全國人才一線(xiàn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.上海推出人才重磅新政有什么意義?
從2015年的人才“20條”，到2016年的人才“30條”，再到2018年3月26日上海市舉行人才工作大會(huì )，并正式對外公布人才高峰工程行動(dòng)方案（以下簡(jiǎn)稱(chēng)方案），提出要在“人才高地”基礎上筑起“人才高峰”，可以看出，上海比以往任何時(shí)候更加渴求人才，特別是卓越人才。
取得國內外同行公認的突出成就、一般處于本領(lǐng)域全國前5名或國際前20名；或年富力強、活躍在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一線(xiàn)，具有成長(cháng)為世界級高峰人才的潛力。
打造具有國際競爭力的事業(yè)發(fā)展平臺指的是：
重點(diǎn)是為高峰人才量身創(chuàng )設新型工作機構，不受行政級別、事業(yè)編制、崗位設置、工資總額限制；按需建設定制式實(shí)驗室；優(yōu)先保障充足便捷的科研場(chǎng)地；優(yōu)先使用張江科學(xué)城布局的大科學(xué)裝置。
實(shí)施國際通行的工作體制：
包括實(shí)施高峰人才全權負責制，賦予高峰人才用人權、用財權、用物權和技術(shù)路線(xiàn)決定權、內部機構設置權；建立新型財務(wù)管理機制，對獲得支持的高峰人才及其團隊實(shí)行綜合預算管理，建立國際通行的財務(wù)管理機制等。
了解到，在海外人才集聚方面，近兩年，有726名外籍高層次人才通過(guò)市場(chǎng)化認定申辦了永久居留。目前，在上海工作外國人才達到21.5萬(wàn)人，占全國的23.7%，位居全國首位。此次方案也提出，將優(yōu)先申辦中國國籍和外國人在華永久居留。
在留滬人才的居住問(wèn)題上，此次方案提出，要發(fā)揮用人單位、綜合各區政府、行業(yè)主管部門(mén)、市級支持資金的多方作用，采取購房補貼、租房補貼、人才公寓等多種形式，系統解決在滬工作期間的長(cháng)期穩定居住需求。
而在外界較為關(guān)注的落戶(hù)方面，記者了解到，高峰人才及其家屬、核心團隊成員及其家屬可以直接辦理上海市戶(hù)籍。
經(jīng)濟學(xué)家宋清輝認為，目前上海在吸引人才方面主要有三大優(yōu)勢：首先最大的優(yōu)勢是“開(kāi)放”，因為開(kāi)放對人才的集聚具有天然的吸引力；其次是“總部經(jīng)濟”優(yōu)勢，目前在滬跨國公司總部機構數量已超過(guò)千家；最后是上海存在“協(xié)調亞太的能力”，在綜合優(yōu)勢方面具有了與香港、東京一決高下的優(yōu)勢。
2.北上廣深是什么意思
北上廣深是指中國大陸經(jīng)濟實(shí)力最強的四座城市為北京、上海、廣州、深圳。
這四座城市的綜合實(shí)力在中國大陸處于最領(lǐng)先的層次。這4個(gè)城市在中國大陸城市中的綜合實(shí)力和競爭力相對處于最領(lǐng)先的層次，又被稱(chēng)作一線(xiàn)城市。
擁有雄厚的經(jīng)濟基礎，以及可觀(guān)的政治資源，對周邊多個(gè)省份具有輻射能力，有雄厚的教育資源、深厚的文化，還具有繁華、美麗的夜景，極為便利的交通和獨特的城市魅力。擴展資料：北上廣深人才吸引力進(jìn)一步提升.2020年12月6日由中國社會(huì )科學(xué)院研究員支振鋒聯(lián)合相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家完成的人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)報告在廣州番禺發(fā)布。
報告顯示，北京、上海、廣州、深圳等7個(gè)城市吸引人才的“磁力”整體進(jìn)步明顯。調查評估指標涵蓋人才生活環(huán)境、人才發(fā)展環(huán)境兩個(gè)一級指標及12個(gè)二級指標。
評估結果顯示，在7個(gè)城市中，上海人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)相對較好，評估得分最高，位居一線(xiàn)城市榜首；廣州、深圳和北京以微弱的差距分別斬獲第二位、第三位和第四位。就城區而言，北京海淀區評估得分最高，上海浦東新區、深圳南山區、廣州番禺區和天河區緊隨其后。
在此基礎上，課題組提出三項建議：加強一線(xiàn)城市之間與一線(xiàn)城區之間的協(xié)同發(fā)展；進(jìn)一步保持人才政策的持續性；布局新時(shí)代國際人才競爭戰略，積極打造全球人才高地。參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-北上廣深人才吸引力進(jìn)一步提升百度百科-北上廣深。
3.穆鋼去哪了
穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學(xué)博士，東北電力大學(xué)校長(cháng)、教授、博士生導師。同時(shí)擔任哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)兼職教授。穆鋼得窺科學(xué)堂奧，起步即在東北電力學(xué)院。1977年國家恢復高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學(xué)碩士學(xué)位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開(kāi)始擔任東北電力學(xué)院的院長(cháng)，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。
初做教師的穆鋼，在學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)交流中，與清華大學(xué)電機系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵他到清華深造。清華大學(xué)電機系是我國電機工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會(huì )先賢，聆聽(tīng)教誨，是所有電機專(zhuān)業(yè)學(xué)子的夢(mèng)想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統理論與應用的研究和探索。黃先生早年留學(xué)德國，曾任清華大學(xué)電機系主任。他特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，強調研究工作要面向實(shí)際，注重解決電力系統運行中的一線(xiàn)問(wèn)題。清華的求學(xué)經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會(huì )并很好地承繼了清華人獨有的自信和先鋒意識，也完善了他敏思篤行的治學(xué)態(tài)度和唯實(shí)求真的工作作風(fēng)，后來(lái)他能在科研及管理實(shí)踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。
1991年4月，穆鋼以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到了清華大學(xué)的博士學(xué)位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠比東北電力學(xué)院更優(yōu)厚的單位的邀請，回到了母校，投身到了教學(xué)與科研工作中。
2000年初，43歲的穆鋼開(kāi)始擔任東北電力學(xué)院的院長(cháng)，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長(cháng)，如何秉承傳統，發(fā)揮優(yōu)勢，培養具有時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代需求的高素質(zhì)應用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標。突出“一實(shí)兩創(chuàng )”（實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)精神）特色的人才培養模式的探索和構建，在這樣的指導思想下應運而生。他說(shuō)，在大學(xué)的四年里，我們要賦予學(xué)生能干事的基礎——實(shí)踐能力；敢干事的膽識——創(chuàng )新意識；干成事的意志和本領(lǐng)——創(chuàng )業(yè)精神，要努力使我們的學(xué)生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線(xiàn)人才。無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄，甘霖沁水水揚波。由他主持完成的《突出“一實(shí)兩創(chuàng )”特色的高素質(zhì)應用型人才培養模式的研究與實(shí)踐》榮獲2005年第五屆全國高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
4.提升職業(yè)核心能力在孝中的實(shí)踐體現
一是找方法，增強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力；二是查問(wèn)題，促使教師進(jìn)行針對性教學(xué)；三是為學(xué)院的發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，四是為企業(yè)的發(fā)展，培養實(shí)用型人才。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)素質(zhì)；核心職業(yè)能力；研究與實(shí)踐 一、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養的現實(shí)意義 云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主、文理兼容，以有色金屬行業(yè)所需專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，以有色金屬錫資源開(kāi)發(fā)為龍頭，以培養高技能人才為主要目標的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院隸屬于云南錫業(yè)集團（控股）有限責任公司，其辦學(xué)經(jīng)費由云錫公司全部投入，畢業(yè)生就業(yè)有“以云錫為主”的辦學(xué)特點(diǎn)。
基于企業(yè)辦學(xué)的特殊性和用人用工的針對性，云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更應該注重職業(yè)活動(dòng)導向教學(xué)模式的運用，深刻研究職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養的理論研究與實(shí)踐。 職業(yè)教育是就業(yè)教育，受教育者能否順利就業(yè)并取得成就，職業(yè)能力是檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的主要標準，職業(yè)素質(zhì)是職場(chǎng)取勝、事業(yè)成功的第一法寶。
職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力越高的人，獲得成功的機會(huì )就越多。所以，核心職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是求職競爭的重要條件，是入職發(fā)展的基本動(dòng)因和依托，是晉職成功的內核所在。
職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者在一定生理和心理基礎上，通過(guò)教育培訓、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內在的、相對穩定的基本品質(zhì)。其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)情況等方面。
影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。根據有色金屬行業(yè)的特點(diǎn)和云錫公司用人的實(shí)際情況，云錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)四大類(lèi)。
職業(yè)能力包括核心職業(yè)能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三個(gè)組成要素，其中，核心職業(yè)能力占據主導地位。核心職業(yè)能力是一種綜合能力，一種跨行業(yè)、跨專(zhuān)業(yè)的能力。
是人們職業(yè)生涯中的基本能力，具有普遍適用性和可轉移性的特點(diǎn)，在職業(yè)活動(dòng)中起支配作用和主導作用。我國人力資源和社會(huì )保障部1998年在《國家技能振興戰略》中規定核心職業(yè)能力共包括與人交流、與人合作、數字應用、信息處理、解決問(wèn)題、自我學(xué)習、創(chuàng )新革新、外語(yǔ)應用等八項的能力。
2010年教育部職業(yè)核心能力的認證培訓項目（CVCC項目）總結為職業(yè)溝通、團隊合作、解決問(wèn)題、自我管理、信息處理、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等六大模塊。 職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的培養具有現實(shí)意義： 首先，對于求職者來(lái)說(shuō)，可以適應就業(yè)、再就業(yè)、職場(chǎng)升遷的需要；可以應對就業(yè)風(fēng)險；可以在工作崗位上調整自己、提升自己、發(fā)展自己。
由于我院是依托云南錫業(yè)集團公司辦學(xué)，辦學(xué)的宗旨就是為了解決公司的用人用工問(wèn)題。因此，只要在三年的求學(xué)過(guò)程中，能夠順利完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，都有留用公司工作的機會(huì )。
根據調查：學(xué)院93%的學(xué)生都心甘情愿地選擇云錫公司就業(yè)，只有6%的學(xué)生畢業(yè)出路選擇繼續去學(xué)或其他方式就業(yè)。 其次，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，是增強企業(yè)核心競爭力的基石；是企業(yè)取得成功的基本要素；是企業(yè)提高工作績(jì)效、提高效益的基礎。
十一五以來(lái)，云錫把人才工作放在企業(yè)可持續發(fā)展的戰略高度來(lái)看待，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是第一優(yōu)勢。因此，公司全力推進(jìn)實(shí)施“營(yíng)造環(huán)境，培養并重、優(yōu)化結構、保障發(fā)展”的人才強企戰略，充分挖掘和探索技術(shù)人才培養的各種有效途徑。
人才是當今經(jīng)濟社會(huì )“第四利潤”的源泉。 最后，對于學(xué)校而言，職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力的培養目標，是為學(xué)生就業(yè)服務(wù)、為企業(yè)發(fā)展服務(wù)、為勞動(dòng)者終生就業(yè)、全面發(fā)展服務(wù)。
學(xué)院積極配合云錫人才強企戰略的推進(jìn)，以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì )、行業(yè)支持、自主辦學(xué)”為辦學(xué)思路，以“培養生產(chǎn)一線(xiàn)高素質(zhì)技能型人才，支持云錫公司跨越式可持續發(fā)展”為主要任務(wù)，構建“校企合作、工學(xué)結合”的人才培養新模式，努力推進(jìn)學(xué)院的可持續發(fā)展。 二、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養的研究 根據云錫公司的用工需求和學(xué)院人才培養的主要任務(wù)，學(xué)院在職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養中，首先把職業(yè)道德放在首位。
德才兼備、以德為先，職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的組成基石。職業(yè)道德是指適應各種職業(yè)的特性和要求而產(chǎn)生的道德規范，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的行為準則，也是本行業(yè)對社會(huì )所應該承擔的責任和義務(wù)。
學(xué)院在學(xué)生職業(yè)道德的培養過(guò)程中，從國家制定的職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，緊扣集團公司對企業(yè)員工的職業(yè)道德的要求，通過(guò)一系列的教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)等手段，促使我院學(xué)生加強職業(yè)道德修養，從而使學(xué)生達到自我教育、自我提高、自我改造，內化、提升職業(yè)道德素質(zhì)。 知識素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)組成中的關(guān)鍵因素。
處于知識經(jīng)濟的當今社會(huì )，學(xué)生就業(yè)是根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)從事相應的工作，學(xué)生要在市場(chǎng)中與各類(lèi)群體競爭崗位，其核心競爭力就是靠知識轉化率的高低來(lái)取勝，知識轉化率快慢體現了求職者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的掌握程度。因此掌握。
5.上海楊浦區首次來(lái)京大規模延攬人才是怎么回事
從3月16日至18日，上海楊浦區分別在清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京大學(xué)舉行招聘會(huì )，現場(chǎng)接受咨詢(xún)接收簡(jiǎn)歷。這是該區首次走進(jìn)北京高等院校大規模延攬人才。
上海市楊浦區區委書(shū)記李躍旗在“國家雙創(chuàng )示范基地青年儲備人才招聘清華專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì )”上介紹，本次攬才活動(dòng)引進(jìn)對象包括四個(gè)“3”，即30個(gè)青年儲備人才崗位、30個(gè)教師崗位、300個(gè)企業(yè)崗位、3000個(gè)大學(xué)生實(shí)習崗位。
2016年，楊浦被國務(wù)院命名為首批國家大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新示范基地、被國家發(fā)改委和科技部確定為國家創(chuàng )新型城區。李躍旗坦承，雖然楊浦是上海最大的中心城區，但是和北京海淀區相比面積還很小。“但我們‘小個(gè)子’有‘大志向’，我們立志成為上海乃至全國創(chuàng )新最活躍、創(chuàng )業(yè)最容易成功的地方。”在宣講中，他提到了落戶(hù)在楊浦的摩拜單車(chē)、西門(mén)子、IBM等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，還提到了在楊浦創(chuàng )業(yè)的“清華三劍客”。
楊浦區位于上海中心城區東北部，面積60.61平方公里，常住人口約130萬(wàn)，是上海面積最大、人口最多的中心城區。楊浦區域內坐擁復旦大學(xué)、同濟大學(xué)等一批著(zhù)名高校，7家國家級大學(xué)科技園區，百余家科研院所，是全國首批、上海唯一的區域國家雙創(chuàng )示范基地。此外，楊浦的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)載體眾多，面積超過(guò)230萬(wàn)平方米，有20家科技園區，其中7家國家大學(xué)科技園，占上海的一半以上。楊浦還有60余家知名的眾創(chuàng )空間，入駐創(chuàng )業(yè)團隊超過(guò)1000個(gè)。目前該區有科技型企業(yè)有9900余家，其中64家企業(yè)在各類(lèi)資本市場(chǎng)上市或掛牌。
6.湖北工商管理學(xué)院 怎么樣
湖北工商管理學(xué)院位于華中歷史文化名城——湖北省武漢市。這里，是一座令人感到趣味盎然的城市。四通八達的鐵路、公路、水路和空中航線(xiàn)在這里交匯，從武漢出發(fā)，到任何一座主要城市或風(fēng)景名勝都方便而快捷。使這座城市充滿(mǎn)了生機與活力。
湖北工商管理學(xué)院是一所民辦普通高校，創(chuàng )立于1984年11月。湖北工商管理學(xué)院自成立以來(lái)，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向；秉承“為國分憂(yōu)，為民解愁，為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)”的辦學(xué)宗旨；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高管理水平為手段，以加強思想政治工作為保證；發(fā)揚“開(kāi)拓、拼搏、實(shí)干、奉獻”的精神，艱苦創(chuàng )業(yè)、滾動(dòng)發(fā)展，闖出了一條中國特色社會(huì )主義民辦高校發(fā)展之路，已發(fā)展成為一所面向地方，服務(wù)基層，以應用學(xué)科為主，多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的教學(xué)型本科高校。
目前，學(xué)校設置工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)、理學(xué)等八個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)；以及社科部、數理部等7個(gè)公共基礎教學(xué)部（教研室）；建立了民辦教育研究所、信息工程研究所、納米功能材料研究所、經(jīng)濟研究所、音樂(lè )研究所等5個(gè)科研所。
學(xué)校校園占地面積141.16萬(wàn)平方米，校舍建筑面積54.66萬(wàn)平方米（其中教學(xué)行政用房30.44萬(wàn)平方米）；體育運動(dòng)場(chǎng)地面積7.1萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設備價(jià)值1.04億元；館藏圖書(shū)256.89萬(wàn)冊，其中紙質(zhì)圖書(shū)160.59萬(wàn)冊，電子圖書(shū)96.30萬(wàn)種。
學(xué)校堅持育人為本，德育優(yōu)先，創(chuàng )立了“以黨建為核心，全面加強思想政治工作”的德育模式。以培養一線(xiàn)創(chuàng )新人才為目標，積極深化教育教學(xué)改革，構建了“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結合”的人才培養模式，為國家培養了一大批具有較強職業(yè)適應性的“下得去、留得住、用得上”的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。建校以來(lái)，在沒(méi)有國家財政教育經(jīng)費投入的情況下，為國家培養了六萬(wàn)多名本、專(zhuān)科畢業(yè)生。
學(xué)校堅持開(kāi)放辦學(xué)，積極與國內外有關(guān)高校和教育機構開(kāi)展教育交流與文化合作，重視引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，更新辦學(xué)理念，推動(dòng)教育改革與創(chuàng )新，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二十多年來(lái)，學(xué)校堅持依法治校，規范辦學(xué)，以質(zhì)興教，科學(xué)發(fā)展，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)成績(jì)，得到了黨和政府的充分肯定以及社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校曾榮獲“全國民辦高校先進(jìn)單位”、“全國誠信自律先進(jìn)單位”、“全國三八紅旗集體”、“全國五四紅旗團委”、“全國優(yōu)秀高等教育研究機構”以及“湖北省文明學(xué)校”、“湖北省普通高等學(xué)校先進(jìn)黨委”、“湖北省社會(huì )力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“湖北省高等學(xué)校數字化校園示范學(xué)校”等多種榮譽(yù)稱(chēng)號。中央電視臺、新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《湖北日報》、《了望》周刊、新浪網(wǎng)等眾多媒體曾多次報道學(xué)校的辦學(xué)事跡。
湖北工商管理學(xué)院二十多年艱苦創(chuàng )業(yè)，改革創(chuàng )新，已步入了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新階段。在新的歷史征程上，學(xué)校將以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，抓住新的歷史機遇，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷提高人才培養質(zhì)量，努力把湖北工商管理學(xué)院建設成為一所適應地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要，辦學(xué)水平高、特色鮮明、優(yōu)勢突出的全國一流民辦本科高校。
