《[越調]天凈沙·秋思》同步練習

《[越調]天凈沙·秋思》同步練習

　　一、你一定能默寫(xiě)這首《天凈沙?秋思》吧？用工整的楷書(shū)寫(xiě)寫(xiě)看！

　　二、昏鴉的昏字，除了與夕陽(yáng)西下呼應，你還讀出了什么意味？

　　答：

　　三、有人說(shuō)古道西風(fēng)瘦馬中改一字而成古道西風(fēng)駿馬，則意境全變，你認為這種說(shuō)法有道理么？談?wù)勀愕目捶ò桑?/p>

　　答：

　　四、整體感知這首元曲，說(shuō)說(shuō)曲中之人為何斷腸？  

　　答：

　　五、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠選用了枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬等意象來(lái)表現秋天的凄涼肅殺，你是否也能選取某些具有共同特征的意象，來(lái)表現對某個(gè)季節的感受？

　　答：

　　發(fā)展空間

　　一、閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。

　　多謝西風(fēng)

　　劉雨農

　　①多謝西風(fēng)!

　　②它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。

　　③我曾徘徊池邊：那池中的游魚(yú)，兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚(yú)兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著(zhù)，恰似一個(gè)披蓑衣的釣叟。

　　④我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的’東升，驚醒了棲鴉之夢(mèng)。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。

　　⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開(kāi)了？樹(shù)葉青青，有如春草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著(zhù)輕云裊裊，是誰(shuí)在那噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。

　　1．通讀全文，概括說(shuō)明作者為什么要多謝西風(fēng)？

　　答：

　　2．文中第②段描寫(xiě)秋景，可謂有聲有色有味，你能找出相應的語(yǔ)句么？

　　答：

　　3．比較下列兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪一句更好，為什么？

　　⑴A句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。

　　B句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠而湛藍，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。

　　答：

　　⑵A句：那池中的游魚(yú)，兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了。

　　B句：那池中的游魚(yú)，一群一群地游過(guò)去了。

　　答：

　　⑶A句：綠衣仙女似的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；

　　B句：長(cháng)著(zhù)綠色羽毛的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　答：

　　4．作者在第⑤段中寫(xiě)秋天的殘荷、樹(shù)葉、雁陣、蒼煙輕云等景物，都想像作春夏的景物，你認為這樣寫(xiě)好么，為什么？

　　答：

　　參考答案

　　收獲平臺

　　一、略。

　　二、昏鴉令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫(huà)面，這畫(huà)面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯。

　　三、有道理。同樣是古道西風(fēng)的背影，瘦馬令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹駿馬，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負。二者意境大相徑庭。

　　四、曲中之人之所以斷腸，是因為他遠離故鄉，騎著(zhù)瘦馬冒著(zhù)西風(fēng)，漂泊在天涯。烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊。這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸？

　　五、略。注意選取那些能表現意境的意象，如果富有個(gè)性，就更好了。

　　發(fā)展空間

　　一、1．因為西風(fēng)吹送給作者一個(gè)多姿多彩的秋天。

　　2．有聲：一切蟲(chóng)兒的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。

　　3．（1）A句中寫(xiě)天，莊嚴而純潔，賦予天空精神內涵，作者傳達給讀者的就不只是客觀(guān)的天色，而同時(shí)包含了自己對天空的景仰與喜愛(ài)，所以A句更好。

　　（2）A句寫(xiě)魚(yú)兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了，聯(lián)想豐富，恰倒好處地運用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了魚(yú)兒們活潑可愛(ài)的情態(tài)，所以A句更好。

　　（3）A句運用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥(niǎo)比作綠衣仙女，又相應地寫(xiě)她清晨的啼鳴，仿佛報道晨妝才了，更顯得嬌媚可愛(ài)，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好。

　　4．作者將秋天的殘荷、樹(shù)葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機。這樣寫(xiě)，才更突出感謝西風(fēng)的主題。