校園的生活詩(shī)歌作文(關(guān)于校園生活寫(xiě)一個(gè)詩(shī)歌作文都行急啊)

1.關(guān)于“校園生活”寫(xiě)一個(gè)詩(shī)歌、作文都行、、、急啊

花季。青春

青春是道明媚的憂(yōu)傷。――郭敬明

一、風(fēng)過(guò)無(wú)痕

落葉在演繹著(zhù)生命最后一瞬。飄零、凄美。

“還記得昨天那個(gè)夏天/微風(fēng)吹過(guò)的一瞬間/似乎吹翻一切/只剩下寂寞肯沉淀。”

校園里有濃郁的樹(shù)蔭，我常站在樹(shù)蔭下，一抬頭就是細碎的陽(yáng)光。看著(zhù)那一縷縷陽(yáng)光，似乎看見(jiàn)逝去的夏天里那些莫名的憂(yōu)傷。

今天，秋風(fēng)很大，我終于看到落葉瘋狂地在飄，很是傷感。這是我踏入這個(gè)校園后第一次真切地感覺(jué)到：秋天真的來(lái)了。風(fēng)不停地吹，我想起了一剎那的《風(fēng)繼續吹》，想起我轟轟烈烈的初三就這樣悄悄地走了，還有那曾幾何時(shí)的邂逅已變得暗淡。站在秋風(fēng)掃落葉的季節里，我卻不厭其煩地回頭張望，看見(jiàn)昨天那個(gè)夏天在指尖溜走了，一切就那樣地走了。

我天天在宿舍與教室來(lái)回著(zhù)，踩著(zhù)腳下的枯葉，如同扼殺著(zhù)無(wú)奈的生命。“我是一個(gè)感動(dòng)的時(shí)候就會(huì )仰望天空的孩子”，這就是第四維。而我仰望天空的時(shí)候，卻感到寂寞。我總在雨傘下望著(zhù)這片陌生的天空，噢，我上高中了，這是陌生的校園里陌生的天空。

我上高一了，在這個(gè)瘋狂掉葉子的秋天。

我開(kāi)始追逐著(zhù)時(shí)光的痕跡。一直以來(lái)，我以為可以安心地做一個(gè)長(cháng)不大的孩子。可開(kāi)學(xué)的第一天就告訴了我從此離開(kāi)港灣飄泊于滄海。而一切的變，在那么短的時(shí)間內沒(méi)有留下一絲傷痛的痕跡。

“我們微笑著(zhù)說(shuō)，我們停留在時(shí)光原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。”

二、遺忘的角落

“如今風(fēng)依舊在追/秋天的雨眼隨/心中的熱卻不是/仿佛繼續閉著(zhù)雙眼/熟悉的臉/又會(huì )浮現在眼前。”

偶爾，我會(huì )在這個(gè)教室里遇到的曾相識的同學(xué)，嘴唇不停地動(dòng)，卻怎么也叫不出他或她的名字。我頓時(shí)把頭低下，那陣困窘與憂(yōu)傷，將要讓我窒息。那些曾經(jīng)在我生命中出現過(guò)的人，我真的就這樣忘了嗎？

“那些原本想要費心機忘掉的事情，原來(lái)真的就這么忘了。”

看著(zhù)一個(gè)個(gè)熟悉的背影，從我眼前消逝而去，我一個(gè)人靜靜地躲在陰暗的角落里像孩子一樣難過(guò)地哭了。

我終于知道我為什么那么執著(zhù)于聽(tīng)《似水流年》了，她那脫俗溫柔的聲音，像天籟般的聲音，總是在黑夜里輕輕訴說(shuō)美麗的憂(yōu)傷，總是牽動(dòng)著(zhù)我內心最柔弱的地方。“美麗的故事，好聽(tīng)的老歌”。我可以就這樣靜靜地呆在夜里，任往事如潮水般涌來(lái)。那些走進(jìn)我生命里匆匆過(guò)客，真的從此消逝了。

15歲那年，就像打了個(gè)盹兒，夢(mèng)里遇到許多人，那一張張臉，微笑著(zhù)，憂(yōu)傷著(zhù)，像我一樣。

夢(mèng)醒了，那一抹甜香漸漸淡去，空氣寡淡如水，空留惆悵。

三、展翅

“看看回憶里是云朵一朵朵地飄過(guò)/若想要回頭就無(wú)法翱翔/用你給我的翅膀飛我懂這不是悲傷|再高也不會(huì )累……”

靜靜地聽(tīng)著(zhù)俊杰的歌聲，想起《似水流年》，它在黑夜里跟我一路走來(lái)，只要有一臺收音機它就會(huì )永遠陪著(zhù)我。

起起又落落，不知道這個(gè)世界為什么要讓許多知己失敗？為什么眼前的路彌漫著(zhù)煙霧？在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的九月，我從我單薄的青春打馬而過(guò)，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現的悲喜和無(wú)常，高中是庸庸碌碌的汗顏，不能再做一個(gè)長(cháng)不大的孩子，不能在莫名傷感時(shí)丟開(kāi)課本揚長(cháng)而去了。不知道什么時(shí)候，我們在風(fēng)里悄悄地長(cháng)大了。

別了無(wú)知的夢(mèng)幻，我真的與徘徊在記憶深處那些熟悉的人擦肩而過(guò)了。或許，我們都是這樣長(cháng)大的。

前方，依舊永無(wú)止境的路，我低著(zhù)頭默默地走著(zhù)，走著(zhù)……

人生中，過(guò)客很多，成長(cháng)也有迷茫。我想用我淡淡的文字記下新的開(kāi)始里淡淡的心情。――后記

2.寫(xiě)一篇如詩(shī)歌般的校園生活作文

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.

3.寫(xiě)校園生活的作文500字 帶古詩(shī)

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處蕩漾著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。一走進(jìn)校園，陣陣撲鼻的花香迎面襲來(lái)，使我心曠神怡。朝陽(yáng)里，一束束金色的霞光灑在我身上，讓我倍增自信和朝氣

那兒的教學(xué)樓要很寬敞，教師大大的，大家坐在位子上不會(huì )擁擠，桌子是單人的，避免發(fā)生“三八線(xiàn)事故”。墻上舔著(zhù)名人警句、古詩(shī)詞、繪畫(huà)作品，能給人一用詩(shī)情畫(huà)意的美妙感覺(jué)。走廊上到處洋溢著(zhù)同學(xué)們歡快的笑聲。

詫異的午間，大家能在學(xué)校食堂里吃飯，同學(xué)們你一群，我一伙的聚在一起用餐，給本來(lái)就香噴噴的飯菜增添了一絲絲美味。飯后，大家還能看看書(shū)，互相告訴對方自己的讀書(shū)心得，學(xué)校里有一個(gè)圖書(shū)館，書(shū)籍內容豐富多彩，好讓“小書(shū)蟲(chóng)們”大飽眼福。書(shū)香融入我們的童年生活，使我們在知識的海洋中盡情遨游。讓我們變得更加聰明可愛(ài)，正如伏爾泰所說(shuō)：“讀書(shū)使人心明眼亮。”

我想，我理想中的教室將會(huì )是潔凈明亮的。教室里，一排排桌椅整齊劃一，在默默地等待著(zhù)它的新主人的到來(lái)。如墨的大黑板前后呼應，在靜靜地等候同學(xué)們來(lái)描繪如畫(huà)的藍圖。多媒體播放器懸掛在教室中央，將多彩的人生舞臺展現給我們這些求知如渴的讀書(shū)郎。哦！教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚(yú)兒，我們將在這無(wú)垠的大海里盡情地遨游。

校園不僅僅是學(xué)習園地，更是我們心想的夢(mèng)境。學(xué)校要開(kāi)展各方面的娛樂(lè )活動(dòng)，培養同學(xué)們的業(yè)余愛(ài)好，在學(xué)習的方面是更進(jìn)一步，增大視覺(jué)范圍。

放學(xué)的時(shí)候，大家不用背著(zhù)笨重的書(shū)包、小山坡似地作業(yè)提綱，只用哼著(zhù)歌，一蹦一跳的回到家，活脫脫的像一只自由的百靈鳥(niǎo)。

要上學(xué)就要學(xué)知識，要有快樂(lè )，如果在美好、幸福的環(huán)境中得到快樂(lè )， 這就是我向往的校園生活。那么令人憧憬！那么多姿多彩！只有努力，就能做到。

如果本題有什么不明白可以追問(wèn)，如果滿(mǎn)意請點(diǎn)擊“好評”或“采納為滿(mǎn)意回答”如果有其他問(wèn)題請采納本題后另發(fā)點(diǎn)擊向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。祝學(xué)習進(jìn)步！

4.寫(xiě)校園生活的的詩(shī)歌

讓生活變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 就算是過(guò)得平平凡凡 反而會(huì )不一樣

每天都有單純的盼望 讓生命偶爾孤孤單單

讓心情隨便游游蕩蕩 會(huì )活得不一樣 不必在乎別人的眼光

我已愛(ài)上海闊天空 任我自由翱翔

森林的呼喚 夢(mèng)想的翅膀 就在我身旁

讓生活不必匆匆忙忙 讓感情不再跌跌撞撞

會(huì )變得不一樣 讓夢(mèng)想繼續為我發(fā)燙

親一親森林里的呼吸 讓我蘇醒

看一看藍天親切的笑容

聽(tīng)一聽(tīng)屬於大海的聲音 抱一抱這世界變得更親近

還有一首.我不寂寞

在一個(gè)明亮的晚上

獨自在貼吧里面撞

人來(lái)人往 我會(huì )欣賞

到處是可依傍的墻

夢(mèng)最多的小孩很強

面對騙子不會(huì )上當

再闖一闖 基地成長(cháng)

一年以后屬它最棒

反應黨 不會(huì )彷徨

在每個(gè)漆黑的晚上

怎么想 都不那么尋常

容納每個(gè)鐵石的心腸！

5.關(guān)于校園生活的詩(shī)歌的寫(xiě)作

以前改了兩首李白的。很可能不符合你要求，希望里面句子能幫到你

噫吁戲，危乎高哉，書(shū)山之高，高標凌日破九霄

震中眾學(xué)子，上學(xué)何悵然！

早起六點(diǎn)三十分，不見(jiàn)日月與星辰。

西纏學(xué)校有碧水，滴滴榨盡學(xué)生淚。

一生九死作業(yè)完，然后半瞇淚眼步校園。

上有蝠鸮繞燈昏，下有陰風(fēng)鬼影競錚錚。

雄雞之唱尚未曾聞，虎豹欲出眼難睜。

導學(xué)何便便，乘風(fēng)徑上遮云天。

書(shū)山學(xué)海埋頭息，以手捶膺坐長(cháng)怨。

慈母嘗問(wèn)何時(shí)歸，風(fēng)蕭蕭兮易水悲。

但聞比翼號校門(mén)，雄哭女啼把家奔。

又驚校長(cháng)穿教室，窺后門(mén)。

震中之苦，言語(yǔ)難盡吐，使人聽(tīng)此心悚粟。

值日相去不盈尺，高清倒掛倚枯木。

中考周考爭喧豗，年級大會(huì )勝驚雷。

其苦也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉！

德育崢嶸而崔巍，一朝吃卡，萬(wàn)載受累。

所守縱為人，亦終化狼豺。

朝避本綱，夕避靜芳。

劫掠無(wú)數，防不勝防！

尊經(jīng)雖云樂(lè )，不如早還家。

震中之苦，言語(yǔ)難盡吐，側身北顧長(cháng)哀訴。

昔者聞名校，光掩日月無(wú)與較

一朝入其內，方知金玉實(shí)中空

廣場(chǎng)未竣復校慶，氣恢宏兮曠古今

孔家私塾孟家鄰，對此坐嘆空心驚

且歌妙緣 相薦引，迫我強見(jiàn)此歡欣

無(wú)復學(xué)府影，一盡書(shū)聲明。

尊經(jīng)玉閣提壺立，聽(tīng)雨金軒捧茶迎

拋卻經(jīng)世書(shū)，棄卻十美芹

半壁歌且舞，誰(shuí)復陋室吟

百轉千回皆笑語(yǔ)，暖風(fēng)熏得人醉盡

旗囂人喧壯志寒，空將炙血祭清明

百氣復乎作業(yè)，何氣留以平明（百氣復兮昨時(shí)月，何氣留兮翌朝明）

空顧過(guò)去，寧失未來(lái)

今朝歡慶，明日節哀

高三學(xué)業(yè)何言緊，且習躬身與逢迎

世之窮乏堪至此？二千校友百萬(wàn)金！

節來(lái)慶去三春盡，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)總無(wú)心

雖縱毀卻治世才，名去名來(lái)名重鼎

賺得才子如潮入，哈弗紅下血口盈

十載寒窗付沏茶，三年功夫陪客辛

玄衣墨褲黑襪緊，莫顧我醉復世醒，鴻鵠空飛燕雀心

規重綱繁重表無(wú)視里，此校不覆吾易名

6.寫(xiě)校園生活的詩(shī)歌自己寫(xiě)的

《新詩(shī)與詩(shī)心》之回首校園生活詩(shī)選 純真的懷想 當我們忙碌在 社會(huì )這個(gè)舞臺 聽(tīng)著(zhù)那些庸俗的言語(yǔ) 看著(zhù)那些功利的色彩 我們有多少感慨 不由地想起從前 當我們還是男孩女孩 我們是多么歡快 課堂校園 田野街市 一切都是那么自在 即便那朦朧的渴望 也是無(wú)瑕的情懷 是的 生命 只有在那個(gè)年代 才最精彩 最可愛(ài) 可那會(huì )兒 那會(huì )兒 我們卻不理解 不明白 唉—— 情竇初開(kāi) 什么時(shí)候 我的夢(mèng)里有了你 我的心中有了詩(shī)意 什么時(shí)候 我不再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 不再隨便放我的日記 我一時(shí)想不起 只知道 我總想看到你 總是喜歡與你在一起 與你在一起 期盼你向我借橡皮 期盼你要我解難題 甚至 還期盼你生氣 你生氣的樣子真美呀 每當看到你 臉一紅 小嘴兒一扁 我總是心跳不已 啊 這究竟是什么原因 什么道理 最初的花開(kāi) 生命里最初的花開(kāi) 想起來(lái)總是 忍不住感慨 已經(jīng)忘了 是什么時(shí)候喜歡上你 又有過(guò)幾多的徘徊 但我清楚地記得 走到你面前的那一刻 我的心幾乎要跳出來(lái) 而聽(tīng)著(zhù)我 結結巴巴的表白 你羞得頭也不敢抬 還沒(méi)等我說(shuō)完 就嗔了一句——你真壞 便慌慌地逃開(kāi) 愛(ài)情的花兒悄悄綻放 我們喜悅 我們期待 卻擋不住那風(fēng)雨的到來(lái) 風(fēng)雨過(guò)后 我們只有含著(zhù)淚 將零落 掩埋 生命里最初的花開(kāi)啊 常常沒(méi)有果實(shí)可摘 卻自有它的美麗 讓人一生都無(wú)法忘懷 純真的愛(ài) 不知是因為 青春不再 還是太多的虛情假意 讓人反感又無(wú)奈 在一些失眠的夜晚 我常常會(huì )想起 ——曾經(jīng)的那份愛(ài) 那份愛(ài)啊 是不由自主的關(guān)注 惴惴不安的期待 是浪漫的夢(mèng)境和憧憬 默默的思念與徘徊 是怕人知驚人問(wèn)的心態(tài) 是想了又想 猜了又猜 卻還是不能明白的 情懷 而今我已深深明白 明白了它的可貴可愛(ài) 卻只有慨嘆 ——純真的愛(ài) 為什么消逝得那么快 那么快 校園的懷想 曾經(jīng)總盼著(zhù) 快快畢業(yè) 快快長(cháng)大 而當我們真的離別 各奔東西 海角天涯 才發(fā)現 我們有太多的 忘不了 舍不下 那時(shí)候我們朝夕相伴 宿舍就是我們的家 我們討論社會(huì )熱點(diǎn) 探索校園文化 豪情滿(mǎn)懷 意氣風(fēng)發(fā) 我們聽(tīng)音樂(lè ) 談人生 也時(shí)常打撲克找樂(lè ) 還記得那回嗎 你輸得臉上貼滿(mǎn)了小王八 ——那一切是多么美好呀 然而都過(guò)去了 我們已走過(guò)韶光年華 懷想便似那起伏的波濤 不時(shí)將心岸拍打 飛濺起的每一朵浪花 都是我們的記掛 但這就是現實(shí)啊 我們只有面對 只能回味 那青春的精彩 情誼的無(wú)瑕 畢業(yè)歌 當我們在紀念冊上書(shū)寫(xiě) 祝福和理解 我們不由哽咽 淚眼之間 是一個(gè)個(gè)美好的日夜 是的 朗誦會(huì ) 讀書(shū)節 潔白的信鴿同心的結 我們的世界 有多少興高采烈 情真意切 而功課學(xué)業(yè) 讓我們投注心血 校園文化的走向和發(fā)展 更讓我們思索探討 爭執追尋不歇 可是 不知不覺(jué) 就到了七月 到了各奔前程的時(shí)刻 依依不舍 卻又不得不面對 迎接 啊 背起物什 掖好情誼 揣上所學(xué) 年輕的我們就這樣畢業(yè) 就這樣揮揮手 從此分別 舊書(shū)包 往事如潮 當我不經(jīng)意翻到 那只破舊的書(shū)包 曾經(jīng)我總背著(zhù)它 往來(lái)于學(xué)校 認真地接受 老師的教導 我也曾拋了它 和同學(xué)一起把課逃 去田野林子山坡嬉鬧 甚至 我還曾用它 裝過(guò)一只癩蛤蟆 為了讓同桌的她 再不敢把咱小瞧 當然最后 我不得不 作了深刻的檢討 撫著(zhù)那只舊書(shū)包 我不由地好笑 卻又不覺(jué)淚珠兒掉 因為我知道 我知道 我永不會(huì ) 再年少 回首青春 拿起這張相片 看著(zhù)那一張張熟悉的臉 那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子 那些紛紛擾擾的事 頓時(shí)浮現在眼前 恍惚看到了那個(gè)課堂 在那里我們是怎樣 聽(tīng)講發(fā)言 各抒己見(jiàn) 不禁想起那片草地 有無(wú)數個(gè)夜晚 我們在那兒望著(zhù)星空 編織夢(mèng)想 憧憬明天 又如何能忘了那間寢室 那是我們的樂(lè )園啊 多少次我們圍在一起 盡情地把人生探討 激昂地將江山指點(diǎn) 一切似乎就發(fā)生在昨天 轉眼已過(guò)去了多少年 心中雖有無(wú)限的依戀 青春 卻終不會(huì )重現 無(wú)奈的我 只能寫(xiě)下 一首首美麗的詩(shī)篇 作永遠的紀念。

7.描寫(xiě)校園生活的詩(shī)歌

我愛(ài)我的母校

我愛(ài)我的母校，

我的母校整潔漂亮，

有高高的教學(xué)樓，

有寬敞的教室。

我愛(ài)我的母校，

我的母校朝氣蓬勃，

有淘氣活潑的同學(xué)，

有團結可愛(ài)的小伙伴。

我愛(ài)我的母校，

我的母校意氣風(fēng)發(fā)，

有可親可敬的老師，

有辛勤敬業(yè)的校長(cháng)。

我愛(ài)我的母校，

我的母校雖小巧，

但充滿(mǎn)暖意。

我的母校雖不豪華，

但充滿(mǎn)了大愛(ài)。

我要大聲說(shuō)：

我愛(ài)我的母校！

我要自豪的說(shuō)：

8.有關(guān)于校園生活的詩(shī)歌,散文,歌謠

校園詩(shī)篇初識丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì )那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著(zhù)百花盛開(kāi)的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。

細細品味友人的話(huà)，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫(xiě)得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂(lè )，我們就是在苦中求樂(lè )，化苦為樂(lè )，寫(xiě)作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說(shuō)呢？黃金隧道我們來(lái)行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開(kāi)滿(mǎn)了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來(lái)來(lái)去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來(lái)往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說(shuō)人生是一場(chǎng)無(wú)聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀(guān)環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來(lái)這里讀書(shū)、學(xué)習，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗。

身為人父人夫人子，肩上的責任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無(wú)法兼顧的其他。難，看來(lái)只是一不易寫(xiě)的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì )明白吧。

遺憾的是，我們當中有相當一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺(jué)、吃飯當做人生的頭等大事，來(lái)來(lái)去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開(kāi)的。

應該說(shuō)，人與時(shí)間的搏斗是一場(chǎng)殘酷的斗爭。這場(chǎng)斗爭雖然沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠無(wú)法追回。

一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現在，就會(huì )擁有將來(lái)。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹(shù)與窗齊高的桐樹(shù)，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。

難怪在冬天的寒冷中，我會(huì )立于四樓的窗前，擔憂(yōu)雪會(huì )壓損它的枝桿。然而幾場(chǎng)雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當春天一來(lái)，它的枝桿由灰變得紫翠。

有一天，我居然發(fā)現它的枝頭上結出了雪清的花蕾，沒(méi)幾日，便乍然盛開(kāi)，結成片片淡紫的云霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹(shù)枝上結一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，細看那花散于枝間的美麗真如讀詩(shī)一般，情趣盎然。先開(kāi)花后長(cháng)葉的大概只有桐樹(shù)了嗎？干枝梅開(kāi)花而不長(cháng)葉，無(wú)花果結果卻不開(kāi)花，桐樹(shù)的別致，就在于它先開(kāi)花，花開(kāi)之后，葉才從枝縫間葉露。

我們常說(shuō)：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。

桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無(wú)反顧的先鋒精神。它的這種精神，來(lái)自于桐樹(shù)堅強的樹(shù)桿，來(lái)自于桐樹(shù)那偉岸的身軀。

桐樹(shù)，我窗前的桐樹(shù)。墻上柳樹(shù)高墻上獨出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔心了很久。

每每從這堵墻邊走過(guò)，我都有一種生命被壓迫的感受，因為那柳，因為那墻。我奇怪，這里怎么會(huì )長(cháng)出一株柳樹(shù)呢？走過(guò)細看，才發(fā)現它的秘密，原來(lái)在柳樹(shù)根部，有一截短短的雨水槽伸出來(lái)，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來(lái)，正好經(jīng)過(guò)柳樹(shù)的根底。

這柳因了那墻，因為那水，才得以一日發(fā)達一日。看著(zhù)這株柳樹(shù)，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，這柳終究長(cháng)不成大樹(shù)，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩(shī)篇于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問(wèn)題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì )長(cháng)久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì )有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩(shī)意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來(lái)于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹(shù)是那般青翠，確實(shí)值得去消受。

沒(méi)有雨傘，也沒(méi)有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂(lè )。

雨不停地下著(zhù)，樹(shù)枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場(chǎng)雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無(wú)數萌芽的新翠。

若沒(méi)有這雨許多新芽會(huì )長(cháng)大，但是沒(méi)有這雨，也不會(huì )長(cháng)出更多的新芽，這就是自然的規律。功利地呂評這雨，似乎有些不該。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰(shuí)都不會(huì )達到最終極的滿(mǎn)意。一廂情愿，有時(shí)會(huì )必然地傷害另一。