2017創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎課程

1.創(chuàng )客教育課程有哪些?

創(chuàng )客課程不是一門(mén)課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門(mén)級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學(xué)科知識的講授與操作技能訓練；中級課程可以側重 3D 建模、制造、電路裝配、電子切割、高級編程等較復雜的技能訓練。

高級課程則可以進(jìn)行綜合性的創(chuàng )新實(shí)戰，圍繞某個(gè)現實(shí)項目和問(wèn)題，讓學(xué)生以團隊形式協(xié)同創(chuàng )造新方案和新產(chǎn)品。除了開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )客課程外，也可以結合學(xué)科內容設置創(chuàng )客課題，將創(chuàng )客教育的理念融入學(xué)科教學(xué)中。

擴展資料：

創(chuàng )客課程的實(shí)施需要創(chuàng )客空間的支持，創(chuàng )客空間是線(xiàn)下與線(xiàn)上融合的創(chuàng )新實(shí)踐場(chǎng)，它面向擁有共同興趣或利益的創(chuàng )客群體，能為各種創(chuàng )意創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供軟硬件工具、跨界師資、開(kāi)放資源等支持性條件，助力創(chuàng )客們實(shí)現創(chuàng )意想法、創(chuàng )新設計或者創(chuàng )業(yè)項目。

鳳凰機器人的創(chuàng )客空間自建立以來(lái)，不斷拓展新的課程。在目前已有的3D打印，航空模型等課程基礎上不斷創(chuàng )新，吸收新的教學(xué)成果，開(kāi)拓資源。在創(chuàng )客教育領(lǐng)域，不斷開(kāi)辟新的疆域。

2.創(chuàng )新課程包括哪些

課程特點(diǎn)：1. 幼兒離不開(kāi)游戲，在游戲中幼兒能得到更好的發(fā)展，本課程采用幼兒所喜愛(ài)的低結構、快速塑型材料，讓孩子們能夠使用點(diǎn)、線(xiàn)、面、軸、齒這5個(gè)基本元素進(jìn)行自由拼插。

在游戲中，幼兒能夠使用運動(dòng)方舟創(chuàng )造力游戲材料，借助“積木語(yǔ)言”，運用與身俱來(lái)或自己所創(chuàng )造的符號系統，表現自我，滿(mǎn)足自我，實(shí)現自我。2.體能創(chuàng )新課程的創(chuàng )造力游戲通過(guò)由簡(jiǎn)單到復雜，由平面到立體，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由動(dòng)態(tài)到機械聯(lián)動(dòng)的建構模式，讓孩子在玩游戲過(guò)程中完成一維、二維、三維再到四維的持續漸進(jìn)學(xué)習。

3.3-7歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，體能創(chuàng )新課程的創(chuàng )造力課程結合27項手部訓練，鍛煉孩子手部精細化程度，使孩子得到手手協(xié)調，手眼協(xié)調以及手腦協(xié)調的全面鍛煉，從而提高孩子的動(dòng)手能力。本課程運用獨特的設計理念讓孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中情緒飽滿(mǎn)，態(tài)度積極，通過(guò)眼、耳、手、口、鼻、身、心等多感官共同協(xié)調鍛煉，促進(jìn)豐富而健康的腦神經(jīng)鏈接，構建出優(yōu)質(zhì)、高效的大腦神經(jīng)網(wǎng)咯、從而達到促進(jìn)孩子全腦發(fā)育和開(kāi)發(fā)的目標。

這套課程結合運動(dòng)方舟運動(dòng)器械多變的特點(diǎn)，一物多用、一物多練開(kāi)發(fā)了科學(xué)，規范以及充滿(mǎn)童趣的體育活動(dòng)，既尊重幼兒個(gè)體差異性，又關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性，最終促成幼兒全面發(fā)展的目標。

3.創(chuàng )業(yè)基礎課的四大學(xué)習目標是什么

教學(xué)依據】依據新課程改革要求，政治教學(xué)應該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，達到教學(xué)的三維目標（即：知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）。

根據學(xué)生在課前的調查訪(fǎng)問(wèn)和在網(wǎng)絡(luò )信息中，對勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng )業(yè)形勢有一定了解，設計本課。通過(guò)學(xué)生對現實(shí)就業(yè)形勢與自主創(chuàng )業(yè)者的調查訪(fǎng)問(wèn)，展開(kāi)課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。

[教學(xué)目的]：高中生是未來(lái)社會(huì )主義現代化建設的主力軍。設計這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng )業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎，為將來(lái)創(chuàng )造社會(huì )主義大業(yè)做出自己應有貢獻。

1知識目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng )業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標：能概括出當前就業(yè)形勢對勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng )業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識為家人或朋友的創(chuàng )業(yè)提出建設性意見(jiàn)。

3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生積極進(jìn)取的意識和精神；培養學(xué)生為社會(huì )主義國家經(jīng)濟建設服務(wù)的觀(guān)念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。[活動(dòng)方式]：調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)找資料、討論、談體會(huì )。

[教學(xué)構思]： 1、學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓大部分學(xué)生“走出去”了解現實(shí)中關(guān)于自主創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng )業(yè)的知識，并對活動(dòng)的內容和自己在活動(dòng)中提高的能力向全班同學(xué)分享，充分體現學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現實(shí)中自主創(chuàng )業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學(xué)出點(diǎn)子。

3、這樣既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習成果的機會(huì )，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習心得和深入研究的舞臺；既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學(xué)生處理現實(shí)問(wèn)題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]：[課前準備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)調查組5個(gè)、自主創(chuàng )業(yè)策劃組2個(gè)、自主創(chuàng )業(yè)理論組1個(gè)”。

每一組選出組長(cháng)1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責，每成員有一主要職責，當他完成主要職責時(shí)，其它成員協(xié)助。

各組按照自己的需要去調查訪(fǎng)問(wèn)、查找資料、組織小品等活動(dòng)。[資料整理]：每組成員對自己調查訪(fǎng)問(wèn)的內容，進(jìn)行整理、剪裁、配音；每組成員對查找的資料分類(lèi)整理，去粗取精，整理成冊；制作課件。

然后在上課時(shí)進(jìn)行交流成果和體會(huì )、討論將來(lái)自主創(chuàng )業(yè)的目標及現在的任務(wù)。[教學(xué)過(guò)程]：1、教師引入話(huà)題--《大學(xué)生靠賣(mài)“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學(xué)生展示自己活動(dòng)的內容包括：就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)調查小組演示調查訪(fǎng)問(wèn)的錄像、問(wèn)卷調查表及數據以及談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的經(jīng)過(guò)、訪(fǎng)問(wèn)對象、所學(xué)知識（課本或課外知識）、能力的鍛練和提高、自己的體會(huì )。

這是初步探究的過(guò)程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)理論小組運用課本所學(xué)的聯(lián)系來(lái)分析剛才的調查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)理論小組提出自主創(chuàng )業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設計方案（出點(diǎn)子），其它組也可以設計方案（出點(diǎn)子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)策劃小組調查家長(cháng)目前自己的企業(yè)存在的問(wèn)題，由策劃組現場(chǎng)為他出點(diǎn)子，其它組也可以出點(diǎn)子。上面選擇其中之一展開(kāi)討論。

這個(gè)活動(dòng)是對探究的理論進(jìn)行運用的階段（12分鐘）5、教師對整個(gè)活動(dòng)探究課進(jìn)行點(diǎn)評總結（5分鐘），聽(tīng)一首歌來(lái)鼓舞學(xué)生增強奮斗的意識6、課外作業(yè)：每小組對各自的活動(dòng)寫(xiě)一篇感想、對活動(dòng)整個(gè)過(guò)程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。