作文校園歌聲600字(急求600字作文)

1.急求600字作文

我穿行過(guò)連天的炮火，盤(pán)繞過(guò)和平的禮堂，我沉迷過(guò)沸騰的村莊，伴奏過(guò)轟鳴的機床，我徜徉金色的海灘，浸染起伏的山崗，我依戀青春的校園，穿行曲折的街巷。我――歌聲，記錄著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與興旺，刻錄著(zhù)人類(lèi)的快樂(lè )與力量，懷揣著(zhù)人們的渴望與遐想，吟唱人間彷徨與憂(yōu)傷。

我是進(jìn)行曲，一往無(wú)前的進(jìn)行曲。聽(tīng)！“我們萬(wàn)眾一心，冒著(zhù)敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！”我加入義勇軍隊伍，感受中華兒女的沖天豪氣，隨中華民族振興的脈搏一起跳動(dòng)。五星紅旗為我打著(zhù)節拍，鐮刀斧頭為我銘刻音符。我心潮激蕩，熱血沸騰，于是記錄這改天換地、氣天壯山河的吶喊，記錄這眾志成城、英勇不屈的誓言。

我是歡樂(lè )調，輕盈愉快的歡樂(lè )調。聽(tīng)！“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，夜色黃昏的沙灘上，只是一片海藍藍。”我漫步寬闊的海灘，海風(fēng)習習，濤聲陣陣，操勞一天的大海酣睡了，只有海風(fēng)從最遠處帶來(lái)的蒼老的故事，仍在細細敘說(shuō)只有浪花從最深處發(fā)出的笑聲，仍在咯咯回蕩只有沙灘從最亮處拋向我的柔情，仍在款款張望。我陶醉了，醉而忘返我癡迷了，癡而不悔。于是，我復制這醉人的畫(huà)面和心情。

我是自然風(fēng)，粗獷豪放的自然風(fēng)。聽(tīng)！“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”我飛翔在廣袤無(wú)垠的草原上空，俯瞰奔馳的駿馬和潔白的羊群，欣賞馬頭琴空曠悠長(cháng)的琴聲，陶醉烤羊肉與奶茶的醇香。突然，一條奔涌的大河由遠及近，那是馬群在奔騰一片潔白的云彩在翻滾，那是羊群在集涌一湖潮水在向眼前撲來(lái)，那是牧草在梳妝。我怔住了，挪不動(dòng)腳步，于是錄制這豪放的氣慨和意境。

我是親情符，血脈相通的親情符。聽(tīng)！“故鄉的荔枝已紅透，親人不嘗怎忍去采收……”我來(lái)往于海峽兩岸，探望日夜思念的兄弟姐妹。半個(gè)多世紀過(guò)去了，歲月無(wú)情，悄悄盜走了風(fēng)流倜儻的瀟灑思念有意，慢慢涂改了花枝招展的顏色。倚門(mén)張望，尋親的隊伍綽約有影側耳傾聽(tīng)，尋親的呼喚依稀有音。我細細咀嚼，我為之動(dòng)情，于是我珍藏這深深的思念。

我是祝福頌，是幸福平安的祝福頌。聽(tīng)！“祝你平安，你永遠都幸福，是我最大的心愿！”我帶著(zhù)讓所有人身體健康、平安順利的祝福走過(guò)，讓所有勤勞善良的人都如愿以?xún)敗＠先丝吹截S收的年景笑滿(mǎn)谷倉，父母想到兒女成人成才笑出陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)有所成笑向遠方……祝福匯成海洋，笑聲涌起波浪，我很幸福，很滿(mǎn)足，于是編輯這些迷人的笑容和殷殷祝福。

我還是母親的反復叮呤，是父親的莊重囑托，是兒女的真心呼喚。我還是激越高亢的黃鐘大呂，是低眉淺唱的呢喃小調……一個(gè)叫伏契克的人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有歌唱就沒(méi)有生命，就像沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有生命一樣。”我――歌聲，是人們生活歷史的記錄，是自然情感的流露，是心靈情感的表達，是你一生的好朋友

2.急求600字作文

我穿行過(guò)連天的炮火，盤(pán)繞過(guò)和平的禮堂，我沉迷過(guò)沸騰的村莊，伴奏過(guò)轟鳴的機床，我徜徉金色的海灘，浸染起伏的山崗，我依戀青春的校園，穿行曲折的街巷。

我――歌聲，記錄著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與興旺，刻錄著(zhù)人類(lèi)的快樂(lè )與力量，懷揣著(zhù)人們的渴望與遐想，吟唱人間彷徨與憂(yōu)傷。 我是進(jìn)行曲，一往無(wú)前的進(jìn)行曲。

聽(tīng)！“我們萬(wàn)眾一心，冒著(zhù)敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！”我加入義勇軍隊伍，感受中華兒女的沖天豪氣，隨中華民族振興的脈搏一起跳動(dòng)。五星紅旗為我打著(zhù)節拍，鐮刀斧頭為我銘刻音符。

我心潮激蕩，熱血沸騰，于是記錄這改天換地、氣天壯山河的吶喊，記錄這眾志成城、英勇不屈的誓言。 我是歡樂(lè )調，輕盈愉快的歡樂(lè )調。

聽(tīng)！“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，夜色黃昏的沙灘上，只是一片海藍藍。”我漫步寬闊的海灘，海風(fēng)習習，濤聲陣陣，操勞一天的大海酣睡了，只有海風(fēng)從最遠處帶來(lái)的蒼老的故事，仍在細細敘說(shuō)只有浪花從最深處發(fā)出的笑聲，仍在咯咯回蕩只有沙灘從最亮處拋向我的柔情，仍在款款張望。

我陶醉了，醉而忘返我癡迷了，癡而不悔。于是，我復制這醉人的畫(huà)面和心情。

我是自然風(fēng)，粗獷豪放的自然風(fēng)。聽(tīng)！“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”

我飛翔在廣袤無(wú)垠的草原上空，俯瞰奔馳的駿馬和潔白的羊群，欣賞馬頭琴空曠悠長(cháng)的琴聲，陶醉烤羊肉與奶茶的醇香。突然，一條奔涌的大河由遠及近，那是馬群在奔騰一片潔白的云彩在翻滾，那是羊群在集涌一湖潮水在向眼前撲來(lái)，那是牧草在梳妝。

我怔住了，挪不動(dòng)腳步，于是錄制這豪放的氣慨和意境。 我是親情符，血脈相通的親情符。

聽(tīng)！“故鄉的荔枝已紅透，親人不嘗怎忍去采收……”我來(lái)往于海峽兩岸，探望日夜思念的兄弟姐妹。半個(gè)多世紀過(guò)去了，歲月無(wú)情，悄悄盜走了風(fēng)流倜儻的瀟灑思念有意，慢慢涂改了花枝招展的顏色。

倚門(mén)張望，尋親的隊伍綽約有影側耳傾聽(tīng)，尋親的呼喚依稀有音。我細細咀嚼，我為之動(dòng)情，于是我珍藏這深深的思念。

我是祝福頌，是幸福平安的祝福頌。聽(tīng)！“祝你平安，你永遠都幸福，是我最大的心愿！”我帶著(zhù)讓所有人身體健康、平安順利的祝福走過(guò)，讓所有勤勞善良的人都如愿以?xún)敗?/p>

老人看到豐收的年景笑滿(mǎn)谷倉，父母想到兒女成人成才笑出陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)有所成笑向遠方……祝福匯成海洋，笑聲涌起波浪，我很幸福，很滿(mǎn)足，于是編輯這些迷人的笑容和殷殷祝福。 我還是母親的反復叮呤，是父親的莊重囑托，是兒女的真心呼喚。

我還是激越高亢的黃鐘大呂，是低眉淺唱的呢喃小調……一個(gè)叫伏契克的人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有歌唱就沒(méi)有生命，就像沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有生命一樣。”我――歌聲，是人們生活歷史的記錄，是自然情感的流露，是心靈情感的表達，是你一生的好朋友。

3.求作文 校園里的歌聲 600字,要有一首歌作為線(xiàn)索

時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆告別了小學(xué)。一起的如歌歲月，卻像電影一樣，永遠刻在了我記憶的碟片上。——題記

記得那時(shí)我們剛上四年級，就迷上了周杰倫的《范特西》，大家不約而同的為他的歌聲所傾倒、驚訝：原來(lái)歌還可以這么唱！以后所有的音樂(lè )課，我們拋開(kāi)老師的世界名曲，把耳機悄悄地放進(jìn)耳朵里。那段時(shí)間，我們被迷得顛三倒四，滿(mǎn)腦子都是他的歌。

我們在這種迷戀中過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快快樂(lè )樂(lè )，但是也有樂(lè )極生悲的時(shí)候。那是一節音樂(lè )課，莫扎特的鋼琴曲在叮叮咚咚的響著(zhù)，而我耳朵里照例塞著(zhù)耳機。突然老師把我點(diǎn)了起來(lái)，我緊張得不知所措，迷茫的看著(zhù)老師。幸虧同桌“出手相救”，用手推了我一下說(shuō)：“你最喜歡的歌手。”我鎮定了下來(lái)大喊：“周杰倫”。全班哄然大笑，原來(lái)老師問(wèn)的是哪個(gè)鋼琴家彈的曲子。

盡管如此，我們對周杰倫的歌仍然迷戀有加。我們在校園里，甬路兩旁的一棵棵楊樹(shù)上，刻下了《范特西》，那是我們的心靈在那里留下的軌跡。

歲月如歌，在周杰倫一張張專(zhuān)輯的變換下，我們聽(tīng)著(zhù)他的歌，吼著(zhù)他的旋律，一路走來(lái)，眨眼就到了六年級。

六年級時(shí)，周杰倫已經(jīng)非常出名了。我們也更加迷戀他，在學(xué)校的歌詠比賽中，我們拉幫結伙的去唱他的歌。唱著(zhù)他的歌，我們的心靈仿佛在一起流淌。我們的心跟著(zhù)音樂(lè )的節奏同步跳動(dòng)，那種親切，那種依戀，那種自然，至今回想起來(lái)，還讓人如飲甘醇，心頭感到透明的清爽。真是一個(gè)如歌的歲月啊！

歲月流逝，我們對周杰倫的迷戀在已經(jīng)被流逝的時(shí)間代替，而我們也各奔東西，但我對小學(xué)同學(xué)的感情卻沒(méi)有被代替。回憶著(zhù)一起刻下的回憶，唱著(zhù)我們共同的“范特西”。那么，你們呢？是否記得那刻著(zhù)《范特西》的一排排整齊的楊樹(shù)？是否記得我們心連心的溫暖？

歲月如歌，那如小夜鶯般的歌聲，永不停歇……

4.校園里的歌聲 作文

校園里的歌聲（供作文參考）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，”每當我聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲，都十分激動(dòng)，情不自禁地回到那如醉如癡、魂牽夢(mèng)繞的童年……這優(yōu)美的旋律，伴隨我走過(guò)了青春的歲月。

多少年來(lái)，一直沉淀在我的心底。今年春節晚會(huì )上，我又聽(tīng)到歌唱家唱響這熟悉的旋律，心底的美好倏然被打開(kāi)，啊，那么親切、那么純真！從此，我便經(jīng)常在路上，在家中，邊聽(tīng)邊唱，自?shī)首詷?lè )。

每當唱起它，腦海中就會(huì )浮現出藍天白云、綠樹(shù)紅墻、美麗白塔、碧波漣漣的情景。每當唱起它，仿佛自己又回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年代，完成了當天的作業(yè)，與小伙伴們盡情玩耍。

膾炙人口的“讓我們蕩起雙槳”，早已是我心中的歌，原歌詞是不宜改動(dòng)的。現在為了表達另一首心中的歌，一首屬于自己校園的歌，不得不變換其中的幾個(gè)詞兒：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)青春的笑臉，四周環(huán)繞著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)。

小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)溫馨的風(fēng)……。

5.校園之歌 作文 600字

校園之歌 "長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

"悠遠婉轉的歌聲在耳邊縈繞，載著(zhù)沉重的離別去迎接未來(lái)。

又是一批老生離校。

，夕陽(yáng)的余輝灑在諾大的教室里，凝固了老生臉上的沉重，教室里安靜的出奇，只有那悠遠的歌聲飄向遠方，每個(gè)人都一臉嚴肅，竭力想把這一刻定格在心里，永遠。

永遠。

. 仰望藍天，我深吸一口氣，把自己從離別的悲傷中拉出來(lái).面對空曠的學(xué)校，校園之歌在耳邊緩緩奏響。

"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

"正當我沉浸在考試失利帶來(lái)的無(wú)限悲傷中，耳畔響起了好朋友五音不全的演唱，我抬起朦朧的淚眼，望著(zhù)她堅定的眼神和那如舂日般燦爛，溫暖人心的笑容，頓時(shí)陽(yáng)光籠罩著(zhù)我，我仿佛嗅到了成功之花綻放的芬芳。

于是，我擦干淚，樂(lè )觀(guān)一笑。

“遇到考試，我不怕，不怕啦。

”

經(jīng)歷了失敗的洗禮，我變得更加堅強，大聲歌唱著(zhù)《不怕不怕》，希望考試快點(diǎn)來(lái)臨，這樣我就可以把自己奮夜猛戰，埋頭苦干的血汗盡情的灑在考試卷上，來(lái)收獲我的付出，親手采摘下那玫瑰般誘人，卻又戴著(zhù)刺的成功之花。

“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。

”

考試后的幾個(gè)月里，我在老師的鼓勵、鞭策下咬緊牙關(guān)，在無(wú)煙的戰場(chǎng)上繼續浴血奮戰，為得是同一個(gè)目標“常勝將軍”。從來(lái)不知道疲倦，從來(lái)不懂得休息，只因為那不大的心里裝著(zhù)比天還大的理想，憑著(zhù)這股霸氣，憑著(zhù)這股沖勁，永不止步，永不停息的前進(jìn)著(zhù)。

夕陽(yáng)下，友情、失敗、成功、奮斗。

譜成的充滿(mǎn)活力，積極進(jìn)取的校園之歌在耳畔回蕩。

我輕聲哼唱著(zhù)“長(cháng)亭外，古道邊。

”，目送夕陽(yáng)歸去。

送別老生，只希望這首歌也能承載下我心中的校園之歌，送我迎接美好的未來(lái)。

6.《校園里的歌聲》作文

《校園里的歌聲》作文校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。

仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習。”

聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。

下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。

你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”

不就是說(shuō)的這嗎？上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。

我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。

讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)。

7.校園之歌 作文 600字

校園之歌 "長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

"悠遠婉轉的歌聲在耳邊縈繞，載著(zhù)沉重的離別去迎接未來(lái)。

又是一批老生離校。

，夕陽(yáng)的余輝灑在諾大的教室里，凝固了老生臉上的沉重，教室里安靜的出奇，只有那悠遠的歌聲飄向遠方，每個(gè)人都一臉嚴肅，竭力想把這一刻定格在心里，永遠。

永遠。

. 仰望藍天，我深吸一口氣，把自己從離別的悲傷中拉出來(lái).面對空曠的學(xué)校，校園之歌在耳邊緩緩奏響。

"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

"正當我沉浸在考試失利帶來(lái)的無(wú)限悲傷中，耳畔響起了好朋友五音不全的演唱，我抬起朦朧的淚眼，望著(zhù)她堅定的眼神和那如舂日般燦爛，溫暖人心的笑容，頓時(shí)陽(yáng)光籠罩著(zhù)我，我仿佛嗅到了成功之花綻放的芬芳。

于是，我擦干淚，樂(lè )觀(guān)一笑。

“遇到考試，我不怕，不怕啦。

”

經(jīng)歷了失敗的洗禮，我變得更加堅強，大聲歌唱著(zhù)《不怕不怕》，希望考試快點(diǎn)來(lái)臨，這樣我就可以把自己奮夜猛戰，埋頭苦干的血汗盡情的灑在考試卷上，來(lái)收獲我的付出，親手采摘下那玫瑰般誘人，卻又戴著(zhù)刺的成功之花。

“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。

”

考試后的幾個(gè)月里，我在老師的鼓勵、鞭策下咬緊牙關(guān)，在無(wú)煙的戰場(chǎng)上繼續浴血奮戰，為得是同一個(gè)目標“常勝將軍”。從來(lái)不知道疲倦，從來(lái)不懂得休息，只因為那不大的心里裝著(zhù)比天還大的理想，憑著(zhù)這股霸氣，憑著(zhù)這股沖勁，永不止步，永不停息的前進(jìn)著(zhù)。

夕陽(yáng)下，友情、失敗、成功、奮斗。

譜成的充滿(mǎn)活力，積極進(jìn)取的校園之歌在耳畔回蕩。

我輕聲哼唱著(zhù)“長(cháng)亭外，古道邊。

”，目送夕陽(yáng)歸去。

送別老生，只希望這首歌也能承載下我心中的校園之歌，送我迎接美好的未來(lái)。

8.《校園里的歌聲》作文

《校園里的歌聲》作文

校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習。”

聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”不就是說(shuō)的這嗎？

上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。

讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！

9.校園之歌 600字作文

1. 不知不覺(jué)，在校園里我已經(jīng)度過(guò)六個(gè)春秋，現在升上初一，望著(zhù)母校，一幕幕快樂(lè )事和傷心事頓時(shí)涌上心頭……

說(shuō)起樂(lè )事，當然滔滔不絕。可是最令我難忘的還是五年級小學(xué)語(yǔ)文競賽時(shí)，我竟以高分獲得了全縣第一名，這是我夢(mèng)寐以求的。當校長(cháng)讀到我的名字上臺并且把證書(shū)發(fā)到我手上時(shí)，我才意識到這并不是夢(mèng)境，而是事實(shí)。初次成功的喜悅和抑制不住的幸福，匯成一股難以形容的激情，我的臉上泛起陣陣紅暈，整顆心就像綻開(kāi)的一朵花，猶如蕩漾在春水里。臺下的同學(xué)也給我增添一份難得的自信。看著(zhù)手中的證書(shū)，我感到既驚訝又理所當然。因為我知道這是我一向以來(lái)勤奮的成果，凝聚著(zhù)我無(wú)數的汗水，但它也提醒著(zhù)我榮譽(yù)只代表過(guò)去，并不預示著(zhù)未來(lái)。要想給求學(xué)生涯中留下更多的輝煌和榮譽(yù)，就得堅持不懈、發(fā)奮上進(jìn)。

提到“苦”，我想沒(méi)有人不會(huì )想到六年級。說(shuō)得對！六年級，“地獄式”的訓練確實(shí)“苦不堪言”。書(shū)桌上的作業(yè)天天都堆積如山，什么音樂(lè )課、美術(shù)課和活動(dòng)課，全都化為烏有，變成泡沫離我遠去。仰望著(zhù)天空一只只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，心中難免回有一種無(wú)奈和憂(yōu)愁。可是身為畢業(yè)生和獨生子女的我，身上寄托著(zhù)家長(cháng)和老師的厚望。因此，我更應該認真學(xué)習，不辜負他們對我的一片苦心。但我也不會(huì )給自己過(guò)大的壓力，學(xué)習與玩耍的時(shí)間要要安排得恰當，下課后還會(huì )和同學(xué)聊天說(shuō)笑，這算得上是“黃連樹(shù)下唱小曲——苦中作樂(lè )”吧！

校園是我們學(xué)習的天堂、生活的樂(lè )園，在校園里度過(guò)的每一個(gè)時(shí)刻、每一件事，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成一支支校園之歌，譜出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。

2. 在我成長(cháng)的道路上有一首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。

記得剛入預備年級，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著(zhù)一張燦爛無(wú)比、純潔無(wú)邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識相交，建立了一個(gè)溫馨的班級。一貫不擅長(cháng)交流的我來(lái)到這個(gè)完全陌生的環(huán)境更是不敢開(kāi)口，而內心又是多么期待與人交友。如今我還清晰地記得當初我與同桌第一次自我介紹時(shí)的窘狀。那次同桌主動(dòng)地與我打招呼：“嗨，你好啊，我叫琪，你呢？”我聽(tīng)了心里十分激動(dòng)，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著(zhù)嘴，腦子里一片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿(mǎn)友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動(dòng)與膽怯的心情，調整好情緒，與她進(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的自我介紹。那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著(zhù)一絲的羞澀。

這首歌還在延續。轉眼到了初一，經(jīng)過(guò)一年的認識與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實(shí)的自我，關(guān)系也越來(lái)越親近，相互之間開(kāi)開(kāi)玩笑也成了我們學(xué)習之余的娛樂(lè )。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會(huì )產(chǎn)生分歧，但更多的是會(huì )心的眼神與默契的言語(yǔ)，我們不愛(ài)扎堆在熱鬧的場(chǎng)合中，總會(huì )靠在一起走在校園安靜的小路上，傾聽(tīng)著(zhù)彼此訴說(shuō)各自的歡樂(lè )與煩惱，享受著(zhù)校園花草的芳香。而整個(gè)班級也時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)歡笑，再無(wú)生機的課也會(huì )有同學(xué)想方設法變得活躍。科學(xué)課播放火箭升空的視頻時(shí)，一句“奧特曼升空！”可以迅速點(diǎn)燃同學(xué)的精神，使原本死氣沉沉的氣氛變得熱鬧起來(lái)。那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時(shí)刻充滿(mǎn)青春活力。

轉眼又是一年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時(shí)蛻變而忙碌著(zhù)，言談舉止間多了一份思考與成熟。逐漸增多的作業(yè)使時(shí)間變得越發(fā)緊迫，朋友之間暢談的時(shí)間被一再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因為，我們彼此都更加珍惜這份友情。我一改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對同學(xué)多了一份包容和理解，與同學(xué)間更多了一份微笑和歡樂(lè )。大家心里都明白還能繼續相處的時(shí)間只有短短的一年多，之后大家將會(huì )各奔東西。同學(xué)也深知時(shí)光如梭，一年的時(shí)間很快就會(huì )過(guò)去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時(shí)間的飛逝，每一個(gè)音符間也都透露出離別前的珍惜之情。

是啊，校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂(lè )，奏響了這首成長(cháng)之歌。這首歌烙印著(zhù)我們曾經(jīng)走過(guò)的美好歲月，見(jiàn)證了我們曾經(jīng)擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠印在心中，而歌聲時(shí)刻回蕩在我的腦海中……

我的名字：尋憶無(wú)悔（才改的）

10.初三校園歌聲作文700

無(wú)數次，一個(gè)人在校園的小徑中靜靜地穿行，聽(tīng)小徑深處一支支曲子裊裊婷婷地傳出。走在校園里，是春風(fēng)習習，柳絲飄飄；是目光盈盈，是歌聲清亮；于是我便踏著(zhù)年輕的節奏，盡情地暢想，盡情地漫游，盡情地享受校園賜予我的綿綿的獨思……

師專(zhuān)畢業(yè)的我，經(jīng)過(guò)三年的磨煉和錘打，已長(cháng)成一個(gè)魁梧的“大孩子”。當我背著(zhù)心愛(ài)的吉他，操著(zhù)一口流利的普通話(huà)，帶著(zhù)一身上師范時(shí)練字沾上的粉筆塵埃，踏入這所鄉村中學(xué)時(shí)，是在一個(gè)綿綿的雨天。一間間破舊的教室，一株株參差不齊的楊樹(shù)，在雨中佇立著(zhù)。

我心頭掠過(guò)一絲說(shuō)不出來(lái)的感受，這就是我夢(mèng)寐以求的工作單位？這就是我準備把一生的心血全部拋灑的“熱土”？

我一個(gè)人在校園里小徑上彷徨地走著(zhù)。我的心踟躕著(zhù)，我在為自己尋找著(zhù)一種東西：是喧鬧？是寂靜？是剛剛過(guò)去的師范校園的熱烈和青春？我卻無(wú)法真實(shí)準確地回答我自己……

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”一陣風(fēng)把這首非常熟悉的歌送入我的耳內。就在一剎那間，仿佛覺(jué)得又回到了我的“吉他”時(shí)代――一個(gè)人靜靜地在校園的花園旁，右手輕輕彈撥著(zhù)李春波的《一封家書(shū)》，那飽滿(mǎn)的熱情，那輕盈中略帶感傷與思念的旋律，還有那真真切切的歌詞，都曾使我的心飛翔過(guò)，使我理想的小船輕輕地蕩過(guò)心之海洋。

我駐足，用心諦聽(tīng)著(zhù)那一聲聲清脆的童音。那音調并不十分準確，那音質(zhì)也并不多么純正，然而在久未接觸歌聲的我聽(tīng)來(lái)，卻不得不用上整個(gè)身心去感受，去摸索歌聲中每一絲屬于純真的東西。

歌聲在校園里穿行。眼前又仿佛出現了《外婆的澎湖灣》：那赤著(zhù)腳的孩童牽著(zhù)姥姥的手撒嬌地走著(zhù)；那頭牧歸的老牛在夕陽(yáng)下，跟著(zhù)善良活潑的小主人沉穩地歸去；還有那首《我想唱歌又不敢唱》的動(dòng)聽(tīng)旋律，我眼前又浮現中考前夕在老師嚴厲的“監視”之下，稚嫩的喉中冒出的斷斷續續的“暢想”。

就這樣，無(wú)數次一個(gè)人在校園的小徑中穿行，聽(tīng)一支支歌曲從教室內，從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信，這一首首曲子不正伴著(zhù)我從孩童走向青年，又從青年走向理想的巔峰嗎？

我感受到了雙肩擔負的沉重。不然，我怎么會(huì )聽(tīng)到歌聲一次又一次地在我耳旁回蕩？那一雙雙渴盼知識的目光為什么一次次向著(zhù)我虔誠地張望？