文章的構思方法(文章的構思特點(diǎn))
1.文章的構思特點(diǎn)有哪些
文章的構思特點(diǎn)：
1`客觀(guān)性：這是構思的前提所在，也就是收集材料，不管是從有目的有計劃的調查，還是從生活經(jīng)歷中的觀(guān)察和體驗而得到。百構思建立在對客觀(guān)而又全面的材料進(jìn)行分析的堅實(shí)基礎之上。
2`創(chuàng )造性：這是構思的靈魂所在，是最顯著(zhù)的特性。文章寫(xiě)作有一個(gè)最基本的要求：任何文章都是一種或大或小的創(chuàng )造，主導思想或者主題意蘊都不應該與其他文章相同。構思的創(chuàng )造性體現在它的主要成果主題意蘊上。在筆者看來(lái)，構思的創(chuàng )造有大中小三級。最大的創(chuàng )造是原創(chuàng )，這是個(gè)性化、獨創(chuàng )性都極強的度創(chuàng )造。一般的創(chuàng )造是創(chuàng )新，這是專(zhuān)在既有主題意蘊上的改造和革新。最簡(jiǎn)單的創(chuàng )造是新穎，是在形式上或者某些次要方面不同于眾。要想構思中靈感泉涌而出，首先要從人生觀(guān)的根本上著(zhù)力，要有一種強烈的使命觀(guān)，還要開(kāi)發(fā)想像力，學(xué)習科學(xué)新方法。
3`總體性：這是構思的氣魄所在。構思，一是對整個(gè)文章進(jìn)行思考，二是在中國和世界的宏觀(guān)背景中思考。以抽象思維為主導，逐步進(jìn)入顯意識和潛意識的心靈大宇宙去引爆靈感。
4`指導性：這是構思的功效所在。構思的作用是對整體文學(xué)創(chuàng )作及寫(xiě)作活動(dòng)起到指導、觀(guān)屬照的作用。構思的成果主題意蘊將成為整個(gè)活動(dòng)的核心，并不斷現身。
2.寫(xiě)作構思方法有哪些
1、設置懸念法 設置懸念最好的辦法莫過(guò)于在開(kāi)頭設問(wèn)，即在作文開(kāi)頭即給讀者提一個(gè)問(wèn)題，形式可以是問(wèn)句，也可以?xún)H僅是一個(gè)敘述，但在開(kāi)頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，引其興趣，讓其對下文產(chǎn)生期待心理。
如《賣(mài)火柴的小女孩》開(kāi)頭即是“天冷極了，下著(zhù)雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。
在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著(zhù)頭赤著(zhù)腳的小女孩在街上走著(zhù)。”這個(gè)開(kāi)頭就比較有吸引力，因為它給讀者設置了很多疑問(wèn)。
小女孩是干啥的？這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚法 所謂抑揚法，包括先抑后揚或者先揚后抑。這個(gè)方法說(shuō)的是當你真正要表達某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開(kāi)始就表現出來(lái)，而一開(kāi)始將相反的方面表現出來(lái)，接著(zhù)才開(kāi)始表現你所想表現的那個(gè)方面。
如金庸小說(shuō)《笑傲江湖》描寫(xiě)令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚的手法，開(kāi)始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱(chēng)號；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。
這樣不用太多語(yǔ)言描述，光是前后一對比，其人性之丑惡暴露無(wú)遺。而《神雕俠侶》描繪楊過(guò)則使用了欲揚先抑的手法。
“抑揚法”實(shí)際上是對比思維的一種，寫(xiě)作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚”，“抑”的內容是為了更好地“揚”。
最終要把你最想要表達的那個(gè)意思抒發(fā)出來(lái)。 3、誤會(huì )法 誤會(huì )源于人與人之間或人對事物的錯誤理解。
誤會(huì )法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì )，或者兩人互相誤會(huì )，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設誤會(huì )不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿(mǎn)分作文叫做《誤會(huì )》，文章中開(kāi)始寫(xiě)“我”因為天下雨父母親沒(méi)給生病的“我”送傘而導致“我”誤認為父母不愛(ài)“我”了，后來(lái)看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”，讓“我”能夠成長(cháng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì )之后明白了父母對“我”的關(guān)愛(ài)。這就是典型的用“誤會(huì )法”來(lái)給文章設置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫(xiě)完誤會(huì )之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì )，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì )之后的心理反應。
3.作文的構思方法
所謂“構思”，一般地說(shuō)，是指從積累材料、確定主題和文體之后，包括如何提煉和表達主題，選用材料，到安排結構，擬制提綱結束，起草之前的一階段之中的思維活動(dòng)，均屬于構思范圍。
通俗地說(shuō)，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安排結構等。
快速寫(xiě)作一個(gè)重要的環(huán)節在于構思。快速寫(xiě)作必須學(xué)會(huì )快速構思，即學(xué)會(huì )快速立意，快速選材，快速安排結構。
立意既要新，又要快。一個(gè)題目有許多角度可寫(xiě)，同一個(gè)材料可以表示多個(gè)中心，如果憑空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會(huì )快許多。
立意要快。審題后，根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關(guān)的材料迅速搜索出來(lái)，迅速作出決斷，將選用的材料概括寫(xiě)在稿紙上。
安排結構要快。結構安排的先后、詳略，應取決于表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過(guò)渡。
培養記敘文的構思能力，著(zhù)眼點(diǎn)應在培養把握文章發(fā)展脈絡(luò )（線(xiàn)索）的能力上。 培養說(shuō)明文的構思能力，應著(zhù)力培養安排文章順序的能力。
培養議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。 如：記敘文的快速構思方法 記敘文是以記敘描寫(xiě)人物的經(jīng)歷、行為或事物的原委為主要內容的文章。
它可以分為兩大類(lèi)：一是寫(xiě)人，一是記事。 記敘文的快速構思，要注意以下幾點(diǎn)： 第一，無(wú)論是寫(xiě)人還是記事，必須盡快地確定選用的材料，確定文章所要表達的主題，安排好文章的結構。
第二，迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來(lái)，尋找一條貫串文章的線(xiàn)索。有的 記敘文 以具體事物為線(xiàn)索；有的以情節發(fā)展為脈絡(luò )；有的以人物變化為線(xiàn)索；有的以場(chǎng)面轉換為聯(lián)系；有的以感情為線(xiàn)索，有的以材料的內在聯(lián)系為紐帶……快速寫(xiě)作時(shí)，可能利用這些線(xiàn)索或紐帶進(jìn)行快速構思。
第三，根據所選用的特點(diǎn)，采取各種方法把材料連綴成篇。 記敘文常見(jiàn)的幾種快速構思的方法： 1、彩線(xiàn)穿珠法 如果把文章比作人體，那么就必須有血脈神經(jīng)貫穿全身，才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細胞，把大腦的指令傳達到身體的各個(gè)部分。
只有這樣，人才能成為一個(gè)有機的整體。彩線(xiàn)所起到的作用就是這種聯(lián)系文章各個(gè)部分，使之成為有機整體的作用。
一篇文章，總有一條貫串全文的主線(xiàn)。寫(xiě)作者只要找準這根“線(xiàn)”，然后就可以很快地珠子串起來(lái)，形成一篇井然有序的文章。
快速構思的關(guān)鍵就是要在短時(shí)間內聲帶朝氣蓬勃準這根彩線(xiàn)。我們在寫(xiě)作構思的時(shí)候，如果能把那些看似互不關(guān)聯(lián)的材料有機地結合在一起，結合到表達主題的總渠中來(lái)，這不失為一種快速構思的好方法。
“彩線(xiàn)穿珠”的構思方法在高考作文中也十分管用。 訓練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉，那一片綠》 2、畫(huà)面組合法 在記敘文寫(xiě)作中，我們可以題目規定的范圍內，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫(xiě)片斷，把它們有機地組合起來(lái)，共同表現一個(gè)主題。
這種構思方法，我們稱(chēng)之為“畫(huà)面組合法”。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。
……運用畫(huà)面組合法來(lái)構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創(chuàng )作的天地，使思路開(kāi)闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發(fā)作者的感情，更為深刻地表現文章的主題。
畫(huà)面組合法，不一定有一格貫串全文的線(xiàn)索。但這并不等于說(shuō)，文章的那些“畫(huà)面”可以隨便攝取和組接。
它們之間的關(guān)系應當是分工而又合作的，獨立而又集中集。所謂“分工”，就是各個(gè)畫(huà)面表現的角度不同，側面不同；所謂“合作”，就是所有的畫(huà)面都要共同表現某一個(gè)主題思想。
訓練題目：《濃濃的母愛(ài)》《瞧我這一家子》《-----軼事》 3、小中見(jiàn)大法 所謂“小中見(jiàn)大法”，就是從寫(xiě)“小題材”入手，以小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面，見(jiàn)微知著(zhù)。在這類(lèi)文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但于細微處見(jiàn)精神，如同一滴水可以映出太陽(yáng)的光輝一樣，同樣可以表現時(shí)代風(fēng)貌。
對于這種手法郁達夫曾作過(guò)一個(gè)形象化的比喻，那就是：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會(huì )意義和時(shí)代精神的光輝的。
訓練題目：《習慣》《微笑》《我們這里的新鮮事》 4、尺水興波法 所謂“尺水興波法”，就是指在很短小的篇幅里也能寫(xiě)得一波三折。我們寫(xiě)一般的 記敘文 ，為了能吸引讀者并且能給讀者以某種啟發(fā)與享受，在謀篇布局時(shí)，在記事過(guò)程中還要注意曲折動(dòng)人，使文章富于變化，出乎意外，但又合乎情理。
古人說(shuō)：“文似看山不喜平，記事曲折才動(dòng)人”。如果老是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，那就很難引人了。
使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動(dòng)作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來(lái)，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調，新鮮活潑的文風(fēng)表達出來(lái)，不難看出構思上的巧妙之處。
4.作文的構思方法
所謂“構思”，一般地說(shuō)，是指從積累材料、確定主題和文體之后，包括如何提煉和表達主題，選用材料，到安排結構，擬制提綱結束，起草之前的一階段之中的思維活動(dòng)，均屬于構思范圍。
通俗地說(shuō)，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安排結構等。
快速寫(xiě)作一個(gè)重要的環(huán)節在于構思。快速寫(xiě)作必須學(xué)會(huì )快速構思，即學(xué)會(huì )快速立意，快速選材，快速安排結構。
立意既要新，又要快。一個(gè)題目有許多角度可寫(xiě)，同一個(gè)材料可以表示多個(gè)中心，如果憑空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會(huì )快許多。
立意要快。審題后，根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關(guān)的材料迅速搜索出來(lái)，迅速作出決斷，將選用的材料概括寫(xiě)在稿紙上。
安排結構要快。結構安排的先后、詳略，應取決于表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過(guò)渡。
培養記敘文的構思能力，著(zhù)眼點(diǎn)應在培養把握文章發(fā)展脈絡(luò )（線(xiàn)索）的能力上。培養說(shuō)明文的構思能力，應著(zhù)力培養安排文章順序的能力。
培養議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。 如：記敘文的快速構思方法 記敘文是以記敘描寫(xiě)人物的經(jīng)歷、行為或事物的原委為主要內容的文章。
它可以分為兩大類(lèi)：一是寫(xiě)人，一是記事。 記敘文的快速構思，要注意以下幾點(diǎn)： 第一，無(wú)論是寫(xiě)人還是記事，必須盡快地確定選用的材料，確定文章所要表達的主題，安排好文章的結構。
第二，迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來(lái)，尋找一條貫串文章的線(xiàn)索。有的 記敘文 以具體事物為線(xiàn)索；有的以情節發(fā)展為脈絡(luò )；有的以人物變化為線(xiàn)索；有的以場(chǎng)面轉換為聯(lián)系；有的以感情為線(xiàn)索，有的以材料的內在聯(lián)系為紐帶……快速寫(xiě)作時(shí)，可能利用這些線(xiàn)索或紐帶進(jìn)行快速構思。
第三，根據所選用的特點(diǎn)，采取各種方法把材料連綴成篇。 記敘文常見(jiàn)的幾種快速構思的方法： 1、彩線(xiàn)穿珠法 如果把文章比作人體，那么就必須有血脈神經(jīng)貫穿全身，才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細胞，把大腦的指令傳達到身體的各個(gè)部分。
只有這樣，人才能成為一個(gè)有機的整體。彩線(xiàn)所起到的作用就是這種聯(lián)系文章各個(gè)部分，使之成為有機整體的作用。
一篇文章，總有一條貫串全文的主線(xiàn)。寫(xiě)作者只要找準這根“線(xiàn)”，然后就可以很快地珠子串起來(lái)，形成一篇井然有序的文章。
快速構思的關(guān)鍵就是要在短時(shí)間內聲帶朝氣蓬勃準這根彩線(xiàn)。我們在寫(xiě)作構思的時(shí)候，如果能把那些看似互不關(guān)聯(lián)的材料有機地結合在一起，結合到表達主題的總渠中來(lái)，這不失為一種快速構思的好方法。
“彩線(xiàn)穿珠”的構思方法在高考作文中也十分管用。 訓練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉，那一片綠》 2、畫(huà)面組合法在記敘文寫(xiě)作中，我們可以題目規定的范圍內，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫(xiě)片斷，把它們有機地組合起來(lái)，共同表現一個(gè)主題。
這種構思方法，我們稱(chēng)之為“畫(huà)面組合法”。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。
……運用畫(huà)面組合法來(lái)構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創(chuàng )作的天地，使思路開(kāi)闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發(fā)作者的感情，更為深刻地表現文章的主題。
畫(huà)面組合法，不一定有一格貫串全文的線(xiàn)索。但這并不等于說(shuō)，文章的那些“畫(huà)面”可以隨便攝取和組接。
它們之間的關(guān)系應當是分工而又合作的，獨立而又集中集。所謂“分工”，就是各個(gè)畫(huà)面表現的角度不同，側面不同；所謂“合作”，就是所有的畫(huà)面都要共同表現某一個(gè)主題思想。
訓練題目：《濃濃的母愛(ài)》《瞧我這一家子》《-----軼事》 3、小中見(jiàn)大法所謂“小中見(jiàn)大法”，就是從寫(xiě)“小題材”入手，以小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面，見(jiàn)微知著(zhù)。在這類(lèi)文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但于細微處見(jiàn)精神，如同一滴水可以映出太陽(yáng)的光輝一樣，同樣可以表現時(shí)代風(fēng)貌。
對于這種手法郁達夫曾作過(guò)一個(gè)形象化的比喻，那就是：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會(huì )意義和時(shí)代精神的光輝的。
訓練題目：《習慣》《微笑》《我們這里的新鮮事》 4、尺水興波法 所謂“尺水興波法”，就是指在很短小的篇幅里也能寫(xiě)得一波三折。我們寫(xiě)一般的 記敘文 ，為了能吸引讀者并且能給讀者以某種啟發(fā)與享受，在謀篇布局時(shí)，在記事過(guò)程中還要注意曲折動(dòng)人，使文章富于變化，出乎意外，但又合乎情理。
古人說(shuō)：“文似看山不喜平，記事曲折才動(dòng)人”。如果老是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，那就很難引人了。
使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動(dòng)作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來(lái)，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調，新鮮活潑的文風(fēng)表達出來(lái)，不難看出構思上的巧妙之處。
5.作文技巧：讓作文構思更巧妙的幾種方法
下面介紹幾種讓作文構思更巧妙的方法，希望對各位初中學(xué)生有所幫助。
1、設置懸念法 設置懸念最好的辦法莫過(guò)于在開(kāi)頭設問(wèn)，即在作文開(kāi)頭即給讀者提一個(gè)問(wèn)題，形式可以是問(wèn)句，也可以?xún)H僅是一個(gè)敘述，但在開(kāi)頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，引其興趣，讓其對下文產(chǎn)生期待心理。
2、抑揚法 所謂抑揚法，包括先抑后揚或者先揚后抑。這個(gè)方法說(shuō)的是當你真正要表達某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開(kāi)始就表現出來(lái)，而一開(kāi)始將相反的方面表現出來(lái)，接著(zhù)才開(kāi)始表現你所想表現的那個(gè)方面。
如金庸小說(shuō)《笑傲江湖》描寫(xiě)令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚的手法，開(kāi)始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱(chēng)號；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語(yǔ)言描述，光是前后一對比，其人性之丑惡暴露無(wú)遺。而《神雕俠侶》描繪楊過(guò)則使用了欲揚先抑的手法。
“抑揚法”實(shí)際上是對比思維的一種，寫(xiě)作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚”，“抑”的內容是為了更好地“揚”。最終要把你最想要表達的那個(gè)意思抒發(fā)出來(lái)。
3、誤會(huì )法 誤會(huì )源于人與人之間或人對事物的錯誤理解。誤會(huì )法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì )，或者兩人互相誤會(huì )，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設誤會(huì )不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿(mǎn)分作文叫做《誤會(huì )》，文章中開(kāi)始寫(xiě)“我”因為天下雨父母親沒(méi)給生病的“我”送傘而導致“我”誤認為父母不愛(ài)“我”了，后來(lái)看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”，讓“我”能夠成長(cháng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì )之后明白了父母對“我”的關(guān)愛(ài)。這就是典型的用“誤會(huì )法”來(lái)給文章設置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫(xiě)完誤會(huì )之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì )，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì )之后的心理反應。
6.作文怎么構思
在心里默默打腹稿是一種構思的方法，用筆列提綱寫(xiě)梗概是一種構思的方法。
此外，還有一種介乎兩者之間的構思方法，那就是用嘴巴來(lái)“說(shuō)”的構思方法。 當然，“說(shuō)”和“寫(xiě)”都必須以“想”為基礎。
有的人不太善于默默打腹稿，在大腦里“憑空想象”（沒(méi)有用筆記錄）時(shí)，想象得不細致，層次也比較凌亂。那么，如果改用“說(shuō)”的方法來(lái)構思，可能會(huì )改變思維上的這種弊端。
用“說(shuō)”來(lái)構思，可以是單獨的自言自語(yǔ)式的，也可以邀請一些聽(tīng)眾。當你在大腦里基本想好文章的大體框架、提綱后，用嘴巴來(lái)說(shuō)，能夠把框架、提綱細化。
這比在紙上一一寫(xiě)要來(lái)的省力些。我們知道，“說(shuō)”比“寫(xiě)”來(lái)得快。
一篇千把字的文章，用三、四分鐘的時(shí)間就能夠說(shuō)完（廣播電臺播音員正規的播音速度為每分鐘220字），但要寫(xiě)出一千字，用這點(diǎn)時(shí)間是肯定不行的。用嘴巴“說(shuō)”的方法來(lái)構思，往往花的時(shí)間比較少，而又容易條理清楚。
我有時(shí)也采用“說(shuō)”的方法來(lái)構思。我在心里把大體故事的框架、提綱想好后，就把女兒請來(lái)當聽(tīng)眾，現編現說(shuō)。
說(shuō)的過(guò)程就在往下編故事。有時(shí)，我還特意找來(lái)一些喜歡橫挑鼻子豎挑眼的孩子，給他們講還沒(méi)有落筆寫(xiě)下來(lái)的故事。
講的過(guò)程，就是整理、補充情節的過(guò)程，使自己的寫(xiě)作思路更加清晰了。而且在動(dòng)筆創(chuàng )作前，還能預先聽(tīng)到讀者對作品的意見(jiàn)。
我寫(xiě)的系列童話(huà)《老海龜的故事》、《大河馬的故事》等，幾乎都是用先打腹稿，再講故事，最后寫(xiě)稿的形式完成的。 我們知道，會(huì )寫(xiě)文章的人不一定口才很好。
而口才好的人，他們的文字能力一定比較強。把他們說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，往往就是一篇很好讀的文章。
我們讀到的很多名人精彩的演講稿，好多就是他們的即興發(fā)言。獅城的國際大專(zhuān)辨論會(huì )，不但在大學(xué)生們中間引起了強烈反響，而且也波及到中小學(xué)生中間。
我曾經(jīng)觀(guān)摩過(guò)上海的一次小學(xué)生辨論會(huì )，看到小辨手們一個(gè)個(gè)口若懸河，或而侃侃而談，或而唇槍舌戰。實(shí)在是棒！ 一個(gè)人的口頭表達能力，是作為一個(gè)現代人應該具備的基本能力。
口才，是現代人必備的一種素質(zhì)。一個(gè)現代人，在公眾場(chǎng)合不會(huì )講話(huà)，沒(méi)有一定的口頭表達能力的確不行。
要努力鍛煉自己的口才，使你的講話(huà)更加動(dòng)人。在公眾場(chǎng)合講話(huà)，具有一定的表達能力，特別是具有一定的演講水平，是需要鍛煉的。
這種鍛煉，可以結合用嘴來(lái)“說(shuō)”的構思方法一起進(jìn)行。 當然，當你在“說(shuō)”的構思過(guò)程中，腦子里冒出的一些新的想法時(shí)，別忘了要及時(shí)用筆記下。
用“說(shuō)”來(lái)構思，一旦構思成熟，你得抓緊寫(xiě)作成文。
