頭懸梁 孫敬是漢朝信都(今冀州市)人。
他年少好學(xué),博聞強記,而且視書(shū)如命.晚上看書(shū)學(xué)習常常通宵達旦。鄰里們都稱(chēng)他為“閉戶(hù)先生”。
孫敬讀書(shū)時(shí),隨時(shí)記筆記,常常一直看到后半夜,時(shí)間長(cháng)了,有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺(jué)醒來(lái),又懊悔不已。
有一天,他抬頭苦思的時(shí)候,目光停在房梁上,頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子,繩子的一頭拴在房粱上,下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。
這樣,每當他累了困了想打瞌睡時(shí),只要頭一低,繩子就會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā),一疼就會(huì )驚醒而趕走睡意。從這以后,他每天晚上讀書(shū)時(shí),都用這種辦法,發(fā)憤苦讀。
年復一年地刻苦學(xué)習,使孫敬飽讀詩(shī)書(shū),博學(xué)多才,成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家,在當時(shí)江淮以北頗有名氣,常有不遠千里的學(xué)子,負笈擔書(shū)來(lái)向他求學(xué)解疑、討論學(xué)問(wèn)。
頭懸梁 孫敬是漢朝信都(今冀州市)人。
他年少好學(xué),博聞強記,而且視書(shū)如命.晚上看書(shū)學(xué)習常常通宵達旦。鄰里們都稱(chēng)他為“閉戶(hù)先生”。
孫敬讀書(shū)時(shí),隨時(shí)記筆記,常常一直看到后半夜,時(shí)間長(cháng)了,有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺(jué)醒來(lái),又懊悔不已。
有一天,他抬頭苦思的時(shí)候,目光停在房梁上,頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子,繩子的一頭拴在房粱上,下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。
這樣,每當他累了困了想打瞌睡時(shí),只要頭一低,繩子就會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā),一疼就會(huì )驚醒而趕走睡意。從這以后,他每天晚上讀書(shū)時(shí),都用這種辦法,發(fā)憤苦讀。
年復一年地刻苦學(xué)習,使孫敬飽讀詩(shī)書(shū),博學(xué)多才,成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家,在當時(shí)江淮以北頗有名氣,常有不遠千里的學(xué)子,負笈擔書(shū)來(lái)向他求學(xué)解疑、討論學(xué)問(wèn)。
為被誤解的烏鴉正名 我們孩提時(shí)大約都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,幾個(gè)小朋友在一起玩兒,不知誰(shuí)不小心將窗玻璃打破了,主人卻認為是你打的,其實(shí)是別的孩子。
你這時(shí)肯定特委屈,不管你怎么解說(shuō)都沒(méi)有用,主人就一口咬定是你。這種被誤解的滋味相信你不會(huì )忘記,而且在生活中你還會(huì )遇到……古今中外,大大小小這樣的被誤解、背黑鍋、受委屈的人和事不乏其例。
這里不妨饒舌說(shuō)幾個(gè)例子。莊子到梁國(諸侯國)去看望朋友惠子,被人誤傳是來(lái)爭奪惠子的相位。
惠子信以為真,派人搜捕莊子。于是有那一段精彩的莊子獨白:“南方有一種鳥(niǎo),它的名字叫鳳凰,你知道嗎?從南海起飛,飛往北海,不是梧桐樹(shù)不棲息,不是竹子的果實(shí)不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。
這時(shí),貓頭鷹撿到一只腐臭的老鼠,鳳凰從它頭上飛過(guò),貓頭鷹仰頭看著(zhù),發(fā)出‘嚇’的怒斥聲。現在您也想拿您的梁國來(lái)‘嚇’我嗎?” 莊子是智者,用一個(gè)寓言就消除了朋友的誤解。
明朝儒將袁崇煥,在與清軍作戰中,幾次大敗努爾哈赤、皇太極,卻因崇禎帝聽(tīng)信離間計,誤解袁崇煥叛國而將他問(wèn)罪處死。當時(shí)的北京城市民紛紛到菜市口,去爭食袁將軍被凌遲割下的人肉……這樣的被誤解導致被殘殺,實(shí)在是令人發(fā)指。
還有在戰爭中、政治斗爭中被誤解誤殺的冤魂,那些不知名的一般的人,又有誰(shuí)去為他們申說(shuō)?有誰(shuí)能為他們去平反昭雪正名?即使平反昭雪正名了,又能挽回什么呢? 以上無(wú)非是說(shuō),被誤解所造成的損失有多大!所遭受的傷害有多大!甚至會(huì )影響到人類(lèi)歷史的進(jìn)程!難道我們沒(méi)有看到人類(lèi)曾經(jīng)多次犯下過(guò)這樣的罪責、造成過(guò)這樣的災難嗎? 當然,我們這是以人的價(jià)值標準來(lái)衡量的。一切是非曲直,好與壞,有益與有害,善與惡……都是拿人的價(jià)值標尺度量的。
對于人類(lèi)社會(huì ),這個(gè)價(jià)值尺度或許具有普適性。但對于人以外的生物界來(lái)說(shuō),就不具有這種普適性,或者說(shuō),就不見(jiàn)得合適,甚至有些荒唐。
在自然界,每個(gè)生物都是為了自我活下去,自然生長(cháng)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),“人不為己,天誅地滅”,否則,它無(wú)法活下去。
自然生存,這是自然界的公平法則。“弱肉強食”這一叢林規則也是自然生存的一部分。
因此,我們不能僅從人類(lèi)的角度去判定一切是非、好壞、利害、善惡等等價(jià)值。換位思考,從動(dòng)植物的角度比如鳥(niǎo)的角度看問(wèn)題,它的生存原則就是捕食其它生物賴(lài)以維持。
它有錯嗎?在此仍借用人類(lèi)的哲學(xué)命題來(lái)說(shuō):存在即是惡。凡是存在的個(gè)體都是以犧牲別的個(gè)體的利益為生存條件的,那么,每一個(gè)個(gè)體的存在都是惡的結果,換句話(huà)說(shuō),每一個(gè)個(gè)體都是惡的。
那么,我們人類(lèi)指責某一類(lèi)個(gè)體為非、為壞、為害、為惡,就有失公允,甚至武斷霸道了。這也說(shuō)明我們人類(lèi)始終存在著(zhù)傲慢與偏見(jiàn)。
就拿烏鴉來(lái)說(shuō),由于它的黑羽,它的粗礪的叫聲,它的食量大且雜食愛(ài)吃腐肉,它的聰明不肯順?lè )谌耍鹊冗@些自然習性,就招致人們誤解,把它與不吉祥等同起來(lái)。有的甚至給它編造了不少壞的故事、寓言,來(lái)編排它,給它蒙上不少的惡名。
于是,我們就不假思索,人云亦云,眾口一詞,說(shuō),烏鴉是壞鳥(niǎo),不吉利。就像對待袁崇煥一樣,恨不能置之死地,食肉寢皮而后快。
中國人最可怕的就是自己不去動(dòng)腦子,不去想問(wèn)題,只要有人說(shuō)了,有權威下了結論,那就是絕對的,只管相信就是了!這是多么可怕的民族心理!這是多么可怕的思維定勢!這是多么可怕的接受文化! 其實(shí),關(guān)于烏鴉的知識和資料,書(shū)籍上、網(wǎng)絡(luò )上均有記載,應該說(shuō)較為科學(xué)和詳細,不必費言,就到此打住吧。總之,烏鴉是可愛(ài)的! 麻煩采納,謝謝。
難兄難弟典故:潁川有個(gè)叫陳實(shí)(寔)的人,有元方、季方兩個(gè)兒子,都是功業(yè)有成,尊長(cháng)愛(ài)幼,德行甚佳。
一次,陳元方的兒子長(cháng)文,陳季方的兒子孝先,二小兒談?wù)撊似穯?wèn)題,都極自豪地夸耀各自父親的功德,爭論得不可開(kāi)交。 長(cháng)文和孝先二童僵持不下找祖父陳寔評理,陳寔笑看二孫爭論,不期然覺(jué)得他們的父親元方和季方都是好樣的,于中感嘆道:“元方難為弟,季方難為兄!” 從此,這句感嘆被人們緊縮成“難兄難弟”成語(yǔ),不難領(lǐng)會(huì ),原成語(yǔ)的意思是說(shuō)兄弟皆佳,無(wú)可挑剔,并駕齊驅。
但是,這個(gè)本指好到“難于做兄,難于做弟”的意思漸漸被人遺忘,大家把“難于”之“難”解作了“落難”之“難”了。這解法同原解恰恰相反,一改形容兄弟都非常優(yōu)秀的意念,變成了譏諷一對兄弟都同樣壞的語(yǔ)義了。
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