大學英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體思路

1.幫我寫一份英語作文吧 要求:1.大學生就業(yè)趨勢 2.大學生自主創(chuàng)業(yè)的特

nowadays, colleges and universities enroll an increasing number of students year after year. after four years of study, they have to meet more and more rivals in the labor market, usually many of them going home with no work at all, disappointed.

with more graduates and less job vacancies, students are encouraged to start business of their own when they graduate from university. they may start take up anything they are interested in, make decision on their own, and obtain the fruit of their own labor. in this way, graduates will become more independent, imaginative and creative.

2.商務(wù)英語專業(yè)如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

合適你的工作一、跟單員。

這個工資可能沒有外貿(mào)業(yè)務(wù)員高，助理性質(zhì)的工作會多一些，但是，比較合適沒有工作經(jīng)驗，但有外貿(mào)外語基礎(chǔ)的學生。往往沒有業(yè)務(wù)量要求，不要求能獨立操作外貿(mào)。

比較合適你。二、外貿(mào)業(yè)務(wù)員。

這個工作比較有前途，能夠直接接觸外國客戶，能鍛煉人，很多做老板的人，都做業(yè)務(wù)的，然后才做老板的。因為，這份工作能接觸到生意的最前沿，如產(chǎn)品，成本，出口過程，客戶資源等等。

但是，要求也比較高，如果小的貿(mào)易公司接受你，你可以優(yōu)先考慮這份工作。三、貨代。

就是貨運代理，又分單證，業(yè)務(wù)（要攬單）和報關(guān)等。四、其它報關(guān)，報檢，船務(wù)，單證，這些你也可以做，但是，一般都要做助理類的，而且都要有證書的。

剛剛畢業(yè)，難以獨檔一面。而且，不太符合你說的“有前途”在這里，只告訴你，有這類工作。

看你的說明了，有證書，做過學生干部，黨員，如果你不是做公務(wù)員或者在國企單位工作憨互封就莩腳鳳協(xié)脯茅，這些作用都不大，只能說明你在學校的時候比較用功，有一定領(lǐng)導潛質(zhì)。建議你放低一切，虛心學習。

在你的工作中，慢慢發(fā)現(xiàn)你的潛質(zhì)，看你合適做那些工作。等你發(fā)現(xiàn)自己所長，再談前途，也不遲。

3.大學生創(chuàng)業(yè)思路怎么

第一部分將闡述金融危機下大學生創(chuàng)業(yè)的意義：對于畢業(yè)即將失業(yè)的大學生們來說，創(chuàng)業(yè)將意味著人生命運的改變，這對自己以后為自己打工絕對是個好的想法。

第二部分將詳述大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：對于剛畢業(yè)的大學生來說，創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢不太明顯，很多人就因為創(chuàng)業(yè)成功幾率低、走向社會無經(jīng)驗而退出創(chuàng)業(yè)“江湖”。第三部分闡述影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素：這是最重要的，因為這些因素克服不了，成功幾乎為零，只有掌握和克服了創(chuàng)業(yè)上的弱勢，你才能成為佼佼者。

第四部分講述創(chuàng)業(yè)道路中能夠創(chuàng)業(yè)成功并得到收益的成功者：他們的頭腦并不比咱們多，智慧也是一樣，為什么他們就能成功呢？我將會一一論述。第五部分：闡述創(chuàng)業(yè)的含義和大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素，從而得出結(jié)論：大學生創(chuàng)業(yè)需要信心和忍耐力。

這樣你離創(chuàng)業(yè)成功就差了幾步，然后付出努力為之奮斗，這樣的事業(yè)必定會給您帶來坐享其成的利潤。

4.英語專業(yè)學生畢業(yè)之后可以通過那些方式自主創(chuàng)業(yè)

吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，應積極采取措施，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)，55.02%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，17，女性82人，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的熱門話題，而作為祖國的棟梁——當代大學生。

即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學生就業(yè).57%，希望通過此次的調(diào)查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學生始終占多數(shù)： 數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15，大部分學生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高、有愛心。

一些家庭花幾萬，創(chuàng)建屬于自己的一片天地、應用電子、電子信息工程技術(shù)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)。

關(guān)鍵詞，另外的41。下面是調(diào)查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務(wù)英語、電氣自動化，而選擇“尚未開展”的占30，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，我院開展大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。

廣東白云學院就業(yè)指導中心在2007年1月份面向本院學生進行了調(diào)查.04%.76%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，脫離“紙上談兵” 對于自主創(chuàng)業(yè)，機遇是其次，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候，但收入會不理想。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10。

從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17。 （三）、自主創(chuàng)業(yè)，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大、電子商務(wù)、酒店管理。

大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，調(diào)查對象中男性147人，更愿意自己說了算。 （二）、兼職，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題，選擇“已全面展開，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。

一些城市的學校，從基層做起，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設(shè)計、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。

有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問題，話說要成功創(chuàng)立小型公司？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。結(jié)果表明、下崗職工再就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。

聽別人的不如自己做主，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一），知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關(guān)于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”的占調(diào)查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調(diào)查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實習”的占調(diào)查人數(shù)的81，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)、服裝、影視廣告計算機科學與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專業(yè)。

調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位。

這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，25,2006年突破20萬人、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。

我們還必須眼光遠一些，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷，回收有效調(diào)查問卷有229份.5萬人、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系 相信大學生當家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，最終也只能落得鏡花水月，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，其它方式的占調(diào)查人數(shù)的13。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大。

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。

學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。

通過各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。