方法”的一種策略。如在學習人教版第5冊《搭配問題》時，為了能更直觀、有條理地解決問題就可采用畫圖策略，如右圖。
運用此策略時要注意：（1）讓學生在畫圖的活動中體會方法，學會方法；（2）畫圖前要理請數量關系；（3）畫圖要與數。
7.怎樣提高自己解決問題的能力
首先，我們必須明確知道什么是問題的解決，問題解決是在有特定目的而沒有達到目標的手段的情境中，運用特定領域的知識和認知策略實現(xiàn)目標的一種思維活動。
其次，從影響問題解決的因素出發(fā)來分析如何提高的解決問題的能力。 第一，心理因素： 1，準確理解問題的情景。
如果沒有情景人們往往會覺得無法理解和無法解決。這就是說問題是由一定的情景引出來的。
比如我們突然抱怨今天心情非常糟糕，周圍的朋友想安慰安慰卻不知道怎么安慰，因為不知道原因，也即是情景。如果這個時候我們自己還是不說，朋友根據自己的想法和對我們自己的理解就應該開始分析問題，如果綜合各種因素可能會得出正確的結論，當然也可能是錯的，因為可能是自己的某些支言碎語掩蔽或者干擾解決問題的正確情景。
可見正確分析情景是至關重要的第一步。 2，突破定勢。
定勢是重復先前的心里操作所引起的對活動的準備狀態(tài)。這種影響有積極的也有消極的。
比如那個著名的羊群實驗，說的是在羊群前面放一根欄桿，所以羊過來的時候必須跳過來。后來把欄桿拿掉后，發(fā)現(xiàn)后面的羊已然是跳著過來那個位置。
定勢思維不僅在羊群身上，我們人類在解決問題的時候也經常會犯這樣的錯誤。所以在遇到問題的時候要打破自己的定勢，學會用新的角度去觀察和分析，這樣可能會更好一解決問題。
3，不要讓功利固著蒙蔽了自己的雙眼。功利固著是一個人看到某個物體的一種慣常用途后很難看出它的其他用途。
這樣在遇到新的情景時候簡單的問題可能會變得棘手。比如我們一般看到箱子就會想到它是用來裝東西的。
可是猩猩卻用它墊在腳下當板凳去夠香蕉，如果它也向人類一樣只把箱子當作裝東西的工具，那香蕉它是沒機會吃到的！改變自己的老觀點、老角度，改變事物的固著功能以適應新情況的需要。 4，聯(lián)系的觀點看問題。
也就是原型啟發(fā)。多從生活中發(fā)現(xiàn)某類事物的解決方法其實的相通的。
比如魯班是從那種鋸齒的草割破自己的手發(fā)明了鋸。瓦特從茶壺蓋被蒸汽頂起來，發(fā)明了蒸汽機。
我們可以通過發(fā)現(xiàn)這些問題的相似之處和共同點，通過聯(lián)想可以使問題得到解決，不一定只是用看到的是什么就是什么來解決。這種聯(lián)想的思維還可以是創(chuàng)造性思維的延伸，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的這種聯(lián)想思維和善于用聯(lián)系發(fā)現(xiàn)相似性和共同點以更好的解決問題。
5，良好的情緒和適當的動機。我們經常會聽見同學說一進到考場就頭腦空白，什么都想不起來了，一出來考場就想起來那些會的問題感到懊惱不已。
這其實是一種情緒在作怪，我們稱之為“緊張”。也就是說驚恐，緊張，煩躁，壓抑等負面情緒會在一定程度上影響問題的解決。
無論問題多么嚴重，多么困難，我們都要保持平和樂觀的心態(tài)。還有就是動機問題，我們都知道動機的強弱與解決問題的效率成倒U形曲線，如果過于強求一些東西反而會做不好，太強求往往會使自己迷失了方向，變得為了追求而追求，當然也不能抱著無所謂的態(tài)度，那樣再簡單的問題也只能讓別人幫你解決了。
6，良好的人際關系。馬克思的歷史唯物主義中表明了，人是社會中的人，是群居性動物。
所以在這個復雜的社會中，尤其是現(xiàn)在社會分工的高度發(fā)達的時代，團隊合作顯得更為重要。我們看到在一個團體中，如果人際關系很好，別人都愿意幫你的忙，同樣那些人你也非常信任，這樣你的辦事效率肯定會提高。
相反如果這個環(huán)境的人你都爭吵了一遍，人們也不愿意幫你忙，那你的辦事效率就低的多了。所以要盡量完善自己，健全自己的人格，建立良好的人際關系。
這不僅有利于問題的解決，更利于人生的飛躍發(fā)展。 第二，知識經驗： 1，知識數量。
當我們還是小孩子的時候，看問題比較簡單，越來越大的時候，發(fā)現(xiàn)自己可以分析到問題的深刻含意，這并不是自己變得聰明了，其實就是一個知識數量的問題。如果沒有量的積累，咋能做到“厚積薄發(fā)”呢。
馬克思先生一生讀了多少本書才寫出了那本宏偉巨著《資本論》。所以從現(xiàn)在開始積累自己的知識，所謂見多了就自然知道了。
2，知識結構。 有的人善于解決動手能力的問題，而有的人就善于解決思辨性問題，所謂“術業(yè)有專攻”。
專家和我們平常人的不同就在于人家分析問題時候根據問題的深層結構進行分類，像電腦中的索引，用到那一類就直接拿出來。如果我們沒有這個“索引”，就得開始“翻箱倒柜”了吧。
因為專家在經驗中得到的按層次把自己的知識組織起來了。我們平常也應該有意識的進行這種知識結構的分類，可以在關鍵時候毫不費力的把問題解決了。
3，敢于假設。 這種假設從多角度出發(fā)，提出盡可能多的解決方案，而不是局限于一種解決方案。
從自己原來的解決問題的方法中假設新的方法才能更好地利用新方案提高解決問題的能力。最后，思維最為重要，有兩種是算法式和啟發(fā)式。
算法式是一種比較機械的方法，效率比較低。我們可以從啟發(fā)式方法入手解決。
分析目標，把目標分解，個個擊破；探試搜索，一種方法不行，可以運用經驗尋找相關的方法；目標給定的時候還可以反推，就是逆方向開始推測，說不定是條捷徑；還有就是簡化計劃，從眾多復雜的條件中“火。
8.如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力
如果說發(fā)現(xiàn)問題是獲取新知的突破口，那解決問題的過程則是培養(yǎng)靈活性、獨創(chuàng)性的窗口。
作為數學教師，在課堂教學中要力求使學生成為知識的探究者、獲得者，應鼓勵學生對問題勤于思考，敢于質疑，善于解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。那么，如何培養(yǎng)小學生解決問題的能力呢？一、讓學生理解數學知識的價值 無論是任何事情，要想做好它首先就要從心理上對它認可，同樣道理，要想讓學生對數學產生興趣，學好數學，首先就要讓學生了解到數學知識的用處，感受它的價值，學生只有認識到這點，才能從心理上對數學產生認同感，從而學好它。
例如在講到一個數學知識的時候，要讓學生明白學習它并不僅僅是為了會做幾道數學題，而是可以用它來解決實際生活中的問題的，正如新課標中所說的“數學來源于生活，又回歸生活”。當然數學的價值不僅僅是體現(xiàn)在日常生活中，隨著科技的發(fā)展，在社會的各個領域都離不開數學知識的運用，如醫(yī)學、航天技術、氣象學等這些學科無一不用到數學知識，因此學好數學，無論對于社會還是個人都有著非凡的意義。
二、教給學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題 數學教師在課堂教學中要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。
要想解決問題首先就要發(fā)現(xiàn)問題，教給學生善于發(fā)現(xiàn)周圍的數學問題具有非常重要的作用。讓學生在學習過程中就發(fā)現(xiàn)的問題而提出問題，如果學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，使這些問題經過教師的啟發(fā)和學生的討論得到解決，不僅能使提出問題的學生解決了疑難也會促進全班學生更加深刻理解所學的知識。
由于數學是一門應用性很強的學科，教師可以引導學生多注意觀察周圍的各種現(xiàn)象，例如在講到長方形面積的知識時，就可以讓學生觀察一下周圍有哪些東西是長方形，運用學過的知識怎樣計算這些長方形的面積等，通過這種比較實際的問題的解決可以大大激發(fā)學生學習的興趣。三、教給學生解決問題的能力 解決問題，就小學數學學習而言，它首先存在于獲取數學知識的過程中，表現(xiàn)為憑借已有的知識、經驗去完成新的學習課題；其次存在于應用數學知識的過程中，表現(xiàn)為將學過的數學知識、原理、技能遷移到新的問題情境中去。
問題意識、主體意識、應用意識、策略意識是解決問題過程中不可缺少的四個意識標準，只有充分發(fā)揮和利用這四個意識，才能使學生產生解決問題的需要和內驅力，才能使學生試圖在解決問題的過程中調動自己的觀察力、想象力、思維力和創(chuàng)造力去積極探索。在數學課中，會遇到各種類型的題目，而每一種類型的題目都有幾個比較常用的方法，具體主要包括幾種：1、展示實物或模型進行舉例的方法 小學階段的學生，抽象思維能力一般不強，而主要以具體形象思維為主，很多時候小學生需要一些具體的生動的形象呈現(xiàn)在眼前才能解決相應的問題，因此，教師在講課的時候就可以針對學生的這一特點，注意用一些生動的例子來幫助學生解決問題，例如，在講到長方體面積公式的時候，教師可以拿出一個長方體模型，讓學生觀察長方體有幾個面組成，以及這幾個面有什么特點，從而推算出長方體的面積公式。
通過這種具體的模型，可以讓學生直觀地看到數學公式的演變過程，從而更有利于學生的理解和掌握。2、畫圖的方法 為了使學生能夠直觀地看到數學問題，除了拿實物或模型來展示，數學中還有一個常用到的方法就是畫圖。
例如在講到路程問題的時候，教師就可以利用畫圖的方式標出所求路程與速度及時間的關系，通過這種方法也能使學生直觀明了解決數學問題，達到事半功倍的效果。3、列表的方法 在解決數學問題時，往往還有一個很常用的方法，那就是列圖表，通過收集相關的有用的信息，把它制成圖表，這樣所有的信息即簡單又明了，學生能夠通過圖表快速準確地解決數學問題，找到答案。
4、假設的方法 說到假設的方法就不能不提數學中的方程問題，而所謂方程問題實質上就是利用假設的方法解決問題，例如，已知某個沙廠每天的生產量平均為20噸，在不算節(jié)假日的情況下，這個廠一年的生產總量為6400噸，問這個廠一年的的休假有多少天？這個問題就可以利用方程很快解決?？梢约僭O這個廠一年休假x天，那么一年的生產量6400=20*(365-x)，進而解出方程x=45天，得出一年的休假天數為45天。
通過這種假設的方法往往能夠省略很多的計算步驟，快速而準確地計算出答案。5、總結規(guī)律的方法 在做數學題的時候，往往會發(fā)現(xiàn)，在數學中存在著很多規(guī)律性的問題，于是在做題時會經常用到各種已被證明的定理，教師在講課的過程中要注意總結一些規(guī)律性的東西，并教給學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法，從而使得學生在解決問題的時候能夠舉一反三。
四、教師要與家長建立經常性的聯(lián)系，努力讓家長也參與到教學活動中來。小學階段的學生由于年紀較小，普遍自制力較差，這時就需要成人的約束，在學校時教師可以承擔起這個責任，而在校外，就需要家長擔負起這。
9.怎么提升解決問題的能力
怎樣提高分析問題解決問題的能力？
2013-07-31 悟道修行
為什么每個人對事物的看法和認識不一樣？因為每個人對事物的了解都不一樣，所以每個人的感受都不一樣.
大多數人看到的是自己的觀念在文學作品中的重復、復制、延深.除了有非常感人的作品寫出來，人的心靈深處受到了震撼，這時才學習了新的觀念，有的人說這是個特殊的例子，在現(xiàn)實生活中不可能存在，這樣你就喪失了一次或多次學習和提高自已能力的機會.
怎樣提高自已的分析問題解決問題的能力？
涓涓細流，流入大海，海納百川，有容乃大.看事物和學習時要講容，不論自己的知識水平有多高，當聽到不同的觀念和意見時，一定要先想一想，再看一看，經過分析對比，不斷的接受新的觀念，讓更多的觀念容入你的的思想，進行分析、判斷、總結、實踐.這樣就提高你的分析問題解決問題的能力.這樣你就從電影、文學作品、專家討論中不斷你學習，不斷的提高你的能力
一、努力提高發(fā)現(xiàn)問題的能力
1.要有敏銳的洞察力.
（一）必須敢于揭短、不怕報憂，要正視問題。絕不能把問題藏起來、捂起來、蓋起來；絕不能不把問題不當問題，對問題視而不見，不能大事化小，小事化了；絕不能美化問題，把問題說成成績，把假的說成真的，把壞的說成好的。
（二）必須勤于觀察、思想敏銳，要透過現(xiàn)象看到本質。要發(fā)現(xiàn)問題，就必須練就過硬的知情，做到眼觀六路、耳聽八方，并勤于思考。一要多看。要眼光敏銳，處處留心，從中多發(fā)現(xiàn)題。要多看書、多看報、多看新聞，了解國內外大事，不斷提高自身素質；要多觀察，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，善透過現(xiàn)象看本質，練就一雙慧眼。二要多聽。多聽上級指示，理清工作思路；多聽民聲，了解群眾的呼聲；多聽建議，集思廣益搞好工作；多聽來自各方面況反映，全面了解問題。三要多想。要多想事多思考，多謀事多動腦，深思熟慮，進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的邏輯加工工作。特別要不斷增強政治鑒別力，善于從政治的高度去認識問題，從紛繁復雜的現(xiàn)象中區(qū)分是非、洞察本質，對各種問題做到見微知著，研究、挖出潛在性的問題，做到防患于未然。
二、努力提高分析問題能力
（一）分析和研究問題必須要有扎實理論基礎。
（二）分析和研究問題必須要樹立以人為本價值觀。
（三）分析和研究問題必須要抓住熱點、難點、重點問題。
（四）分析和研究問題必須要從傳統(tǒng)的思想中解放出來。
三、努力提高解決問題的能力
發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的目的是為了解決問題。能否善解決各種矛盾和問題，就必須要從苗頭上、處理措施上和根本問題上抓問題，達到真正解決問題的目的。
（一）要善于從苗頭上抓解決問題。對工作中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性和潛在性問題，要早察覺、早發(fā)現(xiàn)，及時把握事態(tài)發(fā)展的情況，分析事態(tài)發(fā)展的動向，做出及時準確的判斷，拿出解決問題、化解矛盾的有效措施和方法，引導事態(tài)向有利的方向發(fā)展，避免事態(tài)的擴大和激化。特別是信訪穩(wěn)定、安全生產等工作，必須防患于未然，把工作做在前面。
（二）要善于從處理措施上抓解決問題。要在準確把握問題實情的基礎上，區(qū)分不同情況，有針對性地研究解決措施。一旦發(fā)生問題，要采取果斷措施，迅速處理；在政策允許的范圍內，能解決的盡量解決，不盡合理的要講明情況，做好說服解釋工作.
（三）要善于從根本問題上抓解決問題。面對紛繁復雜的問題，必須把主要精力放在事關全局的重點工作上，善于抓住根本問題，從源頭上予以解決。
10.如何才能提高自己處理問題的能力
我覺得應該和自己的社會閱歷有關吧，畢竟經歷的多了處理一些事情也就不會手足無措。
給你些建議：
第一：多聽，聽和別人打交道時所說的話，適當的發(fā)表自己的意見，也聽聽他的見解，這樣可以讓自己多方面了解問題。做出正確判斷
第二：多想，但也不要胡思亂想，想想這件事和什么有關，自己做出決定后會牽扯到些什么；對事情的發(fā)展方向有什么影響，對誰有利：對誰有害。不要因小失大。武斷的處理問題可能會得罪很多人，我認為這點事最重要的
第三：多看，看看別人是怎么處理的，學學別人的經驗。
就說真么點吧，我才十七，也就能理解這么多了！
