邁進(jìn)初中校園的第一步作文500字(作文《邁向中學(xué)生的第一步》)

1.作文《邁向中學(xué)生的第一步》

邁向中學(xué)生的第一步

告別了5年的小學(xué)學(xué)習生活，踏出小學(xué)校門(mén)，邁進(jìn)了人生另一個(gè)起點(diǎn)——中學(xué)，那是多么令人向往的字眼啊。我懷著(zhù)對中學(xué)生活的憧憬和好奇，還有對自己的未來(lái)進(jìn)入了中學(xué)。邁好中學(xué)生活的第一步是十分重要的。良好的開(kāi)端是成功的一半。即將開(kāi)始的中學(xué)生活對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了一個(gè)“新”字。新的學(xué)習環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，開(kāi)始學(xué)習新的知識，追求新的目標。

是啊，中學(xué)老師的教學(xué)方法和小學(xué)比起來(lái)真是截然不同。小學(xué)時(shí)，每個(gè)知識點(diǎn)老師會(huì )講好幾遍，直到我們理解為止。而中學(xué)老師只講一遍就過(guò)了，必須做筆記，回家后還要復習一天上課時(shí)的知識點(diǎn)。而且隨著(zhù)年級的升高，科目也增多了，學(xué)習難度更大了。我呢也必須好好安排時(shí)間，見(jiàn)縫插針地學(xué)習。把握好自己的時(shí)間。

當然必不可少的是每周對自己一周的表現做一下總結，如果得到了老師的表?yè)P，那再好不過(guò)了。但受了批評那就要從而改正錯誤，這樣才能不斷的進(jìn)步。一步一個(gè)腳印的去努力做好。

我們對待學(xué)習的態(tài)度也必須更加積極，從現在就要培養良好的習慣。上課認真聽(tīng)講，做筆記，積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。做作業(yè)也要不馬虎，不拖拉。上新課前，也要先預習，這樣老師講課時(shí)就可以發(fā)言回答問(wèn)題。有時(shí)也要適當休息，自我調解。只有這樣，才能做到輕輕松松，也不耽誤學(xué)習。

但是光在學(xué)習上做好，那還是不夠的。我們應該做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并且為班級建設添磚加瓦，獻出自己的愛(ài)心。比如：為班級黑板報出謀劃策，組織好小隊活動(dòng)。這樣才能讓我們班級在年級中作領(lǐng)頭羊。拿出自己的真本事和別人拼一拼。要想這樣就得團結友愛(ài)，互相幫助。因為整個(gè)集體就是一個(gè)大家庭，缺少了任何一個(gè)人也不行。如果有誰(shuí)落后，就要幫助別人，讓他趕上我們，這樣這個(gè)集體才能無(wú)堅不摧。而且大家也會(huì )有了競爭對手，這樣也能讓學(xué)習更上一層樓。

老師常常說(shuō)，要想進(jìn)好的高中就要從預備班開(kāi)始抓起，不然會(huì )痛失良機。老師的這句話(huà)，我一直銘記在心。因為我知道未來(lái)的命運是看自己如何把握，并不會(huì )有奇跡出現，就算有也是自己創(chuàng )造的。所以邁好中學(xué)生活的第一步是以前學(xué)習生活的一個(gè)句點(diǎn)，但也將是另一個(gè)新的起點(diǎn)。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們大家要抓緊現在的每分每秒朝著(zhù)新的奮斗目標，新的未來(lái)一起沖刺。

2.初中作文 我邁進(jìn)初中的第一天

.邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)-初中一年級作文

開(kāi)學(xué)那天，我邁進(jìn)了人生發(fā)展的新階段中學(xué)——吳陽(yáng)中學(xué)，此時(shí)，我才意識到自己已是一位邁進(jìn)中學(xué)門(mén)檻，名副其實(shí)的中學(xué)生了。來(lái)自心中的喜悅慢慢地掀開(kāi)了與別人溝通時(shí)的薄紗，展現了一個(gè)新的自我。

邁進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻，走出第一步，是多么的艱辛，又是多么的重要。抬腳跨去之時(shí)，忍不住要猶豫。邁進(jìn)之后，往哪走？眼前的是那么多縱橫交錯通向未來(lái)的路，該走哪一條呢？每條路上都有五彩繽紛或暗無(wú)天日的生活，它們在向我頻頻招手。自己的幸福

掌握在自己的手中，也掌握在這一刻的選擇之中。那是一個(gè)很美麗的學(xué)校，鳥(niǎo)語(yǔ)花香空氣清新，環(huán)境整潔，學(xué)校里還有許多家長(cháng)學(xué)生來(lái)來(lái)往往，人山人海，熱鬧非凡。學(xué)生們那里走走，這里走走，充滿(mǎn)了好奇心，畢竟是第一次來(lái)到這里，生怕自己不適應這里的生活。

我們進(jìn)入中學(xué)，邁進(jìn)了人生新發(fā)展的階段，然而，中學(xué)和小學(xué)的生活截然不同，例如在中學(xué)，學(xué)習科目增多了，學(xué)習難度加大了，自主管理的要求高了，社團活動(dòng)更豐富多彩了，在中學(xué)里，我們離開(kāi)了父母的懷抱，自力更生，獨立生活，中學(xué)自覺(jué)遵守規章制度要求也提高了，以前小學(xué)規章制度很簡(jiǎn)單，而中學(xué)規章制度要求嚴格，分為小記，大記，辭學(xué)等規章制度。新的學(xué)習開(kāi)始了，面對陌生的新同學(xué)，自己可能會(huì )有孤單、失落的感覺(jué)，所以我積極地，熱情地交了許多好朋友。

在面對新的生活，我將會(huì )更努力和更勤奮地學(xué)習

3.邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)第一步作文怎么寫(xiě)

邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)第一步（范文） 九月金風(fēng)送爽，果實(shí)累累。

我又迎來(lái)了人生的一大轉折點(diǎn)——我上初中了。邁著(zhù)輕盈的步伐，我走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，一切都是那么新奇，那么特殊！ 當我踏進(jìn)教室時(shí)，看著(zhù)粉刷一新的教室，看著(zhù)那一張張陌生的面孔，不禁感到孤獨，竟有一絲恐懼襲上心頭。

但后來(lái)發(fā)生的一件事卻徹底改變了我的想法，讓我的心里充滿(mǎn)了溫暖，恐懼感也隨之消失了。 那天，老師剛剛分配好了座位，我就迫不急待地坐到了座位上。

我的同桌——曉雪也過(guò)來(lái)了，她順手把一杯水放到了桌子上，我沒(méi)注意到。當我抬起手臂時(shí)，一不小心碰到了那杯水，只聽(tīng)“嘩……”地一聲，裝滿(mǎn)水的杯子倒了下來(lái)，水全潑在了桌子上，只見(jiàn)水順著(zhù)桌面流過(guò)去，竟把曉雪的書(shū)都給弄濕了。

我嚇了一大跳，不知所措，當我想起要拿紙巾幫她擦一下時(shí)，卻發(fā)現自己沒(méi)帶紙巾。只得驚恐地看著(zhù)她，本以為她肯定要罵我，卻沒(méi)想到她什么都沒(méi)說(shuō)，拿出一張紙巾遞給我擦手，然后另外拿出幾張紙巾把自己的書(shū)本擦干凈。

見(jiàn)此情景，我趕緊對她說(shuō)：“對不起。”她笑了笑，對我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，書(shū)濕了晾一晾就干了，你以后小心一點(diǎn)就是了。”

聽(tīng)了她說(shuō)的話(huà)，我的心里暖暖的。 她的寬容使我明白了：人與人之間應該學(xué)會(huì )寬容。

寬容就是曉雪口中那毫不起眼的“沒(méi)關(guān)系”三個(gè)字，它讓我感到了無(wú)比親切和幸福。剛剛邁進(jìn)初中大門(mén)的我在寬容的感動(dòng)下，由先前的恐懼變成了現在的快樂(lè )。

寬容如一束陽(yáng)光，給予人們光明和溫暖；寬容如一縷清風(fēng)，帶給人們舒適和愜意；寬容似甘冽的清泉，滋潤了人們干涸的心田；寬容似燃燒的火把，照亮了人們前進(jìn)的步伐。 讓我們學(xué)會(huì )寬容吧，讓我們用寬容去創(chuàng )造一個(gè)更美的人世間。

4.300~500字作文,求

作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習整體水平的一個(gè)重要標準，同時(shí)也是反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力的一個(gè)重要標志。

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對初中學(xué)生寫(xiě)作能力的訓練要求是：“能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，初步養成修改文章的習慣。”根據大綱要求和作文在各類(lèi)語(yǔ)文考試中的份量，依據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其作文的學(xué)習和發(fā)展規律，優(yōu)化作文訓練教學(xué)，進(jìn)一步提高和完善中學(xué)生的寫(xiě)作能力，其意義十分重大。

一次完整的作文訓練教學(xué)并不限于課堂之中的活動(dòng)，而應是貫穿于課前、課中再到課后等一系列優(yōu)化環(huán)節和活動(dòng)過(guò)程。以下就通過(guò)一次完整的、經(jīng)貫三課時(shí)的作文課堂訓練，初探師生互動(dòng)式作文訓練教學(xué)課型模式。

一、課前鋪墊：教師準備范文——學(xué)生觀(guān)察積累 作好課前全面的鋪墊工作，這是優(yōu)化作文訓練教學(xué)的基礎和前提。 首先是教師課前應準備好相應的范文。

我們知道，寫(xiě)好文章歷來(lái)是一樁難事，教師對寫(xiě)作理論講得再多，學(xué)生還是覺(jué)得無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此，給學(xué)生準備好范文，就象有了樣板，學(xué)生從借鑒范文中學(xué)會(huì )模仿，又從模仿中學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

當然，準備的范文應與學(xué)生的訓練題目及訓練內容相類(lèi)似，但避免完全相同，以免學(xué)生過(guò)分模仿或至完全抄襲。 準備的范文可以是教師的下水作文、學(xué)生自己的范文，也可以是作家范文。

象教師寫(xiě)下水作文的意義就很大，我們若模仿學(xué)生的心理及思維特點(diǎn)，先探作文的難度和深度，模仿學(xué)生的口吻自己先寫(xiě)出合要求的文章，這樣向學(xué)生指導和評述也就顯得胸有成竹并得心應手。葉圣陶先生曾這樣指出：“語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文，要是老師自己也常動(dòng)筆，跟學(xué)生作相類(lèi)似的題目，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步”，此其一。

其二，選取學(xué)生范文，既可激勵學(xué)生的寫(xiě)作榮譽(yù)，又可蕩起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。當然，學(xué)生范文，既可從上幾次作文選取的學(xué)生佳作，也可從一些“中學(xué)生作文選”里精錄。

其三，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們進(jìn)行閱讀教學(xué)，其中的名家佳作就是為了給學(xué)生一個(gè)示范，使他們能夠借鑒文章之長(cháng)，提高寫(xiě)作能力。 其次是布置學(xué)生做好課前的觀(guān)察和積累。

課前教師就應預先告訴學(xué)生，將于什么時(shí)候進(jìn)行作文課堂訓練，要他們作好相應的觀(guān)察和材料的積累；此外我們還要指導和告訴學(xué)生，觀(guān)察并不僅指仔細的看，還包括邊看邊動(dòng)腦筋邊細心揣摩，而且還要在心里默默描述，以加深認識和記憶。同時(shí)我們還要讓學(xué)生做好知識技能和語(yǔ)言材料的積累，深刻理解課文、范文及理論資料。

如教師可給學(xué)生編印開(kāi)頭和結尾的范例，剪摘一些理論知識和優(yōu)秀范文，培養他們自己搜集和整理材料的好習慣。又如訓練學(xué)生寫(xiě)日記或周記就是一種很好的觀(guān)察和積累方法。

（以上是課前師生雙方的準備階段） 二、激疑導寫(xiě)：教師指導構思——學(xué)生初成提綱 作好充分的課前準備，我們就可以隨時(shí)進(jìn)行作文課堂訓練教學(xué)了。作文教學(xué)是學(xué)生在教師指導和訓練下學(xué)習和理解寫(xiě)作知識，形成寫(xiě)作能力，發(fā)展智力，提高思想認識和審美情趣的過(guò)程。

而這過(guò)程的首要環(huán)節便是先做好激疑導寫(xiě)，包括教師指導構思直至學(xué)生初成提綱。 一方面是教師對學(xué)生從審題、立意、構思及表達技巧等項目的指導。

有些教師每逢布置作文訓練，總免不了強調審題、立意及構思謀篇，但每次僅簡(jiǎn)單一帶而過(guò)，并未作全面的專(zhuān)項的指導。要提高學(xué)生作文的總體水平，對學(xué)生激疑導寫(xiě)的過(guò)程是必不可少的。

第一步：指導訓練學(xué)生的審題和立意。列出作文題目及寫(xiě)作要求踏入正題后，教師就開(kāi)始要求學(xué)生對題設疑解惑，然后要求個(gè)別學(xué)生回答，要他們說(shuō)出自己是如何對作文要求進(jìn)行定向、定意、選題，又如何確立中心，之后教師再作指正。

審題時(shí)要注意正確的思想立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，包括健康高尚的審美情趣。 第二步：指導訓練學(xué)生的構思，主要是讓學(xué)生回答自己是怎樣選材，怎樣組材，怎樣開(kāi)頭和結尾，又怎樣深化文章的中心，使文章富有表現力。

教師在指導構思時(shí)，應先要學(xué)生想想事物反映了多少個(gè)方面的意義，或者事情有幾種解決辦法，加以比較選擇。學(xué)生不僅要從正面去想，也要從反面去想；想問(wèn)題能夠尋根究底，多用推求的方法，多問(wèn)自己“為什么”或者“怎么辦”等等。

第三步：表達技巧的指導，指導學(xué)生如何使文章的思想感情真實(shí)而健康，如何使文章的內容具體并突出中心；如何使文章的條理更清晰——這些需要訓練學(xué)生如何適當的穿插議論來(lái)深化主題；使用各種修辭手法和表達方式突出思想感情；用各種人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；活用懸念、照應、襯托、詳略處理、欲揚先抑等手法；引用名言俗語(yǔ)等來(lái)使文章的內容具體并富表現力。 另一方面是學(xué)生根據教師的指導自己初成寫(xiě)作提綱。

教師不斷地對學(xué)生從審題、立意、構思及表達技巧等方面的設疑解惑的指導后，學(xué)生自己則不斷地對作文題目和要求進(jìn)行揣摩和深化，不斷激起自己的寫(xiě)作欲望，對自己頭腦中的寫(xiě)作形象不斷豐滿(mǎn)，終而初成自己的寫(xiě)作提綱。這時(shí)，教師便要求個(gè)別學(xué)生讀出自己初擬的寫(xiě)作提綱，讀出自己的開(kāi)頭和結尾，同時(shí)其他同學(xué)進(jìn)行討論并給予意見(jiàn)，教師綜合又。

5.（走好中學(xué)第一步）作文 600字以上

邁進(jìn)中學(xué)

第一步

此時(shí)，我才意識到自己已是一位邁進(jìn)中學(xué)門(mén)檻，名副其實(shí)的中學(xué)生了。來(lái)自心中的喜悅慢慢地掀開(kāi)了與別人溝通時(shí)的薄紗，展現了一個(gè)新的自我。

邁進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻，走出第一步，是多么的艱辛，又是多么的重要。抬腳跨去之時(shí)，忍不住要猶豫。邁進(jìn)之后，往哪走？眼前的是那么多縱橫交錯通向未來(lái)的路，該走哪一條呢？每條路上都有五彩繽紛或

的生活，它們在向我頻頻招手。自己的幸福掌握在自己的手中，也掌握在這一刻的選擇之中。

放眼四望，似乎每條路都不錯。待定睛一瞧，就像一座座

陣外風(fēng)光秀麗，而陣內卻雄兵百萬(wàn)，機關(guān)無(wú)數。這就需要我們仔細地辨別，看看哪個(gè)是不是自己人的陣地，哪個(gè)又是索取我們生命的險陣。細細地鑒別，不可只是毫無(wú)目的地亂闖一通，料想，如果身陷險陣中，如何再有重出日？就等于將未來(lái)系在此地了。

雖然每條路都像一座座

但它們的本質(zhì)卻不同。

不會(huì )有邪惡的腐朽，邪惡之路更不會(huì )有幸福的芳香，我們要觀(guān)察得細致透徹，無(wú)數條路中的其中一條，是我們一輩子要走下去的路，選好這條路，把握未來(lái)，這是我們每一個(gè)人所希望的。

如何把握？又是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在此，我向同齡們說(shuō)一下：要想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，就必須努力拼搏。而選定路線(xiàn)是創(chuàng )造美好未來(lái)的一個(gè)基礎，希望我們每個(gè)人都能選好自己的道路。邁好中學(xué)生活的第一步！

不知道行不行呢？

6.《邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)》500字

開(kāi)學(xué)那天，我邁進(jìn)了人生發(fā)展的新階段中學(xué)——吳陽(yáng)中學(xué)，此時(shí)，我才意識到自己已是一位邁進(jìn)中學(xué)門(mén)檻，名副其實(shí)的中學(xué)生了。來(lái)自心中的喜悅慢慢地掀開(kāi)了與別人溝通時(shí)的薄紗，展現了一個(gè)新的自我。

邁進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻，走出第一步，是多么的艱辛，又是多么的重要。抬腳跨去之時(shí)，忍不住要猶豫。邁進(jìn)之后，往哪走？眼前的是那么多縱橫交錯通向未來(lái)的路，該走哪一條呢？每條路上都有五彩繽紛或暗無(wú)天日的生活，它們在向我頻頻招手。自己的幸福掌握在自己的手中，也掌握在這一刻的選擇之中。那是一個(gè)很美麗的學(xué)校，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新，環(huán)境整潔，學(xué)校里還有許多家長(cháng)學(xué)生來(lái)來(lái)往往，人山人海，熱鬧非凡。學(xué)生們那里走走，這里走走，充滿(mǎn)了好奇心，畢竟是第一次來(lái)到這里，生怕自己不適應這里的生活。

我們進(jìn)入中學(xué)，邁進(jìn)了人生新發(fā)展的階段，然而，中學(xué)和小學(xué)的生活截然不同，例如在中學(xué)，學(xué)習科目增多了，學(xué)習難度加大了，自主管理的要求高了，社團活動(dòng)更豐富多彩了，在中學(xué)里，我們離開(kāi)了父母的懷抱，自力更生，獨立生活，中學(xué)自覺(jué)遵守規章制度要求也提高了，以前小學(xué)規章制度很簡(jiǎn)單，而中學(xué)規章制度要求嚴格，分為小記，大記，辭學(xué)等規章制度。新的學(xué)習開(kāi)始了，面對陌生的新同學(xué)，自己可能會(huì )有孤單、失落的感覺(jué)，所以我積極地，熱情地交了許多好朋友。

在面對新的生活，我將會(huì )更努力和更勤奮地學(xué)習

同學(xué)您好哦，如果您問(wèn)題已解決，記得好評并采納哦~~~您的采納是對我的肯定~謝謝~~~不懂得可以追問(wèn)哦~~~

7.邁進(jìn)初中生活第一步

理想 ，多么誘人的字眼！人類(lèi)有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向著(zhù)既定的目標不斷努力。可是，理想是什么呢？

我想：理想就是人生中的目標，人生中所追求的目標，平凡的人因有理想而偉大，有理想者則是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。我的理想就是要戰勝自己，取得偉大的成績(jì)。

理想是什么？他說(shuō)：理想就是人生中的樓梯，人生中把握的一節樓梯，任何人都可以隨意地拋棄理想，可理想卻從來(lái)不拋棄任何人。他的理想就是把握獲得理想的機會(huì )，穩住這次機會(huì )。

理想是什么呢？你說(shuō)：理想就是人生中最年輕的時(shí)刻，即使是在鬢發(fā)早白的時(shí)刻。理想，他使你忘記鬢發(fā)早白，理想，他使你發(fā)白仍然天真。你的理想是把握青春，珍惜每一刻的時(shí)間。

理想是什么呢？人類(lèi)說(shuō)：理想就是進(jìn)步，就是發(fā)展，就是和平，就是我們共同擁有一片蔚藍的天空。但理想既是一種獲得，理想也是一種犧牲，人類(lèi)就在獲得和犧牲中不斷地進(jìn)步、發(fā)展、和平。

“理想開(kāi)花，桃李要結甜果，理想抽芽，榆楊會(huì )有濃陰，請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。”我不禁又讀起了流沙河的《理想》……（要改一下下）

理想是黑夜的燈塔，

照亮夜行人回家的路，

也照亮了迷路人的心。

理想是人生的目標，

使每一個(gè)人對巨大的問(wèn)題毫不畏懼，

又使每一個(gè)人得到滿(mǎn)意的答案而歸去。

理想你如我的救命藤，

使我絕處縫生，

我要讓我的理想實(shí)現。

請你相信；理想會(huì )給人新的起點(diǎn)，

理想會(huì )給平凡的人不平凡的信心，

理想會(huì )載著(zhù)你在知識的海洋里遨游，

理想會(huì )使你忘記你的頭發(fā)已在花白，

理想會(huì )使取得成就的人更進(jìn)一步。

理想是做人的起點(diǎn)，

理想是建樓的磚塊，

理想是成功的臺階，

理想是人生的好友，

理想是我們的益友

8.（跨進(jìn)初中的第一步）作文400字咋寫(xiě)

一眨眼時(shí)間，小學(xué)的生活已不再屬于我，時(shí)間娃娃把它帶走了，永遠不可能再回到那昔日的校園，昔日的教室，與那昔日的座位。 跨進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)，我就已經(jīng)知道：我不再是一個(gè)小學(xué)生了，從今天起，從現在起，一切從“0”開(kāi)始！ 初中的生活一點(diǎn)一點(diǎn)地磨練著(zhù)我。我這塊卵石也一點(diǎn)一點(diǎn)地磨得有棱有角——我已不再是那塊圓滑的卵石了。 我變了，變得自信 “一切從零開(kāi)始！”這是媽媽在中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天告訴我的。初中與小學(xué)一樣，班中一開(kāi)學(xué)就要競選班委。來(lái)到這個(gè)人生地不熟的地方，大家都不了解對方，誰(shuí)能知道對方的“功底”如何？小學(xué)的我從來(lái)不敢想象能去競選班長(cháng)，優(yōu)秀拔尖的人實(shí)在太多太多。

我真的不知改怎么做。經(jīng)過(guò)幾次的心理斗爭后，我還是選擇了班長(cháng)的職位。在競選當天，媽媽給我了一張字條：“自己就先打敗了自己，如何戰勝他人？”我豁然開(kāi)朗：是啊！自信是成功的潤滑油！加油！就這樣，帶著(zhù)“自信”上了講臺，我，成功了！從那以后，自信的光芒又一次次的幫我去干了消極的黑夜。 圓滑的卵石——我，已擁有了自信，就如同我要成為鋒利的斧頭的目標一樣——這，是我的第一步。 我變了，變得堅強 再次懷著(zhù)自信的心，去競選了少先隊大隊委，本以為成績(jì)不錯的我得到了巨大的打擊——生活委員，而本班的另一名“小干部”竟成為了副大隊長(cháng)。那一刻，我差點(diǎn)哭出來(lái)，我從沒(méi)失敗過(guò)——盡管我曾在作文中寫(xiě)道“失敗是成功的寶藏”。但是，我在家中并沒(méi)有哭泣，而是用堅強組成的森林抵止住了傷心的洪水。因為我已想通：“眼淚無(wú)法洗去痛苦”，只能證明我還不夠優(yōu)秀，應當努力才行！從那以后，“堅強”常帶著(zhù)微笑讓我面對失敗。 我——這塊圓滑的卵石已有了第二步成果——我已有了棱！夢(mèng)想快要實(shí)現！接著(zhù)，我只需努力，讓夢(mèng)想變?yōu)閷儆谖业纳睿?我變了，變得刻苦 數學(xué)本身就不好的我，在初中準備補上這個(gè)漏洞。一次次讓我沮喪的成績(jì)單，轉化為了我前進(jìn)的動(dòng)力：每周的數學(xué)卷子；上課認真聽(tīng)講，做好筆記；“刪去”屬于班長(cháng)的傲氣，虛心向同學(xué)請教。

看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地“爬”起了臺階，我才真正體會(huì )到了什么叫“一分耕耘，一份收獲”！一次次的，刻苦又成了我成功的墊腳石。 我成功了！成功成為了一把尖利的斧頭！ 跨進(jìn)初中后，我真的變了，從小學(xué)圓滑的卵石，到鋒利的斧頭！ 我相信，初中的生活，將一直，磨練我，改變我，將我改變成另一個(gè)嶄新的自我！

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