孝文化走進(jìn)校園作文(關(guān)于寫(xiě)孝道進(jìn)校園,鴻雁記真情的作文)

1.關(guān)于寫(xiě)孝道進(jìn)校園,鴻雁記真情的作文

一般人認為，只要對自己的父母克盡奉養，就是孝順了.我不反對這種看法，這是孝順了，只是這個(gè)孝順只限于父母罷了.雖然這種孝是最基本的，但已是孝了.

但現在，這種看法也許會(huì )被人否認，因為許多家長(cháng)都曾對孩子說(shuō)：你要真的孝順我，就拿出點(diǎn)成績(jì)來(lái).雖然現在已不是什么功成名就、光宗耀祖的時(shí)代了，但知識卻是要的，事業(yè)也總是要的。許多貧困山區的父母寧可累死餓死也要送自己的孩子上學(xué)，如果孩子真的能“拿出點(diǎn)成績(jì)來(lái)“，那也是可謂盡孝了.

孝順父母是中華民族的傳統美德，但是孝順的為什么偏偏只有父母呢.不可否認，是父母給了我們生命，而且養育了我們，也許我們無(wú)法報答父母的養育之恩，所以我們需要盡孝道.但我們又能報答老師的培育之恩嗎？不能.可為什么我們不對老師也盡孝道呢.要知道，是老師給了我們知識，給了我們能力，給了我們機會(huì )，在老師的耐心指導下，培養出了大批的人才，我們?yōu)槭裁淳筒粚蠋煴M孝道呢？我們是應該的，我們需要以?xún)?yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報老師的努力，我們需要才華來(lái)回報老師的培育，同樣需要以成就事業(yè)來(lái)證明自己.

孝道，一個(gè)永恒不變的話(huà)題，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，也應該擴大范圍了.也許真的要我們對整個(gè)民族盡孝對一切眾生盡孝是大了點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得十分困難，但是整個(gè)民族養育了你 ，你是應該盡孝的；是許多許多的人給了你一個(gè)愛(ài)的世界，所以你也是應該盡孝的；是一切的生靈給了你一個(gè)美麗的生存空間，所以你也應該盡孝的.

成就事業(yè)方能顯出你的價(jià)值.盡你自己的努力，去創(chuàng )造屬于自己的輝煌，給生你養你的父母，給辛辛苦苦培育你的老師，給養育了你的整個(gè)民族一個(gè)滿(mǎn)意的答案，也許這是孝的一種吧！別人給了你，你就應該懂得回報別人，中國有句老話(huà)：滴水之恩，當涌泉相報.對父母的盡忠盡責克盡奉養并不是孝的全部.

成就一番事業(yè)，然后在自己的事業(yè)上默默地奉獻，用自己的成績(jì)與愛(ài)心來(lái)回報世界上的種種，這也是孝順了吧！

2.以 弘揚傳統孝道文化,構建現代和諧校園 為主題,寫(xiě)作文,題材不限

和諧校園 【By Kaiser3344】 學(xué)校是培養個(gè)人修養的最好契機。

沉浸在和諧的校園中你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。 我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。

歌曲中唱道：家合萬(wàn)事興。可見(jiàn)，中國人民對和諧的殷切期待。

既然如此那么調動(dòng)一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。 和諧發(fā)展的理念只有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創(chuàng )建和諧校園的途徑就要從其組成說(shuō)起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢(xún)和諧就要從自然和人兩方面說(shuō)了。

自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng )建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。如果我們學(xué)校里的所見(jiàn)、所聞、所感無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著(zhù)和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì )像陽(yáng)光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”

回首歷代書(shū)院大多依山傍水，放眼現在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。”茵茵綠草，鶯鶯鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。

沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì )潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。 接下來(lái)我們來(lái)談?wù)勅说囊蛩兀耸侨f(wàn)物之靈長(cháng)，是世界的主導。

和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質(zhì)財富來(lái)的重要。 首先探討人文環(huán)境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養與內涵。

人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結晶。校園里充盈著(zhù)優(yōu)雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì )美化，潛意識里的自尊自愛(ài)被喚醒，達到和諧，豈不易哉？ 其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現校園的和諧。

學(xué)校里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍會(huì )使校園融洽起來(lái)。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？ 最后，一個(gè)和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。

豐富多彩的校園文化，是一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束的伸展，濃厚的學(xué)習氛圍，讓我們如魚(yú)得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )辦事學(xué)會(huì )做人。如果沒(méi)有校園文化，學(xué)生的精神世界無(wú)疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無(wú)聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。 和諧是一幅精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。

它會(huì )給空虛的心靈帶來(lái)希望，給懵懂的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們攜起手來(lái)，用心情的音符去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章！【樓主】若此文不滿(mǎn)足您當前水平，歡迎您追問(wèn)，本人自當竭力解答！！。

3.以 弘揚傳統孝道文化,構建現代和諧校園 為主題,寫(xiě)作文,題材不限

和諧校園 【By Kaiser3344】

學(xué)校是培養個(gè)人修養的最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱道：家合萬(wàn)事興。可見(jiàn)，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調動(dòng)一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創(chuàng )建和諧校園的途徑就要從其組成說(shuō)起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢(xún)和諧就要從自然和人兩方面說(shuō)了。

自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng )建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。如果我們學(xué)校里的所見(jiàn)、所聞、所感無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著(zhù)和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì )像陽(yáng)光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”回首歷代書(shū)院大多依山傍水，放眼現在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。”茵茵綠草，鶯鶯鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì )潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來(lái)我們來(lái)談?wù)勅说囊蛩兀耸侨f(wàn)物之靈長(cháng)，是世界的主導。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質(zhì)財富來(lái)的重要。

首先探討人文環(huán)境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養與內涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結晶。校園里充盈著(zhù)優(yōu)雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì )美化，潛意識里的自尊自愛(ài)被喚醒，達到和諧，豈不易哉？

其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現校園的和諧。學(xué)校里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍會(huì )使校園融洽起來(lái)。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

最后，一個(gè)和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。豐富多彩的校園文化，是一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束的伸展，濃厚的學(xué)習氛圍，讓我們如魚(yú)得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )辦事學(xué)會(huì )做人。如果沒(méi)有校園文化，學(xué)生的精神世界無(wú)疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無(wú)聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一幅精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會(huì )給空虛的心靈帶來(lái)希望，給懵懂的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們攜起手來(lái)，用心情的音符去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章！

【樓主】若此文不滿(mǎn)足您當前水平，歡迎您追問(wèn)，本人自當竭力解答！！！

4.關(guān)于弘揚德孝文化,爭做文明學(xué)生的作文 600字

在我們現在所處的這一個(gè)社會(huì )上，在日常，有一種無(wú)形的東西在約束著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。

它是什么？它就是道德，但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

現在我們都在宣傳關(guān)于怎樣做一個(gè)有道德的人，那什么是道德呢？ 對于我們來(lái)說(shuō)，在家洗衣做飯，疊被掃地，自理自立；孝順父母、尊敬長(cháng)輩；不挑吃穿，不亂花錢(qián)，勤儉節約。在校見(jiàn)面行禮，尊敬師長(cháng)，知禮重節；互幫互助，關(guān)愛(ài)他人；愛(ài)護公物，關(guān)心集體，增強集體觀(guān)念。

在社會(huì )上幫助孤寡，參與“講文明、樹(shù)新風(fēng)”，做“文明使者”。 道德，是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。

道德，是一種愛(ài)心，當別人在需要幫助時(shí)，給予最真誠的幫助。道德，是一種美德，更是一種智慧。

道德有時(shí)是渺小的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話(huà)，你就已經(jīng)獲得了道德。 我們要做一個(gè)有道德的人，這是我們每個(gè)人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習的。

現在的人太不道德，尤其是個(gè)別政府官員，從小媽媽就教育我們一定要做一個(gè)有道德的人，但他們做到了嗎？ 如果我是政府官員絕不會(huì )讓這種情況發(fā)生。 人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。

由此可知，行為品德無(wú)論對個(gè)人還是對整個(gè)國家、整個(gè)民族都是何等的重要。一個(gè)高素質(zhì)、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。

文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。有的同學(xué)認為，現代社會(huì )講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習好、有真本事就行了。

的確，現代社會(huì )尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而，這并不意味著(zhù)，現代社會(huì )對人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現代社會(huì )對人的文明禮儀要求更高了，因為文明禮儀是社會(huì )文明程度的重要標志。

我們只要留心一下周?chē)宋铮⒁庖幌麓蟊妭髅剑筒浑y發(fā)現，凡是事業(yè)有成的人他們都十分注重文明禮儀。事實(shí)上，越是懂文明禮儀的人，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因為他是受人們歡迎的人。

相反，如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎的態(tài)度，又怎么能發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì )？、做文明之人，就要會(huì )用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。

中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。

“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話(huà)大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學(xué)問(wèn)都重要。

禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應該多進(jìn)行自我反省，互相理解、寬容待人。

那么，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。 首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著(zhù)裝等。

從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味。 從儀態(tài)舉止說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”

優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著(zhù)裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。

其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問(wèn)路、乘車(chē)、購物等方面。

校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。

上課時(shí)要提前到教室進(jìn)入準備狀態(tài)，課堂上要積極配合老師搞好教學(xué)活動(dòng)，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好，不能視而不見(jiàn)。另外，我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值周生文明監督崗及其他人的批評、勸阻。

受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝。 求人幫助之后，一定要說(shuō)：“謝謝”。

如遇他人求助，應盡力給予幫助，如不能解決時(shí)，應說(shuō)：“很抱歉。”到商店購物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語(yǔ)言，購物之后也應說(shuō)謝謝。

看他人演出，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共汽車(chē)、火車(chē)，要照顧老人、小孩和殘疾人，要保持車(chē)上衛生環(huán)境，不亂扔東西，上車(chē)不要爭搶座位。

同學(xué)們，文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學(xué)校要求堅持訓練，發(fā)現自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。

只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有。

5.兼政文化進(jìn)校園作文400字初三

為大力加強廉政文化建設，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園，培養廣大學(xué)生積極健康的道德觀(guān)念和法制意識，形成良好的廉政文化宣傳學(xué)習氛圍，近日，鳳礦中學(xué)開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

4月12日下午周會(huì )課上，鳳礦中學(xué)各班舉行了以廉政為主題的教育活動(dòng)。課上，老師們向學(xué)生講解了有關(guān)廉政的知識，以及我國近年來(lái)在廉政方面采取的措施及取得的成果，使廣大學(xué)生對廉政有了更深一層的認識和理解。

此外，該校還開(kāi)展了“假如我的父母是領(lǐng)導干部——給家長(cháng)的一封廉政信”活動(dòng)，讓孩子把自己的父母當成領(lǐng)導干部，把自己的心里話(huà)寫(xiě)給父母，力求使孩子擔任起“家庭廉政監督員”，時(shí)時(shí)刻刻監督家長(cháng)的一舉一行。

鳳礦中學(xué)在開(kāi)展“廉政進(jìn)校園”活動(dòng)中，注重從細節入手，樹(shù)立長(cháng)遠目標。學(xué)校認為，青少年是監督父母廉潔從政的重要組成部分，在某種程度上，能起到組織和社會(huì )監督所起不到的作用。目前，鳳礦中學(xué)廉政文化進(jìn)校園力活動(dòng)正在有序推進(jìn)，并力求使“清正廉潔”成為廣大學(xué)生的立身

6.中華文化進(jìn)校園的有關(guān)作文400字

漫步于生機勃勃的中學(xué)校園，每時(shí)每刻我們都能感受到它的存在。

校刊上分明顯的稚嫩的思想偏要故作高深，課桌上淡淡的筆記中依稀可辨無(wú)名詩(shī)人“佳人依舊在”五言短詩(shī)，圣誕節時(shí)雪片般飛來(lái)的賀卡及那千篇一律的祝福…校園文化似乎包羅萬(wàn)象，卻又很難準確的描繪它。或許它更像一面鏡子，折射出一個(gè)五彩繽紛的精神世界。

歌聲陣陣，依舊是校園文化的一個(gè)重要組成部分。流行歌曲曾經(jīng)是教育人者口誅筆伐的對象，然而倘若沒(méi)有了這些直抒胸懷的字字句句，忙的無(wú)暇讀報，無(wú)暇看中超聯(lián)賽，無(wú)暇靜下心來(lái)想想過(guò)去和未來(lái)，中學(xué)生們又有什么更哈德方式來(lái)稍稍發(fā)泄一下自己積郁已久的感情？漸漸的，我們都習慣將歌聲為伴。

外語(yǔ)學(xué)習同樣是校園文化的焦點(diǎn)，幾所以出現的外語(yǔ)教學(xué)而聞名滬上的夜校里，總能找到許多佩著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)的校徽，爭分奪秒的做“托福”模擬試卷的少年人，校園文化氛圍中外語(yǔ)學(xué)習的熱情也是絲毫不減。然而從中我們不難發(fā)現，校園文化更接近于一種無(wú)形的意識形態(tài)，它早已超越了傳統上的吟詩(shī)作文開(kāi)Party，整個(gè)社會(huì )的文化大環(huán)境中，它不再是孤立的，它時(shí)刻受著(zhù)大環(huán)境的影響，也時(shí)刻體現著(zhù)這種影響。

7.寫(xiě)一篇 弟子規進(jìn)校園 的500字左右的作文 急需 只限今天

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信……”每天七點(diǎn)，校園里準時(shí)響起一陣陣朗讀聲。

現在，《弟子規》已經(jīng)走進(jìn)校園，與我們朝夕相處有一段時(shí)間了，我們從中懂得了許多。

《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。

我們從弟子規中懂得了很多：“無(wú)心非 名為錯 有心非 名為惡 過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜”如果是無(wú)意之間犯的錯，稱(chēng)為過(guò)錯；有意犯錯誤那就是罪惡了。如果勇于改正錯誤，那就等于沒(méi)犯錯；如果犯了錯還掩飾，那就是錯上加錯了！是啊，知錯就改才是勇者的行為，明知故犯那就是小人。

《 “聞過(guò)怒 聞譽(yù)樂(lè ) 損友來(lái) 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過(guò)欣 直諒士 漸相親 ”如果一個(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺失就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就歡喜，那么壞朋友就會(huì )來(lái)接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。如果聽(tīng)到他人的稱(chēng)贊，不但沒(méi)有得意忘形，反而會(huì )自省，唯恐做得不夠好，繼續努力；當別人批評自己的缺失時(shí)，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠信的人，就會(huì )漸漸喜歡和我們親近了。……

通過(guò)讀《弟子規》，我在生活中變了，變得更加懂禮貌，懂文明了，而且還在生活中幫助父母做一些家務(wù)，父母都說(shuō)我長(cháng)大了，只有我知道，這是《弟子規》教我的，是它的功勞。

《弟子規》是經(jīng)典文化，其內涵僅次于《三字經(jīng)》，所以，多讀經(jīng)典文化是對我們有好處的，我們會(huì )從中學(xué)到怎樣做人，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人。《弟子規》是古代人的生活規范，我們也要遵守，這樣才能讓我們的社會(huì )進(jìn)步，文明進(jìn)步，思想更進(jìn)步。

8.孝文化作文

《黃香扇枕》讀后感

話(huà)說(shuō)東漢有個(gè)造福百姓的好官，名曰黃香。他剛九歲，母親就去世了，此后生病的父親一直由他照顧：夏天，他用扇子把父親的枕頭、席子扇涼并趕走蚊蟲(chóng)；冬天，他用自己的體溫給父親的被窩加熱。從此，便有了《黃香扇枕》的典故。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，我們可以“效仿如‘子路負米’、‘黃香扇枕’之類(lèi)的”，也許我們可能一輩子也趕不上這事兒，因為科技發(fā)達了，人們的生活條件改善了。現在，父母讓許多孩子成了“孝子”，因為在他們看來(lái)“你只要不讓我操心就是對我進(jìn)孝了”、“你能考上好的學(xué)校就是給我‘增壽’了”……諸如此類(lèi)。不可否認，這的確是一種孝順的方法，而實(shí)質(zhì)上，即使你做到了又如何呢？你真會(huì )覺(jué)得自己進(jìn)孝了嗎？有時(shí)候，我覺(jué)得爸爸媽媽也挺累的：最開(kāi)始求孩子平安，過(guò)不了多久又求孩子有出息，好不容易忍了十天半個(gè)月，又求孩子身體健康……真是可憐天下父母心。至于孩子小時(shí)侯是否有孝心，無(wú)所謂。有所謂也要等自己風(fēng)燭殘年、老態(tài)龍鐘時(shí)再說(shuō)。

不過(guò)，也有例外。我曾在電視上看過(guò)這樣一個(gè)廣告：一位漂亮的阿姨邊給自己的媽媽洗腳，邊說(shuō)：“媽?zhuān)瑺C燙腳對您的身體有好處。”阿姨的女兒看到這一幕后，立刻端來(lái)一盆洗腳水，對剛進(jìn)房的阿姨說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”然后，旁白：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師。”開(kāi)始，我不以為然，總以為媽媽看了這則廣告之后會(huì )對“父母是孩子最好的老師”這句話(huà)深有感觸。直到有一次剛看完這個(gè)廣告，媽媽竟然對我說(shuō)“這個(gè)小孩子多懂事”才恍然大悟，頓覺(jué)聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。孩子們看這則廣告應該立即學(xué)孝順而不是讓媽媽先做好自己再跟著(zhù)學(xué)。從此以后，我每看一次都不敢不拿它當回事了。這個(gè)廣告就是“子路負米”和“黃香扇枕”的現代版！

我認為，孝是有很多種的：子路負米、黃香扇枕是孝，門(mén)門(mén)考100分也是孝，只在于人們的觀(guān)念。對于今天的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，前者需要的是對父母神圣的愛(ài)，后者需要的則是記憶力和在考場(chǎng)上保持頭腦清醒。從來(lái)沒(méi)有人門(mén)門(mén)考100分是為了讓父母高興，而是為了自己的虛榮心和未來(lái)（我承認自己也有這樣的想法）。沒(méi)有學(xué)生是真正喜歡考試的，我甚至有些朦朧地覺(jué)得，片面追求好成績(jì)似乎會(huì )毀了一些天才，愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦這些大科學(xué)家是幸運的。不知他們父母的在天之靈會(huì )不會(huì )覺(jué)得兒子是個(gè)大孝子。令我這種愛(ài)鉆空子的人奇怪的是，為什么子路、黃香能因孝而青史留名，愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦卻只能當他的大科學(xué)家？或許這種說(shuō)法太偏激，但這確實(shí)是事實(shí)。

我真想對全中國的大人們道個(gè)喜：你們的孩子都是大孝子！為什么這么說(shuō)呢？因為成績(jì)好的合了你們的意，成績(jì)不好的也正在向愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦發(fā)展。當然，這些挖苦諷刺的話(huà)不便于言表。恕我直言：當孝順的孩子，好難！