高校是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地新聞
1.入選 全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地 有什么作用
7月30日，全國高校實(shí)踐育人暨創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在湖北黃岡召開(kāi)。鎮海煉化公司黨委副書(shū)記王旭江代表公司參會(huì )并領(lǐng)取“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地”授牌。
據悉，今年6月，教育部組織開(kāi)展了“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地”的申報工作，按照“數量從嚴、質(zhì)量從優(yōu)”的原則，最終認定了首批“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地”，全國共有50家單位入選，包括33所部委屬院校、8家地方院校及單位、2家高職高專(zhuān)、2家地方政府和5家國有大中型企業(yè)。
作為入選的5家企業(yè)之一，鎮海煉化在實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地建設上，發(fā)揮獨特的技術(shù)優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、環(huán)保優(yōu)勢、地域優(yōu)勢等五大優(yōu)勢，做好基地創(chuàng )建各項工作。
2.中國人民大學(xué)和上海財經(jīng)大學(xué)哪個(gè)好?
哎我是上財的回答這個(gè)問(wèn)題小糾結。
總體上說(shuō)人大真的比上財好
12年教育部學(xué)科評估上財參加的14個(gè)項目只有數學(xué)和管理科學(xué)與工程比人大排名高，而且上財自己的排名也不怎么樣
而上財自己的優(yōu)勢學(xué)科門(mén)類(lèi)人大比上財排名更好。
不過(guò)把大的學(xué)科門(mén)類(lèi)細分的話(huà)，上財的會(huì )計學(xué)只有廈門(mén)大學(xué)能比肩，上財大方向的經(jīng)濟學(xué)研究能力也是全國最強。涉及金融方面之類(lèi)的人大就更厲害了。
綜合性上人大好，不過(guò)人大其實(shí)就是個(gè)文科學(xué)校，理工科真的很爛。排名上數學(xué)沒(méi)上財應用數學(xué)系靠前，這個(gè)其實(shí)挺說(shuō)明問(wèn)題的。上財也就是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)校了，工科就一個(gè)專(zhuān)業(yè)，文法方向還要再努力。
地域上京滬差不多，不過(guò)江蘇可以考慮上海發(fā)展。我在上海高考，志愿填人大班主任竟然不知道是什么學(xué)校。。。分數上上海人大比上財高十分錄取，竊以為如果能進(jìn)人大卻沒(méi)把握進(jìn)人大較好的經(jīng)管和還好的語(yǔ)言類(lèi)，可以考慮來(lái)上財讀個(gè)好專(zhuān)業(yè)
3.教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意
一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作 1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )和國家發(fā)展戰略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量具有重大的現實(shí)意義和長(cháng)遠的戰略意義。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。
要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。2.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程的設置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容和課程體系改革。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材。3.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。
引導各專(zhuān)業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導課中進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會(huì )行業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
積極從社會(huì )各界聘請企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)成功人士、專(zhuān)家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱(chēng)評定、培訓培養、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實(shí)訓和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教研室或相應的研究機構。
4.廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
省級教育行政部門(mén)和高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機結合，積極創(chuàng )造條件對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控系統。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng )業(yè)信息跟蹤系統，收集反饋信息，建立數據庫，把未來(lái)創(chuàng )業(yè)成功率和創(chuàng )業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )，開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要加強對國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論研究，組織編寫(xiě)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例集。省級教育行政部門(mén)應定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、調研活動(dòng)，總結交流創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。二、加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng )業(yè)基地。
教育部會(huì )同科技部，以國家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設一批“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”，并制定出臺相關(guān)認定辦法。省級教育行政部門(mén)要結合本地實(shí)際，通過(guò)多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地；同時(shí)要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，推動(dòng)本地區有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地，并按其類(lèi)別、規模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng )業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地是高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要實(shí)踐平臺，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
9.規范創(chuàng )業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區建設的重要內容，確定專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)負責基地的建設和管理；加強與依托學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
有關(guān)高等學(xué)校要高度重視大學(xué)科技園在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養中的作用，出臺有利于大學(xué)科技園開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的政策措施和激勵機制。10.提供多種形式的創(chuàng )業(yè)扶持。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地要結合實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供場(chǎng)地、資金、實(shí)訓等多方面的支持。要開(kāi)辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)用場(chǎng)地，配備必要的公共設備和設施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供至少12個(gè)月的房租減免。
要提供法律、工商、稅務(wù)、財務(wù)、人事代理、管理咨詢(xún)、項目推薦、項目融資等方面的創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；要為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、實(shí)訓；建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng )業(yè)項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)訓等信息。三、進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)扶持政策，加強創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)工作11.切實(shí)落實(shí)創(chuàng )業(yè)。
4.大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新,高校如何發(fā)力的最新相關(guān)信息
大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新，學(xué)校至少要為學(xué)生提供四個(gè)培養創(chuàng )新人才的要素。
第一，有科學(xué)的人才培養方案。我們學(xué)校這些年提出來(lái)要培養“就業(yè)能稱(chēng)職，創(chuàng )業(yè)有能力，深造有基礎，發(fā)展有后勁兒”的高素質(zhì)應用型人才。如何來(lái)實(shí)現讓我們過(guò)去的知識傳輸型教學(xué)，轉為能力本位、創(chuàng )新本位呢？我們實(shí)現了四個(gè)統籌：統籌通識課程和專(zhuān)業(yè)教程，統籌理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，統籌專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，統籌第一課堂和第二課堂。
第二，靠老師來(lái)培養學(xué)生。黃淮學(xué)院這些年要實(shí)施“雙師、雙聘、雙百”工程，雙師型教師隊伍，雙向聘用，從行業(yè)企業(yè)聘用，讓學(xué)校專(zhuān)家走向社會(huì )了解行業(yè)，了解最新的產(chǎn)品技術(shù)標準，打造雙百，我們讓每個(gè)老師有思維和能力來(lái)符合我們培養創(chuàng )新型學(xué)生。這幾年我們每年都派出一批學(xué)生和老師到境外和國外高校進(jìn)行培訓，效果非常好。
第三，搭建一種學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺。黃淮學(xué)院正在實(shí)施“161”建設平臺，“1+6+N”建設隊伍，另外，我們這幾年整合實(shí)驗室、教研室、圓夢(mèng)坊等等，打造了一批創(chuàng )客空間，有學(xué)生實(shí)踐實(shí)習功能，也有科技研發(fā)功能，同時(shí)面向社會(huì )服務(wù)功能，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)搭建了很好平臺。
第四，學(xué)校有良好的制度和環(huán)境來(lái)保障學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。河南大學(xué)校長(cháng)婁源功先生在黃淮學(xué)院當校長(cháng)的時(shí)候每年設立20萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基金，加上行業(yè)企業(yè)每年有數百萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)孵化基金，并且在第一課堂教學(xué)和第二課堂工作過(guò)程中都有一系列規章制度來(lái)保障、引導、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
5.西南財經(jīng)大學(xué) 為什么叫swufer
西南財經(jīng)大學(xué)不是叫swufer，是叫SWUFE。
西南財經(jīng)大學(xué)（Southwestern University of Finance and Economics），英文縮寫(xiě)“SWUFE”。
西南財經(jīng)大學(xué)位于四川省成都市，直屬中華人民共和國教育部，由教育部與四川省人民政府共建， 位列“雙一流”世界一流學(xué)科建設高校、211工程、985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺。
入選”2011計劃“、卓越法律人才教育培養計劃、教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國家經(jīng)濟學(xué)基礎人才培養基地、國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目、國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃、國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。
是國家教育體制改革首批試點(diǎn)高校，中歐商校聯(lián)盟創(chuàng )始會(huì )員，以經(jīng)濟學(xué)管理學(xué)為主體、金融學(xué)為重點(diǎn)的全國重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為“中國金融人才庫”。
學(xué)校始于1925年在上海創(chuàng )立的光華大學(xué)。1938年因抗戰西遷建立光華大學(xué)成都分部。1946年更名為成華大學(xué)。1952至1953年，以成華大學(xué)為基礎，先后并入西南地區16所院校的財經(jīng)系科，組建四川財經(jīng)學(xué)院。
1960年分設四川財經(jīng)學(xué)院和四川科學(xué)技術(shù)學(xué)院，1961年合并更名為成都大學(xué)。1978年恢復為四川財經(jīng)學(xué)院。1979年由四川省劃歸中國人民銀行主管。1985年更名為西南財經(jīng)大學(xué)。2000年劃轉教育部管理。
