員工安全知識(shí)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)(安全教育培訓(xùn)評(píng)價(jià))
1.安全教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：ZHX2031982培訓(xùn)評(píng)價(jià)通過此次的學(xué)習(xí)，使從業(yè)人員進(jìn)一步增強(qiáng)了“我”要安全的意識(shí)，清醒認(rèn)識(shí)到“安全”是一條不可逾越的紅線，安全是我們做好工作的基礎(chǔ)，安全是我們每一個(gè)人的職責(zé)所在，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，把安全作為首要工作，為自己、為他人、為企業(yè)、為社會(huì)而做。
不足的是學(xué)習(xí)內(nèi)容有限，講解能力差，參培人員不全。在之后的工作中不斷提高組織能力，結(jié)合實(shí)際切實(shí)把安全工作做到位。
物流公司培 訓(xùn) 總 結(jié)堅(jiān)持“安全第一、效益第二、安全永遠(yuǎn)第一”發(fā)展理念，結(jié)合物流公司工作實(shí)際，圍繞“春運(yùn)”安全工作重心，以冬季道路運(yùn)輸和惡劣天氣安全駕駛為培訓(xùn)特點(diǎn)，著重提高從業(yè)人員的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)防范措施，以及遇惡劣天氣如冰、霧、雪道路的應(yīng)急處置能力，進(jìn)一步清醒地認(rèn)識(shí)到安全的重要性。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使從業(yè)人員進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心，把安全真正作為一條不可逾越的紅線，安全是我們做好本職工作的基礎(chǔ)，安全是我們每個(gè)人的職責(zé)，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，把安全作為必做的首要工作，不但要有做好安全的信心，更重要的是要有做好安全的能力。
經(jīng)過學(xué)習(xí)法律法規(guī) ，使我們更明白應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)規(guī)章制度使我們更清楚它們是用鮮血和生命總結(jié)得來的。
學(xué)習(xí)操作要領(lǐng)是提高我們安全運(yùn)行的技能和應(yīng)急處置能力，防止意處事故發(fā)生。我們每個(gè)從業(yè)人員要時(shí)刻繃緊“安全”這根弦，使安全的警鐘不能自鳴，確保生產(chǎn)安全。
2.安全知識(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
安全為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于社會(huì)的進(jìn)步，人類生活方式愈趨復(fù)雜，可能危害身體生命安全的情況隨之增加。因此，國(guó)際君友會(huì)呼吁各級(jí)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)施安全教育，并增設(shè)課程，而與各有關(guān)課程及課外活動(dòng)配合實(shí)施。其目標(biāo)為：
一、控制、預(yù)防、排除及避免意外傷害事件，以維護(hù)身體生命安全。
二、提高警覺心態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，以確保生活的安全，及工作的順利。
三、由個(gè)人身體、生命，與生活之安全，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)體活動(dòng)、社會(huì)運(yùn)作、國(guó)家生存之安全。
其要項(xiàng)則為：
一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、運(yùn)動(dòng)、急救、護(hù)理、防病、防傷、防毒、防水、防火、防風(fēng)、防電、防震等。
二、交通安全教育：由于道路交通頻繁，特別加強(qiáng)作項(xiàng)目推行，以防止行路、乘車之意外事件。
三、培養(yǎng)應(yīng)變避難、防空疏散等知識(shí)與技能。安全教育實(shí)施方式，則以教學(xué)活動(dòng)為主，行政措施為輔。行政措施在提供安全之設(shè)備與環(huán)境；教學(xué)則心理態(tài)度之涵泳、習(xí)慣行為之陶冶與知識(shí)技能之培養(yǎng)相輔并重。其預(yù)期教育效果，則寄望于個(gè)人安全、團(tuán)體安全、社會(huì)安全、國(guó)家安全的統(tǒng)整而遠(yuǎn)大目標(biāo)之體現(xiàn)。
3.企業(yè)安全培訓(xùn)教育主管部門對(duì)培訓(xùn)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)
一般培訓(xùn)的效果評(píng)估有4級(jí)評(píng)估，您看看 你需要的是做到哪一級(jí)：
一級(jí)評(píng)估反應(yīng)層評(píng)估：受訓(xùn)者是否是否喜歡該培訓(xùn)課程；課程對(duì)受訓(xùn)者是否有用；對(duì)培訓(xùn)講師及培訓(xùn)設(shè)施等有何意見；課堂反應(yīng)是否積極。問卷、評(píng)估調(diào)查表填寫、評(píng)估訪談。
二級(jí)評(píng)估學(xué)習(xí)層評(píng)估：受訓(xùn)者在培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)到了什么？培訓(xùn)前后，受訓(xùn)者知識(shí)、理論、技能有多大程度的提高？評(píng)估調(diào)查表填寫、筆試、績(jī)效考核、案例研究。
三級(jí)評(píng)估行為層評(píng)估：受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)上是否有改善行為？受訓(xùn)者在工作中是否用到培訓(xùn)內(nèi)容？由上級(jí)、同事、客戶、下屬進(jìn)行績(jī)效考核、測(cè)試、觀察績(jī)效記錄。
四級(jí)評(píng)估結(jié)果層評(píng)估：行為的改變對(duì)組織的影響是否積極？組織是否因?yàn)榕嘤?xùn)而經(jīng)營(yíng)得更加順心更好？考察質(zhì)量、事故、生產(chǎn)率？工作動(dòng)力、市場(chǎng)擴(kuò)展、客戶關(guān)系維護(hù)。
培訓(xùn) 反 饋 表
尊敬的學(xué)員：
你好！為了提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，請(qǐng)你準(zhǔn)確、全面地填寫下表，并及時(shí)反饋，以便我們正確了解到培訓(xùn)中的不足和你的期望，并在以后工作中不斷改進(jìn)和提高。相信你真實(shí)的感受、反饋能幫助我們做得更好，謝謝！
課程名稱： 對(duì) 象：
講師姓名： 講師來源： 授課日期：
學(xué)員姓名： 部 門： 職 位：
一.綜合反饋評(píng)分
分值： 10分 9分 8分 7分 6分
1. 達(dá)到課程目標(biāo)或要求程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
2. 對(duì)你當(dāng)前工作幫助的大小 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
3. 對(duì)培訓(xùn)教材制作的評(píng)價(jià) □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
4. 對(duì)培訓(xùn)形式的總體評(píng)價(jià) □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
5. 對(duì)所授內(nèi)容的接受程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
6. 列舉相關(guān)案例進(jìn)行講解 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
7. 鼓勵(lì)學(xué)員參與互動(dòng)的能力 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
8. 對(duì)所授課場(chǎng)面及時(shí)間控制的能力□優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
9. 授課生動(dòng)有趣，方式多樣 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
10. 講授的邏輯性強(qiáng)、主題明確 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
11. 肢體語言到位和吐字清晰 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
12. 對(duì)培訓(xùn)講師的總體評(píng)價(jià) □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差
平均得分： 分（此項(xiàng)由匯總統(tǒng)計(jì)人員計(jì)算）
課程給予你的收獲或印象最深的有哪些：
二、培訓(xùn)中的不足及建議：
三、對(duì)此課堂的總體評(píng)價(jià)：
請(qǐng)下課后認(rèn)真填寫并交培訓(xùn)老師！謝謝
這個(gè)是一級(jí)評(píng)估的，二級(jí)的就是考試試卷，三級(jí)的，四級(jí)都是需要結(jié)合自己培訓(xùn)課程情況來做的。
4.員工培訓(xùn)效果如何評(píng)估
觀察法是指評(píng)估者在培訓(xùn)結(jié)束以后親自到受訓(xùn)者所在地工作崗位上，通過仔細(xì)觀察記錄培訓(xùn)對(duì)象在工作中的業(yè)績(jī)進(jìn)行比較，以此來衡量培訓(xùn)對(duì)受訓(xùn)者所起到的作用。
四、座談法 將受訓(xùn)者召集到一起開討論會(huì)，讓每一個(gè)員工講述自己通過培訓(xùn)學(xué)會(huì)了什么，是如何把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作中的，以及他是否需要進(jìn)一步幫助，需要什么幫助等問題，從中獲取關(guān)于培訓(xùn)效果的信息。 五、內(nèi)省法 內(nèi)省法由美國(guó)心理學(xué)家喬治。
凱利（GeorgeKelly）研究出來的一種方法，是他的個(gè)性形成理論的一部分。內(nèi)省法能使個(gè)人清楚地了解到自己的觀念，讓個(gè)人可以用一面“鏡子”照出自己對(duì)世界的看法，因此它能夠預(yù)測(cè)調(diào)查對(duì)象對(duì)事物認(rèn)識(shí)的變化，可以評(píng)估改變學(xué)員態(tài)度的培訓(xùn)的效果。
六、筆試法 筆試法用于了解學(xué)員已掌握的知識(shí)，它能在培訓(xùn)期間向?qū)W員反饋有關(guān)信息，考察一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果等。 七、操作性測(cè)驗(yàn) 操作性測(cè)驗(yàn)是指通過對(duì)實(shí)際操作過程的觀察和評(píng)價(jià)來進(jìn)行評(píng)估測(cè)驗(yàn)的方法，它可應(yīng)用于整個(gè)培訓(xùn)，具有較高的表面效度；能加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)員在工作中應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容；能讓培訓(xùn)師和學(xué)員了解教學(xué)效果。
八、行為觀察法 行為觀察法是指觀察者選擇觀察方法，設(shè)計(jì)并利用觀察工具對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察評(píng)估的方法。 第四單元撰寫培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握評(píng)估報(bào)告的撰寫要求，能夠起草培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告。
能力要求 1、評(píng)估報(bào)告的撰寫要求 ①注意接受調(diào)查的受訓(xùn)者的代表性，避免因調(diào)查樣本缺少代表性而作出不充分的歸納 ②要盡量實(shí)事求是切忌過分美化和粉飾評(píng)估結(jié)果 ③必須觀察培訓(xùn)的整體效果以免以偏概全 ④必須以一種圓熟的方式論述培訓(xùn)結(jié)果中的消極方面，避免打擊有關(guān)培訓(xùn)人員的積極性。 ⑤當(dāng)評(píng)估方案持續(xù)一年以上時(shí)間時(shí)，評(píng)估者需要作中期評(píng)估報(bào)告。
⑥要注意報(bào)告的文字表述與修飾。 2、撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告的步驟： 1。
導(dǎo)言 2。概述評(píng)估實(shí)施的過程 3。
闡明評(píng)估結(jié)果 4。解釋、評(píng)論評(píng)估結(jié)果和提供參考意見 5。
附錄 6。 報(bào)告提要。
5.誰能幫我寫一份安全培訓(xùn)的綜合評(píng)價(jià)啊
針對(duì)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)-------------------------------------------------一是消防安全知識(shí)，在那個(gè)企業(yè)都通用的，像你這樣的企業(yè)防火也是第一要?jiǎng)?wù)；二是用電安全知識(shí)，電焊等等作業(yè)離不開電，特別是一線工人天天跟交流電直流電打交道，一定要掌握用電安全。
三是危險(xiǎn)化學(xué)品危害，噴涂作業(yè)離不開化工產(chǎn)品，易爆易爆有毒物質(zhì)的化學(xué)特性和急救方法，員工要掌握。四是結(jié)合企業(yè)具體情況制定應(yīng)急演練方案，讓員工參與演習(xí)，效果會(huì)很好。
沒有懸賞分，有點(diǎn)遺憾！！哈哈。
