我給校園留下的作文素材(我為校園留下了什么的作文)

1.我為校園留下了什么的作文

六年的小學(xué)生涯即將過(guò)去了，這期間所發(fā)生的大事小事都讓我對母校的依戀一分分的增長(cháng)。校園里的一草一木，班級里相處這么久的同學(xué)老師，我都非常舍不得！

畢業(yè)了，我多么希望能在校園里留下屬于我一個(gè)人的回憶啊！班主任譚老師似乎看透了我們小小的心思，給我們宣布了年級要開(kāi)展捐資種樹(shù)的活動(dòng)，而種的就是那生命力持久的活化石銀杏樹(shù)象征我們每個(gè)人的心里都會(huì )牽掛著(zhù)母校，即使畢業(yè)也是這樣！

聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)，我十分興奮，我終于有機會(huì )實(shí)現我的愿望，為南校留下屬于我的紀念。捐款過(guò)后就是雙休日，我在家中度日如年，學(xué)校的銀杏樹(shù)種的怎樣是我最擔心的事！

終于到周一了，走進(jìn)校園里，我便看到了那兩株我引以為豪的銀杏樹(shù)，這使得它們雖是光禿禿一片，但卻更加顯現它們的一片赤子之心，相信以后，它們都會(huì )如此聳立在南園里，枝繁葉茂，開(kāi)花結果，永遠守衛著(zhù)這一片純凈的樂(lè )土，讓它培育更多祖國的棟梁，直到桃李滿(mǎn)天下的那天！

2.我給母校留下的 作文

光陰似箭，日月如梭。花開(kāi)、蟬鳴、葉落、雪飄，多少個(gè)春夏秋冬飛逝而去，一去不復返。轉眼間，我即將結束快樂(lè )的小學(xué)之旅，踏入中學(xué)的殿堂。

母校，這片哺育我們的土地，也將和我告別。在這里，我學(xué)會(huì )了與人交往，還豐富了知識。從說(shuō)a o e u 到妙語(yǔ)連珠，從ABCD，到能夠不費力的與外國人交流。六年里，母校不知陪我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少考驗。我將帶著(zhù)歡樂(lè )，帶著(zhù)成功，帶著(zhù)知識，帶著(zhù)良好的品行，滿(mǎn)載而歸。母校給予了我太多太多，而我呢？我卻什么也沒(méi)有給母校留下。不行，我不能這樣，我必須學(xué)會(huì )感恩——給母校留下點(diǎn)什么。

在小學(xué)生活的最后一個(gè)月里，我該怎么做？難道是不好好學(xué)習，道德敗壞嗎？現在，我們還太小，能做的，只能是好好學(xué)習，天天向上，為學(xué)校爭得殊榮，把自己的榮譽(yù)，獎品獻給母校，成為母校的驕傲；寫(xiě)些贊美母校的詩(shī)；送給母校一張自己畫(huà)的畫(huà)，貼在母校的走廊里…… ，或許這些將要被我們留給母校您的東西算不了什么，但是，飽含了我們的汗水，傾注了我們對母校的那一份感恩之心，那一份對“親人”的愛(ài)！

無(wú)論多少年后，這顆心，還在閃爍著(zhù)耀眼的光芒；這片愛(ài)，仍然會(huì )讓人溫暖！讓我們在這最后的一個(gè)月里，把微小，把感激之心，把對母校的全部愛(ài)留給母校吧！

這樣可以么？

3.關(guān)于我為母校留下了什么的文章

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

回想六年前，我們離開(kāi)幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱，上街都要大人拉著(zhù)，連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果，還要扳著(zhù)手指才能數清。現在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì )了數學(xué)，我們提筆能寫(xiě)文章，我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國，維護世界和平。這時(shí)學(xué)校教育的結果，這時(shí)老師心血的結晶。六年，兩千一百九十個(gè)日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛(ài)的老師，無(wú)論用什么詞句，也難表達我們的感激之情，崇敬之情。

在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒(méi)歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個(gè)人，沒(méi)有智者觀(guān)察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了老師的無(wú)私奉獻，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫(xiě)活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。在剩下的一個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩。

母校不僅給我知識，也在各種不同的活動(dòng)中，陶冶了我們的情操。

每年的春游，提供了我們與大自然接觸的機會(huì )；過(guò)節的慶祝會(huì )讓我們領(lǐng)會(huì )每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；征文比賽，更是鍛煉了我們的文筆，去理解字句王國的快樂(lè )……

母校母校，就是人生第一所學(xué)校，離開(kāi)母校，誰(shuí)舍得呢？

我像風(fēng)箏，是母校把我引入人生的正軌。但最后，母校扯斷了我們之間的線(xiàn)，是因為母校想讓我飛得更高！如果有一天我迷失在風(fēng)雨中，我知道這段記憶會(huì )為我療傷止痛。也許我們最終的世界會(huì )不同，柯我知道這段記憶陪我闖過(guò)風(fēng)雨！

好快，像一眨眼，像一瞬間，像曇花開(kāi)放的短暫。

謝謝你，母校！再見(jiàn)，母校！

4.我為母校留下什么作文

風(fēng)景如畫(huà)的校園、諄諄教誨的老師、朝夕相處的同學(xué)。面對這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨我的事物即將消失，心中一種戀戀不舍的感情油然而生……

在那高大茂盛的楓樹(shù)下，我們一起嬉戲，一起玩耍；你還記得嗎？那兩個(gè)高大的籃球架下，曾經(jīng)有過(guò)多少場(chǎng)激烈的比賽，曾經(jīng)有多少人在那里吶喊；你還記得嗎？在那并不大的操場(chǎng)上曾舉行過(guò)多少次令我們難忘的演出；你還記得嗎？那記載我們成長(cháng)中每一個(gè)腳印的校園。

即將畢業(yè)，你再也不會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們因為不合而吵架的聲音，即使是班里平時(shí)默默無(wú)語(yǔ)的同學(xué)在這幾天里和大家肩并肩，摟在一起，一邊享受相聚的歡快，一邊希望時(shí)間永遠留在現在。但天下沒(méi)有不散的筵席，人一輩子不可能呆在一個(gè)不變的環(huán)境里，但不可否認的是，分別雖然痛苦，但在現在的這幾天里，因為它們的力量確實(shí)使同學(xué)們關(guān)系更融洽，更親密了。

在學(xué)校里，除了風(fēng)景如畫(huà)的校園、朝夕相處的同學(xué)，還有諄諄教誨的老師，我想除了親人，他們大概就是我們最親的人了，六年來(lái)，哪里沒(méi)有老師的足跡，同學(xué)們因為受傷老師在醫院里徘徊，為了更好地讓我們學(xué)習，老師又奔波于書(shū)店和教學(xué)樓之間，這并不是因為客觀(guān)原因，而是我們師生之間一種溫暖的情誼。

站在校門(mén)口，望著(zhù)校園的一景一物，回想曾在這里發(fā)生的美麗故事，淚水弄濕了我的臉頰，我懷念這六年來(lái)的生活，懷念這六年來(lái)的一切一切…

5.我給母校留些什么作文

曾記得那溫馨的校園，曾記得那些歡樂(lè )的笑語(yǔ)，曾記得我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……母校，我的懷念！

我舍不得舍不得，那曾經(jīng)的一切，曾經(jīng)的一切一切……

回到課室，感到很熟悉：

啊！那是曾經(jīng)被同學(xué)鉆了個(gè)洞的桌子！那曾是我的座位！那曾是我們上課用的黑板……坐到座位上，閉上眼仿佛我又在上課，老師的聲音，層是那樣的熟悉。看看門(mén)口，啊！突然想起門(mén)口鑰匙還在我這里！

那美好的經(jīng)歷，已離我而去。經(jīng)理化作懷念，在我的腦海中漸漸模糊，消失，而去……

走出教室門(mén)口，看見(jiàn)的是操場(chǎng)，想起體育節，想起籃球賽……曾經(jīng)我還是籃球隊隊長(cháng)，但那畢竟是曾經(jīng)……

在不知不覺(jué)中，小學(xué)六年的時(shí)光從我身旁溜走，就像結束了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的旅程。然而當我回首著(zhù)那一幕幕時(shí)，卻有一種在冥冥之中的留念……

母校我的懷念

6.我給母校留下什么作文

別了，母校

記得我第一次踏進(jìn)校園，一切都令我陶醉，寬敞的大廳，高大的教學(xué)樓，明亮的教室，到達的數目，蒼勁的老銀杏，和藹的老師，親切的校工……就連可愛(ài)的小狗也讓我快樂(lè )得陶醉。這美好的環(huán)境，歡樂(lè )的氣氛便讓我愛(ài)上了它。

在學(xué)習之余，母校又讓我充分地放松。下課時(shí)，我與同學(xué)奔向操場(chǎng)，矯健的身姿不斷閃現；午休時(shí)，我與朋友走向花園，歡聲笑語(yǔ)從花從中傳出；放學(xué)了，我有與同學(xué)飛向操場(chǎng)，歡呼與掌聲響徹天空……我更愛(ài)母校了。

我的腦海浮現出一張又一張的畫(huà)面：同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助；和藹可親的老師教我做人之本、做人之道及許多知識我們好似棵棵幼苗吮吸著(zhù)汩汩流來(lái)的清泉；盡職的門(mén)衛叔叔每天清晨迎接我們走進(jìn)校園，傍晚又默默目送我們遠去……這一點(diǎn)一滴的往事，何嘗不是母校對我們的關(guān)懷呢？

明天，我們就要跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，告別朝夕相處的母校。我回頭望了望母校，高大的教學(xué)樓在地上拉上長(cháng)長(cháng)的斜影。“中國輕紡城小學(xué)”的金屬牌在落日余暉的照射下熠熠生輝。我想：母校就像一位母親，哺育出一代又一代的人才，為祖國塑造出棟梁。母校啊，待我們親手在下的樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)時(shí)，我們會(huì )重聚在老銀杏濃密的下，讓“中國輕紡城小學(xué)”的金屬牌更加輝煌！我為母校留下了無(wú)限的回憶，我們何時(shí)來(lái)取呢？

無(wú)論多少年后，這顆心，還在閃爍著(zhù)耀眼的光芒；這片愛(ài)，仍然會(huì )讓人溫暖！讓我們在這最后的一個(gè)月里，把微小，把感激之心，把對母校的全部愛(ài)留給母校吧！

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7.我給母校留點(diǎn)什么作文作文

飛逝間我度過(guò)了我的小學(xué)生涯，六年的光陰母校給我六下了許許多多。然而我能給母校留點(diǎn)什么呢？

六年來(lái)，母校就像我的第二個(gè)家。給我留下了昔日的酸甜苦辣的回憶，給我留下了終生受用的啟蒙。讓我懂得了做人的道理。想到這些我很慚愧，六年來(lái)我沒(méi)為母校留下一點(diǎn)一滴，我悔恨自己沒(méi)為母校盡一點(diǎn)微薄之力。

在母校的時(shí)間不多了，在這短暫的時(shí)間里我能給母校留下點(diǎn)什么呢？

我漫無(wú)邊際的走著(zhù)、想著(zhù)能給母校留點(diǎn)什么，但是一無(wú)所獲，我沒(méi)能想出能給母校留下的東西。

如果可以我希望上帝再給我一次機會(huì )，讓我為母校留下一點(diǎn)心意，讓我為母校再擦洗一次“衣裙”。

然而，上帝沒(méi)能給我這個(gè)機會(huì )，為時(shí)不多，我唯一能給母校留下的無(wú)非是一點(diǎn)祝福。我深深的祝愿母校在接下來(lái)的日子里能夠更多的孩子上好啟蒙。為更多的孩子開(kāi)啟人生的大門(mén)。為祖國培育出更多人才。

在接下來(lái)的子里我要好好學(xué)習，我要回報我的母校，我要讓母校知道六年的光陰、六年的汗水她并沒(méi)有白費。我想這是我能給母校留下的最好的東西。

8.作文：《我為母校留下了XX》

我給母校留下最美好的東西

人生是條無(wú)名的河，是深是淺我都過(guò)；人生是杯無(wú)色的酒，是苦是甜我都喝；人生是輛五彩的車(chē)，是風(fēng)是雨我都走；人生是支無(wú)畏的歌，是高是低我都和……

而小學(xué)，是人生的起點(diǎn)。在這里，我們?yōu)樘ど先松鸩剑辉谶@里，我們初步學(xué)習人生的艱難；在這里，我們開(kāi)始懂得善與惡；在這里，我們讓自己的羽毛逐漸豐滿(mǎn)。我，一名即將離開(kāi)母校，踏上人生 的學(xué)生，只有短短的幾個(gè)月可以感受母校給予的親切與溫暖，溫馨與關(guān)愛(ài)了……

五年里，母校把我從無(wú)知的娃娃，培養成即將踏入中學(xué)的學(xué)生。她花了多少心血，多少汗水？我要給母校留下最美好的東西，以表達內心的感激之情！那會(huì )是什么呢？是省下零用錢(qián)，買(mǎi)面大鏡子放在校門(mén)口，讓每個(gè)小同學(xué)做到儀表整潔進(jìn)學(xué)校？是獻新書(shū)給母校，讓同學(xué)們從小讀好書(shū)，做好人？還是用自己的雙手，載上一棵愛(ài)校樹(shù)，獻上一盆尊師花，使校園變得更美麗、更可愛(ài)？或是珍惜最后一個(gè)學(xué)期，努力學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異成績(jì)向老師匯報，為學(xué)校爭光？

在中低年級同學(xué)的心目中，我們是大哥哥、大姐姐。在校學(xué)習的時(shí)間最長(cháng)，受到的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物。現在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！

9.作文 你想給母校留下些什么

給母校的一封信

敬愛(ài)的母校：

我是一名即將離開(kāi)母校的一名學(xué)生，在我離開(kāi)之前我有千言萬(wàn)語(yǔ)的話(huà)想對母校的老師說(shuō)，只是一直不好意思，也許是我生來(lái)害羞吧！請各位老師見(jiàn)諒。

老師你們辛苦了。我覺(jué)得當老師真的很不容意，一天到晚只顧著(zhù)我們的學(xué)習，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，你們嘔心瀝血，不辭辛勞，我們所做的試卷是您用那雙和藹可親的手印出的，當我拿到帶著(zhù)老師辛勤汗水的試卷時(shí)心里真的很難受，想到老師那無(wú)私奉獻的精神，我就情不自禁地掉下了眼淚。

老師就像蠟燭一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻為為我們照亮人生的道路，他為了讓我們生活在快樂(lè )、辛福、和光明中而燃燒了自己；老師就像粉筆一樣，犧牲了自己的軀體，卻將最珍貴、最美好的知識留給了我們。“老師是辛勤的園丁，哺育祖國的花朵。”多么恰當的一個(gè)比喻句啊。卻又是那么的形象。

老師，五年來(lái)，您為我們的進(jìn)步，花了多少心血，流過(guò)多少汗水，熬過(guò)多少個(gè)夜晚啊！冬天，北風(fēng)怒吼，寒氣刺骨，您在燈下為我們批改作文；夏天，熱似蒸籠，蚊蟲(chóng)成群，您在燈下備課。每當看到同學(xué)們的盈盈笑臉，您臉上也露出欣慰的笑容。同學(xué)們的成績(jì)，就是老師您的成績(jì)；同學(xué)們的進(jìn)步，也就是您的進(jìn)步啊！五年來(lái)，我們師生之間建立了比山還高、比海還深的情誼。

親愛(ài)的老師，是您帶我們涉足古今，是您帶我們游歷中外，夢(mèng)中回到童年時(shí)光，坐在課堂聽(tīng)您的教誨，圍您身旁感受那慈祥是多么幸福的事。世界上如果沒(méi)有老師，四季將冰冷，大地將荒蕪，河流將干涸。無(wú)數個(gè)執迷、頑皮的孩子，從您那里獲取的是寬容的勸導，慈愛(ài)的微笑。您以耐心授我們以知識，您以愛(ài)心教我們做人，您是我們心中最敬重的人，您給我們立足社會(huì )的人品。

說(shuō)到這我真的舍不的離開(kāi)，因為在母校的每個(gè)角落都留下著(zhù)我深深的回憶。每位老師我曾是多么的熟悉，我真的很感激他們，因為是他們把我從一個(gè)無(wú)知的孩子教育成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。因此我只能對老師們說(shuō)聲：“謝謝！”

彩虹獻給藍天，春雨奉獻給大地，您將畢生的精力奉獻給了我們，未來(lái)也將問(wèn)候您，感知過(guò)無(wú)數個(gè)平凡，最深的是老師您那顆不平凡的心。我不會(huì )辜負老們對我的希望，我會(huì )用我最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你們的。

祝：全校的老師，身體健康，萬(wàn)事如意，事事順心，天天有個(gè)好心情

此致

敬禮

如果要用一件事的話(huà)，那就用這篇

給母校的建議

尊敬的各位校領(lǐng)導：

我即將畢業(yè)，離開(kāi)自己的母校，步入中學(xué)的殿堂。四年前，剛從本部來(lái)到天華時(shí)，我對畢業(yè)之事滿(mǎn)不在乎，覺(jué)得還很遙遠。事過(guò)境遷，我馬上就要離開(kāi)我的母校了，難免有些不舍。

在離開(kāi)前，我仍想為母校的發(fā)展盡我最后的一份力。每年夏天，我們最關(guān)注的就是學(xué)習和飲水問(wèn)題。天氣炎熱，而沒(méi)有水喝，實(shí)在難受。其實(shí)，飲水問(wèn)題的原因在于人為。炎熱時(shí)，很多同學(xué)直接打開(kāi)龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學(xué)全部都報著(zhù)圖方便和認為水不用他們出錢(qián)，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，相信各位校領(lǐng)導比我清楚多了。為此，我想了個(gè)解決的方法，但治標不治本，關(guān)鍵在于對學(xué)生的教育。

現在，許多大學(xué)里使用水電都要刷卡，這樣，學(xué)生就會(huì )盡量節約，因為是出自己的錢(qián)，所以學(xué)生的態(tài)度就會(huì )有三百六十讀大轉彎。我建議學(xué)生進(jìn)行效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學(xué)生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費？雖然成本比較高，但是，水真實(shí)的價(jià)值是無(wú)限的，節約水是種美德。學(xué)校也不必擔心家長(cháng)的反應。學(xué)生喝再多的水，也只要幾元錢(qián)，家長(cháng)不會(huì )為了很少的錢(qián)而反對，相反會(huì )為學(xué)校這種保護水資源的做法拍手稱(chēng)快。

我即將離開(kāi)母校了，最后向母校提此建議，若有益，望能采納。

此致

敬禮