落花生寫作方法(《落花生》在寫作方法上有什么特點)
1.《落花生》在寫作方法上有什么特點
《落花生》這篇習作例文在寫作上主要的特點是以物喻人。例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。我們可以從下面幾點去學習這篇例文。
1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2.重點要學習例文以物喻人的寫法。在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。
3.采用對比的手法突出要寫的事物。例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然后再用花生說明作人的道理。采用對比的手法使物更鮮明、更便于讀者去理解
2.《落花生》在寫作方法上有什么特點
《落花生》這篇習作例文在寫作上主要的特點是以物喻人。
例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?？梢詮南旅鎺c去學習這篇例文：1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。
收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2.重點要學習例文以物喻人的寫法。在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。
父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。
我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。
只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。
3.采用對比的手法突出要寫的事物。例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然后再用花生說明作人的道理。
采用對比的手法使物更鮮明、更便于讀者去理解。
3.落花生這篇文章采用了什么寫作手法
作者許地山，運用借物喻人的寫法 這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想. 這是一篇敘事散文，在表達上頗具匠心：其一，語言淺顯平實，簡明精當，卻旨趣深遠，寓理于物；其二，布局詳略得當，主次分明.文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻.根據這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內容，寫得比較簡略；把在過收獲節(jié)時談論花生作為主要內容，寫得比較詳細.正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理.。
4.《落花生》運用的是什么寫法
《落花生》是一篇記敘散文，它運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。《落花生》的行文的特點是簡沽明快。
它沒有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒有天高地遠的高談闊論，也沒有晦澀費猜的玄機妙語，更無刮古搜今，廣引博征的自我炫耀和賣弄。然而它在家人的閑談中流露出的一種樸素的思想。
《落花生》平易、淺顯、簡潔，一望而知其寓意，但它并不淺薄。它那平易的話語，講的是人人都懂的道理，《落花生》為文短小，平易、淺顯、清淡、質樸，由此達到了美的極致。
擴展資料：
《落花生》雖屬記敘散文，卻也正是物托言志的典范。作者正是借“ 落花生”這個最平易，最常見，而又有益于人類的小小植物，寄托了他“ 要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的樸實而可珍貴的志向。
文章中的父親將花生與“鮮紅、嫩綠的蘋果、桃子、石榴”相比，揭示了花生的可貴品格：質樸無華，不求外表美觀、不講虛榮，不慕顯赫，只求于世有用。在這里。
作者將對花生好處的知識，自然貼切地移接到對人生社會的知識上。這就深刻地反映出作者的愛僧、好惡、及默默獻身人類的樸實可貴的人格。
參考資料來源：百度百科-《落花生》
5.落花生寫三個寫作手法并舉例說明
1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2.重點要學習例文以物喻人的寫法。在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以借物是手段，喻人才是目的。
3.采用對比的手法（以小見大）突出要寫的事物。例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然后再用花生說明做人的道理。采用對比的手法使物更鮮明、更便于讀者去理解。
