恩施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院
1.湖北第二師范職業(yè)學(xué)院
恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2000年8月經(jīng)湖北省人民政府批準，由原恩施教育學(xué)院、恩施財校、恩施工校、恩施農校、恩施林校和恩施供銷(xiāo)學(xué)校合并組建而成。其辦學(xué)歷史最早可追溯到1937年西遷恩施的湖北省農業(yè)專(zhuān)科學(xué)校附設的高級農業(yè)職業(yè)學(xué)校即原恩施農校的前身，迄今已有七十二年的辦學(xué)歷史。2005年8月，原恩施州機電工程學(xué)校整體并入學(xué)院，2009年9月，原恩施州民族體育運動(dòng)學(xué)校整體合入學(xué)院。學(xué)院位于“世界硒都”——湖北省恩施市，是湖北省少數民族地區唯一的高職院校，是湖北省示范性高職院校建設單位、中國職教學(xué)會(huì )少數民族職教專(zhuān)門(mén)委員會(huì )常務(wù)理事單位、湘鄂渝川黔邊區高職高專(zhuān)校際協(xié)作會(huì )會(huì )長(cháng)學(xué)校、中國西部開(kāi)發(fā)遠程學(xué)習網(wǎng)湖北學(xué)習基地、湖北省特種作業(yè)培訓基地、湖北省農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓基地。學(xué)院分主校區、金子壩和舞陽(yáng)壩三個(gè)校區，現占地564畝，校舍建筑面積22萬(wàn)平方米，擁有校內實(shí)驗實(shí)訓室（基地）103個(gè)、多媒體教室25個(gè)、語(yǔ)音室7個(gè)、教學(xué)用計算機1373臺，已建成“數控技術(shù)”、“計算機及應用”、“生物技術(shù)”三個(gè)國家職業(yè)教育實(shí)訓基地。現有800元以上教學(xué)儀器設備總值達到3254萬(wàn)元。圖書(shū)館藏書(shū)51余萬(wàn)冊、各類(lèi)期刊1000余種，建有百兆帶寬校園網(wǎng)，有400米跑道田徑運動(dòng)場(chǎng)3個(gè)，體育運動(dòng)設施齊備。學(xué)院設有經(jīng)濟管理系、電氣與機械工程系、計算機與信息工程系、生物工程系、建筑工程系、外語(yǔ)系、基礎課部、體育系、中等職業(yè)教育部等9個(gè)系（部）及政法教研室、體育教研室、繼續教育學(xué)院、國家職業(yè)技能鑒定所、圖書(shū)館等教學(xué)及教學(xué)輔助機構。現有在崗教職工616人，其中教師444人。教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的85人，正教授3人，副教授159人，享受?chē)鴦?wù)院津貼專(zhuān)家1人，全國職業(yè)教育名師1人，湖北名師1人，楚天技能名師3人，恩施州突出貢獻專(zhuān)家1人，恩施州高技能人才2人。現開(kāi)設高職專(zhuān)業(yè)39個(gè)，已建成省級教學(xué)團隊1個(gè)，省級教改專(zhuān)業(yè)3個(gè)，省級精品課程5門(mén)。學(xué)院面向全國招生，現有全日制學(xué)生近9000人。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率持續走高，2007、2008、2009年學(xué)院畢業(yè)生的初次就業(yè)率分別達到90.5%、92.3%、93.4%，居于省內高職院校前列。很多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生成為“搶手”人才，建筑工程技術(shù)、畜牧獸醫、園林技術(shù)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院立足湖北民族地區，明確提出了“一個(gè)根本（以培養生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)高技能人才為根本）、三個(gè)堅持（堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)結合的道路；堅持以工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，以管理、農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，協(xié)調發(fā)展技術(shù)應用型專(zhuān)業(yè)；堅持以教學(xué)為中心，實(shí)施質(zhì)量立校、人才強校、科技興校戰略）、三個(gè)目標（自我發(fā)展能力和服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力不斷增強；整體辦學(xué)水平在湖北西部和武陵地區具有鮮明的示范作用；建設成為全省示范性高職學(xué)院）”的辦學(xué)指導思想。在七十多年的風(fēng)雨歷程中，學(xué)院積淀而成了“艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、尚志求索、敢為人先”的恩施職院精神，逐步形成了“發(fā)揚艱苦奮斗精神，植根湖北西部地區，服務(wù)民族經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)特色。學(xué)院以創(chuàng )建高水平、有特色的示范性高職院校為目標，高舉高職教育大旗，以高技能人才培養為根本，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，在服務(wù)民族地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐中，改革創(chuàng )新，特色創(chuàng )優(yōu)，走出一條加快發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展的新路子。在師資隊伍建設、實(shí)踐教學(xué)條件建設、校園基礎設施建設和教學(xué)建設、改革和管理等各個(gè)方面都取得了顯著(zhù)成就，區域示范作用凸顯、輻射帶動(dòng)能力增強。 學(xué)院堅持走內涵發(fā)展之路，不斷創(chuàng )新人才培養模式，形成了“一主線(xiàn)（以技術(shù)應用能力培養為主線(xiàn)）、三體系（構建理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系）、三結合（在人才培養過(guò)程中實(shí)行產(chǎn)學(xué)結合、校企結合、工學(xué)結合）”的人才培養模式；主動(dòng)適應地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，做到“三個(gè)堅持（與市場(chǎng)同步、與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步、與辦學(xué)條件改善同步）、四個(gè)瞄準（恩施州產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃、制造業(yè)技能型人才緊缺現狀、服務(wù)業(yè)技能型人才短缺現狀、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才緊缺現狀）”，及時(shí)調整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置；加強教學(xué)質(zhì)量監控，構建了“二三四”（以學(xué)院教育教學(xué)督導室為主導，以教務(wù)處為主體，形成分工明確、協(xié)調配合的兩線(xiàn)監控網(wǎng)絡(luò )；教務(wù)處、教學(xué)系（部）、教研室三級管理教學(xué)組織機構；專(zhuān)家、學(xué)生、教師、社會(huì )四維
2.HITsz是哪個(gè)大學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)（Harbin Institute of Technology）簡(jiǎn)稱(chēng)哈工大（HIT），由中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制，位列國家首批“985工程、211工程、世界一流大學(xué)建設高校A類(lèi)”，入選2011計劃、珠峰計劃、111計劃、卓越工程師教育培養計劃、國家級新工科研究與實(shí)踐項目、國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃、國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目、中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校，是九校聯(lián)盟（C9）、中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )、卓越大學(xué)聯(lián)盟、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟、中國-西班牙大學(xué)聯(lián)盟主要成員，設有研究生院和國家大學(xué)科技園，擁有研究生自主劃線(xiàn)資格，是一所以理工為主、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的國家重點(diǎn)大學(xué)。
3.賓州大學(xué)沃頓商學(xué)院介紹
美國賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院位于費城，是世界首屈一指的商學(xué)院。
沃頓商學(xué)院創(chuàng )立于1881年，是美國第一所大學(xué)商學(xué)院。學(xué)校的使命就是通過(guò)總結傳播商業(yè)知識和培養領(lǐng)導人才來(lái)促進(jìn)世界的發(fā)展。
沃頓在商業(yè)實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)深遠的影響，包括全球策略，金融，風(fēng)險和保險，衛生保健，法律與道德，不動(dòng)產(chǎn)和公共政策等。它的商業(yè)教育模式是在教學(xué)，研究，出版和服務(wù)中處處強調領(lǐng)導能力，企業(yè)家精神，創(chuàng )新能力。
學(xué)院不僅在培養未來(lái)的商界精英，同時(shí)致力于為商界提供深入研究。并且它是世界上領(lǐng)先的商業(yè)知識創(chuàng )新機構。
為實(shí)現這個(gè)目標就需要用精通于跨學(xué)科方法從事研究和緊密聯(lián)系商界。沃頓18個(gè)研究中心就起到了這樣的作用，這些研究中心包括：領(lǐng)導力和應變管理，創(chuàng )業(yè)管理，電子商務(wù)和商業(yè)改革等。
這些研究中心讓教授，學(xué)生以及工商界成員共同研究和分析商務(wù)問(wèn)題。 全球化觀(guān)念 伴隨對研究的重視，沃頓長(cháng)期以來(lái)形成了一個(gè)全球化的觀(guān)念。
在過(guò)去的幾年里，沃頓首創(chuàng )了很多全新的國際性商務(wù)課程。它創(chuàng )立了Joseph H. Lauder管理和外語(yǔ)學(xué)院，并開(kāi)設了第一個(gè)商學(xué)院工商管理和碩士雙學(xué)位課程。
他創(chuàng )立了國際論壇，這是最早的高級經(jīng)理人全球課程之一，以及第一個(gè)完整的本科國際工商課程——Huntsman國際研究和商務(wù)課程。 此外，沃頓還和INSEAD結成聯(lián)盟，共同給研究生和高級管理人才開(kāi)設高質(zhì)量的商務(wù)課程，這些課程在全球的四個(gè)地方進(jìn)行：沃頓美國費城校區和舊金山校區，INSEAD在法國的楓丹白露以及新加坡校區。
沃頓舊金山校區，即沃頓西校，是為了方便美國西部的學(xué)生，校友和雇主而專(zhuān)門(mén)創(chuàng )建的。從2001年初秋開(kāi)始，學(xué)院將開(kāi)設高級管理人員培訓課程，MBA課程，提供實(shí)習，管理人員再培訓課程以及教職員的研究項目。
沃頓提出很多全球化的建議，包括在亞洲，歐洲，拉丁美洲建立執行董事會(huì )，這由來(lái)自28個(gè)國家的80多名高級管理人組成，并幫助在印度和新加坡建立了商學(xué)院。 校友網(wǎng)絡(luò ) 沃頓在全球131個(gè)國家的75,000多名校友組成了全球最大的商學(xué)院校友網(wǎng)絡(luò )。
所有的沃頓學(xué)子畢業(yè)后就成為沃頓校友會(huì )的成員。沃頓在全球73個(gè)地區建立了校友會(huì )，在美國本土以外有47個(gè)，為校友們提供職業(yè)和個(gè)人發(fā)展機會(huì )。
沃頓畢業(yè)生在各個(gè)政府部門(mén)或工商企業(yè)中擔任要職，其中一些也創(chuàng )立和發(fā)展了自己的公司。 著(zhù)名的校友有：通用電氣榮譽(yù)退休主席Reginald Jones；美國享斯邁（Huntsman）公司創(chuàng )始人，主席兼首席執行官Jon Huntsman；雅詩(shī)蘭黛（Estee Lauder）公司主席兼首席執行官Leonard Lauder；摩根大通（J.P.Morgan Chase）公司Geoffrey Boisi； 富達（Fidelity）投資公司副董事長(cháng)Peter Lynch；嘉信證券（Charles Schwab）公司總裁兼副執行官David Pottruck；菲律賓長(cháng)途電話(huà)公司總裁兼首席執行官Manual V.Pangilinan；德國郵政股份公司（Deutsche Post AG）首席執行官Klaus Zumwinkel；安聯(lián)保險公司（Allianz AG）董事長(cháng)Henning Schulte-Nloelle；富士施樂(lè )公司主席Yotaro Kobayashi等。
院長(cháng)獎?wù)潞徒艹鲂Ｓ沿暙I獎 沃頓院長(cháng)獎?wù)率加?983年，專(zhuān)門(mén)為表彰那些杰出的企業(yè)、公共服務(wù)和學(xué)術(shù)界人士。迄今為止，有四名華人獲此殊榮，他們是環(huán)美家具創(chuàng )始人莫若愚；雅加達三林集團主席林紹良；臺灣水泥有限公司榮譽(yù)董事長(cháng)辜振甫博士以及上海市前市長(cháng)汪道涵。
沃頓杰出貢獻獎設立于1988年，是為了表彰校友在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域杰出的領(lǐng)導能力和為賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院所作的杰出貢獻。獲獎?wù)叽砦诸D最高的教學(xué)水準以及成就以及學(xué)院對畢業(yè)生寄予的厚望。
共有四名華人獲得過(guò)該獎項：環(huán)美家具創(chuàng )始人莫若愚；新加坡李氏基金主席李成義；通用再保險公司上海前任副總裁和首席代表汪熙；臺灣大哥大有限公司董事總經(jīng)理張孝威。 背景 世界第一商學(xué)院的故事始自美國費城企業(yè)家約瑟夫沃頓（Joseph Wharton），他出生于一個(gè)18世紀費城富有的商業(yè)家庭，通過(guò)經(jīng)營(yíng)伯利恒鋼鐵公司和美國鎳公司積累了一筆可觀(guān)的財富。
在1881年他55歲時(shí)，由于沒(méi)有兒子沿承他的家族姓氏和經(jīng)商智慧，便用其資產(chǎn)的一部分捐給賓州大學(xué)建立了沃頓商學(xué)院。他的初衷是培養那些繼承了前輩財富的年輕人成為國家新的商業(yè)領(lǐng)袖。
自沃頓建校之 后，兩任主任和11任院長(cháng)打造了沃頓嚴謹、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、進(jìn)取的校風(fēng)。 自1881年建校之后，沃頓又創(chuàng )造了許多歐美商學(xué)院的第一：1881-1910沃頓出版了第一本商業(yè)教科書(shū)； 1921創(chuàng )立了第一個(gè)商學(xué)院工業(yè)研究中心，并與同年設立了MBA學(xué)位；1970設立了第一個(gè)衛生健康管理MBA學(xué)位；1973建立了第一個(gè)中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)中心；1978 設立了第一個(gè)管理和科學(xué)技術(shù)雙學(xué)位。
沃頓現共有本科生，MBA,EMBA以及博士生近4600名。共有250名全職和兼職教員，11個(gè)院系。
每年沃頓要為8000多名參與者開(kāi)設高級管理人員培訓課程。國內外主要的商業(yè)出版物將沃頓商學(xué)院連續幾年評為世界最佳商學(xué)院之一。
賓西法尼亞大學(xué)賓西法尼亞大學(xué)共有4個(gè)本科生院和12個(gè)研究生院。它位于賓西法尼亞州的費城。
賓大作為8個(gè)享有威名的常春藤學(xué)院之一，成立于1740年，他的創(chuàng )始人是本杰明.弗蘭克林和費城的貴格會(huì )教徒，是全美第一個(gè)非。
4.創(chuàng )新學(xué)分到底是個(gè)啥
參加大學(xué)生英語(yǔ)競賽，不得獎也有1.5的學(xué)分；還有別的什么物理啊化學(xué)啊競賽都能拿創(chuàng )新分的；還有你大四時(shí)在外面實(shí)習后，讓別人公司給你蓋章以作證據，學(xué)校通過(guò)了也可以加創(chuàng )新學(xué)分。
創(chuàng )新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分” 和“實(shí)踐學(xué)分”等三類(lèi)。“學(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學(xué)分。
根據競賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)指政府部門(mén)、教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽。B類(lèi)指省級以上專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織的專(zhuān)業(yè)競賽。
C類(lèi)指學(xué)校組織的學(xué)科競賽。“科研學(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認可的各類(lèi)科技活動(dòng)獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論著(zhù)、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專(zhuān)利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應學(xué)分。
“實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)、參加社會(huì )科技文化實(shí)踐活動(dòng)、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績(jì)，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學(xué)分。 1、A1參加經(jīng)認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動(dòng)證明材料及總結報告或調查報告，經(jīng)指導教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。 2、A2個(gè)人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個(gè)學(xué)期及以上或完整參加一個(gè)科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、科學(xué)探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過(guò)程后，方可獲取相應的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學(xué)校發(fā)文為準。
同一學(xué)年參加多個(gè)項目研究，只計取一個(gè)最高分數，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無(wú)故和沒(méi)有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實(shí)際原因需中止項目的學(xué)生，需提出書(shū)面申請，提交學(xué)院批準同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結題審核時(shí)統一報教務(wù)處實(shí)踐科備案。 4、B1個(gè)人自主參加社會(huì )實(shí)踐：主要指個(gè)人自主參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如 “三下鄉”活動(dòng)、社會(huì )調查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個(gè)人證明、實(shí)踐報告和總結。參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時(shí)間應連續兩周或累計四周及以上。
學(xué)生憑活動(dòng)主辦單位證明、實(shí)踐報告、調查報告等申請學(xué)分。 5、B2參加創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉辦的創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐。
必須參加一個(gè)月及以上培訓課程學(xué)習及至少一項實(shí)踐活動(dòng)。以培訓證書(shū)、實(shí)踐報告及主辦單位證明申請相應學(xué)分。
6、B3社會(huì )實(shí)踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會(huì )實(shí)踐成果。以獲獎證書(shū)或文件為準進(jìn)行審核及認定。
7、C參加課外實(shí)驗活動(dòng)：各項目活動(dòng)時(shí)間累計四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書(shū)）、培訓合格證書(shū)等形式申請相應學(xué)分。 8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習或暑期夏令營(yíng)項目。可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會(huì )（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)校或學(xué)院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會(huì )。累計次數達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會(huì )，在一個(gè)學(xué)期內，可申請0.5個(gè)學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計可申請2次，累計學(xué)分最多1個(gè)學(xué)分。
11、F專(zhuān)業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類(lèi)學(xué)科競賽，競賽項目認定根據學(xué)校相關(guān)規定由教務(wù)處負責執行，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類(lèi)型學(xué)科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng )新學(xué)分，但參加不同級別的同類(lèi)型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學(xué)分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽、實(shí)踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類(lèi)競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團委或其他部門(mén)主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽按此標準執行；體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生或體育特長(cháng)生獲得的體育競賽和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽降低一級計算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書(shū)與外語(yǔ)證書(shū)，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。H5、H7、H8外語(yǔ)證書(shū)的“優(yōu)良”對應的是各類(lèi)項目滿(mǎn)分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能（水平）證書(shū)和國際認證考試證書(shū)，以各級證書(shū)（文件）審核與認定學(xué)分。 15、J獲得科技成果獎或成果轉化，以證書(shū)和轉化合同審核認定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專(zhuān)利：專(zhuān)利獲準以收到交證書(shū)費的通知書(shū)或正式的專(zhuān)利證書(shū)審核和認定學(xué)分。 17、L發(fā)表科研論。
5.國創(chuàng ) 或 校創(chuàng )是什么意思
國創(chuàng )指國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃。國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，內容包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
校創(chuàng )指相似的 比如校級，研究經(jīng)費支持較少，對現有的辦學(xué)條件和環(huán)境，根據規劃進(jìn)行重新整合
創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果學(xué)術(shù)類(lèi)的交流等工作。
創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制計劃書(shū)、開(kāi)展研究、模擬運行、參加實(shí)踐、撰寫(xiě)報告等工作。
創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
6.創(chuàng )新學(xué)分不夠無(wú)法畢業(yè)怎么辦
創(chuàng )新學(xué)分不夠，需盡快取得，否則不能畢業(yè)，創(chuàng )新學(xué)分的獲得途徑如下：
一創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)認定范圍：國際、國家、省部級組織的各項創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng )新實(shí)踐項目；學(xué)校有關(guān)部門(mén)組織的各項創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng )新實(shí)踐項目；校區、學(xué)院、學(xué)生會(huì )、校團委組織的各項創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng )新實(shí)踐項目等。
二具體的活動(dòng)內容為：
⒈ 學(xué)科競賽：是指各類(lèi)學(xué)科競賽，如數學(xué)建模競賽、電子設計競賽、多媒體作品設計競賽、結構設計競賽、英語(yǔ)競賽、產(chǎn)品設計競賽、挑戰杯科技競賽、挑戰杯創(chuàng )業(yè)大賽、作文競賽、文學(xué)創(chuàng )作競賽和新聞寫(xiě)作競賽等各類(lèi)競賽活動(dòng)等；
⒉ 科研活動(dòng)：包括教學(xué)單位發(fā)布的及學(xué)生自選的課題或參加橫向課題、參加導師課題等的調研和實(shí)驗研究，參加學(xué)術(shù)講座、教學(xué)單位組織科研活動(dòng)或藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等；
⒊發(fā)明創(chuàng )造：包括發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型、新穎獨特的設計、項目開(kāi)發(fā)、成果推廣應用等；
⒋校園文化活動(dòng)：包括各類(lèi)文娛、體育比賽，以及校報、校內期刊等各類(lèi)活動(dòng)的文章、征文和作品；
⒌社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：包括假期社會(huì )實(shí)踐（如“三下鄉”活動(dòng)、社區服務(wù)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)等）、青年志愿者活動(dòng)（如校團文明建設活動(dòng)、“區校共建”實(shí)踐活動(dòng)及其他各種公益活動(dòng)等）；
⒍職業(yè)資格：獲取計算機及軟件資格、英語(yǔ)等級以及經(jīng)一定主管部門(mén)組織的職業(yè)技能考核獲得各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。
7.湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)有哪些
經(jīng)濟管理系
會(huì )計
會(huì )計與審計
電子商務(wù)
旅游管理
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
廣告設計與制作
美術(shù)教育
電腦藝術(shù)設計
計算機與信息工程系
計算機應用技術(shù)
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)
電氣與機械工程系
機電一體化技術(shù)
電氣自動(dòng)化技術(shù)
數控技術(shù)
模具設計與制造技術(shù)
應用電子技術(shù)
汽車(chē)運用技術(shù)
生物工程系
生物制藥技術(shù)
植物檢疫
園林技術(shù)
畜牧獸醫
外語(yǔ)系
英語(yǔ)教育
商務(wù)英語(yǔ)
建筑工程系
建筑工程技術(shù)
城鎮規劃
人文科學(xué)系
文秘
漢語(yǔ)
繼續教育學(xué)院
非全日制學(xué)歷教育
