催淚作文校園帶給了我快樂(lè )(滿(mǎn)分作文校園帶給我快樂(lè ))

1.滿(mǎn)分作文校園帶給我快樂(lè )

剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著(zhù)些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場(chǎng)……在排斥中學(xué)習了這么長(cháng)的時(shí)間后，我發(fā)現這兒也有那么多的快樂(lè )，可以認為比小學(xué)的快樂(lè )還多。

進(jìn)中學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)老師很?chē)绤枺鄥柡τ卸鄥柡ΑＢ?tīng)了這些的我感到有些后怕。而當我真正熟悉了之后，才發(fā)現并不是那么可怕。當老師面對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。

當然，老師們也會(huì )對一個(gè)不斷犯錯誤又不改正的學(xué)生嚴厲的批評，但這嚴厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？

陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……這些都表明了我們的團結。

雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì )很快過(guò)去；雖然大家會(huì )為一些問(wèn)題爭吵不休，但隨之而來(lái)的就是解決問(wèn)題后的開(kāi)心；雖然有時(shí)會(huì )因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)落后而說(shuō)出“真后悔跟他在一班”的話(huà)，但是后又會(huì )用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無(wú)比快樂(lè )，會(huì )為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。

我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校！

2.作文《學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )》200字

在生活中，每個(gè)人都有快樂(lè )！是什么帶給我快樂(lè )呢？是我的同學(xué)！我來(lái)到二班這個(gè)大家庭度過(guò)了六年的美好時(shí)光，與我朝夕相處的小伙伴有許多，今天我帶你們認識一下我的幾個(gè)好朋友！ 我有個(gè)同學(xué)叫薛貝奇，他是個(gè)古靈精怪的人，每天總會(huì )想出一些別人想不到的笑話(huà)來(lái)講給我聽(tīng)，每次我們都會(huì )笑的合不攏嘴，他有時(shí)會(huì )有點(diǎn)壞心眼逗我玩，但是也只是開(kāi)開(kāi)玩笑！ 我的好朋友胡宇航是個(gè)“四眼兒”，但是他可不是一個(gè)書(shū)呆子。

他是一個(gè)喜歡玩的人，每次他都積極的邀請我跟他一起扔沙包，玩悠悠球，每次我們都玩的很開(kāi)心，很興奮，我跟他還很有默契感！ 張帆也是我的好朋友、好兄弟，他很喜歡問(wèn)我學(xué)習的問(wèn)題，他一有不會(huì )的題目總是來(lái)找我問(wèn)：“焦寅爍，這道題怎么做？”我總會(huì )耐心的給他講會(huì )每一道題目。有時(shí)候，他也很調皮，總有一些頑皮的鬼點(diǎn)子，比如他和我一起在漫畫(huà)書(shū)上給那些人畫(huà)一些奇怪的表情，給人物的臉上加上一些飾物，最后人物的表情變的千奇百怪。

有時(shí)候我覺(jué)得他像我肚子里的蛔蟲(chóng)，為什么這么說(shuō)呢？因為每次我想什么，他都會(huì )第一時(shí)間想到，甚至有時(shí)候他先要說(shuō)出我要說(shuō)的話(huà)，我也不知道怎么回事真是神了！ 張晨陽(yáng)是我們班里的一個(gè)小胖子，他性格豪爽，每次我借他東西的時(shí)候他總是毫不猶豫的借給我，有什么煩心事，他都會(huì )找我來(lái)一起訴說(shuō)。他愛(ài)搞科學(xué)小制作，每次在科學(xué)課上的發(fā)言都令老師和全班同學(xué)震驚，他自己在家里有一些他自己搞的無(wú)土栽培和實(shí)驗田，好多次我問(wèn)他關(guān)于種植栽培的問(wèn)題，他都會(huì )做出滲透著(zhù)科學(xué)原理的回答，真讓我心服口服，我不由得在心里暗暗的佩服他。

高宇是我們班里最能搞怪的一個(gè)同學(xué)，他每次做出的種種動(dòng)作都讓人發(fā)笑。他迷上了電腦游戲—賽爾號，我以前的時(shí)候也玩過(guò)，他是個(gè)新手，所以他老是纏著(zhù)讓我給他講賽爾號的故事。

他有時(shí)候喜歡發(fā)呆，有時(shí)候發(fā)現沒(méi)有人比他精神的，這個(gè)人做事高深莫測，我總是琢磨不透他！ 六年里，我們一起學(xué)習一起玩耍，同成長(cháng)共精彩，他們帶給我難以忘懷的快樂(lè )，無(wú)窮無(wú)盡幸福，我一生也不會(huì )忘記我的這些好朋友的！ 你修改一下！我時(shí)間不充足，等有空了，在給你寫(xiě)行不？記得給好評哦，知道嗎？。

3.《學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )》作文

我的學(xué)校充滿(mǎn)歡樂(lè )，有一次我們上生物課，老師讓我們帶魚(yú)去觀(guān)察毛細血管，因為魚(yú)帶來(lái)帶去挺麻煩，于是同學(xué)便把魚(yú)養在了教室，同學(xué)養魚(yú)，又和魚(yú)玩，曾經(jīng)打破了魚(yú)缸，看著(zhù)魚(yú)在地上絕望地亂跳，在束手無(wú)策之時(shí)又找來(lái)了盆器讓它們絕處逢生；也曾經(jīng)“嘗趨百里外”給它們買(mǎi)魚(yú)食……我們在與魚(yú)的哭和笑中學(xué)會(huì )了耐心和細心。

記得我們語(yǔ)文老師我們上了一堂肖乾的“吆喝”，老師給我們播放了課文的錄音，吆喝音調的高低變化讓人忍俊不禁。老師在一節時(shí)，為了讓我們提起精神，學(xué)著(zhù)吆喝一樣，說(shuō)：“要知識的來(lái)學(xué)！”這個(gè)玩笑是同學(xué)打起了精神，上好后邊的課。

上數學(xué)的鑲嵌課時(shí)老師讓我們自己動(dòng)手去拼，于是我們知道了鑲嵌的原理；學(xué)電路連接時(shí)，老師帶我們去實(shí)驗室，自己動(dòng)手，深刻了對電路的理解，對知識的鞏固。

學(xué)校里我們是快樂(lè )地生活，快樂(lè )地成長(cháng)，度過(guò)的是美好的時(shí)光。

我愛(ài)歡樂(lè )學(xué)校——世貿實(shí)驗學(xué)校。

4.學(xué)校帶給我的快樂(lè )作文600字

雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是。雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是大雨還是細雨，所以依我的建議自己改下）猶如輕風(fēng)拂面而來(lái)，感覺(jué)十分涼爽。果然，秋天來(lái)了。

漸漸地，天空露出了微笑，雨勢由大變小。于是，整個(gè)城市便因它而精彩；把把五顏六色的雨傘為它撐起，使城市更加美麗；那路旁的樹(shù)、野菜為它抽出新牙，點(diǎn)綴著(zhù)大地；人們那一個(gè)個(gè)苦澀的嘴角也因它而向上揚，露出燦爛的微笑。

前幾天的天氣干燥，總讓人感到很壓抑，這會(huì )爾終于盼到了降雨之際，自然要淋它個(gè)痛快！雨繼續下著(zhù)，幾天沒(méi)有被澆灌的樹(shù)木花草已是干渴難熬，在這個(gè)節骨眼上，誰(shuí)也顧不上什么互相禮讓的高風(fēng)亮節，個(gè)個(gè)爭先恐后地貪婪地吮吸著(zhù)雨露…… 回到教室，大家結束了觀(guān)察，朱老師問(wèn)我們的感受，有的同學(xué)說(shuō)：“感覺(jué)自己像美猴王，在水簾洞里；有的說(shuō)雨滴像珍珠，還有的說(shuō)雨滴像老天爺的眼淚在哭泣……一個(gè)個(gè)有趣的想法使班里鬧開(kāi)了鍋。輪到寫(xiě)作的時(shí)候了，大概是親自體驗，大家個(gè)個(gè)都有了靈感，“奮筆急書(shū)”。

這時(shí)的窗外仍是細雨綿綿，雨敲打在屋檐所發(fā)出的那奏鳴曲般的響聲，激發(fā)了我的靈感。我在作文最后寫(xiě)到：但愿雨后的天更藍，樹(shù)更綠，城市更加美麗，人們的心靈也回變得更加純潔。

我喜愛(ài)這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是用心感受出來(lái)的，只有真正感悟某件事，才能酣暢淋漓地在紙上盡情揮灑。動(dòng)與靜的學(xué)習方式，也會(huì )被我們所青睞，讓我們感受到了撰寫(xiě)作文的樂(lè )趣！ 終于，作文帶給了我快樂(lè )。

5.學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )（作文120字）

學(xué)校給我的有教育，有友誼，……但帶給我最多的是快樂(lè )。

在學(xué)校的我努力的學(xué)習，下課了，在學(xué)校內盡情的玩耍。 學(xué)校每年都要舉行跳繩、踢毽子比賽。

從剛開(kāi)始的不會(huì )踢毽子，現在已經(jīng)能連踢近十個(gè)了。從以前的單人跳變?yōu)殡p人跳到現在的跳大繩，我努力的練習著(zhù)進(jìn)步著(zhù)。

我還是學(xué)校合唱團里的一員，我和同學(xué)們一起歡歌笑語(yǔ)。我每天都在進(jìn)步、成長(cháng)，我很快樂(lè )。

這次運動(dòng)會(huì )，我們班在全班同學(xué)的努力下，拿回了好成績(jì)。這個(gè)消息傳來(lái)，作為班級一員的我當然為之高興。

因為，正是跳高跳遠和實(shí)心球的好成績(jì)?yōu)槲覀儼嘹A(yíng)得了這份榮譽(yù)。 聽(tīng)，下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。

寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，還有的在追逐嬉戲。

到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

6.四年級作文學(xué)校帶給我快樂(lè )作文450多字

一眨眼，我在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)了四年的小學(xué)生活。這里是我的第二個(gè)家。這個(gè)家有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，有慈母般的老師，有兄弟姐妹般的同學(xué)。這個(gè)家哺育我成長(cháng)，給我溫暖和快樂(lè )。

不是嗎？“六一”兒童節是我們最快樂(lè )的一天。學(xué)校的操場(chǎng)上早已鬧翻了天，原來(lái)“愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)”拉開(kāi)了序幕。一個(gè)個(gè)攤位擺得琳瑯滿(mǎn)目，有賣(mài)玩具的，有賣(mài)學(xué)習用品的……他們各自施出了“買(mǎi)一送一”、“九折優(yōu)惠”等絕招。我作為水果攤的售貨員，亮出了自己的嗓門(mén)：“快來(lái)買(mǎi)，快來(lái)買(mǎi)，新鮮的水果，昨天還在水果園里呢！”我這一喊果然奏效，很快就“顧客盈門(mén)”了。“給我買(mǎi)一斤蘋(píng)果”、“給我稱(chēng)一斤梨”、“我要香蕉”，我忙得不可開(kāi)交，臉上淌滿(mǎn)了汗水，心里樂(lè )開(kāi)了花。

不是嗎？學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )時(shí)，那激動(dòng)而歡樂(lè )的氣氛達到了高潮。“呯！”女子100米短跑比賽開(kāi)始了，我和同年級的5名選手一起沖出起跑線(xiàn)，像剛下山的猛虎一個(gè)勁地向前沖。跑在我前面的是四（3）班的飛毛腿——小明。可我也不甘落后，奮起直追，兩只手像車(chē)輪滾動(dòng)，兩腳像鼓槌擊地。“加油，加油。”拉拉隊的聲音一浪高過(guò)一浪。“追上了，追上了……”在一片熱烈的掌聲中，我第一個(gè)越過(guò)了終點(diǎn)。這時(shí)的我樂(lè )得像一只小鳥(niǎo)，快要飛上天啦！

校園是個(gè)快樂(lè )的海洋，在課堂上我能找到求知的快樂(lè )，在操場(chǎng)上我能找到鍛煉的快樂(lè )，在音樂(lè )課上我也能找到唱歌的快樂(lè )……

7.學(xué)校給我的快樂(lè )（作文500字記敘文）

游戲，是我最喜歡的東西，它給于我快樂(lè )，在我不開(kāi)心時(shí)候，只要一想起它，它就讓我覺(jué)得自己是多么幸福讓?zhuān)矣X(jué)得開(kāi)心，在我覺(jué)得寂寞，的時(shí)候只要我一想起它，它讓我沖孤單中逃了出來(lái)，它讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我從幼稚的童年之中邊兒成熟，讓我知道自己該怎么做才能讓自己更加快樂(lè )，每天我睡覺(jué)也在想它，上廁所也在想它，連吃飯也忘不了它，它是我唯一值得喜歡的東西。有一次，在我不開(kāi)心的時(shí)候它使我覺(jué)得非常的開(kāi)心。

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的夏天，中午我和我的伙伴們去小山洗澡，我們拿著(zhù)自己需要的東西從家里出發(fā)了，在路上我們有說(shuō)有笑，突然我不小心把吳松的妹妹給拌倒了，她蹲在地上直哭，后來(lái)她哥哥就和我吵起來(lái)，說(shuō)我是故意把他妹妹給拌倒的，叫我向她妹妹道歉，你又不是不知道我是一個(gè)脾氣掘強的人，只要有人亂冤枉我，只要他一冤枉我不管是在好的朋友也會(huì )打起來(lái)的，于是我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就打了起來(lái)，他打我一拳，我揣他一腳，就著(zhù)樣，我們被伙伴們拉開(kāi)了，他提出要和我絕交，我一是沖動(dòng)答應了他，我便回去了，在路上我覺(jué)得自己有點(diǎn)不對，但現在已經(jīng)不能后悔了，于是我一會(huì )到家，打開(kāi)電腦，玩著(zhù)游戲玩著(zhù)玩著(zhù)，我便慢慢有了勇氣，我便抱著(zhù)勇氣去向吳松他道歉，我來(lái)到他的面前突然說(shuō)不出口拉，但我還沒(méi)開(kāi)口吳松便向我道歉，我這時(shí)不停的說(shuō)：“不對，這不關(guān)你的事是我的錯了”就這要我們又合好了。

8.學(xué)校給我帶來(lái)的快樂(lè )作文

家庭給我帶來(lái)了快樂(lè )

上周末，爸爸媽媽帶我往爬山。由于每次爬山，我們總會(huì )來(lái)個(gè)小比賽，看誰(shuí)先爬到山頂，所以這次也不例外。

“預——備——開(kāi)始！”，“裁判”媽媽醫生令下，我和爸爸便飛快地沖了出往，轉眼就把媽媽給拋了個(gè)無(wú)影無(wú)蹤。

我和爸爸在拼命朝山上跑的一刻，媽媽卻悠閑地邊做瑜伽邊踱步，走的速度像個(gè)烏龜爬似的。我一邊拼命跑著(zhù)，一邊轉頭找爸爸，眼看這找路高手，不會(huì )就要追上我了，激動(dòng)得我恨不得這刻能多長(cháng)幾條腿。這個(gè)時(shí)候，后面的媽媽也快上來(lái)了，她也急著(zhù)對我叫到：“快跑，快跑！爸爸追上你了！”我想，爸爸可來(lái)真的啊，他肯定是抄了小路上來(lái)的，我得想個(gè)妙計干擾下他。哈哈！于是我在他就要靠近我時(shí)，故意裝著(zhù)扭了下腳，嘴里還不停地叫著(zhù)“哎喲，哎喲”，果真爸爸停下了快步想瞧個(gè)究竟，我喲喲著(zhù)走到他身邊，乘他一不留神，拔腿就跑，他還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我這邊已跑上了山頂了。哈哈哈，我又是第一名啊。我在山頂開(kāi)心的大叫。山谷回蕩著(zhù)我快樂(lè )和自豪的笑聲，也和著(zhù)爸爸媽媽開(kāi)心的笑聲。

我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸媽媽。這個(gè)家給了我無(wú)邊的快樂(lè )和安閑。

9.滿(mǎn)分作文校園帶給我快樂(lè )

剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著(zhù)些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場(chǎng)……在排斥中學(xué)習了這么長(cháng)的時(shí)間后，我發(fā)現這兒也有那么多的快樂(lè )，可以認為比小學(xué)的快樂(lè )還多。

進(jìn)中學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)老師很?chē)绤枺鄥柡τ卸鄥柡ΑＢ?tīng)了這些的我感到有些后怕。

而當我真正熟悉了之后，才發(fā)現并不是那么可怕。當老師面對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。

當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。 當然，老師們也會(huì )對一個(gè)不斷犯錯誤又不改正的學(xué)生嚴厲的批評，但這嚴厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？ 陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。

他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……這些都表明了我們的團結。

雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì )很快過(guò)去；雖然大家會(huì )為一些問(wèn)題爭吵不休，但隨之而來(lái)的就是解決問(wèn)題后的開(kāi)心；雖然有時(shí)會(huì )因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)落后而說(shuō)出“真后悔跟他在一班”的話(huà)，但是后又會(huì )用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無(wú)比快樂(lè )，會(huì )為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。 我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校。

10.學(xué)校給我的快樂(lè )550字

學(xué)校給我的快樂(lè )550字

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。

轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。

六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……