創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學生職業(yè)規(guī)劃
1.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的途徑有哪些
1、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育相結合 2、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生實踐創(chuàng)新能力相結合3、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生職業(yè)生涯相結合4、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的前提——培養(yǎng)創(chuàng)新意識5、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的關鍵――轉變就業(yè)觀念7、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑――深入開展創(chuàng)業(yè)教育 科學發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會文化背景，在“以學生為本，以學生為中心”的教育指導思想的指引下，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結及升華，針對當前我國高等教育已從“精英教育”進入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學生核心競爭力的重要組成部分，通過創(chuàng)業(yè)教育的開展推進素質(zhì)教育，完善學生綜合能力，規(guī)劃設計學生職業(yè)生涯、提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以及鼓勵學生將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值，從而為當前金融危機下大學生嚴峻的就業(yè)形勢開辟出一條新的途徑。
2.上海哪幾所民辦高職開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?
2012年，上海思博職業(yè)技術學院聯(lián)合立達職業(yè)技術學院、東海職業(yè)技術學院、中僑職業(yè)技術學院等6所民辦高職院校向上海市教委申報“學生職業(yè)生涯教育項目”，獲得立項。
6所民辦高職院校定期舉行研討會，研討大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，交流取得的典型經(jīng)驗。幾年來，上海工商外國語職業(yè)學院針對該課題“職業(yè)生涯課程體系建設”模塊，成立職業(yè)生涯工作室，完善職業(yè)生涯課程體系建設。
該院藝術設計系與尚岱信息公司合作，共同構建以就業(yè)帶動創(chuàng)業(yè)的游戲美術設計高技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，成立基地辦公室，組建導師團隊，全面開展以就業(yè)帶動創(chuàng)業(yè)的游戲美術設計高技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化實踐，目前已孵化60名學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，輔助其完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)任務。上海思博職業(yè)技術學院將創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)，開展“金點子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等系列活動，今后還將聯(lián)合有關企業(yè)共建跨境電商工作室和思博創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行孵化扶持。
3.職業(yè)規(guī)劃
24class項目書 感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀此項目書。
24class是我公司開發(fā)的一款集職業(yè)規(guī)劃、培訓、多媒體電子簡歷和職業(yè)推介為一體的就業(yè)一站式服務平臺，旨在增強大學生的職業(yè)觀和社會實踐能力、提高職業(yè)素養(yǎng)、挖掘其創(chuàng)業(yè)潛能、縮短大學生就業(yè)迷茫期、消除就業(yè)盲目性、指引大學生成功邁向職業(yè)生涯。 該項目通過國家教委審批，獲得諸多職業(yè)咨詢專家和高校就業(yè)指導部門的認可。
我們希望與貴校加強學生就業(yè)指導的合作與交流。我公司能夠提供： a） 學生就業(yè)熱點問題數(shù)據(jù)； b） 精確的企業(yè)崗位需求； c） 引入企業(yè)在貴校舉辦企業(yè)招聘會； d） 對學生進行求職準備與方法培訓； e） 在我公司中介平臺登陸貴校畢業(yè)生信息； f） 協(xié)助貴方做好就業(yè)政策、規(guī)定等宣傳； g） 向?qū)W生提供創(chuàng)業(yè)機會； h） 提供就業(yè)形勢、社會人才需求狀況調(diào)研報告。
詳細業(yè)務內(nèi)容如下： 一、職業(yè)規(guī)劃 1。 評測：權威的評測試題與標準。
通過對用戶七項能力（溝通能力、團隊合作能力、抗挫折能力、學習能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、領導能力）的評測得出評測報告。這是職位匹配和課件推薦的主要依據(jù)。
2。 崗位匹配：根據(jù)評測結果、崗位基本能力要求和個人職業(yè)傾向制定用戶的目標職位清單。
用戶根據(jù)自己的興趣，依據(jù)24class龐大的崗位信息庫，確定自己的目標崗位。 二、學習中心 依據(jù)崗位匹配結果，24class向用戶推薦入職前的準備課程。
根據(jù)自己選定的職位，用戶自行設定學習內(nèi)容和計劃，其中包括職位所需要的專業(yè)知識點、綜合素質(zhì)提高課程、在職人員的經(jīng)驗談及其他相關信息等。 三、個人電子簡歷 24class為用戶提供電子簡歷生成、修改、托管等服務。
綜合系統(tǒng)生成的推薦報告、用戶個人基本信息和培訓記錄，以及用戶上傳的音、視頻文件生成多媒體個人簡歷空間。獨特的簡歷模式，能夠幫助用戶更容易吸引用人企業(yè)的眼球，達到事半功倍的效果。
24class多媒體簡歷有著自己的特色： 1。 依據(jù)素質(zhì)評測結果； 2。
豐富、獨特的內(nèi)容與風格； ? 個人基本信息 ? 評測報告 ? 培訓記錄 ? 上傳個人音頻、視頻簡歷等 ? 龐大的版式庫 3。 完備的簡歷修改與完善功能； 4。
提供有針對性的建議和意見； 5。 永久在線簡歷。
四、職位推介 24class為個人用戶提供全方位、多層次的就業(yè)推介服務。發(fā)布招聘職位信息，整合行業(yè)用人企業(yè)的崗位需求，有針對性的推介適合職位給用戶，發(fā)送用人企業(yè)的職位需求信息，推薦個人用戶給相應用人企業(yè)。
建立完備的企業(yè)人才搜索功能，企業(yè)可以通過24class，準確的搜索到個人用戶的信息，提高用戶就業(yè)機率。強大的企業(yè)后臺與完善的職介功能組成了我們的完備的職介系統(tǒng)。
4.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)
一、先說明有理想才有希望 實現(xiàn)夢想的第一步就是要有夢想。
沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會由于商品經(jīng)濟的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規(guī)劃。
佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。
如果如我們?nèi)崛醯膫€體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。 二、準確定位、認識自我 說明自身情況，明確優(yōu)劣最好結合工作實際選取說明 個人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。
注重厚積薄發(fā)，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。 三、工作計劃 這個不知道你是做什么的，根據(jù)實際工作寫就行了贊同2|評論2011-1-1018:50熱心網(wǎng)友 目錄 前言 第一章認識自我 一。
自我剖析 二.他人評價 三.人才測評 第二章職業(yè)認識 一.就業(yè)環(huán)境分析 二.目標環(huán)境分析 三.我的職業(yè)傾向 四.SWOT分析 第三章職業(yè)選擇 一.職業(yè)認知 二.職業(yè)路線的確定 三.職業(yè)目標的設定 第四章制定行動計劃、方案、措施 一.近期計劃 二.中期計劃 三.遠期計劃 第五章評估與反饋 一.評估與反饋 第六章結束語 前言 不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。 ”人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。
我們每個人都在設計自己的人生，都在努力實現(xiàn)自己的夢想。連我們成長的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合，職業(yè)選擇是一項復雜的工作，舒適的工作環(huán)境，高薪的回報，和諧的人際關系，能充分展示自己的才華，實現(xiàn)人生價值的。
人生能否成功，受到許多的因素的影響，也有許多的不確定因素，但是，“找準池塘釣大魚”道出了合理選擇職業(yè)是人生成功的關鍵和前提，影響職業(yè)生涯的因素是多方面的，有個人素質(zhì)，心理等主觀方面的問題。也有社會環(huán)境，機遇等客觀方面的問題，他們相互關聯(lián)，相互影響，但是。
最根本的在于個人素質(zhì)與努力的結果。 我們每個人都會隨著年齡的增長而慢慢長大，從學校出來后面對的就是一個充滿競爭的社會。
只有努力適應這個社會，投入到職業(yè)世界中。 我們只有正確的認識自己，認識職業(yè)生涯基本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂并成功。
第一章認識自我 一.自我剖析 1。個人優(yōu)勢：有上進心和責任心，認真而持久的做好每一件事；有很強的好奇心，喜歡研究新奇事物；自我控制能力強，能夠很好的把握自己的娛樂時間和學習時間；對待每一件事認真而又自信，我的性格活潑開朗，喜歡與人交往，以誠待人。
在大眾面前有一點約束，但能現(xiàn)實自己的能力，發(fā)表自己的看法。 2。
個人劣勢：有時候太過于追求完美；主持經(jīng)驗缺乏，專業(yè)技術方面不精練，遇到大的事情沒有主見，經(jīng)驗不足，在大眾面的有點約束。 二.他人評價 1。
優(yōu)點： （1）父母家人評價：做事努力認真，有愛心和責任心。 （2）老師領導評價：對待工作認真，做事積極。
（3）同學朋友評價：溫柔，樂于助人，想象力豐富，待人友好，工作負責。 2。
缺點： （1）父母家人評價：脾氣不太好、懶。 （2）老師領導評價：做事要沉穩(wěn)。
（3）同學朋友評價：主持經(jīng)驗缺乏，在大眾面前過于約束。 三.人才測評 我的職業(yè)興趣類型為：自主/獨立型。
這類人希望隨心所欲安排自己的工作方式，工作習慣和生活方式。他們追求施展個人能力的工作環(huán)境，實現(xiàn)自身價值，擺脫組織的限制和制約，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意放棄自由與獨立。
對于計劃獨立自主開創(chuàng)未來的我來說，會是表現(xiàn)自我的一種方式。 明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己 成功的達成目標！ 第二章職業(yè)認知 一.就業(yè)環(huán)境分析 護理專業(yè)在我國的發(fā)展已有近百年的歷史，尤其十余年來，護理專業(yè)在我國獲得迅速發(fā)展，護理教育逐漸從中等教育到高等教育，并已逐步形成以專科層次為主的護理教育體系，理專業(yè)理念在不斷更新；護理科研水平在不斷提高；整體護理的模式在廣泛應用；循證護理的實踐在興起；護理管理人員的視野逐步開闊，護理專業(yè)的范疇也在逐漸擴展。
隨著人民群眾物質(zhì)生活水平的提高，威脅著人的疾病譜的改變。人群年齡結構的變化以及人們健康意識的增強，迫切需要提供多層次、多形式的服務。
我國加入WTO后，國際間經(jīng)濟往來和文化交流日益頻繁，尤其是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，需要更多的具有涉外護理能力的護理人員。 二.目標環(huán)境的分析 現(xiàn)如今護士這個職業(yè)很穩(wěn)定，收入也很平均，多學習技能以后在城市找到好的醫(yī)院拿高薪，為將來的事業(yè)努力奮斗！ 三.我的職業(yè)傾向 隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老年醫(yī)學的人將走俏。
保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。
四.SWOT分析 SWOT是表示優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅 優(yōu)勢：樂觀、開放、遇事有主見、身體素質(zhì)好、語言表達能力強、與人和睦相處。 劣勢：遇事。
5.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書有什么區(qū)別
大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書范文_大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書最新范文系 2010年10月01日 06:12unknown 2010年05月04日 此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。
我的優(yōu)勢： 對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。 我的劣勢： 少言，執(zhí)拗，不太善于交際。
做事太執(zhí)著（在某些時候有可能是缺點），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
我想做什么？ 我的人生總目標： 1。成為一名具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的教育工作者和一位具有獨特視角的業(yè)余作家。
2。周游世界，飽覽名勝古跡，感受祖國的大好河山，以及世界留給我們每個人的“遺產(chǎn)”。
讓自己在自然中開闊胸懷。 3。
不求流芳百世，只要我死后，還能有除我父母、親戚、朋友、學生之外的人來紀念我，此生無憾矣。 大學畢業(yè)時最希望達到的目標： 1。
個人修行：德才兼?zhèn)?。德：求真務實的品格，踏實肯干的精神，堅忍不拔的毅力，海納百川的胸懷。
才：謙虛謹慎的學風；幽默風趣的談吐；自信優(yōu)雅的魅力；舉重若輕的實力。（以上的內(nèi)容和能力顯得較為空洞，但卻是我理想中教育工作者和文字工作者的氣質(zhì)） 2。
學習方面：考出大學英語四、六級證書，和高級口譯證書以及計算機二級 2012大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書。 。
經(jīng)濟類法學類教育學類歷史學類 證書。
在英語和計算機方面有一定的“斬獲”，跟上時代的步伐。教育學方面，我希望能夠發(fā)表一兩篇論文于教育學方面的期刊或雜志上。
3。專業(yè)發(fā)展方面：以優(yōu)異的成績畢業(yè)，考取教育學研究生，最低拿到碩士學位，并爭取向更高學位發(fā)展。
我最需要培養(yǎng)什么？ 求學所必需的能力與素質(zhì)： 1 形成良好道德、品質(zhì)； 2充分發(fā)揮主體作用，增進學習效率； 3 培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質(zhì)和優(yōu)良的學風； 4 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法； 5 樹立終身學習的理念。 求職所必需的能力與素質(zhì)： 1 能夠最短時間內(nèi)認同教育工作者的職責； 2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)； 3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感； 4 有專業(yè)技術能力； 5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)； 6 溝通能力強，有親和力； 7 能夠帶著激情去工作。
生涯設計公益網(wǎng)（）職業(yè)規(guī)劃專題組 自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)： 1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神； 2 能根據(jù)自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標； 3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。 4有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經(jīng)歷； 5 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策 我現(xiàn)在仍然欠缺的能力與素質(zhì)： 首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現(xiàn)有的教學模式。
其次，不能夠在較短的時間內(nèi)很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學習，磨合期過長；以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件。 大學生涯規(guī)劃 知識規(guī)劃 1、在校期間，面對新的教法與學習模式要盡快適應，以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質(zhì)量，按時完成各門功課作業(yè)。
嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。
上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。
為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。除去上課時間，應充分利用課余時間。
除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。
知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。扎實學習專業(yè)技能的同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。 2、在大一下半學期通過全國一級計算機考試，在大三第一學期通過全國計算機二級考試；在大一下半學期通過英語四級考試，在大二第一學期通過英語六級考試；在大二下半學期通過普通話二乙考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書。
2、能力規(guī)劃 積極參加班級活動的籌劃，組織，協(xié)助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復雜的人際關系。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設計、制作海報，向大。
6.創(chuàng)新對大學生職業(yè)發(fā)展有哪些影響
一、不斷關注學生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認識 我個人認為要做好大學生的思想政治工作必須把握住以下幾點：第一，一定要關注和把握好大學生的需求，同學不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。
同學們需要的、關注的東西，比如個人發(fā)展的問題，全民素質(zhì)提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。第二，一定要照顧到大學生的特點。
我有一個最大的感覺就是社會發(fā)展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學們的特點，采用廣大同學喜聞樂見、樂于接受的方式。比如，當前的社會實踐、軍訓，一些原創(chuàng)音樂的比賽、素質(zhì)拓展訓練等等。
第三，不斷灌輸新理念，不斷提高認識，要深入把握加強和改進大學生思想政治教育工作的地位和功能，對于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，具有重要的理論和實踐意義。我認為要真正將“三個代表”重要思想貫徹好、實踐好，關鍵在人，希望在我們的青年大學生身上。
因為只有大學生全面成才，只有大學生的思想政治素質(zhì)不斷提高，才能深入自覺地貫徹黨的基本理論、路線、方針和政策，發(fā)展先進生產(chǎn)力，建設先進文化，更好地實現(xiàn)和維護廣大人民的根本利益，從而將“三個代表”重要思想落到實處。因此，將大學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是我們實踐“三個代表”重要思想的前提。
而這個前提的條件就是大學生必須接受了我們黨所堅持的理念與認識。 二、創(chuàng)新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平當代大學生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應敏銳，具有比較獨立的主體分析判斷能力。
相比較來說，我們的思想政治工作無論從內(nèi)容和方法，都需要進一步改進和創(chuàng)新。因為這是目前的社會環(huán)境等因素決定的，當前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度重視。
隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，由于社會經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。另外，在我國社會發(fā)展的前進過程中，也出現(xiàn)了腐敗、社會收入分配不公等一些問題，盡管這些問題是個別的，但對我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視。
尤其是網(wǎng)絡技術的新發(fā)展，給大學生思想政治教育帶來了新問題。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的“第十四次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示，到2004年6月30日，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)達到8700萬。
在校大學生上網(wǎng)的比例已達到1200萬，北京高校50%以上的學生每天上網(wǎng)時間超過兩小時，遠遠超出在校思想政治教育課堂的時間。網(wǎng)絡對于高校思想政治工作是一把雙刃劍，一方面可以幫助師生進行互動交流，從而極大地調(diào)動學生的求知欲和想象力，最大限度地調(diào)動學生獲取知識的主動性、自主性。
另一方面又使得許多不良信息和錯誤的價值文化觀念在網(wǎng)上出現(xiàn)，進而造成一些人對我們黨和國家方針政策的誤解，影響青年學生正確世界觀和人生觀的樹立。這樣，傳統(tǒng)的思想教育方式局限性太大，而我們的教育缺陷明顯，現(xiàn)在在人才培養(yǎng)方面我們最突出的問題是用一個模式、一種要求代替了“因材施教”。
所以我們對人才培養(yǎng)應該是尊重同學的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的人才培養(yǎng)模式。全面發(fā)展絕對不等于平均發(fā)展，當然，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化、個性化、有針對性，比如，大力加強社團建設應該是一種比較有效的方式。
社團是由興趣愛好相同或相近的同學組成的一個“興趣共同體”，有共同的語言，容易產(chǎn)生共鳴。社團活動可以陶冶情操，提高人格品位，提升個人境界，希望大家以后多參加社團活動。
現(xiàn)在我們學校有十幾家社團，每年都開展社團文化月活動，收到了很好的效果，也得到了廣大同學的歡迎。 三、以情感人，真心地關心學生，從經(jīng)濟上、心理上幫助學生克服各困難，注重團隊理念建設，注重班級和諧發(fā)展因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，并給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。
應該說現(xiàn)在的大學生大多數(shù)都是獨生子女，在心理承受能力、客觀認識問題方面存在著一些偏差。因此，大學應該建立起大學生心理咨詢教育中心，每年對所有入學的新生進行心理普查，形成了篩選、干預、跟蹤、控制的有效機制。
每年普查的結果確實也反映出當代大學生的心理問題不容忽視，主要集中在新生的適應問題、學習問題、人際關系問題、戀愛與性問題、性格與情緒問題、神經(jīng)癥、個人發(fā)展問題等方面，需要我們有針對性的加強工作。有關高校曾經(jīng)進行了一項調(diào)查，84%的同學也都認為應該在大學生中加大心理健康教育的力度。
馬加爵的問題，我個人覺得這是一個極端的個例，并不能就此全盤否定當代大學生的基本素質(zhì)。但是，這給我們提供了一個非常好的反面典型，讓我們。
7.如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識
1、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育相結合 2、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生實踐創(chuàng)新能力相結合3、將創(chuàng)業(yè)教育與大學生職業(yè)生涯相結合4、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的前提——培養(yǎng)創(chuàng)新意識5、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的關鍵――轉變就業(yè)觀念7、提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑――深入開展創(chuàng)業(yè)教育 科學發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會文化背景，在“以學生為本，以學生為中心”的教育指導思想的指引下，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結及升華，針對當前我國高等教育已從“精英教育”進入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學生核心競爭力的重要組成部分，通過創(chuàng)業(yè)教育的開展推進素質(zhì)教育，完善學生綜合能力，規(guī)劃設計學生職業(yè)生涯、提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以及鼓勵學生將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值，從而為當前金融危機下大學生嚴峻的就業(yè)形勢開辟出一條新的途徑。
8.創(chuàng)新與職業(yè)規(guī)劃教育的職業(yè)認知怎么寫
實施創(chuàng)新教育，要以具有創(chuàng)新教育的教學策略為依托.而“巧設”，“巧引”，“巧示”，“巧評”則是確定創(chuàng)新教育策略的一般法則。
巧設就是巧妙提出開放性問題，調(diào)動學生的學習與探索的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識.巧設，包括對教學環(huán)節(jié)的巧妙安排，對認識過程的巧妙設計，對教學形式的巧妙布置。 巧引是對學生思維的誘發(fā)，個性的塑造，行為的引導和學習空間的變換。
鼓勵學生積極參與，積極思維，打破課堂界限，改革作業(yè)形式，使其了解和掌握創(chuàng)新技法，推進創(chuàng)新素質(zhì)的提高 巧示就是巧妙的講解與操作。教師運用各種有效的方法，手段，使學生參與積極，思維活躍，使其提高創(chuàng)新能力和形成良好的創(chuàng)新個性。
巧評就是巧妙地給學生以評價，從而激勵其繼續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。巧評可以多角度，多維度進行，不要采用傷其自尊的言辭，要多用鼓勵性的語言。
“四巧”是確定創(chuàng)新教育的教學策略應遵循的一般法則，依據(jù)這一法則可探索出好多創(chuàng)新教學的方略。基于上述對創(chuàng)新教育的含義，目標，原則，策略的認知，我在目前條件下的高中思想政治課的教學中這里做了一些改進實踐，淺談如下： 2 改進教法，運用“雙導式”教學法 改進教學方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。
“雙導式”教學法突破了過去我講你聽的“單向傳授”教學模式，不失為適應創(chuàng)新教育的一種較好的教學形式 “雙導式” 教學法既“導學，導練”?；緝?nèi)容是：它由教師提出問題，指導學生自學課本，學生相互討論，依靠自己的努力，通過答題練習初步解決問題，最后教師根據(jù)學生答題練習中的難點，有針對性的講解。
“雙導式”教學法有別于傳統(tǒng)的教學模式。“先練后講”是其基本精神，“二次練講”是其基本精神，“二次練講”是其基本特征。
它包含了兩個互相依存，互相聯(lián)系的基本要素，既學生的答題練習和教師的指導。它符合高中生應在“練中學”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)層次，又體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，發(fā)展為主旨”的教學原則，還能使“巧設，巧引，巧示，巧評”的教學策略得以充分展示。
“雙導式”教學法其教學程序分成八個步驟進行，既： 第一步：導入新課。導入是新舊教學內(nèi)容的連接點，也是教學環(huán)節(jié)之間相互協(xié)調(diào)，過度的必要手段。
其目的是引起學生對將要學習的內(nèi)容的注意。導入的方法很多，教師應根據(jù)學生的實際，教材的內(nèi)容等具體情況而靈活運用，不要拘泥于一種方法，應交替穿插使用各種方法，使課堂教學出現(xiàn)豐富，生動，形象的局面 第二步：出示導學提要及第一次練習題。
由教師提出問題，創(chuàng)設問題情境，出示第一次練習題，練習題可模仿考試題來設計，可以填空，改錯，選擇，問答等題型出現(xiàn)，一般以問答為主。練習內(nèi)容側重本節(jié)課的基礎知識和基本觀點的認知與理解，練習題不宜過難，便于學生通過自學課本即能解決。
其目的是激發(fā)學生的求知欲和內(nèi)在的學習興趣，讓學生在渴望獲取新知識的狀態(tài)下去讀書，促使他們積極地思考。 第三步：學生自學課本。
教師巡視，了解學情，引導學生按練習題的要求閱讀課文，為解題打下基礎。目的是讓學生帶著問題自學，促使他們進入主動參與的學習狀態(tài)，調(diào)動學生學習的積極性。
第四步：練習答題。由教師提問學生回答第一次練習題，了解學生答題情況，作為下步講解的依據(jù)，以加強對教學的針對性。
目的是培養(yǎng)學生解決問題的能力及掌握學生對教學內(nèi)容掌握的程度。 第五步：教師講解。
教師不是什么都講，一是講重點難點，即針對學生在自學，練習中，感到最困難的地方及教材最基本，最重要，最關鍵的地方作重點講解。二是講知識的系統(tǒng)性，即講知識的體系結構，通過歸納，綜合，讓學生從整體上認知教材，幫助學生形成良好的知識結構，使學生學過的知識得以條理化系統(tǒng) 化。
目的是突破重點難點，確保學生系統(tǒng)地掌握知識，提高學生對知識的理解能力。 第六步：出示第二次練習。
教師講解分析后，又提出問題讓學生再做練習。這一次的練習題較之前次應有所變化，難度應有所提高，根據(jù)教學實際，試題既要緊扣教材，同教材的重難點相適應，又要聯(lián)系實際，能體現(xiàn)出運用所學知識的情況，特別是優(yōu)秀生對知識的理解和運用的情況，以利知識的復習鞏固和能力的提高。
第七步：學生討論，答題。教師引導學生對練習題進行討論（可以分組進行共同商討，各組代表發(fā)言）然后各抒己見，或激起爭論。
目的是使學生在自學階段的正確認識得到鞏固和深化，錯誤的認識能夠及時糾正，同時發(fā)揮學生思維的共震效應，以利共同提高。 第八步：教師評講。
教師針對學生的答題進行多角度，多維度的點評給學生以鼓勵和啟迪，結合答題將知識引申，通過再講，教會學生分析問題解決問題的基本方法，使學生的知識轉化為能力。從而提高思想覺悟。
目的是最終完成本節(jié)課的最高教學目標。 上述八個步驟是一個循序漸進，不斷深化的教學過程。
但“教學有法，教無定法”，課堂教學“有模式，不唯模式”所以“雙導式”教學法在實施過程中，其具體環(huán)節(jié)可做靈活安排，以適應教學的需要。 二， 改進講法，不斷提高講解藝術。
講解是通過老師的“講”向?qū)W生傳授知識的。
