以建設書(shū)香校園為主題的作文1000字(以"倡導閱讀,創(chuàng )建書(shū)香校園"為主題寫(xiě)作文.(一千字以上;題目執自)

1.以"倡導閱讀,創(chuàng )建書(shū)香校園"為主題寫(xiě)作文.(一千字以上;題目執自

1、因為閱讀使我的生活變得更加精彩每次得到一本好書(shū)我的心總是砰砰地跳個(gè)不停使我迫不及待地看起來(lái)那一排排鉛色的小字一直吸引著(zhù)我讀下去。

2、閱讀的魔力真大.我讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)本中的故事情節而悲喜交加《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿(mǎn)面《幽默笑話(huà)》使我一次次開(kāi)懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會(huì )曲折。

3、閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時(shí)我夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩雖然并不真實(shí)但很美妙因為有了閱讀，我的生活也不再乏味閱讀給生活增添無(wú)限的樂(lè )趣。

4、因為閱讀使我的生活變得更加充實(shí)閱讀的感受如此美妙讓人如酔如癡，如歌如狂.閱讀讓我穿越千年時(shí)空讓我和李白一起賞月讓我和恐龍一起玩耍閱讀讓我回歸大自然的懷抱陪伴大熊貓吃竹子和小鳥(niǎo)一起飛翔啊閱讀是多么美妙！我如饑似渴我希望自己腦中的每一寸空間都裝滿(mǎn)了知識這就是閱讀帶給我的充實(shí)。

3.關(guān)于書(shū)香校園的1000字作文快!!!

燈，燈光依舊亮著(zhù)，不能熄滅。

幾只小蟲(chóng)圍繞著(zhù)燈光。對于那些小蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂(lè )園，也是它們的神明。

簡(jiǎn)單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲(chóng)，每個(gè)夜間飛向最吸引我的某個(gè)光源。

在那里玩樂(lè )，在哪里祈禱，在那里奔向另一個(gè)世界。 從遙遠的夢(mèng)幻回到現實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿(mǎn)布的習題。

熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。

我，我不明白。在現在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財。

這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財嗎？那全世界的人都會(huì )去讀書(shū)的，我相信。

愛(ài)我的爸爸，疼我的媽媽?zhuān)膊恢滥銈兪遣皇钦娴膶ξ液谩Ｎ艺f(shuō)了那么多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿(mǎn)的地方。

別只是以自我為中心展開(kāi)思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會(huì )一樣，誰(shuí)沒(méi)有心機，就會(huì )被鏟。難道不覺(jué)得累嗎？我覺(jué)得好累、好累…… 我讀，我會(huì )讀書(shū)，會(huì )讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì )讓我感覺(jué)想吐，好想哭。

我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好白癡。你，你們，只會(huì )說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。

制定好計劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。

不是每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì )輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì )讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生。

讀書(shū)好處多我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結下了不解之緣。我把書(shū)當作不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。

因為書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)給我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。

在我的房間里，放著(zhù)一個(gè)大書(shū)柜，那里全都是書(shū)，每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物，我都會(huì )脫口而出：“書(shū)，我只要書(shū)。”讀書(shū)的時(shí)候，我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。

讀書(shū)，能使我們增長(cháng)許多知識，解決問(wèn)題。有一次，姥姥家養了些長(cháng)毛兔，長(cháng)毛兔要脫毛了，姥姥看到長(cháng)毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開(kāi)口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著(zhù)，著(zhù)急地對我說(shuō)：“你看這兔子是怎么了。

紅肉都露出來(lái)了，它在干什么呀？”。我笑著(zhù)對姥姥說(shuō)：“它是在脫毛呢，然后會(huì )重新長(cháng)出白花花的絨毛。”

姥姥聽(tīng)了，笑了，對我說(shuō)：“你是怎么知道的呀？”我得意地說(shuō)：“是從書(shū)上看到的。”看來(lái)這讀書(shū)用處真不小呀。

書(shū)里的內容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著(zhù)要更多地為別人著(zhù)想，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮，要有毅力和堅強的意志去戰勝困難。 書(shū)是萬(wàn)花筒。

書(shū)是大觀(guān)園，書(shū)里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們起步入書(shū)的海洋。

4.以書(shū)香校園為主題的征文1200字左右

書(shū)香校園

書(shū)寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香撩起了我們的心簾。我們以書(shū)為友，以書(shū)為伴。是書(shū)讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠……

A

我跑進(jìn)了書(shū)店，直奔向一個(gè)角落，急切的尋找著(zhù)。上次還看見(jiàn)那本書(shū)，這回怎么沒(méi)有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢(qián)。我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書(shū)上劃過(guò)，我停下了目光。在那！我終于找到了！

我的指尖觸到了它，但一個(gè)女孩也驚喜的拿起了那本書(shū)。她緊緊的抱著(zhù)那本書(shū)，看了看我失望的眼神，問(wèn)道：“你很喜歡這本書(shū)么？”我遺憾的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她猶豫了一會(huì )兒，把書(shū)遞給了我。我驚訝地看著(zhù)她，看得出她也很喜歡這本書(shū)。她莞爾一笑，說(shuō)道：“書(shū)友不分彼此。”“那我們交個(gè)朋友吧，我是躍龍中學(xué)的金星瑩。”“原來(lái)我們不只是書(shū)友，還是校友。”她笑著(zhù)說(shuō)道。“那這本書(shū)我們一起看。”我真摯地說(shuō)道。她開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

書(shū)，讓我們相識，讓我們的心近了。

B

周末，我和她總愛(ài)相約一起品書(shū)。我和她的手上總捧著(zhù)一本書(shū)，然后兩人靜靜地坐在樹(shù)下，打發(fā)一下午的時(shí)光。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。”我捧著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。“書(shū)友，你品出什么來(lái)啦？”她迫不及待地問(wèn)道。我淺淺一笑，說(shuō)道：“只有少數人能像黛玉般惜花、愛(ài)花吧。花開(kāi)了，滿(mǎn)園春色，會(huì )吸引詩(shī)人駐足觀(guān)看，欣賞賦詩(shī)；但有一朝，花無(wú)聲無(wú)息地落了，又有誰(shuí)會(huì )知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來(lái)與結局。”她贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我喜歡這本書(shū)。”她揚了揚手中的《飛鳥(niǎo)集》。她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過(guò)路人似的，停留了一會(huì )兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過(guò)去了。”我安靜地聽(tīng)著(zhù)。“泰戈爾寫(xiě)得多好啊。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間。”她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。

“多么希望同學(xué)都能如此愛(ài)書(shū)、品書(shū)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園啊。”我看著(zhù)她陶醉的樣子說(shuō)道。她慢慢的睜開(kāi)了眼睛，看了看我，堅定地說(shuō)道：“一定會(huì )的。”

書(shū)，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著(zhù)書(shū)香。只盼書(shū)香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。

5.作文,建書(shū)香校園,樹(shù)文化新人

作文，建書(shū)香校園，樹(shù)文化新人

活動(dòng)將圍繞“建書(shū)香學(xué)校，樹(shù)文化新人” 這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃郁校園文化氛圍的學(xué)習型校園。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校除了積極倡導學(xué)生和教師一起讀書(shū)，營(yíng)造“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)園”的良好氛圍外，還將組織力量編印與之有關(guān)的校本教材，將打造書(shū)香校園與創(chuàng )建特色項目有機結合起來(lái)，開(kāi)展建設書(shū)香校園課題實(shí)驗。

學(xué)校表示，在活動(dòng)期間，會(huì )在校園內外懸掛讀書(shū)活動(dòng)標志及標語(yǔ)，樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文書(shū)畫(huà)作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞，文化墻上刊刻歷史名人肖像及其詩(shī)文，讓校園處處聞書(shū)香，聲聲皆書(shū)韻。另外，還將進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)室建設，克服空間不足等困難，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。學(xué)校和班級將根據讀書(shū)主題，結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報告會(huì )、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，并且發(fā)揮upridiou廣播臺和學(xué)校網(wǎng)站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典。

據悉，學(xué)校每年要進(jìn)行一次“閱讀明星（教師、學(xué)生）”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香組處”的評比活動(dòng)，并給予表彰獎勵。并且把“書(shū)香班級”建設情況和特色項目創(chuàng )建工作納入對班級的評估項目，對獲得“書(shū)香班級”稱(chēng)號和特色項目一等獎的班級班主任、語(yǔ)文老師給予適當的獎勵。

6.作文,建書(shū)香校園,樹(shù)文化新人

作文，建書(shū)香校園，樹(shù)文化新人活動(dòng)將圍繞“建書(shū)香學(xué)校，樹(shù)文化新人” 這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃郁校園文化氛圍的學(xué)習型校園。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校除了積極倡導學(xué)生和教師一起讀書(shū)，營(yíng)造“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)園”的良好氛圍外，還將組織力量編印與之有關(guān)的校本教材，將打造書(shū)香校園與創(chuàng )建特色項目有機結合起來(lái)，開(kāi)展建設書(shū)香校園課題實(shí)驗。學(xué)校表示，在活動(dòng)期間，會(huì )在校園內外懸掛讀書(shū)活動(dòng)標志及標語(yǔ)，樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文書(shū)畫(huà)作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞，文化墻上刊刻歷史名人肖像及其詩(shī)文，讓校園處處聞書(shū)香，聲聲皆書(shū)韻。

另外，還將進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)室建設，克服空間不足等困難，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。學(xué)校和班級將根據讀書(shū)主題，結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報告會(huì )、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，并且發(fā)揮upridiou廣播臺和學(xué)校網(wǎng)站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典。

據悉，學(xué)校每年要進(jìn)行一次“閱讀明星（教師、學(xué)生）”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香組處”的評比活動(dòng)，并給予表彰獎勵。并且把“書(shū)香班級”建設情況和特色項目創(chuàng )建工作納入對班級的評估項目，對獲得“書(shū)香班級”稱(chēng)號和特色項目一等獎的班級班主任、語(yǔ)文老師給予適當的獎勵。

7.征文：創(chuàng )建書(shū)香校園,閱讀改變人生

拿起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)扉，一縷書(shū)香縈繞著(zhù)我，使我陶醉其中.一不小心，閱讀就這樣走進(jìn)我的生活. 因為閱讀，使我的生活變得更加精彩.每次得到一本好書(shū)，我的心總是砰砰地跳個(gè)不停，使我迫不及待地看起來(lái).那一排排鉛色的小字，一直吸引著(zhù)我讀下去……閱讀的魔力真大.我讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)本中的故事情節而悲喜交加.《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿(mǎn)面，《幽默笑話(huà)》使我一次次開(kāi)懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會(huì )曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示.閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時(shí)，我夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩，雖然并不真實(shí)，但很美妙.因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無(wú)限的樂(lè )趣. 因為閱讀，使我的生活變得更加充實(shí).閱讀的感受如此美妙，讓人如酔如癡，如歌如狂.閱讀讓我穿越千年時(shí)空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥(niǎo)一起飛翔.啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿(mǎn)了知識.這就是閱讀帶給我的充實(shí). 因為閱讀，我的生活變得更加快樂(lè ).每一天，我都用微笑對待他人.因為我很快樂(lè ).是閱讀給予我快樂(lè )的力量.書(shū)是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書(shū)是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實(shí)，快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單. 閱讀走進(jìn)我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生.與書(shū)為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠；與書(shū)為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長(cháng)空. 閱讀帶給我很多很多，當閱讀走進(jìn)我的生活，就是這樣，如此美妙。

8.以書(shū)香校園為主題的征文1200字左右

書(shū)香校園書(shū)寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香撩起了我們的心簾。

我們以書(shū)為友，以書(shū)為伴。是書(shū)讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠……A我跑進(jìn)了書(shū)店，直奔向一個(gè)角落，急切的尋找著(zhù)。

上次還看見(jiàn)那本書(shū)，這回怎么沒(méi)有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢(qián)。

我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書(shū)上劃過(guò)，我停下了目光。

在那！我終于找到了！我的指尖觸到了它，但一個(gè)女孩也驚喜的拿起了那本書(shū)。她緊緊的抱著(zhù)那本書(shū)，看了看我失望的眼神，問(wèn)道：“你很喜歡這本書(shū)么？”我遺憾的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她猶豫了一會(huì )兒，把書(shū)遞給了我。我驚訝地看著(zhù)她，看得出她也很喜歡這本書(shū)。

她莞爾一笑，說(shuō)道：“書(shū)友不分彼此。”“那我們交個(gè)朋友吧，我是躍龍中學(xué)的金星瑩。”

“原來(lái)我們不只是書(shū)友，還是校友。”她笑著(zhù)說(shuō)道。

“那這本書(shū)我們一起看。”我真摯地說(shuō)道。

她開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。書(shū)，讓我們相識，讓我們的心近了。

B周末，我和她總愛(ài)相約一起品書(shū)。我和她的手上總捧著(zhù)一本書(shū)，然后兩人靜靜地坐在樹(shù)下，打發(fā)一下午的時(shí)光。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。”

我捧著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。

“書(shū)友，你品出什么來(lái)啦？”她迫不及待地問(wèn)道。我淺淺一笑，說(shuō)道：“只有少數人能像黛玉般惜花、愛(ài)花吧。

花開(kāi)了，滿(mǎn)園春色，會(huì )吸引詩(shī)人駐足觀(guān)看，欣賞賦詩(shī)；但有一朝，花無(wú)聲無(wú)息地落了，又有誰(shuí)會(huì )知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來(lái)與結局。”她贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我喜歡這本書(shū)。”她揚了揚手中的《飛鳥(niǎo)集》。

她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過(guò)路人似的，停留了一會(huì )兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過(guò)去了。”我安靜地聽(tīng)著(zhù)。

“泰戈爾寫(xiě)得多好啊。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間。”

她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。“多么希望同學(xué)都能如此愛(ài)書(shū)、品書(shū)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園啊。”

我看著(zhù)她陶醉的樣子說(shuō)道。她慢慢的睜開(kāi)了眼睛，看了看我，堅定地說(shuō)道：“一定會(huì )的。”

書(shū)，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。我們相識，相知。

只因我們的心中漂浮著(zhù)書(shū)香。只盼書(shū)香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。

9.以“讀經(jīng)典美文,建書(shū)香校園”為話(huà)題的作文

書(shū)香，是生命永恒的味道。

書(shū)香，是書(shū)籍淡淡的油墨味，是作者內心靈魂的閃光，更是書(shū)籍內在的味道。書(shū)香中，有“青海長(cháng)云暗雪山”的壯美，有“云深不知處”的悠然，有“作別西天云彩”的惆悵，有“白云無(wú)盡時(shí)”的曠達。

單單一個(gè)“云”字，在不同的書(shū)香里竟大不相同，這無(wú)不令人感嘆：書(shū)中的世界是多么絢麗多姿！書(shū)香，從遙遠的歷史中飄來(lái)。自古以來(lái)，書(shū)是人們生活中不可或缺的部分，古人愛(ài)書(shū)，也敬重書(shū)。

古人常介紹文人為“飽覽群書(shū)”，可見(jiàn)書(shū)在古人心中有著(zhù)至高無(wú)上的地位。古人當然也愛(ài)讀書(shū)，正因為如此，才有了陸游“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅，杜甫“文章千古事，得失寸心知”的感慨，蘇軾“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡天下書(shū)的壯志情懷。

伴隨著(zhù)他們的詩(shī)句，淡淡的書(shū)香飄過(guò)悠悠歲月；伴隨著(zhù)他們的感慨，縷縷的書(shū)香流過(guò)華夏大地；伴隨著(zhù)他們的情操，春風(fēng)般的書(shū)香落入我的心田。漸漸地，我的書(shū)房也縈繞著(zhù)淡淡的書(shū)香。

漸漸地，我也愛(ài)上了書(shū)。高爾基曾說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

確實(shí)，書(shū)教會(huì )了我很多。我從書(shū)中懂得了愛(ài)，從書(shū)中懂得了美。

無(wú)論是書(shū)香里的波濤風(fēng)雨，還是書(shū)香里的酸甜苦辣；無(wú)論是書(shū)香里的悲歡離合，還是書(shū)香里的云卷云舒，一切都是那么令人陶醉，就這樣沉醉，就這樣任其心潮起伏。還記得看得次數最多的書(shū)就是《紅樓夢(mèng)》。

小時(shí)候看的是連環(huán)畫(huà)版的，里面形形色色的人物吸引了我的眼球，甚至有時(shí)照著(zhù)它自己臨摹，對于其中的內容，只知道主人公很可憐。稍微長(cháng)大了些，看少年版的，漸漸了解到林黛玉和賈寶玉凄慘的愛(ài)情故事，也認識了一群多才多藝的女子。

小學(xué)畢業(yè)后，第一次看了原著(zhù)版的《紅樓夢(mèng)》，才發(fā)現了一點(diǎn)點(diǎn)紅樓的氣息：表面“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”的大觀(guān)園，背后暗藏著(zhù)多少鮮為人知的勾心斗角……今年暑假，我又一次翻開(kāi)這本裝幀精致的《紅樓夢(mèng)》，依舊是繁華的榮國府，依舊是熟悉的那些人，依舊是黛玉含淚悲吟的葬花，依舊是寶玉如醉如癡的幻境，依舊是寶釵香汗淋漓的撲蝶……但一切，讀起來(lái)都與以前不同。歲月悄悄流逝，書(shū)香未變，可看書(shū)的人卻悄然變化。

一本紅樓，伴我走過(guò)童年，也會(huì )伴我走向另一個(gè)階段。不經(jīng)意間，發(fā)現書(shū)柜里的書(shū)已“改頭換面”，不再是以前的童話(huà)，也不再是以前的作文，飄過(guò)的是一絲平實(shí)而又飽含哲理的書(shū)香，它帶領(lǐng)著(zhù)我跟隨余秋雨踏上《文化苦旅》，去見(jiàn)證歷史的悄然變遷；它陪伴著(zhù)我與冰心一同凝望《繁星·春水》，去感受天真無(wú)邪的童心；它引領(lǐng)著(zhù)我同徐志摩回首《再別康橋》，去聆聽(tīng)他內心的萬(wàn)千離愁……“一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書(shū)寫(xiě)春秋”，書(shū)香帶領(lǐng)我目睹滄海桑田，書(shū)香伴隨我感悟事態(tài)變遷，書(shū)香教會(huì )我感受生活，書(shū)香引導我傾聽(tīng)心聲，書(shū)香也讓我發(fā)現：讀書(shū)，是一種快樂(lè )。

從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書(shū)感動(dòng)，時(shí)而喜，時(shí)而憂(yōu)，時(shí)而感嘆，時(shí)而領(lǐng)悟，一波三折，起起伏伏，都不失為人生快事。讀書(shū)，是一種改變。

常言道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。確實(shí)，讀書(shū)可以引領(lǐng)人走向更智慧的彼岸。

不讀書(shū)的人，一生迷茫，莽莽撞撞，永遠在云里霧里徘徊，只能在晚年為自己的碌碌無(wú)為而后悔；讀書(shū)的人，書(shū)是心中永恒的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生！讀書(shū)，更是一種需要。人可以一天不睡覺(jué)，一天不吃飯，但決不能一天不讀書(shū)！歐陽(yáng)修晚年自號“六一居士”，其中的一個(gè)“一”就是擁有“一卷經(jīng)書(shū)”，可見(jiàn)大文學(xué)家對書(shū)的需求。

就像蘇軾說(shuō)的 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一樣，書(shū)不但可以讓人消遣時(shí)光，也可以將知識的雨露撒向讀者心田，更可以陶冶人的情操。其實(shí)，每一本書(shū)都有著(zhù)自己獨特的書(shū)香。

書(shū)香不是花色，一眼灼人，卻如梅花，暗香浮動(dòng)；書(shū)香不是風(fēng)雨，油然而來(lái)，沛然而去，卻是高天，底色常青。讓我們捧起手中書(shū)，抿一口清茶，感受悠悠歲月，品味淡淡書(shū)香。

10.一千字的作文 書(shū)香校園

午后，從夢(mèng)中醒來(lái)。濃烈的夏日陽(yáng)光，不知道什么時(shí)候已投進(jìn)云的懷來(lái)抱。窗外那幾株向日葵正低著(zhù)頭思考著(zhù)什么，有風(fēng)兒路過(guò)，它們才欠一下身子，換個(gè)姿勢。風(fēng)兒走后，它們又化裝成沉思的樣子。

相思，也如這午后夏日的陽(yáng)光，悄悄投進(jìn)我的懷里，焚烤著(zhù)我的心，讓人無(wú)法擺脫。它把你的容顏從一朵嬌艷的紅戀變成餑餑自蓮蓬，眼睛由清涼的星月變成陰霾的黑暗，心情從無(wú)漣漪的靜湖變成滔滔怒海，它讓我品嘗自己種下的苦果，讓我覺(jué)得天狹地小，即使在這夏日炎熱的午后，也感到寒冷。

瞬間，烏云密布驚雷暴雨。驚雷的電光撕碎了那打不開(kāi)的心結，鋪天蓋地傾瀉的急雨沖刷著(zhù)心底深處的灰塵，雨后的清新澄碧了灰暗的心空，斑斕美麗的彩虹開(kāi)啟了塵封已久的心門(mén)。

走出蜷縮多日的閣樓，站在高高的樓頂，塵世的喧囂都踩在腳下！仿佛蟻穴槐安。洗凈的天空那么高，那么遠，心之翼可以放飛萬(wàn)里，不管蓬山之路多遙遠，只要起飛，一zhidao舉可達！