校園故事我的老師作文(小學(xué)生作文我的老師有具體事例)

1.小學(xué)生作文我的老師 有具體事例

老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒?！瓣惱蠋?，您來了?！蔽覍?duì)陳老師說?！笆堑模⒆?，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對(duì)我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語表”后，我多想對(duì)陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您

人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果說，是父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想—可有多大！

林老師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L(zhǎng)，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒?，給我們帶來養(yǎng)分，讓我們對(duì)驅(qū)散對(duì)無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)人寬容 ，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之母；因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄?，讓我們?nèi)绾稳郏?/p>

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄?，帶每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無私的愛；因?yàn)槭悄?，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因?yàn)槭悄淮未蔚貙?duì)我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無論語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄?，毫無保留地把自己得一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人；因?yàn)槭悄?，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì)我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；教誨、見識(shí)、知識(shí)想象，教會(huì)我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠(chéng)不限，..記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，；無論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。

老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說聲：“辛苦了”！

2.校園的老師類的作文

作文我的老師自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！ 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任?。∷允裁匆哺傻脙?yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

3.關(guān)于我的老師我的學(xué)校為主題的作文

我愛我的學(xué)校，我愛我的老師

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家上午好！

炎炎夏日，在這個(gè)季節(jié)里，我們即將畢業(yè)了。

學(xué)校，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無法忘卻的圣地。在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴將會(huì)在我的生命中留下永恒的記憶，學(xué)校一如既往地以她博大的胸懷接納著我們這些五湖四海匯集到一起的孩子們。是她給了我們歡樂的家園，讓我們?cè)跉g樂中成長(zhǎng)；是她給了我們學(xué)習(xí)的天堂，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

在學(xué)校六年的歲月，漫長(zhǎng)而又短暫。六年的成長(zhǎng)，我們邁出了堅(jiān)實(shí)的人生步履。望著胸前的紅領(lǐng)巾，望著宏偉的教學(xué)樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚(yáng)。親愛的母校，在這青青校園，我們度過了人生最美最寶貴的歲月。

校園里充滿歡聲笑語，在這里有充滿墨香的書聲，有快樂童真的歌聲，有盡情嬉鬧的笑聲，有誨人不倦的心聲，那些啟蒙恩師的身影出現(xiàn)在教室里，操場(chǎng)上，樓道間，一句諄諄的教誨，一個(gè)深邃的眼神，一個(gè)溫暖的撫摸，都給予了我們信心與力量。

曾記得，為了讓差生趕上來，老師放棄了多少休息的時(shí)間；曾記得，為了不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師帶病堅(jiān)持上課；曾記得，下雨天，老師不辭辛苦地送同學(xué)回家。多少次，只要同學(xué)稍有不適，我們的老師總是焦急萬分，端水送藥；多少次，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師總是絞盡腦汁，變著法兒讓我們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

老師總是用細(xì)細(xì)的關(guān)懷和濃濃的愛去感化我們，引導(dǎo)我們。我們班上曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因父母離異，極度自卑，自暴自棄，成績(jī)一落千丈，我們的老師沒有對(duì)他放任自流，經(jīng)常找他談心、聊天，把他接到家里來，捧上久違的可口的飯菜，幫他換上干凈的衣服，告訴他父母永遠(yuǎn)都會(huì)愛著自己的孩子，叫他要努力地學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來告訴父母他們還有一個(gè)了不起的兒子……而今，那位同學(xué)已經(jīng)走出家庭陰影，以優(yōu)異的成績(jī)考上了永一中。

敬愛的老師，感謝您！假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，感謝您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環(huán)。老師，我們是舟，您是海，沒有您的載托，我們?cè)跄苓h(yuǎn)航？老師，我們是泉，您是山，沒有您的孕育，我們?cè)趺茨茕镐噶魈剩坷蠋?，我是星星，您是夜空，沒有您的映襯，怎能有我們閃爍的光芒？老師啊！您就是我們的天，您就是我們的太陽，您就是照亮人生的明燈，我們永遠(yuǎn)也離不開您。因?yàn)橛心囊黄瑦坌牡墓喔?，一翻辛勞的耕耘，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃；因?yàn)橛心?，我們的生活才?huì)吐出芬芳。

啊，親愛的母校，我愛您！敬愛的老師，即使用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表達(dá)不盡我對(duì)您的情意！

謝謝大家！

4.作文《校園里我最難忘的老師》

像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課”?！皡⒂^課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論?！澳銈兪窍?yún)⒂^校園還是參觀教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。快樂生活每一天?！蔽胰粲兴嫉某聊艘粫?huì)，突然間茅塞頓開，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，沒有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。

我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她為我們上的每一節(jié)課……

5.作文 我的老師

我心目中的老師

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

抓住老師的外貌和事件來寫就OK了.

6.作文 我的老師

1.我的老師 我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā)；還戴著一副眼鏡，至于穿著，我不大清楚，反正今天穿的是件綠上衣。

雖然老師比較嚴(yán)格，但在我的心中，老師是非常公平的。尤其是晨會(huì)的時(shí)候，更表現(xiàn)出老師的公平，老師對(duì)我們很好，從來不吵我們，對(duì)我們的公平也體現(xiàn)在李秉言身上。

我們班的李秉言總是擾亂課堂紀(jì)律，老師總是耐心地教他，總不發(fā)脾氣，雖然發(fā)過，但始終為了我們好。 老師是天平，永遠(yuǎn)對(duì)我們公平；老師是保護(hù)神，永遠(yuǎn)為我們著想；老師是燈塔，永遠(yuǎn)會(huì)交給我們正確的…… 老師在我的心中很高大，很博學(xué)，很才華，很美麗，老是真像成語中的無微不至….. 老師說您搞大一點(diǎn)也不錯(cuò)，您是我的的老師，您更像我的母親您把您的知識(shí)傳授給我，就像一位母親給孩子吃東西，您真是我心目中的偶像。

說您很博學(xué)，那更不假。您的知識(shí)就像那大海，源源不斷；您的知識(shí)像那長(zhǎng)江，長(zhǎng)江后浪推前浪；您的只是就像那大地，漫無邊際；您的知識(shí)就像那筆，長(zhǎng)篇大論；您的只是就像那手，有寫不完的字…… 要說有才華，那可不假，您的那可是滔滔江水，連綿不絕，源源不斷，說您真是沒錯(cuò)。

老師是一個(gè)賞罰分明的好老師，我很喜歡您。您就像那水，柔情綿綿；您像座山，引人注目；您是那花，溫文爾雅；您是哪草，柔情美麗…… 我真的希望以后是個(gè)老師。

2.我的老師 張老師是我們的語文老師。她已經(jīng)有三十多歲了，個(gè)子不高，經(jīng)常把頭發(fā)扎成“馬尾巴”。

她穿著樸素大方，冬天愛紅色的羽絨服，夏天愛穿白色的襯衫。 張老師有一雙特別的眼睛。

張老師有一雙鼓勵(lì)人的眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問題，我回答不上來，張老師向我投來鼓勵(lì)的眼神；張老師也有一雙嚴(yán)厲的眼睛，有一回我上課做小動(dòng)作，張老師向我投來嚴(yán)厲的目光；張老師還有一雙會(huì)贊賞的人眼睛，有一回我作業(yè)寫得非?？欤覀儼鄬W(xué)習(xí)最好的同學(xué)都沒趕上我，張老師向我投來的贊賞的目光。

張老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關(guān)愛我們的心。 有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，張老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)院，讓醫(yī)生給我上了藥。

張老師對(duì)工作非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一次我把作業(yè)沒做完，下午放學(xué)時(shí)，張老師把我留下來讓我補(bǔ)作業(yè)。

因?yàn)槲疑险n沒有認(rèn)真聽講，所以不會(huì)寫。張老師就把今天講的內(nèi)容重新講了一遍。

等我把作業(yè)做完，張老師把我的作業(yè)又檢查了一遍，讓我把錯(cuò)題改了。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，張老師才回家了。

我想：我回家后，媽媽肯定已經(jīng)把飯做好了，張老師回家后也許還要做飯，洗衣服，干完家務(wù)活，還要備課、改作業(yè)，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心里酸酸的，這都是我耽擱了老師的時(shí)間，我以后一定要改正，讓老師省心。

3.我的老師 教過我的老師有許多，但給我留下深刻印象的還是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師。楊老師現(xiàn)在已經(jīng)三十出頭了，她長(zhǎng)得很漂亮，高高的鼻子，一頭長(zhǎng)如瀑布的頭發(fā)一直垂到肩上，月牙似的眉毛，水靈靈的眼睛，紅潤(rùn)的嘴唇。

她雖然已經(jīng)是一個(gè)中年人了，但她仍然很幽默，很喜歡給我們講笑話，常常讓我們捧腹大笑。 記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我午覺睡過了頭，到了學(xué)校，已經(jīng)遲到了。

我到教室門口喊了一聲“報(bào)到！”。楊老師笑著問：“外面何許人也？”全班頓時(shí)笑開了鍋。

我心想：“我這個(gè)搗蛋大王，今天難道就要甘拜下風(fēng)？不行，我一定得回一句?！庇谑俏冶汴庩柟謿獾鼗亓艘痪洌骸薄霸谙滦∩鞚捎畋闶?！”全班笑得更響了，老師說了一句：“那就請(qǐng)進(jìn)吧！” 還有一次我們正在寫作業(yè)，因?yàn)樽隽藘晒?jié)多課，全班都很煩燥了。

這時(shí)楊老師到手機(jī)上搜索了一個(gè)笑話，便說：“我給大家講個(gè)笑話，你們也放松放松?！贝蠹乙宦牐骸靶υ挕眱蓚€(gè)字，馬上來了勁，都聚精會(huì)神地聽著。

只聽楊老師微笑著說：“從前一只鴨和一雞談理想，鴨說，我的理想是到北京去，當(dāng)北京烤鴨。雞便說，你這點(diǎn)志向算什么，我的理想是到美國(guó)去，當(dāng)進(jìn)口肯德基。

“全班都笑出來了，我們神情得到了放松，做起題目來也舒暢了。 這就是我們的楊老師，一個(gè)讓我們開心、令我們喜愛的好老師。

4. 我的老師 兩只透著靈光的眼，一張能說會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。

她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。

激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？墒?，我的數(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可老師講的我還是聽不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來。

可細(xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她通過在這次談話過程中，她知道了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)今天所講的知識(shí)點(diǎn)。

一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6:30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，知道了嗎？”我懷著感激的心情說的了一句：“恩，我知道了，老師，謝謝您！”老師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去。

7.一篇關(guān)于老師和我在學(xué)校發(fā)生的故事400字

人生是豐富多彩的。想必人的回憶也是難忘的，可能有難忘的也有有趣的等等一系列的回憶。在我的童年能讓我回憶的簡(jiǎn)直如漫天的繁心，數(shù)不勝數(shù)。下面我來說說我那難忘的回憶。希望讀者們?cè)谧x過后，原諒我的無知和天真，批評(píng)我的過錯(cuò)。

記得那是三歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我非常好玩，常常能想到很多的點(diǎn)子，一天媽媽給我買了個(gè)車，我上幼兒園時(shí)就帶去了。我去了后我的那些好朋友就跑過來要玩我的車，我就給他們玩了，但玩了一會(huì)后覺得沒意思。然后我們就想個(gè)點(diǎn)子，看見留著長(zhǎng)辮子的女同學(xué)我說不如看看著車能不能爬上長(zhǎng)頭發(fā)，著個(gè)艱巨的任務(wù)只有我去了，我跑了過去在那女同學(xué)旁邊坐了下來等她不注意的時(shí)候我拿著車，打開開關(guān)小心翼翼的放上了中間的頭發(fā)上只看見那車沒上去，反而不她的頭發(fā)被她的頭發(fā)絞了進(jìn)去。3秒鐘后聽見那蒼鷹般的叫從她的嘴里迸發(fā)出來，老師聞只便來過后的事我想有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的人都應(yīng)該知道了，所以我就在此不多說。

這就是我難忘回憶的一個(gè)小故事，每個(gè)人都有不一樣的回憶。說出來讓大家來分享，可以跟你一起快樂，悲傷，感動(dòng)。

8.爆笑校園中呆頭寫的《我的老師》作文全文

第一篇0分作文 我地老師叫劉仁，今年59歲。

再過一年就60歲了！很老了他。我們上課每天早晨8點(diǎn)教到下午4點(diǎn)也教 他是好老師。

他總是很矮，老婆兒管得很顏《他是好老師》…我們有時(shí)也愛他 〔完〕 第二篇聽了旺財(cái)?shù)脑捰昧顺烧Z，但是結(jié)果又是零分還得叫呆爸來… 我的老師浪得虛名叫劉仁，他是個(gè)好老師，他才高八寸可能比八寸高點(diǎn)，由于很矮故讓人感覺身無長(zhǎng)物。劉老師很老了，已是半身入土之人。

嘴里已經(jīng)不足掛齒了，所以他用假牙來以次充好。每一天，他都趾高氣昂，不可一世的教導(dǎo)我們“一日為師終身為父”我想也是但總不能認(rèn)賊作父吧！所以仍叫他老師，我為有這樣位遺容安詳?shù)睦蠋煻械截i狗不如。

劉老師除了安詳以外還特別寬以待己，嚴(yán)以待人。他每天擔(dān)驚受怕的教導(dǎo)我們，便我們初一3班六畜興旺。

他陳詞濫調(diào)的說“考考考，老師的法寶每次老師娉婷婀娜地走進(jìn)教室老臉上花枝招展 我們就是恍然大悟他要公報(bào)私仇來考試了?？荚嚻陂g，老師抓住了糯米團(tuán)作弊，我們個(gè)個(gè)節(jié)哀順變狗且偷生何況人乎？同時(shí)也深深感到考場(chǎng)里要低調(diào)，糯米團(tuán)就是帶了很顯眼的帽子，才被老師以帽取人抓住的。

考場(chǎng)里若要上廁所噓噓也要格外做賊心虛，小心劉老師趁噓而入。讓你在廁所里大吃一斤。

這時(shí)老師含笑九泉的看著…… 順便問一下樓主，樓主看漫畫世界嗎，我就是從那上看到的爆笑校園，很搞笑那。

9.校園的老師類的作文

作文我的老師

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對(duì)焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。