班主任了解學(xué)生方法(簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的主要方法)

1.簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的主要方法

了解和研究學(xué)生所應包含的方法

1.觀(guān)察

教育觀(guān)察是了解學(xué)生的主要方法。班主任越善于組織教育觀(guān)察，就越能深刻地認識自己的學(xué)生。班主任可在自然狀態(tài)下，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、團隊活動(dòng)了解學(xué)生的真實(shí)情況。在自然狀態(tài)的觀(guān)察中如不能充分把握學(xué)生的某些特點(diǎn)，可根據具體情況向學(xué)生提出一些問(wèn)題，或委派他們去干某些工作，在活動(dòng)中進(jìn)一步觀(guān)察他們的態(tài)度和反映。為了系統地掌握學(xué)生的情況，以便在發(fā)展中進(jìn)行比較并發(fā)現問(wèn)題，班主任要寫(xiě)觀(guān)察記錄，以便積累資料，更好地搞好工作。

2.問(wèn)卷

在觀(guān)察中如一時(shí)了解不到學(xué)生的內心活動(dòng)，還可以采取問(wèn)卷法，作為了解學(xué)生的輔助手段。班主任可按照預定的要求設計一套選配得當、措辭精確的問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是：不定案型的（不事先列出所要求的答案）、定案型的（被詢(xún)問(wèn)者從列出的答案中選擇一條或幾條答案）和半定案型（被詢(xún)問(wèn)者選擇一條或幾條答案，并給他發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機會(huì )）。

3.談話(huà)

在整理問(wèn)卷的答案時(shí)，如認為有些情況還不清楚或需要進(jìn)一步核對時(shí)，可采用談話(huà)的方式。談話(huà)的對象可以是學(xué)生本人，也可以是學(xué)生的家長(cháng)、親友、同學(xué)等。談話(huà)可以單獨談，也可以和幾個(gè)人一起談。為了使談話(huà)取得良好的效果，在談話(huà)前，班主任要認真做好準備。在談話(huà)中，態(tài)度要自然、誠懇、親切、循循善誘，同時(shí)還要考慮談話(huà)對象的個(gè)性特點(diǎn)。談話(huà)后要把所得到的情況及時(shí)記錄下來(lái)，以便結合平時(shí)觀(guān)察的印象和問(wèn)卷的結果進(jìn)行分析。

4.分析書(shū)面材料

書(shū)面材料是班主任了解學(xué)生過(guò)去表現和現在情況的重要依據。反映學(xué)生各方面情況的書(shū)面材料很多，其中最主要的是學(xué)生的成績(jì)單、鑒定、入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、健康檢查表和班級日志等。

5.調查訪(fǎng)問(wèn)

調查訪(fǎng)問(wèn)可以為了解一般情況而進(jìn)行，也可以專(zhuān)門(mén)為了解某一個(gè)重要事件而進(jìn)行。班主任對已經(jīng)了解的情況，要認真地實(shí)事求是地進(jìn)行分析，去掉虛假的成分，作出正確的判斷，不能憑主觀(guān)印象輕率地作出結論。

2.班主任如何了解學(xué)生

1、新接班遍訪(fǎng)學(xué)生家庭。

這是全面了解學(xué)生的基礎。 每當我新接了一個(gè)班級以后，我做的第一件事情就是先熟悉學(xué)生登記表的所有情況，做好認真的記錄。然后確定要去家訪(fǎng)的路線(xiàn)，對每一個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)家訪(fǎng)，可以了解學(xué)生的家庭居住情況，看看有沒(méi)有屬于自己?jiǎn)为殞W(xué)習的小天地，在與孩子和父母的交談中了解孩子的脾氣性格、學(xué)習習慣、主要優(yōu)缺點(diǎn)、父母的文化程度、父母對孩子的要求、期望值等。通過(guò)家訪(fǎng)，可以對這個(gè)孩子的基本情況有個(gè)大致的了解。

2、新生報到時(shí)自我介紹。

這是客觀(guān)了解學(xué)生的一個(gè)非常重要的手段。新生報到第一天由每個(gè)學(xué)生做一分鐘的自我介紹，要求介紹自己的興趣愛(ài)好，自己的主要優(yōu)缺點(diǎn)，在小學(xué)里曾經(jīng)擔任過(guò)什么干部？進(jìn)中學(xué)以后是否繼續愿意為大家服務(wù)？你能夠為同學(xué)做點(diǎn)什么事情等。通過(guò)介紹，能夠了解學(xué)生基本的素質(zhì)及多方面的情況。對于一部分同學(xué)們在自我介紹中表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、能力、特長(cháng)，可以作為臨時(shí)班級干部在班級工作中發(fā)揮作用；而對于一些學(xué)生的缺點(diǎn)、問(wèn)題，可以進(jìn)一步加強教育，使其進(jìn)步更快。

3、重視入學(xué)后檢測成績(jì)。

這是全面了解學(xué)生的一個(gè)重要依據。對學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后的每一次測驗考試成績(jì)要做認真的統計，統計越仔細越好，可以仔細到每一門(mén)學(xué)科，目的是為任課老師提供教學(xué)依據，而不是進(jìn)行成績(jì)的排隊。這樣可以使我們初步了解學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習態(tài)度以及知識的缺陷，使以后的教學(xué)更有針對性。

4、日常活動(dòng)中了解學(xué)生。

這是全面了解學(xué)生的最好方法。學(xué)校有許許多多的教育教學(xué)活動(dòng)，如：按時(shí)到校、廣播操、上課、交作業(yè)、考試、值日生、大掃除、社會(huì )公益活動(dòng)、文體活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、班級學(xué)校的各種集體活動(dòng)中表現出來(lái)的參與度、責任感、榮譽(yù)感、積極性，就能比較客觀(guān)的了解學(xué)生。我們也可以創(chuàng )造一些條件，開(kāi)展一些活動(dòng)，讓他們自己組織、自己設計來(lái)顯示才華。

3.班主任如何了解學(xué)生

三、自我介紹法 這是客觀(guān)了解學(xué)生的又一重要手段。

由學(xué)生自我評價(jià)，介個(gè)人的志向愛(ài)好和優(yōu)缺點(diǎn)，是學(xué)生自我表達的一個(gè)機會(huì )。通過(guò)學(xué)生的談吐能夠聽(tīng)到他由衷的感想、呼聲，能夠了解學(xué)生多方面的情況，如深層次的思想境界、好惡觀(guān)點(diǎn)等內在素質(zhì)。

對于自我介紹中表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，可以通過(guò)教育引導使其揚長(cháng)避短；對于其中的缺點(diǎn)、不足，可以幫其正確認識、予以克服。 四、考驗實(shí)踐法 班級骨干分子，往往是通過(guò)學(xué)生自己組織的活動(dòng)展露才華，脫穎而出的。

為了了解學(xué)生，我們可以給他們創(chuàng )造一些表現自己的機會(huì )，如在組織音、體、美、勞活動(dòng)時(shí)，讓其單獨或牽頭去完成某項任務(wù)；征求學(xué)生合理化建議和意見(jiàn)，從而把握學(xué)生的智慧、能力、意識，達到正確認識學(xué)生和充分發(fā)揮其特長(cháng)的目的。 總之，班主任要善于了解學(xué)生，了解學(xué)生，分析學(xué)生，有針對性地教育學(xué)生，才能收到事半功倍的教育效果。