校園給我快樂(lè )550字作文(學(xué)校給我的快樂(lè )550字)

1.學(xué)校給我的快樂(lè )550字

學(xué)校給我的快樂(lè )550字

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。

轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。

六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……

2.學(xué)校給我的快樂(lè )（作文500字記敘文）

游戲，是我最喜歡的東西，它給于我快樂(lè )，在我不開(kāi)心時(shí)候，只要一想起它，它就讓我覺(jué)得自己是多么幸福讓?zhuān)矣X(jué)得開(kāi)心，在我覺(jué)得寂寞，的時(shí)候只要我一想起它，它讓我沖孤單中逃了出來(lái)，它讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我從幼稚的童年之中邊兒成熟，讓我知道自己該怎么做才能讓自己更加快樂(lè )，每天我睡覺(jué)也在想它，上廁所也在想它，連吃飯也忘不了它，它是我唯一值得喜歡的東西。有一次，在我不開(kāi)心的時(shí)候它使我覺(jué)得非常的開(kāi)心。

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的夏天，中午我和我的伙伴們去小山洗澡，我們拿著(zhù)自己需要的東西從家里出發(fā)了，在路上我們有說(shuō)有笑，突然我不小心把吳松的妹妹給拌倒了，她蹲在地上直哭，后來(lái)她哥哥就和我吵起來(lái)，說(shuō)我是故意把他妹妹給拌倒的，叫我向她妹妹道歉，你又不是不知道我是一個(gè)脾氣掘強的人，只要有人亂冤枉我，只要他一冤枉我不管是在好的朋友也會(huì )打起來(lái)的，于是我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就打了起來(lái)，他打我一拳，我揣他一腳，就著(zhù)樣，我們被伙伴們拉開(kāi)了，他提出要和我絕交，我一是沖動(dòng)答應了他，我便回去了，在路上我覺(jué)得自己有點(diǎn)不對，但現在已經(jīng)不能后悔了，于是我一會(huì )到家，打開(kāi)電腦，玩著(zhù)游戲玩著(zhù)玩著(zhù)，我便慢慢有了勇氣，我便抱著(zhù)勇氣去向吳松他道歉，我來(lái)到他的面前突然說(shuō)不出口拉，但我還沒(méi)開(kāi)口吳松便向我道歉，我這時(shí)不停的說(shuō)：“不對，這不關(guān)你的事是我的錯了”就這要我們又合好了。

3.學(xué)校給我的快樂(lè )550字

學(xué)校給我的快樂(lè )550字

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。

轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。

六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……

4.學(xué)校給我帶來(lái)快樂(lè )550個(gè)字作文,怎么寫(xiě)

書(shū)能帶著(zhù)人類(lèi)遨游世界，去各地欣賞美食；書(shū)能讓我們了解全世界，知道各地的傳統；書(shū)能帶著(zhù)我們靜下心來(lái)，閱讀有趣的故事。

你看，我沒(méi)去過(guò)長(cháng)城，卻知道長(cháng)城的宏偉壯觀(guān)。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(cháng)江，卻知道長(cháng)江的洶涌澎湃。

我沒(méi)到過(guò)天安門(mén)，卻知道天安門(mén)的熱鬧繁華。那都是因為書(shū)，是它讓我了解了各種有名的建筑。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)的好朋友。

當我們高興時(shí)，有它可以分享。當我們難過(guò)時(shí)，有它可以訴苦。

當我們孤獨時(shí)，有它可以陪伴。書(shū)是我們無(wú)聲的朋友，它可以讓一部有趣的動(dòng)畫(huà)片，改編成漫畫(huà)。

書(shū)是一本絢麗多彩的圖畫(huà)。綠的樹(shù)。

紅的花。大自然的一切都印在了書(shū)上。

我坐在床上，看著(zhù)滿(mǎn)是書(shū)的書(shū)柜。我不禁想起了在那個(gè)冬天，小女孩被饑餓和寒冷給折磨死了。

司馬光用智慧就出了掉入水中的同伴。我還記得有趣好笑的漫畫(huà)書(shū)，五彩繽紛的圖畫(huà)書(shū)，深入人心的名人故事，耳熟能詳的四大名著(zhù)，都引入眼簾。

書(shū)是我們打開(kāi)大門(mén)的鑰匙，書(shū)能開(kāi)啟成功的道路，書(shū)也給我帶來(lái)了快樂(lè )我的生活因書(shū)而精彩。

5.求一篇 以“在學(xué)校我快樂(lè )”為題的作文 550字左右

在哪里 我們渴望快樂(lè ). 在希望的田野上，我們用自己的力量種下一粒種子，等到秋天，種子成熟了，結出了果實(shí)，我們吃著(zhù)自己種出來(lái)的果實(shí)，心里很快樂(lè ). 在學(xué)校里，你考試考了100分，回到家，媽媽爸爸夸你，你很快樂(lè ). 可我，好象從來(lái)沒(méi)有快樂(lè ). 回到家，我提前把作業(yè)寫(xiě)完了，我想下樓玩，可是，媽媽不讓?zhuān)粗?zhù)樓下的小朋友在快樂(lè )的笑，我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我考試得了滿(mǎn)分，回到家，爸爸媽媽都說(shuō)我不謙虛，我看著(zhù)別的孩子考好了回到家，爸爸夸，媽媽笑，他們好快樂(lè )，而我一點(diǎn)也不快樂(lè ). 我在玩電腦，哥哥要玩，我不想給他，媽媽就罵我，說(shuō)我不謙讓?zhuān)歉绺纾瑸槭裁此恢t讓啊？哥哥把我最喜歡的創(chuàng )網(wǎng)刪了，媽媽也不怪他，還說(shuō)我，害的我還要重下載，我一點(diǎn)也不快樂(lè )！ 。

快樂(lè )啊快樂(lè )，你什么時(shí)候才能來(lái)到我身旁？我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)快樂(lè )，可你為什么還不來(lái)幫助我呢？快樂(lè )，我要快樂(lè )！我的快樂(lè )到底在哪里。

6.學(xué)校帶給我的快樂(lè )作文600字

雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是。雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。

有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。

好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。

而前一次的作文課卻讓我改變了想法。 那是一個(gè)雨天。

悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。 伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。

大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。

所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok！” 我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空…… 起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。

過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是大雨還是細雨，所以依我的建議自己改下）猶如輕風(fēng)拂面而來(lái)，感覺(jué)十分涼爽。果然，秋天來(lái)了。

漸漸地，天空露出了微笑，雨勢由大變小。于是，整個(gè)城市便因它而精彩；把把五顏六色的雨傘為它撐起，使城市更加美麗；那路旁的樹(shù)、野菜為它抽出新牙，點(diǎn)綴著(zhù)大地；人們那一個(gè)個(gè)苦澀的嘴角也因它而向上揚，露出燦爛的微笑。

前幾天的天氣干燥，總讓人感到很壓抑，這會(huì )爾終于盼到了降雨之際，自然要淋它個(gè)痛快！雨繼續下著(zhù)，幾天沒(méi)有被澆灌的樹(shù)木花草已是干渴難熬，在這個(gè)節骨眼上，誰(shuí)也顧不上什么互相禮讓的高風(fēng)亮節，個(gè)個(gè)爭先恐后地貪婪地吮吸著(zhù)雨露…… 回到教室，大家結束了觀(guān)察，朱老師問(wèn)我們的感受，有的同學(xué)說(shuō)：“感覺(jué)自己像美猴王，在水簾洞里；有的說(shuō)雨滴像珍珠，還有的說(shuō)雨滴像老天爺的眼淚在哭泣……一個(gè)個(gè)有趣的想法使班里鬧開(kāi)了鍋。輪到寫(xiě)作的時(shí)候了，大概是親自體驗，大家個(gè)個(gè)都有了靈感，“奮筆急書(shū)”。

這時(shí)的窗外仍是細雨綿綿，雨敲打在屋檐所發(fā)出的那奏鳴曲般的響聲，激發(fā)了我的靈感。我在作文最后寫(xiě)到：但愿雨后的天更藍，樹(shù)更綠，城市更加美麗，人們的心靈也回變得更加純潔。

我喜愛(ài)這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是用心感受出來(lái)的，只有真正感悟某件事，才能酣暢淋漓地在紙上盡情揮灑。動(dòng)與靜的學(xué)習方式，也會(huì )被我們所青睞，讓我們感受到了撰寫(xiě)作文的樂(lè )趣！ 終于，作文帶給了我快樂(lè )。

7.《學(xué)校給我的快樂(lè )》作文600字誰(shuí)有

學(xué)校給我的快樂(lè )在我小學(xué)六年的生活中，學(xué)校給了我很多：有愛(ài)，有友誼，有溫暖，有歡樂(lè )，有教訓，有煩惱……而我記得最清楚的，就是學(xué)校給我的快樂(lè )。

在我看來(lái)，“六一兒童節”就是學(xué)校給我們最大的歡樂(lè )了。就拿上一個(gè)兒童節來(lái)說(shuō)吧。

教室里掛上了五顏六色的彩帶，到處張燈結彩，熱鬧非凡，整個(gè)校園內都洋溢著(zhù)濃濃的 節日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節到來(lái)啦！ 首先是在班內舉行活動(dòng)。作為班長(cháng)的我一馬當先，發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。

我舉起寫(xiě)著(zhù)不同詞語(yǔ)的紙牌站在講臺中央，然后再招來(lái)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言及動(dòng)作提示。同學(xué)都躍躍欲試，爭先恐后地要玩。

其中，要數小烽最有趣了。他負責提示。

咦，他輪到的詞語(yǔ)是“水牛”。只見(jiàn)他弓著(zhù)背，彎下身子，把脖子伸得老長(cháng)。

咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，緩緩伸出手，捏住鼻子，學(xué)起了牛的叫聲：“哞——哞——”他學(xué)得多像啊！惟妙惟肖，活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。當然，小烽得到了一大把糖果。

結束了班級活動(dòng)，接下來(lái)就是自由游園時(shí)間了！同學(xué)們好像一只只出籠鳥(niǎo)，歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。咦，那邊怎么那么多人？我好奇地走過(guò)去，哦，原來(lái)是在玩“貼鼻子”呢！多好玩啊！同學(xué)們有貼到了小男孩的眼睛上，還有的貼到了小男孩的頭頂上，還有的簡(jiǎn)直貼不著(zhù)邊，引來(lái)了圍觀(guān)的同們一浪高過(guò)一浪的哄笑聲。

到我了。我的眼睛被蒙住了，什么都看不到，拿起胡子就往小男孩的臉上貼。

“哈哈哈”人群中立刻爆發(fā)出一陣笑聲。有不少“好心人”來(lái)提示我，可混亂之中，有人喊上，有人喊下，把我搞得暈頭轉向。

突然，我靈機一動(dòng)，拿著(zhù)鼻子左擺右擺，裝作在比劃的樣子。當我聽(tīng)到人群中傳來(lái)稱(chēng)贊聲是，便馬上貼好。

解開(kāi)蒙眼布，果然不出所料——貼中了！哈哈！我還得到了一大把果凍呢！ 很快，兒童節在我們的歡笑聲中落幕了。學(xué)校給了我們多少歡樂(lè )啊！春游、“六一”游園……盡管，我還只能過(guò)一次這樣的快樂(lè )“六一”了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要跟我的小學(xué)生涯揮手告別了。

學(xué)校給我的快樂(lè )是甜蜜的，而這種甜蜜早已深深地烙在我的記憶深出。啊，母校，感謝您給我的快樂(lè )！無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì )忘記您，忘記學(xué)校給我的快樂(lè )。

8.學(xué)校給我的快樂(lè )作文500字咋寫(xiě)

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。

在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。快樂(lè )地游戲。

下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。

快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……。

9.學(xué)校給我的歡樂(lè ),作文500字口水話(huà)

有的人覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)鳥(niǎo)籠，束縛著(zhù)正在展翅翱翔的他們；有的人覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)，只是一個(gè)供他們娛樂(lè )的地方；有的人覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)恐怖的地方，沒(méi)有親人的關(guān)心和愛(ài)護，只有老師嚴厲的責罵和同學(xué)們的欺壓。而我卻認為，學(xué)校是一個(gè)神奇而充滿(mǎn)快樂(lè )的地方，可以擁有最真摯的友誼，最寶貴的師生情，更重要的是我學(xué)到了知識和做人的道理。有的同學(xué)問(wèn)了，為什么我沒(méi)有感受到呢？其實(shí)這些都是在不經(jīng)意間產(chǎn)生的，讓我一一講給你聽(tīng)。

友誼，世界上最真摯的情誼。同學(xué)生病時(shí)，一杯熱水，一聲關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，就可以讓友誼的種子在你們各自的心中萌發(fā)出嫩芽。師生情，世界上最寶貴的情誼。一個(gè)個(gè)紅狗，一張張優(yōu)異的成績(jì)單，都是老師笑容的源泉。老師將他畢生所學(xué)都傳授給了你，這是老師送給你的禮物——知識。你打開(kāi)禮物得到的是知識的果實(shí)；是一份份錄取通知書(shū)；一個(gè)個(gè)對勾。說(shuō)到做人的道理，大家第一個(gè)想到的就是雷鋒的釘子精神。做人和做事是一樣的，不能三心二意，要一心一意才能做到自己想做的事情和學(xué)成一門(mén)手藝。罪人，要幫助別人，為國家做一些力所能及的事，才對得起這個(gè)生你養你的祖國！

我說(shuō)的這些看似與題目無(wú)關(guān)，但句句相關(guān)聯(lián)。擁有友誼你不快樂(lè )嗎？擁有師生情，你不快樂(lè )嗎？得到知識你不快樂(lè )嗎？明白做人的道理，你不快樂(lè )嗎？這些只有在學(xué)校里才能實(shí)現，你難道不覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)神奇而又充滿(mǎn)快樂(lè )的地方嗎？

10.學(xué)校給我的快樂(lè )作文450字

在我小學(xué)六年的生活中，學(xué)校給了我很多：有愛(ài)，有友誼，有溫暖，有歡樂(lè )，有教訓，有煩惱……而我記得最清楚的，就是學(xué)校給我的快樂(lè )。

在我看來(lái)，“六一兒童節”就是學(xué)校給我們最大的歡樂(lè )了。就拿上一個(gè)兒童節來(lái)說(shuō)吧。

教室里掛上了五顏六色的彩帶，到處張燈結彩，熱鬧非凡，整個(gè)校園內都洋溢著(zhù)濃濃的 節日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節到來(lái)啦！ 首先是在班內舉行活動(dòng)。作為班長(cháng)的我一馬當先，發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。

我舉起寫(xiě)著(zhù)不同詞語(yǔ)的紙牌站在講臺中央，然后再招來(lái)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言及動(dòng)作提示。同學(xué)都躍躍欲試，爭先恐后地要玩。

其中，要數小烽最有趣了。他負責提示。

咦，他輪到的詞語(yǔ)是“水牛”。只見(jiàn)他弓著(zhù)背，彎下身子，把脖子伸得老長(cháng)。

咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，緩緩伸出手，捏住鼻子，學(xué)起了牛的叫聲：“哞——哞——”他學(xué)得多像啊！惟妙惟肖，活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。當然，小烽得到了一大把糖果。

結束了班級活動(dòng)，接下來(lái)就是自由游園時(shí)間了！同學(xué)們好像一只只出籠鳥(niǎo)，歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。咦，那邊怎么那么多人？我好奇地走過(guò)去，哦，原來(lái)是在玩“貼鼻子”呢！多好玩啊！同學(xué)們有貼到了小男孩的眼睛上，還有的貼到了小男孩的頭頂上，還有的簡(jiǎn)直貼不著(zhù)邊，引來(lái)了圍觀(guān)的同們一浪高過(guò)一浪的哄笑聲。

到我了。我的眼睛被蒙住了，什么都看不到，拿起胡子就往小男孩的臉上貼。

“哈哈哈”人群中立刻爆發(fā)出一陣笑聲。有不少“好心人”來(lái)提示我，可混亂之中，有人喊上，有人喊下，把我搞得暈頭轉向。

突然，我靈機一動(dòng)，拿著(zhù)鼻子左擺右擺，裝作在比劃的樣子。當我聽(tīng)到人群中傳來(lái)稱(chēng)贊聲是，便馬上貼好。

解開(kāi)蒙眼布，果然不出所料——貼中了！哈哈！我還得到了一大把果凍呢！ 很快，兒童節在我們的歡笑聲中落幕了。學(xué)校給了我們多少歡樂(lè )啊！春游、“六一”游園……盡管，我還只能過(guò)一次這樣的快樂(lè )“六一”了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要跟我的小學(xué)生涯揮手告別了。

學(xué)校給我的快樂(lè )是甜蜜的，而這種甜蜜早已深深地烙在我的記憶深出。啊，母校，感謝您給我的快樂(lè )！無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì )忘記您，忘記學(xué)校給我的快樂(lè )。