高中校園老師作文800字(題目為《老師》的高中作文800字)

1.題目為《老師》的高中作文800字

流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……

不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網(wǎng)你也可以投稿，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個(gè)特別調皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著(zhù)他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著(zhù)，努力著(zhù)……王老師是我們的數學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì )很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì )馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著(zhù)抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了……

頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的魅

關(guān)于老師的作文：我的良師作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照。——題記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì )，會(huì )議結束后，按秩序散場(chǎng)。但因為長(cháng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時(shí)，她會(huì )幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì )提醒我帶雨具；降溫時(shí)，她會(huì )提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì )給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我；當我感到迷茫時(shí)，她會(huì )指引我正確的方向。

她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

點(diǎn)評：感情真摯，抒情自然是本文的成功之處。作者選取讀初中時(shí)的幾件小事，從中贊美了徐老師：如姐姐般親切，似慈母般細心，同嚴父般嚴厲。讀罷此文，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，心地善良，工作細心，方法得當的優(yōu)秀教師形象躍然紙上。同時(shí)，此文詳略得當，在詳寫(xiě)三件事的同時(shí)，又用一組排比句略寫(xiě)了幾件事，使得文章血肉豐滿(mǎn)。

2.以老師為話(huà)題寫(xiě)一篇800字高中作文

我的老師

在教過(guò)我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻梁，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。巫老師是一個(gè)嚴格的好老師，在做作業(yè)這方面上，巫老師不準我們寫(xiě)錯字，連一個(gè)標點(diǎn)符號都不能寫(xiě)錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書(shū)寫(xiě)能力，又提高了我們的專(zhuān)注力，真是一舉兩得呀！

巫老師教書(shū)很認真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個(gè)人的動(dòng)靜，知道我們在想什么。巫老師會(huì )開(kāi)導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話(huà)講。所以，巫老師上的課總是這么精彩！在作業(yè)這方面中，巫老師就像 孫悟空 一樣有一雙 火眼金睛 ，從來(lái)不會(huì )漏掉一點(diǎn)錯誤。

巫老師會(huì )給我們一個(gè)閱讀的空間。當下午的第三節課是巫老師上的時(shí)候，巫老師會(huì )利用時(shí)間讓我們充分閱讀書(shū)籍，提高我們的知識量，增強我們的學(xué)習能力，讓我們在書(shū)的海洋里暢游。

巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當我們學(xué)校就要舉行國慶歌詠比賽的時(shí)候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風(fēng)琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽(tīng)，讓我如癡如醉。不僅如此，老師的書(shū)法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫(xiě)得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書(shū)畫(huà)中的琴和書(shū)可真行啊。

巫老師會(huì )給我們全班同學(xué)一個(gè)鍛煉的機會(huì )。在每一個(gè)星期，都會(huì )有小組值周，值周的小組就要管理同學(xué)，澆菜，主持班隊會(huì )，制作小組評比欄等，可以讓每一位同學(xué)有展示自己的平臺。而且每節語(yǔ)文課上課以前，都會(huì )輪流請同學(xué)們說(shuō)一個(gè)小故事，從而得到鍛煉，讓我們以后在社會(huì )上更加大膽。

這就是我的班主任，我愛(ài)我的老師。

篇二：師恩難忘 我的老師

我的老師王老師已當了我三年的班主任，她和藹可親，說(shuō)話(huà)有條不紊，講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，她的教育方法與眾不同，我們班每個(gè)同學(xué)都喜歡她，是個(gè)名副其實(shí)的 好母親 。

王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動(dòng)作、小嘀咕，一覽無(wú)余，王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無(wú)機可乘，待有所收斂才能回到原來(lái)的座位。誰(shuí)愿意一天到晚?yè)Q座位呢？而且還要被同學(xué)們開(kāi)玩笑，弄得難為情，無(wú)地自容。慢慢在無(wú)形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現在我們班基本無(wú)人換座位了。這招，可真好！

王老師為了調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，別出心裁地讓我們每個(gè)組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)數英成績(jì)和平時(shí)作業(yè)情況都進(jìn)行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評比標準是不同的，只要每個(gè)人比原來(lái)有進(jìn)步，都可在評比表涂色，誰(shuí)涂的顏色最多誰(shuí)的進(jìn)步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽(yù)感，哪個(gè)小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)在行動(dòng)上都有了努力的方向。不論成績(jì)高低，只要有進(jìn)步就行，這效果，真不錯！

王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個(gè)單元都有一個(gè)故事，每個(gè)故事里都包含一個(gè)含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明之花處處開(kāi)》《綠色交通我能行》

我們每一個(gè)學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理，同學(xué)們戲稱(chēng)，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才！

十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，王老師在我心中是一個(gè)可親可敬可愛(ài)的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時(shí)時(shí)刻刻照耀著(zhù)我們。你說(shuō)，我們的王老師誰(shuí)不喜歡呢？

回答

！

3.高中作文“謝謝你,老師”（800字左右）

謝謝你，老師

明天，我們畢業(yè)

一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

我還清楚的記得，六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。

六年的學(xué)習生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著(zhù)隊進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著(zhù)沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè )曲聲中，我們一筆一畫(huà)的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標本。

六年過(guò)去了，我們在這里壯健成長(cháng)，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動(dòng)，是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情，無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲。我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(cháng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們再給小樹(shù)施一次肥，澆一次水吧。等到這些小樹(shù)長(cháng)成蒼天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負您的希望。

4.高中生我心目中的老師作文800字

老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進(jìn)；老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。

我心目中的老師有一雙溫暖的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)呵護我們，保護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強的爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行，于是，我學(xué)會(huì )了堅強，不放棄。

我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。當我們犯了錯，不安的等待著(zhù)老師的批評時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥，于是，我學(xué)會(huì )了嚴以律己，寬以待人。

我心目中的老師……

總之，我心目中的老師很偉大，他教會(huì )了我許許多多，老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是高大的！

5.高中作文 我的老師 800

你適當修改一下

我的老師

我是個(gè)膽子很小的女孩，我害怕很多，像小狗、小貓、公雞、刺猬，好像哺乳類(lèi)的我都怕。我見(jiàn)了陌生人在沒(méi)有父母的提示下我是不會(huì )主動(dòng)打招呼的。上了學(xué)以后，我又多了一個(gè)害怕的事物，那就是老師。我真的好怕老師，不知道為什么，她一說(shuō)話(huà)我都會(huì )戰戰兢兢的，精神緊張，所以我也不會(huì )主動(dòng)去和老師談話(huà)。日子久了，和老師的關(guān)系自然好不到哪去。上了五年級，我也想過(guò)要討好老師，也送過(guò)她禮物，既不是在教師節，也不是在新年，當然她也收下了，現在想來(lái)小學(xué)教師很少有不收學(xué)生禮物的吧？我記得，當時(shí)老師笑了，我看到她笑了我也笑了，如果換了現在我也許就不會(huì )笑了。

小學(xué)畢業(yè)，我憑著(zhù)自己的實(shí)力考上了全市有名的學(xué)校，我又認識了幾位老師，我依然很害怕他們，看到別的同學(xué)能夠和老師說(shuō)說(shuō)笑笑，我好羨慕，但我拿不出那個(gè)勇氣更找不到什么話(huà)題，當然我不會(huì )去送什么禮物了，因為那些永遠都是表面現象，太不實(shí)際，也太浮華，對自己也不會(huì )有什么實(shí)在的幫助。在初中的三年里，曾經(jīng)有一位老師當過(guò)我的班主任，她寫(xiě)了一筆好字，當她在黑板上寫(xiě)第二個(gè)字的時(shí)候，我就發(fā)現這個(gè)問(wèn)題了，可是很不幸，她很快就升為校主任了。

爸爸曾說(shuō)過(guò)：“你上小學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有想到你會(huì )考上重點(diǎn)中學(xué)。你上初中的時(shí)候我沒(méi)有想到你會(huì )考不上重點(diǎn)高中。”

高中，我仍然在重點(diǎn)高中，但不是憑我自己的實(shí)力，而是憑著(zhù)我父母多年的血汗錢(qián)。當我知道我可以在那所學(xué)校上學(xué)的時(shí)候我哭了，我感謝我的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)我也在為我那糟踏的初中生活痛惜。當我收拾好行囊要去那所學(xué)校的時(shí)候，媽媽深情地對我說(shuō)：“孩子，時(shí)間不等人，別玩了。”

在高中，第一個(gè)和我打交道的老師就是我的班主任。她是教英語(yǔ)的，當然我依然很怕她，不過(guò)，慶幸的是不止我一個(gè)人很怕她，我們班的男生幾乎都怕她。她的英語(yǔ)發(fā)音很標準，語(yǔ)法也懂得很多，她很忠于她的工作，在我看來(lái)，它的每份工作都做得非常好。她在教學(xué)上有很多豐富的經(jīng)驗，就是那種經(jīng)驗豐富的老師。我們是一個(gè)住宿式的學(xué)校，宿舍和晚自習紀律在我們班一直都是個(gè)大問(wèn)題，老師知道了這件事后，拿出了一節課整頓紀律，天哪！難以置信，就在那以后那些再也不是什么問(wèn)題了。

我永遠都不會(huì )忘記，高一上學(xué)期的時(shí)候，我曾和一些同學(xué)幫著(zhù)另一個(gè)同學(xué)向老師撒謊，在那時(shí)我們覺(jué)得那就是什么哥們義氣，結果給老師在工作上帶來(lái)了很多不便，后來(lái)我又主動(dòng)去承認錯誤，她很?chē)绤柕呐u了我還給我講了很多道理，當我知道我們都被那個(gè)同學(xué)騙了的時(shí)候我突然胃疼，這時(shí)老師又囑咐同學(xué)趕快帶我去休息，或許在她看來(lái)，她這樣做不算什么，但是在我的心里，就在那一刻，她的位置好高好高，前一刻還在辦公室里被她批評，這一刻卻躺在了衛生室的床上。我躺在那兒，眼淚順著(zhù)眼角流了出來(lái)，在一旁的同學(xué)忙問(wèn)我：“很疼么？”，我沒(méi)有做聲，她又說(shuō)：“又不是你慫恿大家去撒謊的，為什么你要去承認錯誤？”我只是搖了搖頭，笑了笑，她又怎么會(huì )知道我當時(shí)心里的想法呢？現在，我才知道當時(shí)老師對我的批評是多么的重要，如果不是她我可能以后還會(huì )說(shuō)謊，可能會(huì )說(shuō)更大的謊。同樣，也是她讓我知道了看一個(gè)人不能只憑表面現象，要用心去看。

我記得聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，咱們的老師不用發(fā)火，對你笑一笑你心里就會(huì )發(fā)毛。她說(shuō)的雖然有些夸張，但我們的老師確實(shí)有相當于這樣的威力。

有一次，我看到老師站在大廳里看同學(xué)們在外面圍圈踢毽子，她笑了，我想她是在懷念她少年時(shí)的情景，我看到她笑了我也笑了，這個(gè)笑我老了以后也不會(huì )后悔。我不知道從什么時(shí)候起，心里開(kāi)始尊敬這位老師，不僅僅是尊敬，更多的是佩服，佩服他為人處世的方法與原則。那次，我們幾個(gè)同學(xué)在辦公室里幫老師整理成績(jì)單，其他很多老師都在談?wù)搫e人的事情，都是那些東家長(cháng)西家短的事兒，我注意到我的老師沒(méi)有參與其中，她只是在默默的批改她的卷子。當時(shí)我在想，如果高中這三年她都是我的班主任，那該有多好呀！

很快，高一結束了，我聽(tīng)說(shuō)她很有可能教下一屆高一，我真的好遺憾，打心眼里的遺憾，我多么的希望她能叫我三年，這可是我唯一尊敬、佩服、感激的老師呀！我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)百年修的同船度，我想，她能當我的老師豈止百年的緣分？這一年來(lái)，我從她的身上學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，如果能夠再教我兩年，那該有多好呀！教師節就快到了，我不知道還能不能從我的課堂上看到她那消瘦的身影，但是我想對她說(shuō)一句最普通的話(huà)：

老師，祝您教師節快樂(lè )！

6.我的老師 800字高中作文

我的老師 普天之下，無(wú)數學(xué)子，必有師也。

學(xué)之所存，師之所在也。無(wú)師不傳學(xué)，子欲問(wèn)而無(wú)處也，師之重矣。

為師，必有心，有心則傳德傳教。無(wú)心，德教皆不達爾。

以此鑒師優(yōu)與否，方可評。 吾乃天下學(xué)子之一，有良師數名。

皆為博學(xué)、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學(xué)成。吾欲一一述之： 此人語(yǔ)重心常，和藹可親。

為師從德重責，愛(ài)生如子。善以德服人，開(kāi)放從教，給眾于親切感。

乃吾班主任語(yǔ)文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務(wù)事。

故學(xué)子皆服矣，無(wú)敢不服者，每人誤錯于歧路或學(xué)有所懈，皆一一談心于師，開(kāi)其心，通其竅，使之勤從于學(xué)。有不同于人之手段。

吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。 此人身材魁梧，才高八斗，以博學(xué)之識跨越于教壇之中，文質(zhì)少語(yǔ)，令人生敬。

每踏步入室，總有偉波來(lái)襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風(fēng)姿，傳書(shū)授教，獨有一方。

不愧為精中之英。無(wú)形之間，已成佼者。

一一數來(lái)，無(wú)人能及也。此人乃數學(xué)老師是也。

此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來(lái)，有凌波微步之勢，迎面襲來(lái)，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。

心知也。博才多學(xué)，身體力行，榜樣也。

課堂之間，苦中做樂(lè )，趣味無(wú)窮。學(xué)半功倍。

有百利而無(wú)一害。此人有聰明絕頂之稱(chēng)，此乃英語(yǔ)老師是也。

此人已年過(guò)花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹(shù)，毅然樹(shù)立。

挺拔于世，造福人間。惜時(shí)如金，未曾白度時(shí)日，充實(shí)于生。

勤而簡(jiǎn)，節而約。行路如風(fēng)，如使輕功，登峰造極。

追優(yōu)而求快也。以速度贏(yíng)人于無(wú)形之中。

學(xué)識淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

此人雖身材不高，語(yǔ)氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。

不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無(wú)人不知。

苦中帶趣，其樂(lè )無(wú)窮。歡笑間知識盡收眼底。

博才多學(xué)，教必有果。一名師也。

此人乃化學(xué)老師是也。 此人為師從嚴，從教以德。

乍見(jiàn)有逼人之氣，不可斷絕。求學(xué)以謹，力求無(wú)缺。

待生格格，要其完一。乃名師之據也。

嘗舍息而作，無(wú)論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。

求無(wú)一失也，此乃生物老師是也。 具淵德于身，博才多學(xué)者，師也。

兢兢而作，業(yè)業(yè)而行。莘莘學(xué)子無(wú)不敬之，百家之論無(wú)不贊之，國事家事無(wú)不需之。

為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。

7.高中作文800字：我心中的高中老師

朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認真嗎？現在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會(huì )兒，我拿著(zhù)《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著(zhù)，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著(zhù)皮襖，右手拿著(zhù)紅筆，左手翻著(zhù)我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著(zhù)一條條波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師啊！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì )生病的……

回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)覺(jué)。我心里想著(zhù)：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學(xué)習呢？我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)向老師匯報！

我們的老師不但教學(xué)認真，而且還很關(guān)心同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因為我怕學(xué)習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著(zhù)眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì )那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著(zhù)這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。

朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？

8.誰(shuí)有 高中作文 以我、學(xué)校、老師為話(huà)題的繼續文800字左右

詩(shī)一樣的高中生活 “夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”？——《春曉》 “當當當”鐘敲響十二響，可我還在做著(zhù)題目--好多題都是超難的題.我抓耳撓腮，苦思冥想，卻怎么也想不出解題的方法來(lái)，心里煩躁得很.此時(shí)此刻，窗外的天氣也和我的心情一樣糟，轟隆隆的，眼看就要下雨了，風(fēng)把窗外的樹(shù)吹得山響.當鐘敲出兩聲“當當”之后，我抱著(zhù)作業(yè)和“花落知多少”的問(wèn)題進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

“停杯投箸不得食” “當~~~”六點(diǎn)的時(shí)候，我的小鬧鐘就把我鬧醒了。我迅速的洗淑，穿衣，然后吃早餐。

吃著(zhù)吃著(zhù)我突然意識到了什么：今天是星期一呀！！星期一要升旗呀？？！！要比平時(shí)更早去才行啊！！想到這我就趕把碗筷丟在一旁，戴起校牌，抓起書(shū)包就往外跑。 “云深不知處”《尋隱者不遇》賈島 到了學(xué)校，終于是沒(méi)有遲到，不然又要脫一層皮了第一節課，數學(xué)老師來(lái)了。

“同學(xué)們，雖然你們現在是高一，可高三離你們不遠了啊！三年時(shí)間眨眼就過(guò)了啊！所以……”數學(xué)老師頓了頓，揚了揚手中的卷子，“所以，你們現在就要努力。而數學(xué)只有多做題，你才考得好嘛。

這樣，卷子你們今天拿回去做，明天講評。”說(shuō)完就把試卷發(fā)了下來(lái)。

第二節課物理發(fā)卷子，第三節課化學(xué)，發(fā)卷子，第四節課……。一個(gè)早上下來(lái)，手里的試卷就有了2厘米厚了。

看來(lái)學(xué)數學(xué)是很有用的，我就能用刻度尺量出試卷的厚度了。我被如云般的題，如海般的題埋沒(méi)了，淹沒(méi)了。

老師云：“言生做題去，云深不知處。” “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——《望廬山瀑布》李白 到了第四節課，我們這些夜班司機都挺不住了。

最先“倒下”的是我的同桌小李。還好那節是地理課，老師沒(méi)戴老花鏡，沒(méi)有發(fā)現他。

可在我的視野范圍內，總是時(shí)不時(shí)有一道銀光照向我。我找了找光源，發(fā)現是從小張那里發(fā)出來(lái)的。

再仔細一看，哇哈！他睡得可真死，在他腳下的那塊地早已濕潤了，這可真是“飛流直下三千尺”啊！ “夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”——《樂(lè )游原》李商隱 到了下午快放學(xué)的時(shí)候，我就有些坐不住了真想早些沖回家以鎮壓早已起義的肚子。夕陽(yáng)的光輝照進(jìn)教室，夕陽(yáng)下我們正在做著(zhù)卷子，快的同學(xué)已做完了1/10（十分之一）了。

看啊！這夕陽(yáng)多美，哎？這么會(huì )事，個(gè)個(gè)埋頭做卷子，我倒！唉，夕陽(yáng)是無(wú)限好的，只是近黃昏了，怎么還不放學(xué)啊！ “明月照我何時(shí)還”——《船泊瓜洲》王安石 到了晚上，我還得去學(xué)校上晚自習，從7:30上到10:10分。陪我度過(guò)夜晚的只有試卷和沙沙的寫(xiě)字聲。

噢！對了！還不止這些！還有我回家時(shí)在頭頂上的明月。“明月照我何時(shí)還”明月照我在我背著(zhù)大堆試卷的夜里還。

要是下雨呢？誰(shuí)陪我呢？是冰冷的雨水和凜冽的寒風(fēng)嗎？ 終于是到家了。可我還是不能誰(shuí)啊，作業(yè)還在虎視眈眈著(zhù)我呢！試卷的厚度還等著(zhù)我去量呢！ 怎么我的中學(xué)生活很棒很精彩吧，竟能過(guò)出詩(shī)一般的境界，你呢？ 看自己的情況，不贊成寫(xiě)太多空話(huà) 因題而定 盡量與自己的生活聯(lián)系起來(lái) 一、“兩個(gè)不忘”是寫(xiě)好話(huà)題作文的前提 一是不忘揣摩“提示語(yǔ)”。

提示語(yǔ)是引出話(huà)題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點(diǎn)。“提示語(yǔ)”對考生思維既有啟發(fā)作用，又有限制作用。

作文思維應始于“提示語(yǔ)”。考生要認真審讀提示語(yǔ)，切不可濫用甚至擴寫(xiě)提示語(yǔ)。

揣摩提示語(yǔ)，旨在尋找與“話(huà)題”間的內在聯(lián)系，從聯(lián)系中領(lǐng)悟題旨，然后篩選適合作文的最佳材料。 二是不忘緊扣“話(huà)題”。

“話(huà)題”是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的依據和標準。緊扣話(huà)題，首先要圍繞“話(huà)題”組材、選材，扣住話(huà)題的實(shí)質(zhì)。

緊扣話(huà)題應始于審題，更要貫穿于作文的全過(guò)程。 二、“擬好題目”是寫(xiě)好話(huà)題作文 話(huà)題作文一般要求自擬題目。

沒(méi)有題目，那么寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，就無(wú)從下手。因此，寫(xiě)話(huà)題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個(gè)題目。

有了題目，才能進(jìn)行立意、選材，才能確定作文的中心和寫(xiě)作方法等等。話(huà)題作文的題目，一定要準確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)潔，做到緊扣文章的內容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。

常言道：“文題善，佳篇成一半。”有了一個(gè)好的題目，就好像有了開(kāi)啟靈感之門(mén)的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。

如，山西省2001年中考作文是：請圍繞“家”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。閱卷時(shí)我們欣喜地發(fā)現，圍繞“家”這個(gè)話(huà)題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個(gè)家》《兩岸三地一個(gè)家》《我有一個(gè)幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。

再如，江蘇省鎮江市以“環(huán)境”為話(huà)題的作文，學(xué)生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護刻不容緩》《都是風(fēng)沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調動(dòng)閱卷教師的閱讀積極性。 三、“選好文體”是寫(xiě)好話(huà)題作文的核心 話(huà)題作文要求自選體裁，那么應當怎樣選擇體裁呢？這就要根據作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。

如果需要通過(guò)自己憶、記、聞，或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應選擇記敘文；如果需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應選擇說(shuō)明文；如果有的內容兼用幾種體裁都可。

9.我的老師 高中作文800字自己寫(xiě)的 急

我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。

何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章，篇幅太長(cháng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點(diǎn)，路線(xiàn)和心情，并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng)，樂(lè )得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇。“沙、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè )谷”去了，不知不覺(jué)，寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏(yíng)得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀(guān)，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè )聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。

何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識，經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現我不舒服，馬上叫班上的同

學(xué)扶我去校醫室。當我聽(tīng)到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內，成績(jì)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P我帶病堅持學(xué)習。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不！老師，這是你辛苦教育的結果啊！”

老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。

10.寫(xiě)老師的800字作文

篇一：我的老師——黃老師 五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(cháng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。

給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數學(xué)老師——黃老師。

五年來(lái)，黃老師一直教我們數學(xué)，和同學(xué)結下了深厚的感情。她的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，她為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。

她可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。 黃老師是一位嚴格要求學(xué)生的老師。

有一次，我數學(xué)測驗只有90分，對于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)分數已經(jīng)不低了，但是對于我——一個(gè)平時(shí)成績(jì)不錯，參加奧數訓練的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常不理想的成績(jì)。試卷剛發(fā)下來(lái)就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨批評了。

我來(lái)到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時(shí)，黃老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“奧數的題目你都可以一一解答出來(lái)。

你只是太驕傲了，沒(méi)有認真對待這次測驗，但是你要知道平時(shí)的智慧不能在考試上展現出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力。你要知道老師在你的身上寄托了無(wú)限的希望。

你真是讓我太失望了。”周?chē)黄澎o，黃老師耐心地教育著(zhù)我。

“老師，我。我。

”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無(wú)言一隊，默默地看著(zhù)老師，默默地看著(zhù)試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊。

此時(shí)我才知道黃老師對我的愛(ài)與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“老師對不起，我會(huì )改正的。”

老師微笑地說(shuō)：“我相信你。” 黃老師不但在關(guān)心我的學(xué)習，而且關(guān)心我的生活。

有一次下課，我和幾個(gè)同學(xué)踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見(jiàn)我汗流浹背，就對我說(shuō)：“衣服濕了，容易著(zhù)涼，快去廁所換件衣服。”

這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！ 黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

黃老師，我愛(ài)您！ 篇二：我忘不了我的老師 有一種久違的體驗叫感動(dòng)，有一種醉人的感人叫感動(dòng)，人世間一點(diǎn)一滴的愛(ài)聚集起來(lái)，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛(ài)變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長(cháng)的人——我的班主任張老師。

記得二年級，我剛步入二年級，第一個(gè)班主任就是她，她給予我許多鼓勵和快樂(lè )，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，不斷地提醒著(zhù)我。剛上課時(shí)，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來(lái)，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，她讓我抬頭，她一直看著(zhù)我，眼光中充滿(mǎn)了鼓勵，在打了好多心上的內戰后，終于鼓起勇氣，說(shuō)了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光…… 在一次偶然的機會(huì )，我寫(xiě)了一篇《四好少年》的作文稿，我認真的寫(xiě)了，認為會(huì )被評上，可是許久都沒(méi)有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個(gè)月后，校長(cháng)發(fā)給我一張獎狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來(lái)贊揚的眼光。

我笑了笑，跑了上去，心里樂(lè )滋滋的。 在一次語(yǔ)文課上，我和同桌在講話(huà)，她看了我們一眼，并沒(méi)有生氣，我知道，這是在提醒我們認真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當老師看到我們認真上課了，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，頓時(shí)，教室的空氣也溫暖起來(lái)…… 最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來(lái)，跑過(guò)來(lái)摸摸我的頭，我感到十分溫暖。

然而，這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無(wú)法無(wú)天”周佛 在一個(gè)涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說(shuō)：“你怎么就穿一件衣服？你還帶了衣服嗎？冷不冷？我叫你爺爺給你送衣服來(lái)！在那之后，周佛 的爺爺送了一件小棉襖來(lái)。你們可要知道，老師對我們的愛(ài)可是要比棉襖還要溫暖啊！ 沒(méi)有她，我還是一個(gè)頑皮的孩子，有了她，我的獎狀越來(lái)越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績(jì)。

她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學(xué)生……她，是偉大的。 篇三：我的老師 老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像…… 我有一位好老師，她就是我們三年級時(shí)的數學(xué)老師——胡老師。

她中等身材，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。

她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。 胡老師上的課就像磁鐵般吸引著(zhù)我們，她講的數學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。

然而，她更有一顆無(wú)私奉獻的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著(zhù)急地喊著(zhù)："胡老師！胡老師！"胡老師走到教室門(mén)口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。

胡老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一。