湯湯作家進(jìn)校園作文(以作家走進(jìn)校園為題寫(xiě)一篇作文)

1.以作家走進(jìn)校園為題寫(xiě)一篇作文

校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著(zhù)新一代的種子。讓我們明天更美好！

走進(jìn)校園，早上聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)老師走向教室急促的腳步聲，看見(jiàn)學(xué)生們對著(zhù)老師敬禮，說(shuō)“老師好。”的情景，看見(jiàn)同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹(shù)林，青松翠柏，四級常青的松樹(shù)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧靜、平淡……

下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話(huà)聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著(zhù)甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著(zhù)，如脫了弦的箭。

站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方啊！

休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書(shū)館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)。

中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著(zhù)那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。

老師對待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著(zhù)父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè )。

打掃衛生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們在好的環(huán)境里學(xué)習。我們也要愛(ài)護我們的校園，因為這里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深?lèi)?ài)我們的“爸爸”、“媽媽”。

校園的每一處都是讀書(shū)聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

讓我們走進(jìn)校園，愛(ài)上校園吧！

2.急求一篇《書(shū)香進(jìn)校園》作文,700字的

《書(shū)香為伴作文》 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。

書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動(dòng)………… 回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。

拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的 紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。 作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。

所以，作為教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言?xún)群鰪娬Z(yǔ)言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì )真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而這些能力的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū)，教起書(shū)來(lái)才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。 讓研讀教育名著(zhù)成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書(shū)香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實(shí)現新課程育人目標的實(shí)踐中實(shí)現我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)吧！ 漫游在教育書(shū)籍中，我的心潮此起彼伏，《愛(ài)心與教育》讓我知道了為人師者要有愛(ài)心、耐心和信心；《民主與教育使我明白了學(xué)生也的有說(shuō)“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛(ài)心。

所以，教師讀書(shū)既要有栽花，也要用心插柳。 與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。 與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。

“ 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！ 書(shū)香伴我行 讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。 書(shū)雖然不會(huì )動(dòng)，像是死的，但是里面的知識是活的，它是一個(gè)人生活.必不可缺的“調味劑”，也是一個(gè)博古通今的學(xué)問(wèn)家。

幼時(shí)，翻著(zhù)《老夫子》《哆啦A夢(mèng)》等漫畫(huà)書(shū)，沉浸在歡笑聲中，不知疲憊。上學(xué)了，作文書(shū)便成了我的好朋友，我每天捧著(zhù)《作文大全》吸取其中精華，現在寫(xiě)作水平也不斷提高。

不久，我又迷上了四大名著(zhù)，看〈〈西游記〉〉，讀〈〈紅樓夢(mèng)〉〉，品〈〈三國演義〉〉，閱〈〈水滸傳〉〉幾乎成了我生活的全部，我時(shí)常被西游記中師徒四人齊心協(xié)力，共度難關(guān)的團結精神所感染，也敬佩水滸中108好漢一起替天行道，更迷戀于紅樓夢(mèng)，三國演義一波三折的情形，扣人的故事，緊張的心情始終不能平靜，小學(xué)快畢業(yè)了，老師建議我們看中外著(zhù)名文學(xué)作品，于是，我去書(shū)店“淘寶”……… 我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服于命運的精神所感動(dòng)。〈〈城南舊事〉〉，〈〈圍城〉〉，〈〈駱駝祥子〉〉，〈〈朝花夕拾〉〉……..一本本優(yōu)秀名著(zhù)使我沉醉，使我沉思。

開(kāi)心時(shí)會(huì )心一笑，難過(guò)時(shí)輕輕嘆息。初一結束時(shí)，書(shū)成了我形影不離的好朋友，在書(shū)香伴我走過(guò)14個(gè)春秋之際，我悟出一些道理： 開(kāi)心時(shí)讀書(shū)，快樂(lè )增倍。

難過(guò)時(shí)讀書(shū)，憂(yōu)傷減半。空閑時(shí)讀書(shū)，寂寞全無(wú)。

閑情時(shí)讀書(shū)，心靈歸宿。 最是書(shū)香能至遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

讀書(shū)樂(lè ) “善良的公主化成了泡沫，永遠消失在大海里了……”當我還在搖籃中的時(shí)候，媽媽就在我稚嫩的耳邊誦著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗的童話(huà)故事，漂亮的白雪公主、善良的小矮人伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)。從此，我的腦海里便有了美與丑、善與惡的概念，讓我開(kāi)始踏上與書(shū)接觸的第一步。

慢慢的隨著(zhù)我的一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，媽媽總少不了給我買(mǎi)許多的書(shū)，我和媽媽爭著(zhù)看，常常會(huì )為了故事中情節各執己見(jiàn)，爭得面紅耳赤。現在我才明白媽媽是為了讓我愛(ài)上讀書(shū)而陪著(zhù)我學(xué)習的一種策略。

不過(guò)，我一點(diǎn)也不怪她，因為她為我在讀書(shū)的道路上鋪好了第一塊路石。現在讀書(shū)簡(jiǎn)直就成了我的一大嗜好。

在學(xué)校上次舉行的“捐一讀千”活動(dòng)中我捐了五本書(shū)，但是我如饑似渴的飽讀了幾十本書(shū)了，從童話(huà)故事到歷史讀本；從自然科學(xué)到天文知識我都讀得津津有味。我覺(jué)得讀書(shū)簡(jiǎn)直就是一種享受。

它可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得。

3.方志敏精神進(jìn)校園作文600字

方志敏精神進(jìn)校園

人如果沒(méi)有了精神，就像行尸走肉般，絲毫沒(méi)有生活的樂(lè )趣，也沒(méi)有遠大的目標，遇到問(wèn)題就會(huì )知難而退。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是要有一點(diǎn)精神的！”

“愛(ài)學(xué)習”這幾個(gè)字人人都會(huì )說(shuō)，實(shí)際做到的又比比皆是。當祖國在遭遇危難的時(shí)候，愛(ài)國的人首先想到的不是自己的安危、不是自己的家是否會(huì )受到損失，而是想到要挺身而出，保衛祖國，捍衛祖國的尊嚴。每當這時(shí)，我就想起了愛(ài)學(xué)習方志敏。在獄中志敏利用寫(xiě)口供的機會(huì )，勤奮學(xué)習。就像礁石每天置身于大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮。好學(xué)的他每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養。我們要學(xué)習方志敏的好學(xué)。要知道讓知識伴隨我們一生一世，那將是一件多么快樂(lè )的事啊。歲月流逝，而我們卻越來(lái)越充實(shí)。

方志敏出生在江西省弋陽(yáng)縣漆工鎮湖塘村一個(gè)農民家庭，愛(ài)讀書(shū)的方志敏由于方家家境貧困，按照方家不成文的宗族規定，只有老大的長(cháng)子才能入學(xué)。而方志敏的父親方高翥在大家庭里排行老三，因此，方志敏就沒(méi)有機會(huì )入學(xué)讀書(shū)。但是，方志敏小時(shí)候就異常聰明，因而，被私塾嚴常新老先生看重，破例收留他入館就學(xué)。方志敏知道讀書(shū)的機會(huì )來(lái)之不易，盡管他不喜歡老師教的這類(lèi)東西，卻還是孜孜不倦地熟讀深思。他一年讀的書(shū)超過(guò)其他學(xué)生三年的學(xué)業(yè)。在私塾里，他練得一手好字，學(xué)會(huì )了對對子，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字。因為聰明好學(xué)，在鄉里有點(diǎn)名氣，嚴老先生逢人就夸“志敏好學(xué)上進(jìn)”。

愛(ài)讀書(shū)是方志敏豐富的內涵，方志敏精神產(chǎn)生于戰爭年代。他的精神體現在我們熟知的課本中。所以我們要理解它，讀懂它，運用它這座被譽(yù)為‘精神富礦’的寶藏，才會(huì )讓我們終身受用不盡。“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”愛(ài)讀書(shū)是方志敏的核心和靈魂。

也許是方志敏這愛(ài)讀書(shū)的精神吧。大家都變得愛(ài)讀書(shū)起來(lái)。隨處可見(jiàn)同學(xué)讀書(shū)的身影。一天上午下課了，我本以為同學(xué)們會(huì )跑出教室玩，我的想法是錯誤的。現在的教室靜悄悄地。同學(xué)們有的坐在座位上認真地做作業(yè)，有的在看書(shū)，還有的翻開(kāi)課本，復習功課。這時(shí)出現在你眼前的是一位小女孩，她靜靜地坐在位置上看書(shū)，她以前不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)看書(shū)。自從看了方志敏求學(xué)的故事，就開(kāi)始愛(ài)學(xué)習，愛(ài)看書(shū)。覺(jué)得讀書(shū)是一件有趣，開(kāi)心的事。

書(shū)是街燈，讀的書(shū)多了，心中的路也就寬敞明亮起來(lái)；書(shū)是路牌，在你迷茫時(shí)指引方向，為你踩下一路芬芳；書(shū)是驛站，任你在這里放松心情。書(shū)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻無(wú)時(shí)無(wú)不在與你的心靈對話(huà)；書(shū)不會(huì )行走，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻催促著(zhù)你思索。

讓方志敏精神進(jìn)校園吧；讓我們做“方志敏”吧；讓大家去接受方志敏的思想吧。因為我們是二十一世紀的接班人，二十一世紀的希望，祖國的未來(lái)靠我們，祖國的繁榮昌盛靠我們。行動(dòng)起來(lái)吧。

4.作家來(lái)校日記300字怎么寫(xiě)

告訴你一個(gè)消息：“許友彬到我們校園來(lái)了！”許友彬是何許人也？他呀，是馬來(lái)西亞鼎鼎有名的大作家，他這次來(lái)我們學(xué)校是干蝦米事？莫急莫急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

“來(lái)了來(lái)了，許友彬進(jìn)校園了！”校園在此時(shí)突然沸騰起來(lái)，班級里的好事分子都爭先恐后的魚(yú)貫而出，跑到走廊上眺望著(zhù)校門(mén)口，只見(jiàn)許友彬身穿黑大褂，四方臉上戴著(zhù)一個(gè)墨鏡，不管怎么看都像一個(gè)風(fēng)度翩翩的二三十歲的少年。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著(zhù)一陣清脆的鈴聲，許友彬的講座開(kāi)始了！只見(jiàn)許大師捏著(zhù)衣領(lǐng)清了清嗓子 ，說(shuō)：“我是許友彬，今天我給你們講講我創(chuàng )作《小黃鸝鳥(niǎo)》的經(jīng)過(guò)……”他講的口若懸河，循循善誘。聽(tīng)的同學(xué)們目瞪口呆、五體投地。

要是天天有名作家進(jìn)校園的話(huà)，我們的生活就會(huì )變得更加充實(shí)，同學(xué)們的寫(xiě)作水平也會(huì )像芝麻開(kāi)花——節節高。

5.新華書(shū)店書(shū)香進(jìn)校園的作文

我愛(ài)書(shū)，就像白云愛(ài)藍天一樣；我戀書(shū)，就如魚(yú)兒戀海水一般；我離不開(kāi)書(shū)，就像天空離不開(kāi)星光……書(shū)是我的知己，她會(huì )微笑地傾聽(tīng)我的心，她會(huì )同我一起快樂(lè )地歌唱，一起驕傲地流淚……每次讀書(shū)的時(shí)候我都會(huì )感到異常高興。書(shū)有著(zhù)百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書(shū)的人；書(shū)有著(zhù)無(wú)限的知識，它會(huì )給你能量；書(shū)有著(zhù)神奇的魔法，你對它好，它會(huì )對你更好，它會(huì )讓你在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。

記得在我上二年級時(shí)，我就非常喜歡讀書(shū)，平常我喜歡看的書(shū)有《三國演義》《水滸傳》《成語(yǔ)故事》《寓言故事》《童話(huà)故事》等。特別是那些作文書(shū)，整天愛(ài)不釋手，一放學(xué)，我就迅速的做完作業(yè)，然后就一頭“扎”進(jìn)書(shū)海里。我常常會(huì )因為讀書(shū)而忘記時(shí)間，每次都會(huì )在媽媽的再三催促下，然后依依不舍地放下書(shū)去睡覺(jué)。有時(shí)放假在家里，我甚至還會(huì )在半夜三更地起來(lái)，偷偷地讀書(shū)。讀書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。我常常會(huì )被書(shū)中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被書(shū)中經(jīng)典的美文所陶醉。書(shū)中有比古箏更悠揚的聲音，有比山泉更美妙的話(huà)語(yǔ)。讀一本好書(shū)，就好像和許多有知識的高尚的人在談話(huà)；讀一本好書(shū)，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書(shū)，會(huì )讓你受益非淺。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我被網(wǎng)絡(luò )所迷惑，我留戀起網(wǎng)絡(luò )游戲，把書(shū)丟到了一邊，那段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)是急速下降。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和父母的幫助，我重新拾起了那些沾滿(mǎn)灰塵的書(shū)籍，從書(shū)中我懂得了許多成長(cháng)的道理，并且認識到自己的許多錯誤的思想。媽媽告訴我，讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度看問(wèn)題，從而少犯錯誤。說(shuō)來(lái)奇怪，自從我從網(wǎng)絡(luò )游戲中走出來(lái)后，書(shū)又一次成了我形影不離的好朋友，成績(jì)也提高了。書(shū)讓我改掉了上網(wǎng)玩游戲的壞毛病，讓我小小的心靈充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的歡樂(lè )。那時(shí)的我真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)啊。書(shū)就像是我的密友一樣，你對它好，它會(huì )對你更好！你珍惜它，它就會(huì )回報你！你疏遠它，你就容易失去前進(jìn)的方向。

讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識，感受到了許多的快樂(lè )，同時(shí)，它也讓我改掉了許多壞習慣。讀書(shū)不僅豐富了我的生活，開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)又讓我收獲了許多。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)可以醫治愚昧，可以使人聰慧，書(shū)可以寄托長(cháng)輩的希翼……可是，在我眼里，書(shū)是智慧的結晶，書(shū)是我親密的知己。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我現在已經(jīng)是六年級的畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)習對我更加重要。讀書(shū)，讀有益的書(shū)是我最大的愛(ài)好。在讀書(shū)的過(guò)程中我還要堅持不懈，不管是現在，還是將來(lái)，我都會(huì )和“書(shū)”手牽著(zhù)手一起快樂(lè )健康的成長(cháng)。

6.初中作文《走進(jìn)校園》600字

走進(jìn)校園

一提起到實(shí)驗中學(xué)，大家都知道那里的學(xué)習氣氛好、環(huán)境好……但是你一旦走進(jìn)去，你就會(huì )有很多意外的發(fā)現！

早晨，順著(zhù)教師辦公室的樓梯走上去，撲鼻的清香。走上靠近廁所的樓梯，那里是一股尿臭味散漫在空中。當我放下書(shū)包去上廁所時(shí)，地上常常有一些“水。”我不時(shí)感覺(jué)那些同學(xué)太懶了！一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境卻……六年級了，怎么不知道這一句話(huà)——上前一小步，文明一大步。我們都太被嬌寵了。

中午，吃完飯以后，但在樓梯口，只見(jiàn)到滿(mǎn)地米飯，就連蒼蠅也常常“光臨”我們的校園。有時(shí)同學(xué)們把飲料灑在地上，蜜蜂也不請自來(lái)。“吧嗒”兩位同學(xué)正在過(guò)道把碗抬到食堂，我看了一眼，僅僅就使我目瞪口呆。我看到的是同學(xué)們吃不完的剩菜。當和同學(xué)抬碗去食堂，當在門(mén)口時(shí)兩個(gè)桶里裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)兩桶的剩菜。不多不少，我不禁說(shuō)了一句：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”如果我們生活在農村，早出晚歸……那么辛苦。溫爺爺說(shuō)了一句話(huà)：“浪費就是極大的罪過(guò)。”

下午，下課聲響了同學(xué)們東奔西跑，但是在書(shū)架旁……一位小男孩在看一本書(shū)時(shí)，偷偷的拿走，我走過(guò)去說(shuō)：“你不要拿。”我本是讓他自己拿回去，誰(shuí)知他立馬跑向樓梯轉眼消失了。我發(fā)愣了，本是大家一起共享的書(shū)籍，自己卻占為己有。我認為我們是一個(gè)大家庭，這些都是同學(xué)們的愛(ài)書(shū)……我無(wú)法用語(yǔ)言形容。

同學(xué)們，校園是我們的家，用我們的愛(ài)心來(lái)讓我們的校園更美好，使我們的小學(xué)“容光換發(fā)，”吧！讓每一個(gè)角落充滿(mǎn)陽(yáng)光！

7.關(guān)于書(shū)香校園的作文

走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì )發(fā)現，這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著(zhù)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”幾個(gè)耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。 小荷作文網(wǎng)

教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè )學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著(zhù)我們。 小荷作文網(wǎng)

我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。比如：班級建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū)，放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)？當然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì )記下來(lái)，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )！ 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園！

8.作文《明星進(jìn)校園》

今天，我們學(xué)校迎來(lái)了一位著(zhù)名作家，她就是湯素蘭阿姨阿姨，今天下午，我們全校在操場(chǎng)上見(jiàn)了面。

下午午讀時(shí)間，雖然驕陽(yáng)似火，但我們還是抑制不住激動(dòng)的心情——因為湯素蘭阿姨馬上就和我們見(jiàn)面了，三點(diǎn)時(shí)，我們看見(jiàn)了面容姣好，舉止得體的湯素蘭阿姨，她穿著(zhù)一件淡紫色又有點(diǎn)像紫丁香顏色的連衣裙，坐在上操場(chǎng)榕樹(shù)底下。

我們一些同學(xué)因為朗誦水平高人一等，所以有幸參加了歡迎湯素蘭阿姨的節目“美文誦讀”，我也是其中之一，我們讀的是《紅鹿》，一上臺，我就看見(jiàn)臺下所有學(xué)生和老師的眼睛“齊刷刷”的望著(zhù)我們，我立刻覺(jué)得有種責任感，全部同學(xué)心里自有一句話(huà)：盡力做得更好！我們聲情并茂的朗誦，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的喝彩！

更有趣的是老師與同學(xué)們表演的情景劇：《笨狼是誰(shuí)？》。妙趣橫生，讓我們看了覺(jué)得想哈哈大笑！

經(jīng)過(guò)非常精彩的兩個(gè)節目，湯素蘭阿姨開(kāi)始將她的寫(xiě)作的經(jīng)歷和如何寫(xiě)作，她說(shuō)：“有一個(gè)詞，只要你會(huì )用，你就有潛力成為一個(gè)兒童文學(xué)作家，這個(gè)詞是：假如。這個(gè)詞可以幫助你展開(kāi)想象，寫(xiě)出能激發(fā)孩子興趣與異想天開(kāi)的火花。”

湯素蘭阿姨不僅給我們好看的故事，還給我們以后的更多人能寫(xiě)出比湯素蘭阿姨寫(xiě)出的故事還要吸引人的作家！

9.走進(jìn)

走進(jìn)曹文軒

今天下午，我和老師們到海安去聽(tīng)曹文軒伯伯的專(zhuān)題報告會(huì )。路上，我一直在想：文軒伯伯是什么樣子？是高大，還是矮小？是英俊，還是丑陋？就這樣胡思亂想著(zhù)，我們到達了目的地。

到了會(huì )堂，我找到位置坐下，等了許久，我終于盼到了朝思暮想的文軒伯伯。只見(jiàn)他中等個(gè)子，腰板挺直，臉上掛著(zhù)和藹的笑容，雨啊遠遠沒(méi)有我想象中的那樣高大威嚴，倒顯得幾份平易近人。

所有人都坐定后，文軒伯伯開(kāi)始講話(huà)了。他是鹽城人，離我們家鄉不遠。他的普通話(huà)里夾雜著(zhù)家鄉話(huà)，聲音還有點(diǎn)沙啞，這讓我覺(jué)得格外可親。

一開(kāi)始，文軒伯伯就深情地說(shuō)他要在這里感謝一個(gè)人，那就是他的高中語(yǔ)文老師。他說(shuō)：“這位老師長(cháng)得很丑，卻是我心中最美麗的女性！”然后，他又滔滔不絕地說(shuō)起這位老師是如何教育他，如何培養他……文軒伯伯已經(jīng)四五十歲了，（后來(lái)老師告訴我他已是近六旬的老人了。）卻還能記得高中時(shí)的事情，他是多么懂得感恩的人啊！

接著(zhù)，文軒伯伯又講起了“書(shū)”，他的一些輿論我記憶猶新。“閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)”“天堂是一座圖書(shū)館”“閱讀不能改變一個(gè)人的起點(diǎn)，但是可以改變一個(gè)人的重點(diǎn)”“書(shū)是上帝”“讀書(shū)是一種信仰”……一句句，撞擊著(zhù)我的心扉，說(shuō)得我心里熱乎乎的。

文軒伯伯繪聲繪色地講著(zhù)，越講越激動(dòng)，臺下的人也越聽(tīng)越入迷。他把我們帶入一個(gè)又一個(gè)童話(huà)般的世界里。當他講到池塘，我們就真的看到了滿(mǎn)池盛開(kāi)的荷花；當他講到天鵝，我們就真的看到了展翅欲飛的天鵝；當他講到菊花叢，我們就真的看到了遍地五彩繽紛的菊花……

文軒伯伯在我的心中偉大而又平凡。偉大在于他的著(zhù)作等身，博古通今，平凡則在于他的衣著(zhù)樸素，和藹可親。正因為這樣，幾乎所有人都對他充滿(mǎn)了敬佩之情。

10.兼政文化進(jìn)校園作文

為大力加強廉政文化建設，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園，培養廣大學(xué)生積極健康的道德觀(guān)念和法制意識，形成良好的廉政文化宣傳學(xué)習氛圍，近日，鳳礦中學(xué)開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

4月12日下午周會(huì )課上，鳳礦中學(xué)各班舉行了以廉政為主題的教育活動(dòng)。課上，老師們向學(xué)生講解了有關(guān)廉政的知識，以及我國近年來(lái)在廉政方面采取的措施及取得的成果，使廣大學(xué)生對廉政有了更深一層的認識和理解。

此外，該校還開(kāi)展了“假如我的父母是領(lǐng)導干部——給家長(cháng)的一封廉政信”活動(dòng)，讓孩子把自己的父母當成領(lǐng)導干部，把自己的心里話(huà)寫(xiě)給父母，力求使孩子擔任起“家庭廉政監督員”，時(shí)時(shí)刻刻監督家長(cháng)的一舉一行。

鳳礦中學(xué)在開(kāi)展“廉政進(jìn)校園”活動(dòng)中，注重從細節入手，樹(shù)立長(cháng)遠目標。學(xué)校認為，青少年是監督父母廉潔從政的重要組成部分，在某種程度上，能起到組織和社會(huì )監督所起不到的作用。目前，鳳礦中學(xué)廉政文化進(jìn)校園力活動(dòng)正在有序推進(jìn)，并力求使“清正廉潔”成為廣大學(xué)生的立身