對葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》的思考
對葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》的思考
葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》讀完《我的長(cháng)生果》，我知道文中主要描寫(xiě)了作者青年時(shí)期的閱讀生活，闡述了他對閱讀的獨特感受以及閱讀對他一生的影響。
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談，作者把少年時(shí)代讀書(shū)的情感體現到了極致，讓我們感到感動(dòng)。一本好書(shū)不僅能帶來(lái)快樂(lè )，還能帶來(lái)安慰；它不僅能讓你深思，還能給你啟迪。好書(shū)是智慧，是良師益友。有時(shí)候書(shū)會(huì )在你迷茫的時(shí)候給你發(fā)答案，在你迷茫的時(shí)候教你道理。在你難過(guò)的時(shí)候給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你的人生伴侶。學(xué)會(huì )思考它們會(huì )給你帶來(lái)收獲，你會(huì )在寫(xiě)作中發(fā)現閱讀積累總比沒(méi)有好，它的好處是無(wú)窮無(wú)盡的。
讀書(shū)意味著(zhù)自由的夢(mèng)想在飛翔，讀書(shū)意味著(zhù)自由的流浪。你可能會(huì )失去生活中的愛(ài)好，但你不能失去書(shū)中的內容。即使你很窮，這本書(shū)也永遠不會(huì )離開(kāi)，它會(huì )告訴你生活的真諦。所以，好好愛(ài)護你的書(shū)，認真閱讀。即使他累壞了，他還是會(huì )給你指明前進(jìn)的方向。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)的養料。愛(ài)書(shū)！這是你的飛翼。
葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》讀后感2是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是一生的伴侶，是開(kāi)明的智慧，是寧靜的知己，是黑暗中的黎明。一本好書(shū)是一次奇妙的心靈之旅。閱讀《我的長(cháng)生果》讓我對書(shū)的理解“通過(guò)上一段樓梯”。
本文以?xún)?yōu)美的文字和短語(yǔ)開(kāi)始，作者回憶了童年時(shí)代有趣的閱讀故事：看煙人們的小圖片、連環(huán)畫(huà)和書(shū)籍，講述作者與書(shū)交朋友的經(jīng)歷，表達作者對書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴求。
最讓我印象深刻的是這樣一個(gè)片段：在一篇作文中，作文的題目是《秋天來(lái)了》，所有的學(xué)生都寫(xiě)著(zhù)同樣的話(huà)：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到地上。”但作者沒(méi)有，但她認為：太無(wú)聊了，大家都這樣寫(xiě)。寫(xiě)作文應該很好吃，所以他做了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是的，我不得不承認。記得有一次練習，老師讓我們寫(xiě)“父母對我們的愛(ài)”，大家都寫(xiě)了同樣的話(huà)。我是唯一一個(gè)獨一無(wú)二的人，描述了一個(gè)不同的片段。老師給了我一個(gè)高分。這次經(jīng)歷讓我明白了寫(xiě)好作文的獨特重要性和要素。
記得有一次，看《三國演義》看得入迷，有一陣子還嘲笑張飛的表情描述；有一段時(shí)間，我對諸葛亮的聰明才智感到驚訝.
我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)愛(ài)水一樣。書(shū)是我一生的有益伙伴，我會(huì )一直善待它們，把它們當成我的良師益友。
前段時(shí)間我們學(xué)習了課文《我的“長(cháng)生果”》，其中的故事讓我感觸很深。
這篇課文講述了作者年輕時(shí)的閱讀生活。文章闡述了閱讀的獨特感受以及閱讀對人一生的影響。文字表達了作者對書(shū)籍的深厚感情和對閱讀的熱愛(ài)，說(shuō)明書(shū)籍是作者生命中的“成長(cháng)果實(shí)”。
讀完這篇課文，我也意識到了書(shū)籍的重要性，所以我讀了一些可以在空閑時(shí)增長(cháng)知識，豐富生活的書(shū)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期快樂(lè )事情的作文。這時(shí)，許多好詞好句閃現在我的腦海里，對我的作文起到了很好的作用。我從兒時(shí)的夢(mèng)想出發(fā)，寫(xiě)了一些假期里勇敢快樂(lè )的事情。我在作文里用了很多平時(shí)積累的好詞好句，只是在作文里用了修辭.后來(lái)這篇作文被老師表?yè)P了，我心里也高興，像喝了蜜一樣。父親知道這件事后，也對我說(shuō)：只要我多讀書(shū)，讀好書(shū)，腦子里的知識就會(huì )儲存得多，作文自然就能寫(xiě)得輕松。
是的，此時(shí)我想起許多名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；我讀了一百遍書(shū)，我看到了自己的意義.我想攀登知識的高峰，我想從現在開(kāi)始多讀書(shū)，這樣我就可以從小成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，將來(lái)實(shí)現我的遠大理想！
今天看了一篇文章，題目是《我的“長(cháng)生果”》，受益匪淺。
正文主要通過(guò)三個(gè)小故事來(lái)講述作者對書(shū)籍的熱愛(ài)。作者最早的閱讀材料是一種叫卷煙俠的紙，正面印，背面印。后來(lái)，作者又看到了真正的書(shū)。她每天如饑似渴地閱讀，積累了大量的知識，這大大提高了她的作文水平。這篇文章通過(guò)兩件事描述了書(shū)籍給她帶來(lái)的好處。她不像別人那樣刻板，而是用心體會(huì )寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作，作者也意識到了兩個(gè)原因：第一，作文要構思獨特，寫(xiě)作時(shí)要有鮮明的韻味。二是作文要寫(xiě)實(shí)，作文練習離不開(kāi)借鑒和模仿。從這篇課文中，我積累了很多詞匯：津津樂(lè )道、白頭到老、咽下去等等。
讀完這篇課文，我意識到了書(shū)的重要性，所以我在業(yè)余時(shí)間讀了一些書(shū)來(lái)豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫(xiě)一段快樂(lè )的往事。平時(shí)積累的文字一下子起到了酵母般的作用。我在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨開(kāi)始寫(xiě)作，用路上的喧鬧和節日的喜慶氣氛來(lái)反映我們一家人的幸福。寫(xiě)的時(shí)候忍不住笑了。我把平時(shí)積累的關(guān)于幸福的文字恰當地運用到了文章中，讓文章更加歡快喜慶。這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文受到了老師的好評。我的心像蜂蜜一樣甜。
從那以后，我更加熱愛(ài)書(shū)籍。每當我有空的時(shí)候，我都會(huì )看書(shū)。有一天，我在家看書(shū)，貪婪地吸收著(zhù)里面的營(yíng)養。這時(shí)我有點(diǎn)渴，于是媽媽給我拿了一瓶酸奶放在桌子上。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋里，所以我不會(huì )放過(guò)我的書(shū)。我看到我的眼睛在看這本書(shū)，我的手在桌子上觸摸它，并把它帶在身邊。
水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來(lái)，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，大笑起來(lái)，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。想著(zhù)剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我要攀登知識的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭取更上一層樓。
葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》讀后感5
文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了讀書(shū)的`益處。在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活。作者通過(guò)寫(xiě)《秋天來(lái)了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過(guò)寫(xiě)《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要情實(shí)感，作文練習也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。這兩條道理，對我寫(xiě)作文幫助很大。
以前我最怕作文課，因為提筆不知從何寫(xiě)起，不會(huì )用自己的的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活，寫(xiě)出的作文千篇一律，語(yǔ)言空洞、乏味，幾乎每次作文都得“C”。每當發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔心老師批評。當我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔心同學(xué)瞧不起我。因此，我對作文沒(méi)有興趣。通過(guò)學(xué)習《我的長(cháng)生果》，我按作者在寫(xiě)作文悟出的兩條道理，嘗試寫(xiě)作文。
記得有一次，作文的題目是《美麗的大公雞》。我回家觀(guān)察大公雞的外形、生活習性。把觀(guān)察到的按一定順序描寫(xiě)下來(lái)。描寫(xiě)大公雞的外形，我首先抓住大公雞的羽毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等進(jìn)行觀(guān)察，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。我是這樣描寫(xiě)大公雞的外形的：我家的大公雞長(cháng)著(zhù)五顏六色的羽毛，覆蓋著(zhù)全身，像穿了一件華麗無(wú)比的外衣。雞冠子紅紅的，像一個(gè)紅顏色的大頭盔。它還長(cháng)著(zhù)尖尖的嘴。雞抓尖尖的，似鋒利的刀子，好像什么都能抓開(kāi)。雞尾長(cháng)長(cháng)的，翹翹的，真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”！這篇作文老師給我得“A”。還把這篇作文當范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我心理美滋滋的。此時(shí)此刻，我深刻體會(huì )到：“讀書(shū)破萬(wàn)卷 ，下筆如有神”真諦。
古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)為我們導航。讓我們攜起手來(lái)，營(yíng)造書(shū)香校園，共享讀書(shū)樂(lè )趣吧！
葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》讀后感6
今天，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(cháng)生果》。
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的筆跡里我終于明白了一句話(huà)："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神" 讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作 文就簡(jiǎn)單無(wú)比了！從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀！" 書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊含人類(lèi)最寶貴的精神財富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì )到作者是那么＂如饑似渴＂的讀書(shū)呀！
她對書(shū)的熱愛(ài)深深的感染了我。使我對＂書(shū)＂也產(chǎn)生了熱愛(ài)。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現讀書(shū)可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：＂書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。——莎士比亞。＂
總而言之，統而言之。從＂葉文鈴＂的講述使我對書(shū)有充滿(mǎn)了興趣＂讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)＂。
葉文玲散文《我的“長(cháng)生果”》讀后感7
我們今天學(xué)習了《我的長(cháng)生果》這篇文章。我感覺(jué)書(shū)就像一把鑰匙，帶著(zhù)我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)智慧的王國。
這篇文章主要講了一個(gè)小女孩讀書(shū)的故事和經(jīng)歷。(.)首先她是看一種被人叫做“香煙人”的小畫(huà)片，那上面是印著(zhù)水滸和三國的畫(huà)片，一般都是正面印畫(huà)，背面印字的，這是作者最早見(jiàn)到連環(huán)畫(huà)，但是，時(shí)間久了，作者又感覺(jué)不到滿(mǎn)足了。之后，作者又見(jiàn)到了真正的連環(huán)畫(huà)，其中有《七色花》引得“我”浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫“我”血淚落如珠，這些連環(huán)畫(huà)引的作者廢寢忘食。這些還是不能使用者得到滿(mǎn)足。過(guò)后，作者又發(fā)現了一塊“綠洲”——就是小鎮的文化站，那里的文藝書(shū)又讓作者不求甚解。后來(lái)，作者又覺(jué)得那些書(shū)看得不過(guò)癮了，而作者學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著(zhù)作者。而這些大部分小說(shuō)又使作者看得如醉如癡。這篇文章，我認為第二自然段寫(xiě)得比較好。因為像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我覺(jué)得這句話(huà)中的比喻寫(xiě)得非常地優(yōu)美。還有，最讓我受啟發(fā)的是作者在看課外書(shū)而悟出的兩條關(guān)于寫(xiě)作文的真理：一是作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。二是作文要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習，剛開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。這兩條讓我們懂得了寫(xiě)作文的真諦。
我明白了要想寫(xiě)好作文，必須得從每天看課外書(shū)開(kāi)始做起。
