校園細節描寫(xiě)的作文300字(描寫(xiě)校園細節的作文,)

1.描寫(xiě)校園細節的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學(xué)”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”.

暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時(shí)成我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.

抬頭一舉目，關(guān)心我的是全是班中幾個(gè)成績(jì)差的“搗蛋鬼”.窗戶(hù)在我的左手邊，涼風(fēng)習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個(gè)“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著(zhù)”送來(lái)獨有的問(wèn)候.

“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.

“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理.

我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著(zhù)手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著(zhù)他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.

在一節物理課上，物理老師用不標準的普通話(huà)說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)人會(huì )做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，還拼命搖動(dòng)著(zhù)，可老師卻說(shuō)：“唉，怎么就沒(méi)人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著(zhù)的手……

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數量的人也“中箭落馬”.

“要不要勸勸他們？”

“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷風(fēng)雨坎坷的同路人.”

我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”

別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠坐在“最后一排”的人！

我反正是抄這篇還可以看得過(guò)去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧

2.校園場(chǎng)景描寫(xiě)300字

校園的風(fēng)景似詩(shī)、似畫(huà)。早晨到處都披上了一層輕紗，讓你感到它是那么朦朧，那么神秘。傍晚，夕陽(yáng)紅彤彤的，霞光照映整個(gè)校園，讓你感到它是那么優(yōu)美，那么迷人。

步入校園，映入眼簾的是一棵高大挺拔的蒼松，蒼松前，是一個(gè)梅花行的花壇。花壇中，鐵樹(shù)被花兒簇擁著(zhù)，顯得那么神氣。蒼松的左右兩邊，都是一座座拔地而起的教學(xué)大樓。

穿過(guò)教學(xué)樓，走入花園中，高大的青松，翠綠的楠樹(shù)，枝丫繁多的龍爪槐，她們幾乎與學(xué)校共同誕生，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)風(fēng)雨雨，也送走了一批批莘莘學(xué)子。鳥(niǎo)兒在她們身上追逐、嬉戲，唱著(zhù)歡快的歌聲，為我們的生活增添了無(wú)限情趣。

漫步在這花草樹(shù)木之中，欣賞一下奇花異草也顯得別有一番豐韻。茶花正開(kāi)放，紅得誘人，有的也還是花骨朵兒。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細看一看，聞一聞，使你感到一切是那么清新。清脆的鳥(niǎo)叫聲，使你不由自主地抬頭仰望，只見(jiàn)從樹(shù)葉的空隙中，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細碎的日影。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。

3.描寫(xiě)校園細節的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學(xué)”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”.暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時(shí)成我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.抬頭一舉目，關(guān)心我的是全是班中幾個(gè)成績(jì)差的“搗蛋鬼”.窗戶(hù)在我的左手邊，涼風(fēng)習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個(gè)“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著(zhù)”送來(lái)獨有的問(wèn)候.“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理.我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著(zhù)手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著(zhù)他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.在一節物理課上，物理老師用不標準的普通話(huà)說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)人會(huì )做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，還拼命搖動(dòng)著(zhù)，可老師卻說(shuō)：“唉，怎么就沒(méi)人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著(zhù)的手……一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數量的人也“中箭落馬”.“要不要勸勸他們？”“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷風(fēng)雨坎坷的同路人.”我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠坐在“最后一排”的人！我反正是抄這篇還可以看得過(guò)去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧。

4.校園里的小事周記300字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

5.關(guān)于描寫(xiě)校園的作文（300字）

我們的校園是美麗的，也是可愛(ài)的。

一走進(jìn)校園，你就聽(tīng)見(jiàn)從校園里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，這種讀書(shū)聲令人陶醉。每當放學(xué)，走進(jìn)操場(chǎng)，會(huì )看見(jiàn)不少同學(xué)在快樂(lè )地玩耍。

有的在打籃球，有的在玩游戲，有的在踢足球……歡笑聲傳遍整個(gè)校園。 春天的校園最可愛(ài)。

春天使大地煥然一新，春天使校園滿(mǎn)園春色，春天帶給我們歡樂(lè )和希望，催促著(zhù)我們奮發(fā)向上！春天來(lái)了，草坪中，小草們迫不及待地脫下了金黃色的舊衣裳，穿上了碧綠的新裝，爭先恐后地從地里探出小腦袋來(lái)，可愛(ài)極了。草坪上，最引人注目的是那紅艷艷的杜鵑花，誰(shuí)也不肯相讓?zhuān)嫦駛€(gè)美麗的大花壇。

看！草地上，的大樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，摸上去，嫩嫩的，滑滑的，真漂亮！春天的校園真是生機勃勃！ 我的校園真美麗！我永遠愛(ài)我的校園——橋頭小學(xué)。

6.求一篇傍晚的校園,情境為操場(chǎng),要用到細節描寫(xiě),300字左右,片

夕陽(yáng)西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們三三兩兩地在街道上漫步，晚風(fēng)徐徐地拂送來(lái)一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好。

風(fēng)兒吹走了我一整天的煩惱，我情不自禁地低吟淺唱著(zhù)。這時(shí)給以我的不是痛苦和傷悲，而是一種藝術(shù)上的悲感，這份悲感并非悲哀的感覺(jué)，它是一種無(wú)與倫比而悲壯的心情，當你向西遠眺時(shí)，那熔金般的烈焰，漸漸的由絢爛歸于平淡，那一瞬間，一種溫馨的感覺(jué)便會(huì )從心中油然而生。

一抹殷紅色的夕陽(yáng)照在西山上，湛藍湛藍的天空浮動(dòng)著(zhù)大塊大塊的白色云朵，它們在夕陽(yáng)的輝映下呈現出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細地看，你會(huì )看見(jiàn)那云絮在空中飄動(dòng)，就像置身于輕紗般的美夢(mèng)似的，會(huì )使你遠離煩惱的困擾。

我在校園的操場(chǎng)上愜意地漫步著(zhù)，步子放得那么的輕，那么的慢，似乎不愿意去打擾這醉人的黃昏。

疲憊了一整天的眼睛，在這時(shí)候，矚目西方，只見(jiàn)斜陽(yáng)已經(jīng)銜著(zhù)山巔了，殘陽(yáng)如血，霞云似火，給校園、樹(shù)林、河流、村莊、山巒鍍上了柔和的胭脂紅色，周?chē)€放射著(zhù)淡淡的金光。

一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來(lái)，仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了，身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風(fēng)兒吹皺的河面，泛起了層層漣漪，折射著(zhù)殷紅的霞光，像撒下一河紅色的瑪瑙，熠熠生輝；遠處的小竹林閃著(zhù)綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉那颯颯作響的聲音，像唱著(zhù)一首動(dòng)聽(tīng)的歌；高空的風(fēng)，恣意地追逐著(zhù)、戲弄著(zhù)，撕扯著(zhù)云朵。

太陽(yáng)落山了，燃燒著(zhù)的晚霞也漸漸暗淡下來(lái)了。

漸漸的，漸漸的，夜幕降臨了，我的腦海中還浮現著(zhù)那醉人的黃昏，那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著(zhù)我：我的視線(xiàn)、我的精神、我的思想……全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了，我陷入了這種莫名其妙的感覺(jué)中，不能自拔。

我懷著(zhù)戀戀不舍的心情，邁著(zhù)沉重的腳步，靜靜地離開(kāi)了這黃昏的邊界……

感覺(jué)這篇文章挺好，就是太多了，幫你刪了一些，不會(huì )影響文章的連貫性，要是還嫌多，你自己具體再改改！~

7.初三作文片段300——400字（校園生活）要片段.300——400字.要語(yǔ)言

初三生活的苦與樂(lè )仿佛就在彈指一揮間，三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去了.站在高中的大門(mén)前，我回頭看看走過(guò)的路，一條向明天探索，渴求充滿(mǎn)坎坷的路.一位名人的話(huà)講得好：在通往理想之峰的途申中，永遠沒(méi)有芳草萋萋，百合盛開(kāi)的道路，只有布滿(mǎn)荊棘的山路. 我的初中生活像樂(lè )曲的組曲，踏著(zhù)一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著(zhù)小號的嘹亮，牧笛的豪邁，有小提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還會(huì )有曼陀鈴或揚琴幾聲歡躍的休止符.而我用時(shí)光的手彈著(zhù)清亮明朗的鋼琴主旋律，構成我樂(lè )曲中的主題：奮斗夢(mèng)想. 記不清多少次了，面對過(guò)一張張畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)"x"的試卷，記不清多少次在跑道上揮汗如雨，我只記得在這三年中，課本一次次由新變舊，鉛筆一支支用短，圓珠筆一次次丟進(jìn)廢紙簍，記得多少次在燈下伏案抄抄寫(xiě)寫(xiě)，面對著(zhù)一道道練習抓耳撓腮，也記得新千年來(lái)臨之際，用筆在一張白紙上寫(xiě)下了"北外"，然后讓它在夜空中緩緩飄去. 在書(shū)山學(xué)海中步履艱難的苦，卻也是取得好成績(jì)之后的樂(lè )，在嘗過(guò)多少次失敗的苦后，才能換來(lái)成功的樂(lè )？但正是這苦這樂(lè )才使前行路上的每一步變得堅定而有意義.充滿(mǎn)澀味的日子令人艱辛，充滿(mǎn)快樂(lè )的一帆風(fēng)順卻容易讓人輕懈，而正是學(xué)習的苦與樂(lè )讓我在初中三年一直踏實(shí)地走過(guò). 中考來(lái)臨的日子中，生活更是像充滿(mǎn)了緊張的行板，我曾抱怨過(guò)很多次放學(xué)補課的苦，厭煩過(guò)一大堆寫(xiě)不完的練習，怎么看也看不完的書(shū)與筆記，還有父母："你怎么還看電視，不怕考不上高中？"的問(wèn)話(huà).在我畢業(yè)之前豁然想開(kāi)的那一瞬，在我清醒地意識到這些苦都是為了我明天的夢(mèng)想之時(shí)，我總以為，初中的生活只有苦，它扼殺了我許多自由，而在我即將告別這匆匆即逝稍三年之際，在我將要邁入高中大門(mén)之前，我卻愈發(fā)地認識到：初中生活本應由苦與樂(lè )構成，是我太怕吃苦，才體味不到苦后的樂(lè ).而在我平靜下來(lái)認識自己懂得吃苦之后，快樂(lè )才會(huì )源源不斷而來(lái).。

8.求一篇作文 關(guān)于校園生活 的要細節描寫(xiě)（詳細）.可以使師生情 同學(xué)情

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢(mèng)想、談未來(lái)；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。 ——題記

回眸我的成長(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過(guò)的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的心湖中漾起漣漪。

師生之間可以是玩笑與歡樂(lè )。記得小學(xué)六年級的班主任徐老師總喜歡給我們起外號，總喜歡下課時(shí)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，總喜歡用一個(gè)生動(dòng)、幽默的比喻來(lái)講解新課……每次上他的課時(shí)，都會(huì )很輕松。

師生之間可以是認真與燦爛。動(dòng)人。小學(xué)的語(yǔ)文老師卞老師上課總是一絲不茍的，平日里給人的感覺(jué)就是很?chē)栏瘛⒑苷J真。每次考試沒(méi)考好，都會(huì )被喊出去“問(wèn)訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們對她是又敬又畏。

師生之間可以是別扭與矛盾。小學(xué)的數學(xué)老師沈老師總對我們很?chē)溃偸遣涣羟槊嬖谡n堂上批評我們，被批評的同學(xué)總少不了抱怨幾句，甚至有人偷偷罵他。但是從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)沈老師不負責任。而每次數學(xué)考試我們班在年級上總是第一。

師生之間有喜、有憂(yōu)、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)星光裝點(diǎn)黑暗。

如同月兒星星一同裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì )一同書(shū)寫(xiě)這人生的畫(huà)卷，潑灑濃墨。

9.有細節描寫(xiě)的作文300字

心中的感恩

一株帶雨的梨花讓我感受到了生命妖艷的美，一片火紅的楓葉讓我感受到了熱烈奔放的美，一條潺潺的小溪讓我感受到了溫柔舒緩的美。但這些美，在我的眼中，遠不如媽媽帶給我的愛(ài)，讓我感受到了親情的美。

讀小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很近，每天都是媽媽在學(xué)校門(mén)口接我回家。她每天都早早地下班去接我，然后再在晚飯的時(shí)候出去應付飯局。每次過(guò)馬路的時(shí)候，媽媽總是用她的右手抓緊我的左手， 在馬路邊張望著(zhù)，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。有時(shí)人太多了，她怕擠著(zhù)我，總是等大撥的人走過(guò)去之后再牽著(zhù)我的手一路小跑到馬路對面。直到站在了人行道上，她才把我的手放開(kāi)，長(cháng)舒一口氣，放下了心似的。那時(shí)的我，嘴角每天都保持著(zhù)好看的弧度。

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，我是個(gè)粗心的孩子，總是忘記在這個(gè)多雨的季節出門(mén)帶傘。這個(gè)，那天，盡管媽媽再三叮囑，我仍是兩手空空地出了家門(mén)。那天老天爺也不作美，偏偏在放學(xué)的時(shí)候下起了雨，不大不小的，卻下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我趴在門(mén)邊焦急地張望著(zhù)，多希望媽媽快些來(lái)接我啊……

終于，在雨中看見(jiàn)了媽媽?zhuān)e著(zhù)把可愛(ài)的小藍傘在那里等我，見(jiàn)我跑過(guò)去，連忙將我罩在傘下。我歪著(zhù)頭看看媽媽?zhuān)纯茨前芽蓯?ài)的小藍傘，卻看到了媽媽那張慈愛(ài)的笑臉和她為我撐起的那一方藍色的天空。

回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在傘下，媽媽跟在我的身后一路小跑著(zhù)，盡管這樣，我的身上卻連一個(gè)雨滴也沒(méi)有。我好奇這傘真的好大啊，可是轉頭看向媽媽?zhuān)囊路呀?jīng)濕了大半，雨水從胳膊上滑過(guò)，見(jiàn)我想說(shuō)什么，她示意我別說(shuō)話(huà)，并送給我一張平靜的笑臉。

后來(lái)，我長(cháng)大了些，可以為媽媽撐傘了，我便在下雨天為她撐傘，并且讓自己被雨淋著(zhù)。見(jiàn)她心疼得望過(guò)來(lái)，我搖搖頭，并且送給了她一張溫暖的笑臉。我相信，那時(shí)候，她也一定看見(jiàn)了頭頂上那一方藍天，那是她的女兒用一顆感恩的心撐起的。

現在，雖然時(shí)間過(guò)去了很久，但每當我看到那把現在已經(jīng)罩不下我的小藍傘，都能想象得媽媽的那張不變的笑臉，和那亙古不變的綿長(cháng)的母愛(ài)，我還依稀能想得出媽媽在看到我為她舉傘時(shí)那心疼卻幸福的表情。感恩是什么呢？感恩就是寒冬之夜的一把火炬，它能照亮明天，溫暖別人；感恩是什么呢？感恩就是盛夏時(shí)節的一泓清泉，它能滋潤心田，洗滌我們的心靈。讓感恩永駐心中吧，讓世界變得更溫暖

10.每天早晨學(xué)校門(mén)口300字細節描寫(xiě)

校門(mén)口的早晨

同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧2113的.

你瞧，門(mén)口兩旁，對面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可5261開(kāi)交.路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬4102過(guò)往的行人.同學(xué)們吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去.同學(xué)們急忙忙地吃完，就爭先恐后地1653向大門(mén)口走去.沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽.

校們口的早晨更是熱鬧.商店的商專(zhuān)品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有.店主眼角下始終掛著(zhù)笑意.不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫屬著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品.到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走.