復旦大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)

1.影響大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的因素

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng )業(yè)主體的創(chuàng )業(yè)過(guò)程。

大學(xué)生能通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。那么大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)現狀怎么樣呢？是什么因素造成的？下面由小編與大家分享，希望你們喜歡！歡迎閱讀！ 一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及其影響因素 （一）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策保障 我國自2003年陸續頒布了眾多政策性指導文件以保障、支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

各省、市、自治區相繼出臺了相關(guān)政策，給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以眾多優(yōu)惠。在注冊方面，大學(xué)畢業(yè)生可通過(guò)相關(guān)部門(mén)優(yōu)先登記注冊，減去了繁瑣的程序。

在稅收方面，對于大學(xué)生創(chuàng )辦的多數企業(yè)，可以免征或減征一定年限、比例的個(gè)人所得稅。在創(chuàng )業(yè)培訓和社會(huì )保障方面，有關(guān)部門(mén)按規定落實(shí)職業(yè)培訓補貼，同時(shí)免費提供政策咨詢(xún)、開(kāi)業(yè)指導等創(chuàng )業(yè)幫扶服務(wù)，自主創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生在規定時(shí)間內享受城市居民最低生活保障。

妨對照以上幾點(diǎn)，看看自己現在是否適合創(chuàng )業(yè)。如果不符合，也可以朝著(zhù)這些方向去努力培養，未來(lái)或許能夠創(chuàng )造自己的一片天地。

2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展現狀 2002 年以前，當我國多數高校還在按照傳統的教育理念進(jìn)行人才培養的時(shí)候，清華大學(xué)和復旦大學(xué)等重點(diǎn)高校已開(kāi)始意識到創(chuàng )業(yè)教育對于人才培養、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要性，并著(zhù)手通過(guò)相關(guān)課程設置和科技競賽活動(dòng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的探索與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)十幾年的探索，創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)在基礎課程設置、學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)啟蒙等方面得到了長(cháng)足發(fā)展。

但是，我國高校創(chuàng )業(yè)教育的規模和仍然處于"初級階段"，尚未形成系統的教育理論與實(shí)踐體系，沒(méi)有建立起適合我國國情與教育發(fā)展現狀的工作方案。 3.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的突出問(wèn)題 一是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識薄弱，在校大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)熱情的人多，但付諸實(shí)際的人數少；重視形式的人多，注重實(shí)質(zhì)的人少，對創(chuàng )業(yè)的可操作性分析不準確。

二是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識貧乏，很多大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策的認識還不清楚，缺乏系統的創(chuàng )業(yè)理論培養。 三是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)理念淡薄，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，多數大學(xué)生只有技術(shù)的優(yōu)勢，缺乏經(jīng)營(yíng)理念的培養以及財務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、人事管理等綜合的知識儲備，不能適應市場(chǎng)的實(shí)際情況。

四是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金難以籌集，資金投入不夠。 （二）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗和不持久的主要原因 1.時(shí)間投入不夠，難以兼顧 創(chuàng )業(yè)是需要大量的人力、物力的，大學(xué)生雖然有著(zhù)無(wú)限的創(chuàng )業(yè)潛力，但是落在實(shí)干上，他們多數缺少系統的管理、大局的規劃等，更重要的是創(chuàng )業(yè)需要大量的時(shí)間去經(jīng)營(yíng)，在校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)難免要與學(xué)業(yè)相沖突，很難做到自身學(xué)業(yè)與潛心創(chuàng )業(yè)完美地兼顧。

2.心理準備不足，理想化 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更多的是"虎頭蛇尾"，他們在創(chuàng )業(yè)初期的熱情高漲，常常因為缺乏社會(huì )經(jīng)驗及相應的法律知識，把創(chuàng )業(yè)理想化，對于創(chuàng )業(yè)中遇到的挫折和失敗，缺乏足夠的心理準備，風(fēng)險意識淡薄，一旦受到挫折往往是一蹶不振，導致創(chuàng )業(yè)有始無(wú)終。 3.政策性支持不持續，有待完善 在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期，政府給予了許多技術(shù)和資金上的支持，但是對于大量創(chuàng )業(yè)過(guò)程中出現的困難，相關(guān)部門(mén)很難做到面面俱到地給予大學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注和及時(shí)的幫助。

4.創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力不足，欠缺新意和突破 大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)起步時(shí)的創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新欲望不足，缺乏對市場(chǎng)需求深層次思考、另辟蹊徑的總結和創(chuàng )造能力，缺少新意和突破。創(chuàng )業(yè)起步的切入點(diǎn)將直接影響著(zhù)創(chuàng )業(yè)的成功率。

同時(shí)，創(chuàng )業(yè)過(guò)程中缺乏創(chuàng )新的毅力，雖然多數大學(xué)生都能意識到毅力在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際創(chuàng )業(yè)過(guò)程中往往缺少堅持，見(jiàn)異思遷，放棄追求。 （三）加強創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)教育結合力度，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè) 學(xué)校在創(chuàng )新教育取得良好開(kāi)端的基礎上，進(jìn)一步加強創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)教育的結合力度，通過(guò)一系列措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維及創(chuàng )業(yè)實(shí)戰能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校科技成果的創(chuàng )造、管理、轉化，使學(xué)校成為名副其實(shí)的省級創(chuàng )業(yè)示范校，從而帶動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作更好地開(kāi)展。

1.根據現有政策，加強思想指導 學(xué)校通過(guò)在本科生中開(kāi)設就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導、"KAB創(chuàng )業(yè)基礎"課，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣和創(chuàng )業(yè)意識。在激發(fā)創(chuàng )業(yè)熱情、訓練創(chuàng )新能力外，學(xué)校更加注重對學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的建立和引導，聘請杰出校友、企業(yè)精英等創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和校內具備創(chuàng )新能力、經(jīng)驗豐富的教師共同組成導師團隊，一對一指導，帶領(lǐng)學(xué)生認真研究國家及地方政府出臺的創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策，針對實(shí)時(shí)政策的制定與調整，指導學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，認清起步資金少、缺乏實(shí)戰經(jīng)驗等劣勢，發(fā)揮其具有豐富的知識儲備的優(yōu)勢，幫助大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中減少風(fēng)險，少走彎路，提升創(chuàng )業(yè)技能和自身綜合素質(zhì)，適應社會(huì )需求。

2.加強大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺建設 學(xué)校結合政府扶持高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)出臺的政策以及自身特點(diǎn)，積極爭取大連市大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓基地的建設，申報了大連交通大學(xué)科技園大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)孵化中心，2010年初開(kāi)始了"大連交通大學(xué)創(chuàng )業(yè)孵化實(shí)訓基地"和"大連交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟"的建設工作。2010年4月，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的進(jìn)展，學(xué)校聯(lián)合大。

2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例

您好，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功的名人就很多： 1 陳天橋 中國網(wǎng)絡(luò )游戲的盟主 他現在才35歲，卻領(lǐng)導一個(gè)世界上用戶(hù)規模最大的網(wǎng)絡(luò )游戲企業(yè)，在他的帶領(lǐng)下，三年多來(lái)盛大網(wǎng)絡(luò )已發(fā)展累計注冊用戶(hù)超過(guò)一億五千萬(wàn)人次，同時(shí)在線(xiàn)人數超過(guò)百萬(wàn)人，月平均銷(xiāo)售額數千萬(wàn)元，在中國擁 中華勵志網(wǎng) 有65%以上的市場(chǎng)占有率，是世界上用戶(hù)規模最大、收益額位居前列的網(wǎng)絡(luò )游戲企業(yè)，被國外媒體譽(yù)為世界三大網(wǎng)絡(luò )游戲企業(yè)之一。

他是復旦大學(xué)的高才生，同樣也是中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的典范，永遠是中國大學(xué)生的一面鏡子。 2 李彥宏 中國最大搜索的創(chuàng )始人 搜索改變中國人的命運，年輕的他創(chuàng )造了自己的獨特網(wǎng)絡(luò )王國，將中國人與世界拉近了距離。

1991年畢業(yè)于北京大學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)，隨后赴美國布法羅紐約州立大學(xué)完成計算機科學(xué)碩士學(xué)位。在搜索引擎發(fā)展初期，李彥宏作為全球最早研究者之一，最先創(chuàng )建了ESP技術(shù)，并將它成功的應用于INFOSEEK/GO.C 中華勵志網(wǎng) OM的搜索引擎中。

GO.COM的圖像搜索引擎是他的另一項極具應用價(jià)值的技術(shù)創(chuàng )新。1999年底，懷抱“科技改變人們的生活”的夢(mèng)想，李彥宏回國創(chuàng )辦百度。

經(jīng)過(guò)多年努力，百度已經(jīng)成為中國人最常使用的中文網(wǎng)站，全球最大的中文搜索引擎，同時(shí)也是全球最大的中文網(wǎng)站。2005年8月，百度在美國納斯達克成功上市，成為全球資本市場(chǎng)最受關(guān)注的上市公司之一。

3 俞敏洪 中國最富有的老師 著(zhù)名英語(yǔ)教育品牌“新東方”創(chuàng )辦人，新東方教育集團董事長(cháng)，這位畢業(yè)北京大學(xué)的高才生，遇上了中國改革開(kāi)放的好機遇，國內剛打開(kāi)，出國潮涌現，給新東方提供無(wú)窮大的英語(yǔ)培訓市場(chǎng)，十幾年來(lái)，它幫助數以萬(wàn)計的年輕人實(shí)現了出國夢(mèng)，眾多莘莘學(xué)子借此改變了自己的命運。 他是個(gè)干大事的人，把企業(yè)做成中國同行業(yè)最大，同樣他也是個(gè)做小事的人， 中華勵志網(wǎng) 當年到處在外面貼招生廣告，他身價(jià)達10億，他領(lǐng)導的新東方已成為中國最大的私立教育服務(wù)機構，在全國開(kāi)設36所學(xué)校，6000多名教職員工，分布在36個(gè)城市。

但是有誰(shuí)能想到，當年他高考時(shí)英語(yǔ)才拿了33分。 傳奇的人生經(jīng)歷，出眾的口才，敏捷的思維，敢想敢做的沖勁，讓他成為中國無(wú)數大學(xué)生的偶像，把自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗傳授給中國的年輕人，他的創(chuàng )業(yè)精神值得中國每個(gè)人去學(xué)習。

所以在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中遇到的好的機遇一定要把握住，選擇創(chuàng )業(yè)這條路，自然而然你會(huì )憧憬成功的景象，而不會(huì )想到萬(wàn)一失敗的問(wèn)題。因為一開(kāi)始就想到失敗，未免太消極也太不吉利了。

所以堅持下去，就一定成功。