校園見(jiàn)證我的快樂(lè )作文700字(以學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )為題寫(xiě)一篇700字的作文)

1.以學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )為題寫(xiě)一篇700字的作文

學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年中的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。

快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……

2.學(xué)校帶給我的快樂(lè )作文600字

雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是。雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是大雨還是細雨，所以依我的建議自己改下）猶如輕風(fēng)拂面而來(lái)，感覺(jué)十分涼爽。果然，秋天來(lái)了。

漸漸地，天空露出了微笑，雨勢由大變小。于是，整個(gè)城市便因它而精彩；把把五顏六色的雨傘為它撐起，使城市更加美麗；那路旁的樹(shù)、野菜為它抽出新牙，點(diǎn)綴著(zhù)大地；人們那一個(gè)個(gè)苦澀的嘴角也因它而向上揚，露出燦爛的微笑。

前幾天的天氣干燥，總讓人感到很壓抑，這會(huì )爾終于盼到了降雨之際，自然要淋它個(gè)痛快！雨繼續下著(zhù)，幾天沒(méi)有被澆灌的樹(shù)木花草已是干渴難熬，在這個(gè)節骨眼上，誰(shuí)也顧不上什么互相禮讓的高風(fēng)亮節，個(gè)個(gè)爭先恐后地貪婪地吮吸著(zhù)雨露…… 回到教室，大家結束了觀(guān)察，朱老師問(wèn)我們的感受，有的同學(xué)說(shuō)：“感覺(jué)自己像美猴王，在水簾洞里；有的說(shuō)雨滴像珍珠，還有的說(shuō)雨滴像老天爺的眼淚在哭泣……一個(gè)個(gè)有趣的想法使班里鬧開(kāi)了鍋。輪到寫(xiě)作的時(shí)候了，大概是親自體驗，大家個(gè)個(gè)都有了靈感，“奮筆急書(shū)”。

這時(shí)的窗外仍是細雨綿綿，雨敲打在屋檐所發(fā)出的那奏鳴曲般的響聲，激發(fā)了我的靈感。我在作文最后寫(xiě)到：但愿雨后的天更藍，樹(shù)更綠，城市更加美麗，人們的心靈也回變得更加純潔。

我喜愛(ài)這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是用心感受出來(lái)的，只有真正感悟某件事，才能酣暢淋漓地在紙上盡情揮灑。動(dòng)與靜的學(xué)習方式，也會(huì )被我們所青睞，讓我們感受到了撰寫(xiě)作文的樂(lè )趣！ 終于，作文帶給了我快樂(lè )。

3.以學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )為題寫(xiě)一篇700字的作文

學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè ) 童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年中的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。

在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。 快樂(lè )地游戲。

下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。

快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！ “哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……。

4.滿(mǎn)分作文校園帶給我快樂(lè )

剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著(zhù)些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場(chǎng)……在排斥中學(xué)習了這么長(cháng)的時(shí)間后，我發(fā)現這兒也有那么多的快樂(lè )，可以認為比小學(xué)的快樂(lè )還多。

進(jìn)中學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)老師很?chē)绤枺鄥柡τ卸鄥柡ΑＢ?tīng)了這些的我感到有些后怕。而當我真正熟悉了之后，才發(fā)現并不是那么可怕。當老師面對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。

當然，老師們也會(huì )對一個(gè)不斷犯錯誤又不改正的學(xué)生嚴厲的批評，但這嚴厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？

陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……這些都表明了我們的團結。

雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì )很快過(guò)去；雖然大家會(huì )為一些問(wèn)題爭吵不休，但隨之而來(lái)的就是解決問(wèn)題后的開(kāi)心；雖然有時(shí)會(huì )因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)落后而說(shuō)出“真后悔跟他在一班”的話(huà)，但是后又會(huì )用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無(wú)比快樂(lè )，會(huì )為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。

我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校！

5.作文學(xué)校給我的快樂(lè )

在哪里 我們渴望快樂(lè ). 在希望的田野上，我們用自己的力量種下一粒種子，等到秋天，種子成熟了，結出了果實(shí)，我們吃著(zhù)自己種出來(lái)的果實(shí)，心里很快樂(lè ). 在學(xué)校里，你考試考了100分，回到家，媽媽爸爸夸你，你很快樂(lè ). 可我，好象從來(lái)沒(méi)有快樂(lè ). 回到家，我提前把作業(yè)寫(xiě)完了，我想下樓玩，可是，媽媽不讓?zhuān)粗?zhù)樓下的小朋友在快樂(lè )的笑，我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我考試得了滿(mǎn)分，回到家，爸爸媽媽都說(shuō)我不謙虛，我看著(zhù)別的孩子考好了回到家，爸爸夸，媽媽笑，他們好快樂(lè )，而我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我在玩電腦，哥哥要玩，我不想給他，媽媽就罵我，說(shuō)我不謙讓?zhuān)歉绺纾瑸槭裁此恢t讓啊？哥哥把我最喜歡的創(chuàng )網(wǎng)刪了，媽媽也不怪他，還說(shuō)我，害的我還要重下載，我一點(diǎn)也不快樂(lè )！ 。

快樂(lè )啊快樂(lè )，你什么時(shí)候才能來(lái)到我身旁？我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)快樂(lè )，可你為什么還不來(lái)幫助我呢？快樂(lè )，我要快樂(lè )！我的快樂(lè )到底在哪里。

6.我的校園,我的快樂(lè )圣地 作文600~700字,急

我的學(xué)校，我的快樂(lè )圣地

華育外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校七年XX班XXX

華育外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校，我在這才僅僅度過(guò)了不到一個(gè)光陰，卻帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

春光明媚，學(xué)校的生物園里生機勃勃。桃花，輕輕地綻放。柔軟的花瓣，誘人的花香撲鼻而來(lái)，讓我陶醉其中。翠綠的小草，如翡翠一般。婀娜多姿的柳樹(shù)，抽出了柔嫩的新芽。走出生物園，我心曠神怡。學(xué)校的生物園，給我帶來(lái)了快樂(lè )。

灼熱之夏。太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)。夏日的陽(yáng)光，總是那么刺眼，讓人睜不開(kāi)眼睛。操場(chǎng)上綠樹(shù)成蔭，遠遠望去，翠色欲流。當在操場(chǎng)上奔跑，滿(mǎn)身大汗時(shí)，朋友的一張張紙，一瓶瓶水，給了我最純真的感動(dòng)。那一張張紙，一瓶瓶水中，包含著(zhù)的，難道不是朋友們對我最真摯的友誼嗎？回到教室，我心潮澎湃。感動(dòng)之余，我為有這樣的朋友而快樂(lè )。

碩果之秋。當紛飛的紅葉化作蝴蝶飄入視野，秋天便載著(zhù)它滿(mǎn)身的金黃款款而來(lái)。我沉浸在豐收的喜悅中。手中拿著(zhù)一張成績(jì)優(yōu)異的試卷，回想起無(wú)數個(gè)奮斗的夜晚，回想起老師對我的深深教誨……記得那時(shí)，我還對老師有所不滿(mǎn)呢。回想起當時(shí)的自己，真的有些可笑，總把老師和父母的關(guān)心和教誨，當成耳邊風(fēng)，拒絕他們對我的好意。那時(shí)的自己，是多么的不懂事啊！碩果之秋，我懂得了，只有經(jīng)歷過(guò)辛苦的磨練，才能獲得成功。我為這份由汗水換來(lái)的小小的成功而快樂(lè )。

沉思之冬。冬天悄然無(wú)聲的來(lái)了，學(xué)校的樹(shù)木，卻依舊的翠綠。因為有快樂(lè )存在。

站在樹(shù)下，我沉思著(zhù)。回想起了在校園里，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。校園里的生活，是多么的美好！曾經(jīng)的往事，歷歷在目。我沉浸在快樂(lè )的回憶中。冬天，是動(dòng)植物等待重生的季節，我沉思著(zhù)，明年，我又該如何奮斗。我沉思著(zhù)……等待明年。

春夏秋冬，在學(xué)校，我傷心過(guò)，但更多時(shí)候是快樂(lè )的。老師的教誨，同學(xué)的問(wèn)候，像一束束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心。學(xué)校的生活，是快樂(lè )的，幸福的。我愛(ài)學(xué)校，愛(ài)這個(gè)給我帶來(lái)溫暖，快樂(lè )和幸福的家。

7.《學(xué)校給我的快樂(lè )》作文600字誰(shuí)有

在哪里 我們渴望快樂(lè ). 在希望的田野上，我們用自己的力量種下一粒種子，等到秋天，種子成熟了，結出了果實(shí)，我們吃著(zhù)自己種出來(lái)的果實(shí)，心里很快樂(lè ). 在學(xué)校里，你考試考了100分，回到家，媽媽爸爸夸你，你很快樂(lè ). 可我，好象從來(lái)沒(méi)有快樂(lè ). 回到家，我提前把作業(yè)寫(xiě)完了，我想下樓玩，可是，媽媽不讓?zhuān)粗?zhù)樓下的小朋友在快樂(lè )的笑，我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我考試得了滿(mǎn)分，回到家，爸爸媽媽都說(shuō)我不謙虛，我看著(zhù)別的孩子考好了回到家，爸爸夸，媽媽笑，他們好快樂(lè )，而我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我在玩電腦，哥哥要玩，我不想給他，媽媽就罵我，說(shuō)我不謙讓?zhuān)歉绺纾瑸槭裁此恢t讓啊？哥哥把我最喜歡的創(chuàng )網(wǎng)刪了，媽媽也不怪他，還說(shuō)我，害的我還要重下載，我一點(diǎn)也不快樂(lè )！ 。

快樂(lè )啊快樂(lè )，你什么時(shí)候才能來(lái)到我身旁？我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)快樂(lè )，可你為什么還不來(lái)幫助我呢？快樂(lè )，我要快樂(lè )！我的快樂(lè )到底在哪里。

8.校園的樂(lè )趣600字作文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。

對于校園，那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的！我認為，校園，是我們生活的一部分，我們在校園里有不少的快樂(lè )時(shí)光，讓我們來(lái)回憶一下吧！

每當我們踏進(jìn)校門(mén)那一剎那，又一天的校園生活又開(kāi)始了。在校園里，我有許多的趣事，我在校園里比在家里快樂(lè )多了。因為我們在校園里有同學(xué)、有老師、有朋友，正是因為我們有這么多伙伴，才會(huì )有歡樂(lè )。在家里沒(méi)有那么多伙伴，其實(shí)每一個(gè)人，剛開(kāi)始都是孤獨的；我們只有尋找一個(gè)大家庭，適合我們的大家庭，才能快樂(lè )！

校園開(kāi)門(mén)的時(shí)候，同學(xué)們的腳步聲喚醒了校園的每一個(gè)角落。來(lái)到校園后，同學(xué)們開(kāi)始打掃衛生了，那聲音與小鳥(niǎo)的歌聲和在一起，就像一場(chǎng)演奏會(huì )！衛生打掃完了，同學(xué)們開(kāi)始早讀了！這時(shí)候，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，她們好像都在聽(tīng)同學(xué)們早讀！這聲音在校園的每一個(gè)角落里回蕩，讓校園充滿(mǎn)了生機。

看！我們的校園多么可愛(ài)，我們的校園生活多么美好！

9.學(xué)校給我帶來(lái)的快樂(lè )作文

學(xué)校給我的有教育，有友誼，……但帶給我最多的是快樂(lè )。在學(xué)校的我努力的學(xué)習，下課了，在學(xué)校內盡情的玩耍。

學(xué)校每年都要舉行跳繩、踢毽子比賽。從剛開(kāi)始的不會(huì )踢毽子，現在已經(jīng)能連踢近十個(gè)了。從以前的單人跳變?yōu)殡p人跳到現在的跳大繩，我努力的練習著(zhù)進(jìn)步著(zhù)。我還是學(xué)校合唱團里的一員，我和同學(xué)們一起歡歌笑語(yǔ)。我每天都在進(jìn)步、成長(cháng)，我很快樂(lè )。

這次運動(dòng)會(huì )，我們班在全班同學(xué)的努力下，拿回了好成績(jì)。這個(gè)消息傳來(lái)，作為班級一員的我當然為之高興。因為，正是跳高跳遠和實(shí)心球的好成績(jì)?yōu)槲覀儼嘹A(yíng)得了這份榮譽(yù)。

聽(tīng)，下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，還有的在追逐嬉戲。到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……

“ 叮鈴鈴…..”上課鈴響了。校園里有恢復了平靜，聽(tīng)到了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。

在我們的學(xué)校里，每個(gè)角落、每一天都洋溢著(zhù)歡樂(lè )

光陰似箭，日月如梭。轉眼間小學(xué)的五年已經(jīng)過(guò)去了，就像被微風(fēng)吹過(guò)一樣。可學(xué)校給我的歡樂(lè )卻使我至今難以忘懷。它記錄著(zhù)我小學(xué)成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我們成功后的喜悅，也凝結著(zhù)我們和老師的辛勤的汗水……

10.學(xué)校給我帶來(lái)的快樂(lè )作文

家庭給我帶來(lái)了快樂(lè )

上周末，爸爸媽媽帶我往爬山。由于每次爬山，我們總會(huì )來(lái)個(gè)小比賽，看誰(shuí)先爬到山頂，所以這次也不例外。

“預——備——開(kāi)始！”，“裁判”媽媽醫生令下，我和爸爸便飛快地沖了出往，轉眼就把媽媽給拋了個(gè)無(wú)影無(wú)蹤。

我和爸爸在拼命朝山上跑的一刻，媽媽卻悠閑地邊做瑜伽邊踱步，走的速度像個(gè)烏龜爬似的。我一邊拼命跑著(zhù)，一邊轉頭找爸爸，眼看這找路高手，不會(huì )就要追上我了，激動(dòng)得我恨不得這刻能多長(cháng)幾條腿。這個(gè)時(shí)候，后面的媽媽也快上來(lái)了，她也急著(zhù)對我叫到：“快跑，快跑！爸爸追上你了！”我想，爸爸可來(lái)真的啊，他肯定是抄了小路上來(lái)的，我得想個(gè)妙計干擾下他。哈哈！于是我在他就要靠近我時(shí)，故意裝著(zhù)扭了下腳，嘴里還不停地叫著(zhù)“哎喲，哎喲”，果真爸爸停下了快步想瞧個(gè)究竟，我喲喲著(zhù)走到他身邊，乘他一不留神，拔腿就跑，他還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我這邊已跑上了山頂了。哈哈哈，我又是第一名啊。我在山頂開(kāi)心的大叫。山谷回蕩著(zhù)我快樂(lè )和自豪的笑聲，也和著(zhù)爸爸媽媽開(kāi)心的笑聲。

我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸媽媽。這個(gè)家給了我無(wú)邊的快樂(lè )和安閑。