高中作文點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園(點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園作文)

1.點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園作文

點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園

校園生活是開(kāi)心快樂(lè )的，我們在這里學(xué)習生活，感受著(zhù)校園的美好氣息，校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都記在心里。

一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著(zhù)薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。

學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習。學(xué)習不光是學(xué)習知識，還要學(xué)習學(xué)習的方法。就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數學(xué)，做習題；英語(yǔ)，多背誦。

除了要有正確的學(xué)習方法，還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是，從來(lái)不會(huì )有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心。有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？

校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那么令我們難忘，我們希望可以在校園里學(xué)到更多的知識，更輕松開(kāi)心地生活下去。

2.點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園滿(mǎn)分作文

親人們在我成長(cháng)過(guò)程中，對我說(shuō)過(guò)許許多多溫暖的話(huà)語(yǔ)，就像大海邊撿不完的五彩貝殼，讓我永生難忘。

下雨時(shí)，媽媽親切地對我說(shuō)：“孩子，別忘了帶雨傘，淋雨會(huì )感冒的。”媽媽溫馨地提醒，我怎能忘記？天冷時(shí)，爸爸總會(huì )撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好孩子，多穿點(diǎn)衣服，別凍著(zhù)了。”爸爸親切地囑托，我怎能忘記？每次考試結束后，爺爺奶奶總會(huì )問(wèn)：“我的乖孫子，考得怎么樣？”考得好時(shí)，他們會(huì )祝賀我，考得不理想時(shí)，他們會(huì )鼓勵我。隔代的關(guān)愛(ài)，我怎能忘記？跟伙伴們玩鬧時(shí)受傷了，媽媽總是一副緊張的表情，著(zhù)急地問(wèn)：“孩子，媽媽帶你去醫院看看？”我淡淡地一笑，對著(zhù)媽媽說(shuō)：“沒(méi)事！不疼！不用去醫院，忘了我是打不死的‘小強’嗎？”這時(shí)，媽媽會(huì )憐愛(ài)地看著(zhù)我說(shuō)：“你哪里是女孩呀！整個(gè)一假小子，真的讓我擔心死了，下次一定要注意安全！”當我遇到困難和挫折時(shí)，爸爸媽媽也總是在一旁幫助我，引導我，鼓勵我，跟我談心，和我溝通。雖然只是短短的幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，卻包含著(zhù)家人對我濃濃的愛(ài)，深深的疼，涓涓的情……讓我永生難忘。

現在的我是一名懂事的三年級學(xué)生了，我在親人們拳拳的關(guān)心和愛(ài)護下健康地成長(cháng)著(zhù)……

3.點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情作文800

點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情

時(shí)光飛逝，剛踏入二中時(shí)的情景還記憶猶新，卻轉眼就五年了，二中的一草一木都深深地印在我的腦海里，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這所學(xué)校，二中——我的母校。

那高低差落的紅磚門(mén)，鑲嵌著(zhù)金色的大字：“個(gè)舊二中”。走進(jìn)大門(mén)，踏上那兩旁栽滿(mǎn)鮮花的石階。一眼就看到兩幢教學(xué)樓聳立在兩旁，正前方是升旗臺。每當周一，我們都會(huì )在這里舉行升旗儀式，同學(xué)們穿著(zhù)藍白相間的校服，排著(zhù)整齊的隊伍，莊嚴地注視著(zhù)冉冉升起的五星紅旗。踏上樓梯，便可去到學(xué)校的后花園。那里草兒青青，花兒艷艷，綠樹(shù)成蔭。在草地上長(cháng)著(zhù)一棵淡黃色的迎春花，枝條隨風(fēng)搖曳，花兒嬌小可人！記得去年春天老師帶我們去踏青，那迎春花在風(fēng)中飄飄然地跳起了舞，是那么地婀娜多姿！吸引了我們的目光，我們來(lái)到花藤下，撫摸著(zhù)它幼嫩的花瓣，嗅到了春天的氣息。我們圍在老師身邊，聽(tīng)她講迎春花的故事……在草地的另一邊，矗立著(zhù)一塊大石碑，上面刻著(zhù)幾個(gè)遒勁有力的大字：“天道酬勤”。這幾個(gè)字在我遇到挫折時(shí)，總是一次一次地激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。

謝謝母校為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習平臺，我們才可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習，我們才可以在春光爛漫里嬉戲玩耍，我們才可以在花間樹(shù)蔭下互相交流，也才可以在操場(chǎng)上盡情地奔跑。這使我們的學(xué)習充滿(mǎn)趣味，勞逸結合。花香，正熏陶著(zhù)我們的心靈；書(shū)香，正豐富著(zhù)我們的頭腦。這花園好比我們的母校，是那么地欣欣向榮。我們便是園中的花朵，正含苞欲放，是誰(shuí)把我們變得別樣紅？是花園里肥沃的土壤。是你們，像蜜蜂般辛勤的老師。你們不辭辛勞，不斷地給我們輸送知識的“養料”，使我們健康、茁壯地成長(cháng)。這美麗的花園，配上辛勤的園丁，一定能鑄造一個(gè)天堂般的人間。

二中有了你們，變得更加輝煌！我們有了你們，變得更加卓越。兢兢業(yè)業(yè)的老師，帶病上課，只為學(xué)生的前途；詼諧幽默的老師，課上“跳舞”，帶我們樂(lè )中學(xué)知識；親切和藹的老師，一句“I can”，激勵我一生。你們真不愧為人類(lèi)靈魂的締造者，是世上最無(wú)私與最偉大的化身。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝你們。”謝謝你們對我們孜孜不倦的教誨，謝謝你們無(wú)微不至地關(guān)心。我作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，不久便要離開(kāi)母校，想到這里，心里總是有千萬(wàn)個(gè)舍不得。我慶幸在最后一個(gè)學(xué)年里，還能一起歡慶母校的五十大壽。在這里，我送上最衷心的祝福。祝愿母校：

蒸蒸日上！

再創(chuàng )佳績(jì)！

4.點(diǎn)點(diǎn)滴滴話(huà)校園滿(mǎn)分作文

親人們在我成長(cháng)過(guò)程中，對我說(shuō)過(guò)許許多多溫暖的話(huà)語(yǔ)，就像大海邊撿不完的五彩貝殼，讓我永生難忘。

下雨時(shí)，媽媽親切地對我說(shuō)：“孩子，別忘了帶雨傘，淋雨會(huì )感冒的。”媽媽溫馨地提醒，我怎能忘記？天冷時(shí)，爸爸總會(huì )撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好孩子，多穿點(diǎn)衣服，別凍著(zhù)了。”

爸爸親切地囑托，我怎能忘記？每次考試結束后，爺爺奶奶總會(huì )問(wèn)：“我的乖孫子，考得怎么樣？”考得好時(shí)，他們會(huì )祝賀我，考得不理想時(shí)，他們會(huì )鼓勵我。隔代的關(guān)愛(ài)，我怎能忘記？跟伙伴們玩鬧時(shí)受傷了，媽媽總是一副緊張的表情，著(zhù)急地問(wèn)：“孩子，媽媽帶你去醫院看看？”我淡淡地一笑，對著(zhù)媽媽說(shuō)：“沒(méi)事！不疼！不用去醫院，忘了我是打不死的‘小強’嗎？”這時(shí)，媽媽會(huì )憐愛(ài)地看著(zhù)我說(shuō)：“你哪里是女孩呀！整個(gè)一假小子，真的讓我擔心死了，下次一定要注意安全！”當我遇到困難和挫折時(shí)，爸爸媽媽也總是在一旁幫助我，引導我，鼓勵我，跟我談心，和我溝通。

雖然只是短短的幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，卻包含著(zhù)家人對我濃濃的愛(ài)，深深的疼，涓涓的情……讓我永生難忘。現在的我是一名懂事的三年級學(xué)生了，我在親人們拳拳的關(guān)心和愛(ài)護下健康地成長(cháng)著(zhù)……。

5.作文 校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

清晨起來(lái)，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，一天的忙碌開(kāi)始了。

背起書(shū)包，心里有說(shuō)不出的滋味：

六年啦、我像往常這樣，已經(jīng)六年啦。轉眼間，我將不再是小孩子，即將步入初中，成為真正的少年。

時(shí)間無(wú)情、我還有什么值得留戀的？

留戀——老師。

老師那慈祥的面孔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦海呈現。那時(shí)我還是小孩時(shí)，背著(zhù)書(shū)包步入校園，用那好奇的眼神望著(zhù)校園里的一切……有一雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。誰(shuí)？是誰(shuí)？我慢慢

地抬起頭，老師自我介紹說(shuō)，我是新來(lái)的班主任，以后大家叫我劉老師，希望和大家做個(gè)朋友。在以后的日子里，劉老師教我們識字、寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，在我們失敗之時(shí)，不停地鼓勵我們，成功之時(shí)，為我們喝彩，這一路上，都是老師不停的教導我們，盡管我們很調皮……

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是把自己的青春年華全奉獻給了他們的學(xué)生嗎？

留戀——同學(xué)。

那些曾經(jīng)陪我走過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同學(xué)們啊，也許我們畢業(yè)后再也不會(huì )見(jiàn)面了，也許，再度見(jiàn)面，你們已經(jīng)不記得對方了，但是，你們永遠是我的同學(xué)！記得嗎？在我生病時(shí)，你們總是圍在我身邊，遞上一瓶開(kāi)水，送上幾分關(guān)懷；在我失敗時(shí)，你們總是跑過(guò)來(lái)鼓勵我，或上遞一塊手帕；在我成功時(shí)，你們?yōu)槲液炔省切c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的記憶里卻化作了永恒。

校園里那一朵小小的花兒開(kāi)得艷麗，校園里的小樹(shù)苗，是我們親手栽下的，如今已經(jīng)長(cháng)

成了大樹(shù)……

校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我難忘。

那些記憶中的珍寶，我會(huì )將它們、珍藏……

6.點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情作文800

點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情時(shí)光飛逝，剛踏入二中時(shí)的情景還記憶猶新，卻轉眼就五年了，二中的一草一木都深深地印在我的腦海里，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這所學(xué)校，二中——我的母校。

那高低差落的紅磚門(mén)，鑲嵌著(zhù)金色的大字：“個(gè)舊二中”。走進(jìn)大門(mén)，踏上那兩旁栽滿(mǎn)鮮花的石階。

一眼就看到兩幢教學(xué)樓聳立在兩旁，正前方是升旗臺。每當周一，我們都會(huì )在這里舉行升旗儀式，同學(xué)們穿著(zhù)藍白相間的校服，排著(zhù)整齊的隊伍，莊嚴地注視著(zhù)冉冉升起的五星紅旗。

踏上樓梯，便可去到學(xué)校的后花園。那里草兒青青，花兒艷艷，綠樹(shù)成蔭。

在草地上長(cháng)著(zhù)一棵淡黃色的迎春花，枝條隨風(fēng)搖曳，花兒嬌小可人！記得去年春天老師帶我們去踏青，那迎春花在風(fēng)中飄飄然地跳起了舞，是那么地婀娜多姿！吸引了我們的目光，我們來(lái)到花藤下，撫摸著(zhù)它幼嫩的花瓣，嗅到了春天的氣息。我們圍在老師身邊，聽(tīng)她講迎春花的故事……在草地的另一邊，矗立著(zhù)一塊大石碑，上面刻著(zhù)幾個(gè)遒勁有力的大字：“天道酬勤”。

這幾個(gè)字在我遇到挫折時(shí)，總是一次一次地激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。謝謝母校為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習平臺，我們才可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習，我們才可以在春光爛漫里嬉戲玩耍，我們才可以在花間樹(shù)蔭下互相交流，也才可以在操場(chǎng)上盡情地奔跑。

這使我們的學(xué)習充滿(mǎn)趣味，勞逸結合。花香，正熏陶著(zhù)我們的心靈；書(shū)香，正豐富著(zhù)我們的頭腦。

這花園好比我們的母校，是那么地欣欣向榮。我們便是園中的花朵，正含苞欲放，是誰(shuí)把我們變得別樣紅？是花園里肥沃的土壤。

是你們，像蜜蜂般辛勤的老師。你們不辭辛勞，不斷地給我們輸送知識的“養料”，使我們健康、茁壯地成長(cháng)。

這美麗的花園，配上辛勤的園丁，一定能鑄造一個(gè)天堂般的人間。二中有了你們，變得更加輝煌！我們有了你們，變得更加卓越。

兢兢業(yè)業(yè)的老師，帶病上課，只為學(xué)生的前途；詼諧幽默的老師，課上“跳舞”，帶我們樂(lè )中學(xué)知識；親切和藹的老師，一句“I can”，激勵我一生。你們真不愧為人類(lèi)靈魂的締造者，是世上最無(wú)私與最偉大的化身。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝你們。”謝謝你們對我們孜孜不倦的教誨，謝謝你們無(wú)微不至地關(guān)心。

我作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，不久便要離開(kāi)母校，想到這里，心里總是有千萬(wàn)個(gè)舍不得。我慶幸在最后一個(gè)學(xué)年里，還能一起歡慶母校的五十大壽。

在這里，我送上最衷心的祝福。祝愿母校：蒸蒸日上！再創(chuàng )佳績(jì)。

7.找一篇800字的作文,以在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為話(huà)題

校園生活

同樂(lè )中學(xué) 王 瑤

交作業(yè)

人影不停地晃動(dòng)，聲音此起彼伏。“快交周記本！”“喂，收英語(yǔ)練習冊了！”我剛交了周記，又拿起英語(yǔ)練習冊向科代表跑去了。回到方位，還沒(méi)有坐下，數學(xué)科代表又吼起來(lái)了：“數學(xué)作業(yè)，數學(xué)作業(yè)！”一翻書(shū)包，糟糕，沒(méi)做！急得我拉著(zhù)冬瓜的手：“冬瓜，冬瓜，快，拉我一把……”冬瓜急得直擺手，指著(zhù)本子讓我看。我看清了，本子上寫(xiě)的是：重做，每個(gè)單詞抄10遍！

總算把作業(yè)應付過(guò)去了，連忙拿出了《英語(yǔ)》，剛翻到單詞要背，同桌的指頭就戳了過(guò)來(lái)：“憨憨，你咋在復習英語(yǔ)？”“下午不是要考嗎？”“下午是要考英語(yǔ)，上午呢？忘了上午了？”“喔。我想起來(lái)了……”放下《英語(yǔ)》書(shū)，拿起了語(yǔ)文……

考試

半期了，各種考試像黃河泛濫一樣洶涌而來(lái)，可貪玩的我們絲毫沒(méi)有做好“抗洪”的準備，好在老師“通情達理”，給我們一節課“臨時(shí)抱佛腳”，哎呦，我的老師，謝謝了！連忙拿起書(shū)，翻這，翻那……同學(xué)們好專(zhuān)心啊，要是天天如此多好！可惜呀……哎呀，這時(shí)了還說(shuō)什么可惜呀，還是抓緊這點(diǎn)寶貴的時(shí)間吧……

考試還是來(lái)了，開(kāi)頭的兩道題還好做，可后面的就難了，害得我抓耳撓腮，冥思苦想，唉，唉，題啊，題啊，我們干嗎要像敵人一樣呢？

鐘聲響了，唉，下一次吧！

上課

下午第一節課，精神特別地不好。這不，老師才剛剛講了幾分鐘，我的哈欠就來(lái)了，也不知道是怎么回事，昨晚明明是睡好了的嘛。

我不想睡覺(jué)，我不能睡覺(jué)，可是上下眼皮就像是強磁鐵，一下子又吸得來(lái)緊緊地粘在一堆了。使勁睜開(kāi)，一下子又粘攏了，腦袋就像秤砣直往下沉。要不得，在上課呢？我使勁擺了擺頭，睜大了眼睛。一看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都“同是天下淪落人”！

怎么辦，怎么辦？記筆記吧，用記筆記來(lái)趕走瞌睡。于是，我翻開(kāi)了本子，拿起了筆。可是，我腦袋依然昏昏沉沉的，聽(tīng)得迷迷糊糊的，我在本子上胡亂地劃著(zhù)，自己也不知道記了些什么……

唉，這鬼天氣！

課外活動(dòng)

天氣太熱，課外活動(dòng)也格外單調。同學(xué)們三五個(gè)圍在一起，躲在樹(shù)陰下，誰(shuí)都懶得動(dòng)彈。突然，女生堆里傳來(lái)了尖叫聲，隨即四散而逃。我攔住一個(gè)，問(wèn)：“什么事？”“蛇……”她扔下一個(gè)字，跑了。

我一扭頭，果然，一個(gè)男同學(xué)手里，正拿著(zhù)一條活生生的蛇，那蛇的身體，正在不停地扭動(dòng)著(zhù)……哇，真是太可怕了。

我看見(jiàn)白老師在不遠處，指著(zhù)那個(gè)男生，對著(zhù)白老師大聲喊：“老師，你看——”

白老師跑過(guò)來(lái)了，但他很快站住了，只遠遠地指著(zhù)那個(gè)男生喊：“扔了，快，危險！”我心里暗想，原來(lái)，堂堂男子漢白老師也怕蛇！

那個(gè)男生笑了，說(shuō)：“白老師，假的。”順手把蛇扔到了地上。見(jiàn)蛇半天沒(méi)動(dòng)彈，我們圍了上去，果然！

隨即，是一陣笑聲。

我覺(jué)得，校園生活有點(diǎn)像檸檬草，酸，澀，也有點(diǎn)甜。

8.求一篇以校園為話(huà)題的高中作文

我看校園風(fēng)景線(xiàn)】

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

望采納

9.作文 校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

清晨起來(lái)，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，一天的忙碌開(kāi)始了。

背起書(shū)包，心里有說(shuō)不出的滋味： 六年啦、我像往常這樣，已經(jīng)六年啦。轉眼間，我將不再是小孩子，即將步入初中，成為真正的少年。

時(shí)間無(wú)情、我還有什么值得留戀的？ 留戀——老師。 老師那慈祥的面孔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦海呈現。

那時(shí)我還是小孩時(shí)，背著(zhù)書(shū)包步入校園，用那好奇的眼神望著(zhù)校園里的一切……有一雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。誰(shuí)？是誰(shuí)？我慢慢 地抬起頭，老師自我介紹說(shuō)，我是新來(lái)的班主任，以后大家叫我劉老師，希望和大家做個(gè)朋友。

在以后的日子里，劉老師教我們識字、寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，在我們失敗之時(shí)，不停地鼓勵我們，成功之時(shí)，為我們喝彩，這一路上，都是老師不停的教導我們，盡管我們很調皮…… 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是把自己的青春年華全奉獻給了他們的學(xué)生嗎？ 留戀——同學(xué)。

那些曾經(jīng)陪我走過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同學(xué)們啊，也許我們畢業(yè)后再也不會(huì )見(jiàn)面了，也許，再度見(jiàn)面，你們已經(jīng)不記得對方了，但是，你們永遠是我的同學(xué)！記得嗎？在我生病時(shí)，你們總是圍在我身邊，遞上一瓶開(kāi)水，送上幾分關(guān)懷；在我失敗時(shí)，你們總是跑過(guò)來(lái)鼓勵我，或上遞一塊手帕；在我成功時(shí)，你們?yōu)槲液炔省切c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的記憶里卻化作了永恒。 校園里那一朵小小的花兒開(kāi)得艷麗，校園里的小樹(shù)苗，是我們親手栽下的，如今已經(jīng)長(cháng) 成了大樹(shù)…… 校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我難忘。

那些記憶中的珍寶，我會(huì )將它們、珍藏……。