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國際教育(誰能給我一篇幼兒園招生的策劃方案,具體點哦~什么表演活動)

分類：策劃方案日期：2022-11-16 03:55 瀏覽：1 次

1.誰能給我一篇幼兒園招生的策劃方案,具體點哦~（什么表演活動）

1.幼兒文藝匯演。

2.秋天可做幼兒秋收體驗日。 3.幼兒月學習成果匯報及課程說明。

4.語言游戲大比拼。 5.幼兒作品展：展示幼兒手工，美術等作品每月每周：在小區(qū)等不同公共地點，做"我的作品展"主題活動活動內容：幼兒泥塑，剪紙，粘貼，玩具制作，美術作品等宣傳條幅：選定合適位置，制作圖片，文字等條幅掛置，達到長期宣傳的效果公路公益標志（1）公共場所制作公益標語，以環(huán)保，安全等為主如："**小朋友提醒您：愛護小樹"等，給小樹穿衣服。

（2）公交站牌做溫馨提示以溫馨，漂亮，美觀為主，讓"**"吸引每個人的眼球，做到家家有寶寶，處處有**. 6.網絡招生：網絡是一個新的招生手段，先進，時尚請家長參與，制作，宣傳如：幼兒個人小檔案等幼兒園公開課：幼兒效果最重要，不僅讓本園家長知道幼兒學習生活情況，也要讓其他家長了解**幼兒園的特色，這也是**幼兒園的招生最有力的條件。 7.注：根據地區(qū)情況，幼兒園可適當多參加社區(qū)公演活動。

可隨時安排。根據幼兒園的特色來辦活動，效果會更好。

加油。

2.如何開展蒙臺梭利主題活動

如何開展蒙臺梭利主題活動一、蒙臺梭利幼兒教育的思想核心蒙臺梭利哲學思想的核心是尊重 — 尊重每一個人，尊重生活，尊重環(huán)境，尊重每一個孩子的個性、學習方式以及逐步和他人建立信任關系的權利。

蒙臺梭利的兒童觀是兒童存在著與生俱來的學習潛能，教師和父母應該仔細地觀察、研究兒童，在他們自由和自發(fā)的活動中，幫助他們智力的、身體的和個性的發(fā)展。她的教育理論和方法是建立在較少干預兒童主動、自發(fā)性活動的基礎上。

教師是兒童活動的觀察者和指導員。這種關于幼兒教師作用的指導思想和方式方法的改變是對傳統教育的挑戰(zhàn)。

因此，當蒙臺梭利的教育理論和實踐操作模式應用在我國的教育和文化背景之下時，應遵循她原本的教育精神，而不能僅僅理解為蒙臺梭利就是一種讓幼兒跟隨教師的教育步驟之下機械模仿操作教具的、呆板的教育模式。二、蒙臺梭利主題活動課程的步驟1、深入理解蒙臺梭利幼兒教育的內容蒙臺梭利教育內容，包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、自然人文教育。

根據國內課程研究專家介紹，我國綱要的各領域內容與蒙臺梭利的五大領域是可以彼此相融合、結合的；日本1990年的學前教育大綱就是依據蒙臺梭利的教育理論和實踐操作進行修改和制定的[1]。具體教學方式就是充分運用蒙臺梭利的教具來進行日常、感官、數學方面教育；另外設計一些適合我國幼兒語言發(fā)展的教具和適應我國國情的中國文化科學以及當前的科技知識。

需要指出的是，教育內容的道德方面一定要去掉那些宗教成分和因歷史原因不適合我國現狀的東西，設計出中國現代社會道德風尚和時代特點的道德教育內容。因此，我國幼兒園課程的重點，應一方面保存并發(fā)揚固有的倫理精神，另一方面須加強公德心、群體關系的培育。

2、設計蒙臺梭利主題活動的結構蒙臺梭利主題活動課程內容通常由活動來源、主題活動時間和依據、主題活動設計、主題活動準備等組成。（1）主題活動來源主題課程應根據蒙臺梭利教育的原則、基本內容和教學法，以及幼兒的日常生活與經驗，兒童的興趣，教師對兒童的觀察、傾聽、了解，教師的經驗與園內社會的資源。

例如，教師在組織“布盒”的教學活動時，在基礎操作的前提之下，不能僅以操作為目的，可以開展類似《不同種類的布》這樣的主題延伸活動，抓住幼兒學習的興趣點，充分調動他們的各種感官，例如視覺、觸覺、聽覺和幼兒一起對活動進行嘗試和探索，從而促進幼兒的視覺觀察能力、觸覺感受敏感性以及聽說能力的發(fā)展。（2）主題活動時間和依據實施主題活動的時間長短，取決于幼兒興趣愛好的持續(xù)時間，也受學習環(huán)境經驗、發(fā)展水平、觀察能力等諸多因素的制約，因此教學過程中一定避免強制全體幼兒參與的“一刀切”、“我做你看、我說你做”的現象。

這樣只會形成幼兒的逆反心理，同時也背離了蒙臺梭利尊重、理解兒童的教育精神，可以針對特殊兒童的特殊心理需求給與適當的引導，吸引他們參與活動。制定活動目標的主要依據是蒙臺梭利教育目的和教育內容、幼兒園教育指導綱要、幼兒教育的最佳時機、幼兒發(fā)展水平、本地特點和季節(jié)特點等。

例如，當國際天文學聯合會大會通過決議，將冥王星列為非行星。可以嘗試引導5——6歲大年齡段幼兒開展有關天文學的主題活動，宇宙對孩子還很深奧，制定切實可行的目標，既能滿足幼兒學習、探索的欲望，又能符合幼兒年齡特點。

（3）主題活動設計可以以表格的形式展現出設計者的組織思路，把每個主題活動中每個活動的目標導向、預設計劃、生成空間與環(huán)境、教師和兒童在活動中的互動形式等清晰地展現出來，這樣就可以更好地把握課程的安排、實施與孩子的互動方式。一般包括八個方面：第一：子主題名稱——實施主題教育活動包括的幾個子主題。

第二：活動名稱——圍繞每一個子主題的開展，需要哪些具體教育活動的支撐；第三：領域指向——每個教育活動涉及的具體的領域指向；第四：活動目標——展現每個教育活動中最主要的教育目標；第五：組織形式——采用易于幼兒接受的、集體、或小組、或個別等多種組織形式；第六：方式——教師在授課過程中采取的形式，如參觀、討論、體驗、操作等；第七：課題來源——主要應反映教學活動是來自教師預成的，還是幼兒生成的（包括師幼共同生成），可以了解教師課程的制定，誘發(fā)幼兒的興趣點，便于教師的引導和教育的進一步深入；第八：活動資源——要提供每個教學活動所需要的資源，包括圖片類、電教類、學具類、材料類等等。（4）主題活動準備——環(huán)境創(chuàng)設收集參考資料。

為配合主題活動的實施，必須做一些前期的準備，收集一些關于主題活動的相關資料，如圖片、圖書、音像、課件、實物、相關網址等，便于幼兒興趣的激發(fā)及主題活動的開展和延伸。在蒙臺梭利教育中，教師、孩子和環(huán)境構成了蒙臺梭利教育三要素，其中有準備的環(huán)境，對于孩子的正常發(fā)展影響很大，也是蒙臺梭利教育法強調的重點。

在課程中可以將教育環(huán)境劃分為二個部分：第一：區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設。在對主題活動設計的概括中，除了傳統的集體教學形式以外，還有小組活動和個。

3.教育機構活動方案

現在很多家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，因此進入各種教育機構學習已經成為常態(tài)，而這也為很多教育機構的發(fā)展提供了契機，但是要想在激烈的競爭中脫穎而出，那么還需要與上海策劃公司合作展開品牌策劃活動，才能贏得先機。

教育機構策劃活動方案怎么寫呢？1、基礎調研與梳理說明。產品：企業(yè)產品目錄、產品銷售狀況、產品研發(fā)狀況、產品生產狀況、產品價格狀況。

渠道：企業(yè)渠道結構、企業(yè)渠道組成、渠道建設目標、渠道管理現狀。戰(zhàn)略：企業(yè)使命與發(fā)展目標、企業(yè)業(yè)務組合（或產品組合）、企業(yè)組織結構（包括營銷隊伍的組織結構）、核心能力及資源配置。

市場：目標市場及人群（消費者）需求、目標市場競品狀況、產品競爭戰(zhàn)略、市場發(fā)展及未來趨勢。管理：企業(yè)價值觀、企業(yè)需求與困惑、企業(yè)經驗（生產、渠道、銷售等）、企業(yè)管理文化。

2、企業(yè)形象策劃說明。以調研和梳理的為基礎（見基礎調研和梳理）提供策略及方案。

其他包括：CIS系統：VIS視覺系統設計：標志、基礎視覺識別、應用識別系統。MIS理念識別系統設計：企業(yè)文化識別。

終端設計：專賣店系統SIS。企業(yè)宣傳：企業(yè)宣傳畫冊、企業(yè)宣傳片。

3、產品上市策劃說明。以調研和梳理的為基礎（見基礎調研和梳理）提供策略及方案。

其他包括：產品命名、產品定位、市場定位、賣點梳理與提煉、產品外包裝設計、產品型錄設計、企業(yè)宣傳冊設計（或招商手冊設計）、平面廣告設計（應用于會展或招商會議）、影視廣告策劃與攝制等。現在市場上的教育機構越來越多，競爭也非常激烈，要想占據更多的發(fā)展先機，那么肯定需要提高機構的知名度和影響力，這樣才能被更多的消費者了解，那么進行品牌策劃活動是非常有必要的，可以將教育機構的信息傳達給消費者，加深消費者對教育機構的了解，這樣消費者在面臨選擇的時候會更有優(yōu)勢。

4.六年級一班有45人參加了"國際教育"活動,占全班人數的16/15,全

少條件？打錯？如果是15/16的話

全班48人 3人沒參加

【補】

你的意思不是班級里的學生有十六分之十五參加了國際教育活動嗎？

如果不是，一個班級里參加活動的學生多于這個班級的學生總數，那就說明活動不止一項，至于有幾位沒參加，還得靠其他條件來計算。

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書本的。。。。質量問題？ - -||。。。答案你就填3人沒參加吧 - - 準對的。..樓主同學。。。..

5.幼兒園主題教育活動方案設計要怎么寫

一、主題活動：水

二、選擇主題理由：水資源是包括人類在內所有生命生存必不可少的物質，也是生物體最重要的組成部分。

地球表面有71%被水覆蓋，淡水僅占所有水的2.8%，而我們保護水資源的意識淡薄，我們

生活中對淡水資源的浪費、污染，已經造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動，教育

小孩節(jié)約用水、保護水資源的意識；另外，讓幼兒學生了解教學內容。

三、主題目標：

1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關；

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習慣；

3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動；

4、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量；

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

四、主題網絡圖：

活動一：：認識水

（一）活動目標：

1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習慣

3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動

（二）活動準備：

1、故事：《小水滴旅行記》、《傷心的小水滴》；

2、一些地方污水的照片，干凈的自來水和污水等。

（三）活動過程：

1、介紹水的身份證：兒歌《水》；水的組成水的影響水的形態(tài)

氫氧氣候地理生命固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 農業(yè)

水污染與節(jié)約用水 2、介紹水；

(1) 聽故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》；

(2) 請老師講介紹家鄉(xiāng)的水及污染問題；

(3) 請老師介紹怎樣節(jié)約用水。

3、水的作用

①兒歌：水呀水是個寶；

②展示家庭用水調查表；

③照片展：親近水、愛護水。

4、保護母親河愛心行動

①歌曲：《小河之歌》；

③家長簽名、捐獻愛心。

活動二玩水

（一）活動目標：

1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費水。

（二）活動準備：

1、給與幼兒人數相等的小水桶、兩只大水桶。

（三）活動過程：

1、幼兒分成兩組，手提小水桶站好。

2、游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶里，

然后返回站到隊尾。

3、以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。

活動三給小魚圓夢

（一）活動目標：

1、讓幼兒知道水資源被破壞所帶來的影響；

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習慣；

3、培養(yǎng)幼兒動腦筋、想象力等能力；

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

（二）活動準備：

1、故事《小魚的夢》；

2、收集“水污染對我們生活影響”“保護水”的資料、圖片，布置成墻飾。

3、彩筆和紙。

（三）活動過程：

1、聽老師講故事《小魚的夢》；

2、教師引導幼兒討論一些問題；如：

“原來清清的河水為什么會變渾濁？”如：很多人向河里亂丟垃圾：工廠排出很多廢

水把河水染黑了；等等。

“河水的污染給小魚帶來哪些一影響？”如：小雨快喘不過氣了，很可憐，快死了。

“小魚的心情是怎么樣的？它為什么哭？”如：小魚很難過，因為它的朋友都死了，

小魚很不喜歡臟水，它向往從前那個清澈的小河。

3、教師引導幼兒討論怎樣保護水資源；

4、教師和幼兒一同設計禁止亂丟垃圾的提示牌；

5、教師和幼兒一同圓小魚的夢：繪畫小魚在干凈河中游圖。

活動延伸：

1、節(jié)約用水提示牌的設計及張貼；

2、污水變干凈的小實驗（用漏斗）；

3、學唱關于水的兒歌；

4、設計一些關于水的小游戲等等。

6.早教活動策劃好與壞對孩子是否有影響,目前七田真有什么活動策劃

七田真國際圖書對對碰

小小的圖書碰撞出大大的世界

每一本圖書都是一個世界，孩子們的思想在圖書里自由翱翔，陶冶情操，收獲知識。4月2日至4月28日七田真國際教育為紀念童話大師安徒生的誕辰日，豐富家長和孩子的知識，特別舉辦七田真國際圖書對對碰。以喚起孩子們對讀書的熱情。

孩子們帶著心愛的圖書，來到七田真的大家庭里和更多的小朋友們一起玩游戲、一起分享和交流。用自己的圖書與其他小朋友們對換一本圖書，換取一本新的圖書，換取一個新的世界。

互換書籍內容：育兒書籍、兒童圖書兩大類

參與家庭：0-6歲家庭

活動地點：福田區(qū)東海城市廣場1樓（七田真國際教育）

南市區(qū)深圳灣體育中心1樓（七田真國際教育）

活動時間：4月2日至4月21日

第一場：（4月5日16:00-17:00）年齡段0-1歲，限40位寶寶家庭。

游戲環(huán)節(jié)：熱身游戲（大小腳游戲、蝸牛游戲）比賽游戲（爬爬比賽）第一名繪本一套。